小學(xué)四年級下冊國學(xué)教案

1、小學(xué)四年級下冊國學(xué)教案年級四年級下冊           教師          第（  2、3）周教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)春日教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)生字詞,領(lǐng)悟?qū)W習(xí)古詩的方法,正確理解古詩的意思,有感情地誦讀、背誦古詩。教學(xué)重點讀、背古詩教學(xué)難點體會詩句所表達(dá)的思想感情教學(xué)方法講解與自學(xué)相結(jié)合   教學(xué)過程      

2、           教學(xué)過程      一、出示課題,導(dǎo)入新課.1,齊讀課題.2,思考:讀后你知道了什么3,明任務(wù):通過學(xué)習(xí)古詩,我們不僅要讀懂古詩的內(nèi)容,體會詩人所表達(dá)的思想感情,還要領(lǐng)悟?qū)W習(xí)古詩的方法,以便能夠獨立學(xué)習(xí)更多的古詩,賞析祖國語言文字之美.二,指導(dǎo)預(yù)習(xí).1,借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音.2,朗讀古詩.3,聯(lián)系注釋,想想每句詩的意思,不理解的詞語查字典或者劃下來.4,分組交流自己查找到的有關(guān)資料.三,學(xué)習(xí)春日1,了解詩

3、人解詩題.(1)這首詩的作者是誰(2)春日作者:北宋秦觀. 秦觀(公元1049-1100)字少游，蘇門四學(xué)士之一，代表作有鵲橋仙望海潮滿庭芳 (3)這首詩的題目是什么 (春日.這是一首描寫春天夜雨初霽時庭院景致的詩。)(4)從題目上,你知道了什么 還想知道什么 (知道這首詩寫的是春天的景致。詩人為什么要寫春日這首詩， 要表達(dá)自己什么樣的感情？ )2,講解詩意.(1)教師范讀.(2)指名學(xué)生讀.(3)學(xué)生借助字典,辭典進(jìn)行自學(xué).(初步理解字在詩中的意思,提出不懂的地方.)(4)教師點撥前兩句:一夕輕雷落萬絲，霽光浮瓦碧參差。A.指名試讀.B.理解字義.C.理解詩句的意思.(5)用學(xué)習(xí)前

4、兩句的方法學(xué)習(xí)后兩句.3,朗讀全詩.4,指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀.5,總結(jié)回憶古詩的學(xué)習(xí)方法.請大家回憶我們是怎樣學(xué)習(xí)春日這首古詩的(知詩人,解詩題;抓字眼,明詩意;想意境,悟詩情.)五,作業(yè):1,背誦春日.2,運用學(xué)習(xí)古詩的方法自學(xué)另外兩首春日,提出不懂的問題，練習(xí)背誦。  年級級四年級下冊           教師        第（  4、5）周  教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)古詩憶江

5、南（三首）教學(xué)目標(biāo)1理解古詩，結(jié)合注釋或查字典、詞典，了解詩句意思。2多誦讀，并能展開想象，體會詩人的感情。3會唱憶江南（其一）。教學(xué)重點讀、背、唱古詩教學(xué)難點了解詩人怎樣在寫景、敘事中抒發(fā)情感。教學(xué)方法講解與自學(xué)相結(jié)合，多媒體教學(xué)。   教學(xué)過程                 教學(xué)過程      1、講述寫作背景。憶江南2教師范讀。3

6、指名學(xué)生試讀，教師指導(dǎo)。4指導(dǎo)學(xué)生理解詞句，體會感情。（l）根據(jù)課文注釋、查字典自讀古詞，理解詞句的意思。自己不理解的地方記下來。（2）小組討論、交流，議一議是如何理解這首詞的。（3）學(xué)生匯報交流自學(xué)情況。指名試講：你是怎樣理解詞義的？（先結(jié)合詞句理解詞語，然后再說說這詞的意思。）重點理解二、三句詞的意思并體會感情。把這首詞的意思用自己的話說一說（4）指導(dǎo)朗讀、背誦。指導(dǎo)停頓，讀中表達(dá)情感江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南。配樂朗讀背誦憶江南。學(xué)唱憶江南。5.學(xué)生自主學(xué)習(xí)另外兩首憶江南。（l）根據(jù)課文注釋、查字典自讀古詞，理解詞句的意思。（2）小組討論、交流，議一議

