二年級美術(shù)上冊教案

1、備課本現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展片區(qū)二年級美術(shù)備課組年級科目：二年級美術(shù)任課教師： 學(xué)校：二一三年九月課題 、影子大王 第 課時主備人： 鄭金余 復(fù)備人： 復(fù)備時間：教學(xué)目標(biāo)：在陽光下照照自己的影子，發(fā)揮想象，畫成一幅有趣的畫并命名。教學(xué)重點：教學(xué)難點：教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過程：一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣、幻燈機(jī)照手影在屏幕上，、 讓學(xué)生猜猜是什么。、學(xué)生自己上臺來玩手影游戲。二、讀一讀課文中的短文光照人或物體上，影子形態(tài)讀變換，看一看，想一想，影子大王啥模樣。三、欣賞學(xué)生作業(yè)看看，小朋友在作品中的影子像什么？學(xué)生自由發(fā)言。四、戶外活動、這么好的陽光，你們也玩玩影子大王的游戲嗎？、學(xué)生自由組合，及同學(xué)一起做影子大王的游戲

2、。（可以一個人照，也可以幾個人一起照。）、用粉筆描一描陽光照射下的人或物的影子外形，看看想想說說，這些影子像什么？五、 學(xué)生作畫修改補(bǔ)充內(nèi)容教學(xué)反思： 課題 、灑水成畫 第 課時主備人： 鄭金余 復(fù)備人： 復(fù)備時間：教學(xué)目標(biāo)：，通過灑水游戲，讓學(xué)生認(rèn)識灑水成畫的基本方法。，認(rèn)識繪畫及其工具材料的多樣性，了解線條和線條繪畫的基本知識。，培養(yǎng)興趣，體驗學(xué)習(xí)的愉快。教學(xué)重點：對線條的認(rèn)識。教學(xué)難點：教學(xué)準(zhǔn)備：。每人準(zhǔn)備塑料瓶，并在瓶蓋上中央處用釘打個小洞 。上課前裝滿水。選定教學(xué)場地(最好是*場)。教學(xué)過程：一、游戲?qū)耄瑤?同學(xué)們，你們喜歡看魔術(shù)嗎 今天老師要給大家變一個小魔術(shù)，你們看!，&quo

3、t;變魔術(shù)"，往地上灑水。，提問:同學(xué)們，你在地上看到了什么 它象什么 ，師:同學(xué)們也來變一變小魔術(shù)，把水灑一灑，認(rèn)真觀察，看看你能發(fā)現(xiàn)什么!，灑水游戲:小朋友以組為單位到指定的地方自由地往地下灑，要求邊灑邊注意觀察你發(fā)現(xiàn)了什么 教師參及，巡視。，集中，匯報提問:你發(fā)現(xiàn)了什么 師歸納:對!我們通過往地上灑水，水在地上留下的痕跡會形成各種各樣的形象，可有趣了!老師這里還有更加有趣的!你們看!二、講授新課，師以瓶為筆，滴水作畫。提問:這一次，你又看到了什么 想不想自己試一試 你想畫什么 好!拿上水瓶，你也來試一試! ，生以瓶為筆，滴水作畫，師巡回輔導(dǎo)。，師:同學(xué)們畫得非常的不錯，誰能來說

4、一說，你是怎樣畫的 你是怎樣控制水瓶里的水的 ，生思考回答，師:聽了其他同學(xué)的介紹，你一定學(xué)到了新的方法，趕快找到你的小伙伴，再來合作畫一畫!，生小組合作作畫三，小結(jié)修改補(bǔ)充內(nèi)容 教學(xué)反思： 課題 、自畫像 第 課時主備人： 鄭金余 復(fù)備人： 復(fù)備時間：教學(xué)目標(biāo)：通過繪制自己的漫畫像，學(xué)習(xí)漫畫夸張，變形手法。教學(xué)重點：漫畫肖像畫的變形，夸張手法。教學(xué)難點：用夸張，變形的手法畫出自己的特征。 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過程：一、 組織教學(xué): 檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備，并集中學(xué)生的注意力。 二、講授新課: (一) 引入: 出現(xiàn)一些人物的漫畫像。 提問:這些人物你們都熟悉嗎 你覺得他們的畫像怎么樣 跟平時的畫

