部編版八年級(下)《第12課 詩經(jīng)二首》同步練習卷(6)

1、【精品文檔】如有侵權，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學習與交流部編版八年級(下)第12課 詩經(jīng)二首2018年同步練習卷(6).精品文檔.部編版八年級下冊第12課 詩經(jīng)二首2018年同步練習卷（6）一、填空題（共1小題，每小題0分，滿分0分）1給加點的字注音。 雎鳩 窈窕 好逑 寤寐 溯洄 坻 荇菜 二、選擇題（共2小題，每小題0分，滿分0分）2下面加點詞的解釋有誤的一項是（）A窈窕淑女（文靜美好的樣子） 左右芼之（挑選）B君子好逑（配偶） 寤寐求之（日日夜夜）C白露未晞（干） 在水之涘（水邊）D蒹葭采采（采摘） 道阻且躋（高）3下面說法有誤的一項是（）A課本中的兩首詩都是古代反映愛情的民歌。B“比興”手

2、法是詩經(jīng)中詩歌常用的手法，關雎中就有大量的“比興”。C關雎與蒹葭都運用了反復的修辭方法。D關雎的感情真摯熱烈，蒹葭也表現(xiàn)了熱烈奔放的情感。三、填空題（共1小題，每小題0分，滿分0分）4文學知識填空。（1） 是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的詩歌 篇。這些詩歌分為“ ”“ ”“ ”三個部分。（2）詩經(jīng)的句式以四言為主，根據(jù)不同內(nèi)容的表達需要，分別采用“ ”“ ”“ ”的藝術手法。（3）統(tǒng)領關雎全篇的詩句是： ， 。四、選擇題（共5小題，每小題0分，滿分0分）5對下列句子中加點字解說不當?shù)囊豁検牵ǎ〢“左右毛之”的“之”指代的是“荇菜”B“寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女”C“

3、琴瑟友之”的“友”是“親愛”的意思，這里用作動詞，且表使動D“鐘鼓樂之”的“樂”是“快樂”的意思，這里用作動詞，且表使動。6下面詩句沒有運用比興手法的一句是（）A關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑B參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之C求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側D蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方7下面對關雎一詩賞析不正確的一項是（）A第一節(jié)以雎鳩和鳴于河之洲上，其配偶不亂之意，而興淑女是君子的好配偶。這一節(jié)的佳處，在于它那種舒緩平正之音，并以這種音調(diào)領起全篇，形成全詩的基調(diào)。B第二節(jié)“參差荇菜”是承“關關雎鳩”而來，也是以洲上生長之物，即景生情?！白笥伊髦币攒舨肆鲃訜o

4、方向喻淑女難求。“求”字是全篇的中心。C第三節(jié)抒發(fā)求之不得的憂思，詩人描寫了思念情人的心理?！拜氜D(zhuǎn)反側”，則是詩人想幫助淑女采摘荇菜。D第四、五節(jié)寫幻想求而得之的喜悅，“琴瑟友之”“鐘鼓樂之”，都是既得之后情景。曰“友”曰“樂”，用字有輕重、深淺的不同。8下面對蒹葭一詩賞析不正確的一項是（）A“所謂伊人，在水一方”這兩句引出了所思念者和所在地，不僅與“蒹葭蒼蒼，白露為霜”兩句融合無間，而且又為后四句抒發(fā)主人公與日夜相思的心上人相會艱難之情做鋪墊。B“溯游從之，宛在水中央。”詩人經(jīng)過一番艱苦的上下追尋之后，伊人仿佛在河水中央，周圍流淌著波光，依舊無法接近。可見而不可求，可望而不可即，加深了渴慕的

5、程度。“宛”字表明伊人的身影是隱約縹緲的，或許根本就是詩人癡迷心境下生出的幻覺。C第一節(jié)“白露為霜”寫出了露水濃重、凝結成霜的情景，這應該是天剛破曉時的景況；第二節(jié)的“白露未晞”，其中就有時間的推移，那就是天已亮而露水還未干的景象。D“道阻且右”和第一節(jié)的“道阻且長”、第二節(jié)的“道阻且躋”又有不同，這一句更準確地描寫出傍著水流的小路的曲折彎窄，令人難以前行，則主人公的失望與難言的痛苦，完全可以思而得之。但“采采”一詞寫陽光燦爛的樣子，又給第三節(jié)的景物涂上了一層亮色。9下列說法不正確的一項是（）A關雎中“關關雎鳩，在河之洲”采用的是“興”的手法。B蒹葭“所謂伊人”的“伊人”，與關雎中的“君子好逑

6、”的“君子”，指的是同樣的人。C蒹葭全詩不著一個思字、愁字，讀者卻可以體會到詩人那種深深的企慕和求而不得的惆悵。D關雎是詩經(jīng)的第一首，選自詩經(jīng)周南。五、填空題（共2小題，每小題0分，滿分0分）10閱讀詩經(jīng)，回答下列問題（1）詩經(jīng)的主要藝術表現(xiàn)手法有賦、比、興等，請思考：關雎這首詩主要運用了什么手法？運用這種手法起到了什么作用？（2）比較關雎和蒹葭在寫法上的不同之處。11詩歌閱讀關雎關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。蒹葭蒹葭蒼蒼，白