7、是如何誦讀這兩首詞的。（3）學(xué)生匯報交流自學(xué)情況。（4）把這首詞的意思用自己的話說一說。（5）檢查學(xué)生誦讀情況。6. 指導(dǎo)朗讀、背誦。指導(dǎo)停頓，讀中表達(dá)情感              憶江南（其二）江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重游。憶江南（其三） 江南憶，其次憶吳宮。吳酒一杯春竹葉， 吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復(fù)相逢。背誦古詩詞。   班級四年級下冊     &#

8、160;      教師         第（ 6、7 ）周 教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)古詩折楊柳歌辭（其一、五）敕勒川教學(xué)目標(biāo)1、理解古詩，了解詩句意思。2熟讀成誦，并能展開想象，體會詩人的感情。3會唱敕勒川。教學(xué)重點讀、背、唱古詩教學(xué)難點了解詩人怎樣在寫景、敘事中抒發(fā)情感。教學(xué)方法講解與自學(xué)相結(jié)合多媒體教學(xué)     教學(xué)過程     &#

9、160;         教學(xué)過程      2、講述詩歌敕勒川。2教師范讀。3指名學(xué)生試讀，教師指導(dǎo)。4指導(dǎo)學(xué)生理解詩句，體會感情。（l）根據(jù)課文注釋、查字典自讀古詩，理解詩句的意思。自己不理解的地方記下來。（2）小組討論、交流，議一議是如何理解這首詩的。（3）學(xué)生匯報交流自學(xué)情況。指名試講：你是怎樣理解詩的前兩句的？（先結(jié)合詩句理解詞語，然后再說說這兩句詩的意思。）重點理解后兩句詩的意思并體會感情。把這首詩的意思用自己的話說一說（4）指導(dǎo)朗讀

10、、背誦。指導(dǎo)停頓，讀中表達(dá)情感配樂朗讀背誦這首詩。  練唱敕勒川5.指導(dǎo)學(xué)生誦讀折楊柳歌辭（其一、五）。（l）根據(jù)課文注釋、查字典自讀古詩，理解詩句的意思。（2）小組討論、交流，議一議是如何誦讀這兩首詩的。（3）學(xué)生匯報交流自學(xué)情況。（4）把這首詩的意思用自己的話說一說。（5）檢查學(xué)生誦讀情況。6. 指導(dǎo)朗讀、背誦。指導(dǎo)停頓，讀中表達(dá)情感              折楊柳歌辭（其一）上馬不捉鞭， 反折楊柳枝。碟座吹長笛，愁殺行客兒。折楊柳歌辭（其五）

11、60;      健兒 須快馬，快馬須健兒。蹕跋黃塵下，然后別雄雌。背誦古詩。 班級四年級下冊           教師             第（8、9）周 教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)古詩長歌行勸學(xué)金縷衣教學(xué)目標(biāo)正確理解古詩的意思。體會詩句所表達(dá)的思想感情.教學(xué)重點熟背古詩，會唱長歌行教學(xué)難點理解詩句的含義教

12、學(xué)方法講解與自學(xué)相結(jié)合，多媒體教學(xué)。        教學(xué)過程   一、介紹古詩背景1、通過查找的相關(guān)資料，介紹漢樂府民歌。2、指名讀三首古詩，讀準(zhǔn)生字的字音，借助注釋和字典說說讀懂了什么？3、提出不懂的問題，師生共同歸納梳理。有的可以師生及時解決，有的則在進(jìn)一步學(xué)習(xí)中解決。二、學(xué)習(xí)長歌行1、學(xué)生自讀長歌行這首詩，想想這首詩主要講了什么內(nèi)容？詩中描繪了那些自然現(xiàn)象?以自然景象闡明了什么人生哲理？2、小組討論。3、全班交流，匯報自學(xué)情況，相互補(bǔ)充，互相糾錯。4、分四個小組誦讀長歌行。5、男