5、像有什么區(qū)別 小結(jié):這些是漫畫像。(出現(xiàn)課題)人們看了會想笑，并能留下深刻的印象。我們今天也來畫一畫自己的漫畫像。(再次出現(xiàn)課題) (二) 分析: 我們來看一看這些同學(xué)的照片，再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點嗎 (同學(xué)間可以互相討論一下)。 小結(jié):漫畫的特點是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點的地方表現(xiàn)出來。比如:帶的眼鏡等。 (三) 觀察: 你想為自己畫一幅漫畫像畫什么樣的呢 先來看看自己有什么特點。拿出鏡子對照著觀察自己，還可以同學(xué)間互相找特點。 小結(jié):請幾個同學(xué)說一說并畫在黑板上。 (四) 演示: 教師示范畫一幅漫畫像，邊畫邊告訴學(xué)生抓住突出的特點。從整體入手不要從小部分

6、畫。 (五) 欣賞: 出現(xiàn)幾幅單線勾畫的作品及添加少許色彩的作品。再欣賞一些學(xué)生作品。 三， 學(xué)生作業(yè): 可以先用鉛筆畫一幅小草圖再用深色的油畫棒或彩筆放大畫出來。畫完后可以貼到前面來。 修改補(bǔ)充內(nèi)容教學(xué)反思： 課題 、美麗的昆蟲 第 課時主備人： 鄭金余 復(fù)備人： 復(fù)備時間：教學(xué)目標(biāo)：、引導(dǎo)學(xué)生回憶對稱形狀，色彩絢麗的昆蟲，并能把自己認(rèn)識 的最美麗的昆蟲憑記憶畫出來。 、同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，激發(fā)學(xué)生勇于觀察探索科學(xué)的能力。 教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生回憶昆蟲的外形特征。教學(xué)難點：昆蟲花紋顏色的對稱搭配。教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件，昆蟲標(biāo)本，作畫工具一套。 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入: 上課之前，老師首先給

7、大家看樣?xùn)|西:(師展示蝴蝶標(biāo)本)，好看嗎 這是二年級的小同學(xué)自己制作的昆蟲標(biāo)本。說到昆蟲，它可是個大家族。早在三億五千萬年前它就是地球上種類最多的一種動物了。不管是在寒冷的南極，北極，還是炎熱干旱的沙漠，赤道，不管在水里，土壤里，草地上，石縫中到處都有它們的痕跡。它就在我們的身邊。今天這節(jié)美術(shù)課，老師將繼續(xù)帶領(lǐng)大家進(jìn)入神奇美麗的昆蟲世界，去觀察了解這些可愛的小生靈。(課件展示中英文課題) 二、講授新課: ， 交流:首先請同學(xué)們想一想，說一說，你都認(rèn)識哪些昆蟲 (請學(xué)生將各收集的昆蟲資料拿出來交流分享) 概括(教師結(jié)合標(biāo)本進(jìn)行):大家說得可真棒，這些昆蟲不管怎樣變化多端，但通常都分為頭，胸，腹三

8、個部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足，兩對翅膀，形狀各異，色彩豐富。 ， 欣賞:今天老師還為大家準(zhǔn)備了一些漂亮的昆蟲圖片，下 面我們一起來欣賞一下，希望同學(xué)們在看的過程中，要認(rèn)真仔細(xì)，最少記下一種昆蟲身體的形狀，圖案和顏色等特征。觀看過程中可以討論交流。(播放配樂朗誦昆蟲課件。) ， 講解示范作畫步驟: ，構(gòu)思:選擇自己熟悉喜愛的昆蟲。 ，起稿:構(gòu)圖要飽滿，直接用黑彩筆畫，如果畫錯則用修改添加法進(jìn)行巧妙掩蓋。 ，裝飾:在昆蟲身上添加圖案花紋，注意兩邊對稱。用學(xué)過的線和基本形來裝飾。 ，涂色:色彩要鮮艷，多用對比色。涂背景色時可多用近似色豐富畫面層次。 三，學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo): 教師在巡視過