7、露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。（1）說說這兩首詩各寫了什么內(nèi)容，并體會它們在藝術描寫上有什么特點。（2）這兩首詩都寫了對愛的執(zhí)著追求，你認為哪一首詩寫得更美、更動人？請為它寫一段賞析文字。（3）這兩首詩大量運用重章疊句的表達方式，充分表達了詩人細膩的思想感情。試從文中找出一兩處，談談你的看法。六、選擇題（共3小題，每小題0分，滿分0分）12與原詩完全一致的是（）A沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春

8、。B樹木叢生，百草豐茂。星漢燦爛，洪波涌起。C無可奈何花落去，不曾相識燕歸來，小園香徑獨徘徊。D爺娘聞女來，出郭相扶將；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。13詩的下句與上句銜接，順序完全正確的是（）上句：落紅不是無情物我寄愁心與明月商女不知亡國恨不畏浮云遮望眼下句：隨君直到夜郎西休將白發(fā)唱黃雞千樹萬樹梨花開隔江猶唱后庭花尚思為國戍輪臺化作春泥更護花卻話巴山夜雨時自緣身在最高層ABCD14與其他三句含義不同的是（）A紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。B學而不思則罔，思而不學則殆。C遭一蹶者得一便，經(jīng)一事者長一智。D山居者知山，林居者知林，耕者知原，漁者知澤。七、填空題（共2小題，每小題0分，滿分0分）1

9、5閱讀文言文，完成下列各題。 莊子行于山中見大木枝葉盛茂伐木者止其旁而不取也。問其故，曰：“無所可用?！鼻f子曰：“此木以不材得終其天年?！?夫子出于山，舍于故人之家。故人喜，命豎子殺雁而烹之。豎子請曰：“其一能鳴，其一不能鳴，請奚殺？”主人曰：“殺不能鳴者?！泵魅眨茏訂栍谇f子曰：“昨日山中之木，以不材得終其天年；今主人之雁，以不材死。先生將何處？” 莊子笑曰：“周將處夫材與不材之間”（選自喻林）【注釋】終其天年：活到自然死亡為止。將何處：打算怎么做。周：指莊子自己。（1）用“/”給下面的句子斷句。（限斷兩處）莊 子 行 于 山 中 見 大 木 枝 葉 盛 茂 伐 木 者 止 其 旁 而 不

10、取 也。（2）解釋下列句中加點的詞。以不材得終其天年 舍于故人之家 （3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。其一能鳴，其一不能鳴，請奚殺？（4）閱讀全文，請選出與本文主題不相符的一項 A看問題不能僵化，應該根據(jù)事物發(fā)展變化的情況機動靈活地處理。B矛盾雙方不是絕對對立的，在一定條件下是會互相轉(zhuǎn)化的，所謂世事無絕對。C莊子為所有無用之材作辯護，這體現(xiàn)他消極避世的處世心態(tài)。D在材與不材之間作出判斷抉擇是勞神費心的，“有道則見，無道則隱”，我們因順其自然，在材與不材之間作出恰當?shù)呐袛嗪瓦x擇，這已經(jīng)是最接近自然大道了。16君子于役，不知其期。曷至哉？雞棲于塒，日之夕矣，羊牛下來。君子于役，如之何勿思？君子于役，

11、不日不月。曷其有佸？雞棲于桀，日之夕矣，羊牛下括。君子于役，茍無饑渴！（1）這首詩要表達的思想感情是什么？（2）下面對君子于役上段分析有誤的一項是 A開頭兩句點明全篇主旨，陳述了所詠之事。用“不知”來說明丈夫役期之長。這兩句是第一層：婦人直抒胸臆，亟盼丈夫歸來。B中間四句勾畫出一幅典型農(nóng)村晚景圖，畫中充滿了恬靜的氣氛，并且以此來反襯主人公不平靜的心境：家畜出入尚且有時，而人卻無歸期。C最后兩句極言思念丈夫很深，以致不能自已。D“曷至哉”是反問句，女主人公用反問的方式來揭露封建統(tǒng)治苛酷的兵役給千萬個家庭帶來了痛苦的罪行。（3）簡述詩歌中所寫的鄉(xiāng)村晚景對表達情感的作用。部編版八年級下冊第12課 詩經(jīng)二首2018年同步練習卷（6）參考答案一、填空題（共1小題，每小題0分，滿分0分）1jji；yotio；hoqi；wmi；shu；ch；xng；二、選擇題（共2小題，每小題0分，滿分0分）2D； 3D；三、填空題（共1小題，每小題0分，滿分0分）4詩經(jīng)；305；風；雅；頌；賦；比；興；窈窕淑女；君子好逑；四、選擇題（共5小題，每小題0分，滿分0分）5C； 6C； 7C； 8D； 9B；五、填空題（共2小題，每小題0分，滿分0分）