13、、女生比賽誦讀長歌行。           教學(xué)過程        6、練唱長歌行7、指導(dǎo)學(xué)生誦讀勸學(xué)金縷衣。（l）根據(jù)課文注釋、查字典自讀古詩，理解詩句的意思。（2）小組討論、交流，議一議是如何誦讀這兩首詩的。（3）學(xué)生匯報交流自學(xué)情況。（4）把這首詩的意思用自己的話說一說。（5）檢查學(xué)生誦讀情況。（6）指導(dǎo)朗讀、背誦。指導(dǎo)停頓，讀中表達(dá)情感     &#

14、160;         勸 學(xué)                   顏真卿三更燈火五更雞， 正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早， 白首方悔讀書遲。金縷衣杜秋娘 勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時?；ㄩ_堪折直須折，莫待無花空折枝。分四個小組誦讀勸學(xué)金縷衣。指名背誦。男、女生比賽誦讀勸學(xué)金縷衣。 班級四年級下冊  &#

15、160;       教師        第（ 11、12 ）周 教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)古詩從軍行（其一、二、五）教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合注釋讀懂詩句的意思，并能試著背下來。2、想象詩句描繪的畫面，體會詩人的思想感情。教學(xué)重點結(jié)合注釋讀懂詩句的意思。背誦古詩教學(xué)難點體會詩人的思想感情。 教學(xué)方法自學(xué)與講解相結(jié)合   教學(xué)過程       

16、;          教學(xué)過程       一、導(dǎo)入：1古詩是中華民族悠久的文化瑰寶，今天又到了欣賞古詩的時間了，首先，讓我們來進(jìn)行背詩大賽。今天來研究王昌齡的從軍行，回顧一下我們曾經(jīng)學(xué)習(xí)古詩的方法。學(xué)生各抒己見。今天你就選擇你喜歡的方法來研究這首古詩。二、學(xué)生自學(xué)：1、先讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)古詩的方法，然后小組選擇喜歡的方法，2、共同學(xué)習(xí)古詩教師桌間巡視三、匯報自學(xué)：小組選出代表匯報自學(xué)情況教師從以下幾個方面進(jìn)行指導(dǎo)：1、重點詞語

17、2、詩句的意思3、討論重點問題四、總結(jié)延伸：1、熟讀成誦2、練習(xí)背誦五、指導(dǎo)學(xué)生誦讀從軍行（其二、五）（l）根據(jù)課文注釋、查字典自讀古詩，理解詩句的意思。（2）小組討論、交流，議一議是如何誦讀這兩首詩的。（3）學(xué)生匯報交流自學(xué)情況。（4）把這首詩的意思用自己的話說一說。（5）檢查學(xué)生誦讀情況。（6）指導(dǎo)朗讀、背誦。指導(dǎo)停頓，讀中表達(dá)情感。分四個小組誦讀從軍行。指名背誦。男、女生比賽誦讀從軍行。（7）復(fù)習(xí)已學(xué)古詩。分四個小組比賽背誦已學(xué)過的古詩。小組選代表比賽背誦古詩。男、女生比賽背誦古詩。  班級四年級下冊     

18、0;    教師          第（ 13、14）周  教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)古詩北方有佳人清平調(diào)詩教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合注釋讀懂詩句的意思，并能背下來。2、想象詩句描繪的畫面，體會詩人的思想感情。教學(xué)重點結(jié)合注釋讀懂詩句的意思。背誦古詩教學(xué)難點體會詩人的思想感情。教學(xué)方法講解與自學(xué)相結(jié)合   教學(xué)過程             一、介紹古詩背景1、通過查找的相關(guān)資料，介紹李延年的生平及作品。2、指名讀三首古詩，讀準(zhǔn)生字的字音，借助注釋和字典說說讀懂了什么？3、提出不懂的問題，師生共同歸納梳