9、程中，對勇于創(chuàng)新，大膽作畫的同學(xué)予以表揚(yáng)。提醒學(xué)生活學(xué)活用，多運(yùn)用以前學(xué)過的知識進(jìn)行創(chuàng)作。鼓勵學(xué)生畫出和別人不一樣的美麗的昆蟲來。 四，作業(yè)展評:我眼中的昆蟲畫展 讓學(xué)生自己進(jìn)行評價，選出最美的昆蟲作業(yè)。教師引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖，色彩，創(chuàng)意等方面進(jìn)行評價，盡量肯定每一個學(xué)生的優(yōu)點。 五，課堂小結(jié): 看了同學(xué)們畫了這么多美麗的昆蟲，老師心里真開心。昆蟲和我們生活在一起，有的是益蟲，如:蜻蜒，蜜蜂，七星飄蟲等，我們要保護(hù)它。有的雖然是害蟲，如:蒼蠅，蚊子，但它們也為科學(xué)家們的科學(xué)研究提供了幫助。老師希望大家在課后多去觀察了解這些昆蟲，并且把你們在生活中觀察到的美的東西用畫筆把它記錄下來。修改補(bǔ)充內(nèi)容教學(xué)

10、反思： 課題 、神鳥變樹 第 課時主備人： 鄭金余 復(fù)備人： 復(fù)備時間：教學(xué)目標(biāo)：、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。、訓(xùn)練學(xué)生的連貫思維能力和動手能力。、激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。、色彩豐富的表現(xiàn)能力。教學(xué)重點：學(xué)生欣賞圖片，構(gòu)思，構(gòu)圖，表現(xiàn)的基本方法。教學(xué)難點：怎樣引導(dǎo)學(xué)生把激發(fā)起來的感受轉(zhuǎn)化為可視畫面而生動的圖形。 處理難點方法，以鳥聲為引誘學(xué)生，自己欣賞圖片，強(qiáng)化豐富的色彩的意識。，鼓勵學(xué)生不要機(jī)械地對圖片的臨摹，和及別人畫得不一樣更有創(chuàng)意。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過程：(一) 導(dǎo)入:以各種鳥叫聲的變化引導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)一步想象，求知欲望。(二) 展示圖片:"神鳥"并試圖引導(dǎo)學(xué)生

11、叫出鳥的聲音。(三) 圖片的簡單介紹:(以學(xué)生的欣賞感受為主)，強(qiáng)化師生互動，學(xué)生獲得新知識。(四) 圖片轉(zhuǎn)換:以神鳥變成神樹，鳥，樹形象的比較，強(qiáng)化彩色羽毛變成彩色樹葉。(五) 發(fā)展創(chuàng)造:學(xué)生自己心中的神樹，特別是樹形的豐富，手形變化的利用，及其它媒材的使用。六，學(xué)生作業(yè)過程:作業(yè)可以繪畫，亦可以用橡皮泥表現(xiàn)。、 可適當(dāng)強(qiáng)調(diào)畫面的位置及物體的大膽表現(xiàn)，即必要的構(gòu)圖構(gòu)思有利于學(xué)生以后的設(shè)計學(xué)習(xí)和繪畫表現(xiàn)!(通過表揚(yáng)優(yōu)秀作品中進(jìn)行)、強(qiáng)調(diào)色彩的豐富表現(xiàn)，特別表揚(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)，但更要鼓勵根據(jù)自己感受來創(chuàng)作的作品，以避免向被表揚(yáng)作業(yè)靠近(強(qiáng)調(diào)個性)。、 橡皮泥制作過程中，學(xué)生可以兩人合作完成一張作品

12、，(強(qiáng)調(diào)學(xué)生的合作能力)。七、 評價過程引導(dǎo)學(xué)生評價自己的作業(yè)或別人的作業(yè)，強(qiáng)調(diào)真實感受，鼓勵實話實說。老師盡量用個人的看法鼓勵學(xué)生自主想法，以便創(chuàng)設(shè)一個民主，平等學(xué)習(xí)評價氛圍。八、課后拓展收集類似的圖片，可以借助于家長并用文字表現(xiàn)自己對圖片的感受。以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的收集，整理資料，信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣。修改補(bǔ)充內(nèi)容 教學(xué)反思： 課題 、聽聽畫畫 第 課時主備人： 鄭金余 復(fù)備人： 復(fù)備時間：教學(xué)目標(biāo)：、認(rèn)知:感受音樂旋律，節(jié)奏的律動起伏，欣賞及歌曲匹配的畫面，激活感覺聯(lián)通，讓學(xué)生明白對音樂的感覺可以用色彩及線條來表現(xiàn)。 、能力:能用繪畫的形式大膽，自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。能用簡單話

13、語表達(dá)內(nèi)心的感受。 、情感:在學(xué)習(xí)活動中體驗綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情。感悟音樂，文學(xué)及美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。 教學(xué)重點：激發(fā)學(xué)生參及綜合性學(xué)習(xí)活動的熱情，能聽歌曲把自己的感受畫下來，并注意視覺 聽覺的協(xié)調(diào)運(yùn)動。 教學(xué)難點：教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過程：、繪畫 播放克萊德曼鋼琴曲 ( 乒乓之歌 ) 及兒童歌曲表情歌多媒體選段不同旋律及節(jié)奏自然銜接的音樂，學(xué)生聽并感受音樂的旋律和節(jié)奏，隨著音樂做律動。學(xué)生可選擇種顏色蘸在手上，在專門的墻壁上或大張紙上隨音樂的旋律涂抹作畫 ( 畫完后，用濕布把手擦干凈 ) 。 、回味 讓學(xué)生相互說說在作畫時的感受，如:聽音樂作畫時的心情。手觸摸顏料時的感覺，不同的色影

14、碰到起時發(fā)生了怎樣的變化 ( 速度，力度影響了線條的粗細(xì)，長短，轉(zhuǎn)折等的變化 ) 。 學(xué)生以嘗試表現(xiàn)的方式體驗音樂和美術(shù)相交融活動的感覺。才會急切地投入到綜合學(xué)習(xí)的活動中來。 二、綜合學(xué)習(xí)活動 、 觀看課件配樂的抽象，具象圖畫:優(yōu)美的歌曲運(yùn)用平緩的線條，調(diào)和色彩來表現(xiàn)?；顫姷母枨\(yùn)用起伏的線條，對比色彩來表現(xiàn)。 、播放貼近兒童生活的歌曲，讓學(xué)生聽一聽并隨著歌曲齊唱。 、請喜歡舞蹈的學(xué)生上臺挑選彩帶或彩球，根據(jù)歌曲運(yùn)用色彩配合律動即興表演。 、欣賞及歌曲匹配的畫面，并請學(xué)生想象歌詞大意。用簡單富有感情的語言描繪場景。通過學(xué)習(xí)活動，激活音樂，文學(xué)及美術(shù)的感覺聯(lián)通，明白音樂的感覺可以用色彩 線條來表

15、現(xiàn)。 三、創(chuàng)作表現(xiàn) 用繪畫的形式大膽自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受，借助多媒體呈現(xiàn)聽覺效果，把流水，下雨，刮風(fēng)，鳥叫，車鳴，敲擊聲，運(yùn)動聲。兒童歌曲 ( 大自然的聲音，小月亮的聽聲音及聽曲子聽歌詞自然而流暢地銜接起來播放，學(xué)生傾聽。選擇印象最深。最愿意表現(xiàn)的繪 畫方式來表達(dá)自己的感受。表現(xiàn)工具不限，如用彩筆進(jìn)行具象表達(dá);用毛筆，水彩，油畫棒進(jìn)行抽象表達(dá)。 四、學(xué)習(xí)活動評價 自評及互評都參考下列條件: 、自己是否對本次學(xué)習(xí)感興趣 、是否積極地參及學(xué)習(xí)活動 、自己是怎樣理解音樂。并能否大膽地用繪畫形式表現(xiàn)聽歌曲的感受。 、在體驗練習(xí)及創(chuàng)造時有無注意清潔 、是否及同學(xué)和睦相處，不發(fā)生沖突 、能否發(fā)現(xiàn)自己

16、或別人在學(xué)習(xí)以及創(chuàng)造表現(xiàn)的優(yōu)缺點 還可以怎樣表現(xiàn)會更好 五， 學(xué)習(xí)遷移 出示些繪畫作品，讓學(xué)生聯(lián)想到些曲子或歌曲，看看作者是怎樣表達(dá)對音樂美術(shù)的感受，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對綜合學(xué)習(xí)的興趣和熱情。畫家和小朋友的畫再次證明。音樂和美術(shù)是相通的。修改補(bǔ)充內(nèi)容教學(xué)反思： 課題 、小蝌蚪 第 課時主備人： 鄭金余 復(fù)備人： 復(fù)備時間：教學(xué)目標(biāo)：、能認(rèn)識了解小動物的外形特征，運(yùn)用繪畫形式進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)；能做到將簡單的相似形排列組合成一定形式美的畫面。、能根據(jù)特定情景推理思考，在繪畫中自如的表達(dá)自己的想象，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。教學(xué)重點：滲透點的基礎(chǔ)知識。教學(xué)難點：一課時教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、掛圖教學(xué)過程：謎語：小小黑豆

17、水中游，細(xì)長尾巴圓圓頭。（打一動物）創(chuàng)設(shè)一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，以這種猜謎激趣的游戲形式讓孩子們輕松自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，形成初步的適時造型意識。（課件出示）提問：小蝌蚪起床了，它們正在做什么呀？師：哦，小蝌蚪起床后各自做著自己的事。那你們會畫蝌蚪嗎？、吃完早點后，他們決定以一起到小河里去旅行，充滿驚喜的冒險之旅開始了！提問：小蝌蚪出去旅行了，他們的隊伍是怎樣的？提問：小蝌蚪們遇到了從天而降的石頭，怎么辦？提問：你猜猜，繼續(xù)旅行會發(fā)生什么有趣的故事？學(xué)生自由回答引導(dǎo)學(xué)生說說蝌蚪的外形特征，并嘗試畫蝌蚪（學(xué)生畫，教師提示蝌蚪的畫法。）學(xué)生回答（很有團(tuán)隊精神的，小蝌蚪聚在一起，

18、隊伍很整齊，沒有掉隊的，離隊的）往不同的方向逃避，隊伍散開了?？匆娏撕苫?，小蝌蚪會游到荷花的周圍；看見了魚，會和魚交談，游戲等，學(xué)生自由想象。以連環(huán)畫的形式開展故事，讓學(xué)生在情及景的意境感染中展開想象為學(xué)生的繪畫和想象提供特定環(huán)境。鼓勵學(xué)生大膽講出自己的想法。暢談構(gòu)想，自主表現(xiàn)一、欣賞書中的學(xué)生作品二、想一想說一說， 小蝌蚪們在旅行， 途中還會遇到什么情況？（說說自己特別的想法）三、學(xué)生繪畫創(chuàng)作教師指導(dǎo)指導(dǎo)要點：注意點畫方法，鼓勵學(xué)生變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵學(xué)生。學(xué)生回答（獨特）一群小蝌蚪在（ ）， 另一群在（ ），還有幾只在（ ）。大膽想象，互相交流表現(xiàn)出自己想象

19、的故事情景。學(xué)生欣賞找到了聯(lián)想的立足點，擦亮了思維的火花，展開了想象的翅膀，激發(fā)了創(chuàng)造美、表現(xiàn)美、點綴美好生活的興趣和欲望。出示有趣的組合、奇妙的想象兩個池塘。讓學(xué)生將自己的畫放進(jìn)自認(rèn)為適當(dāng)?shù)某靥晾飩€別學(xué)生將自己的畫以講故事的形式說出來。你喜歡誰的畫？為什么？修改補(bǔ)充內(nèi)容 教學(xué)反思： 課題 、神奇的小畫冊 第 課時主備人： 鄭金余 復(fù)備人： 復(fù)備時間：教學(xué)目標(biāo)：巧妙構(gòu)思、大膽繪制小畫冊。在欣賞、制作、游戲的過程中，體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點：掌握折、剪、畫等制作方法。教學(xué)難點：畫冊內(nèi)容的發(fā)散。教學(xué)準(zhǔn)備：教師用具：電教媒體、教學(xué)課件、剪刀、彩色筆等。學(xué)生用具：剪刀、彩色筆等。座位安排

20、：分為六組，每組五人。這樣分組是為了安排好添畫競賽這個教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)過程：(一)欣賞導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。(通過多媒體演示，讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)小畫冊神奇之處)欣賞小畫冊，并分析其制作的特殊性。板書課題：神奇的小畫冊 (二)探究質(zhì)疑，嘗試了解折制方法。(探究性學(xué)習(xí)。第一部分：師生探討；第二部分：學(xué)生實踐研究)討論：神奇小畫冊是怎樣制作的呢?請學(xué)生上臺來嘗試折。運(yùn)用媒體直觀了解折法。  (三)教師示范，解決折剪處添畫、銜接問題。師生互動制作小畫冊。提示：剪部位及小畫冊變化中的聯(lián)系。(出示例圖進(jìn)行說明)頭及身體的變化。上半身及下半身的變化。   (四)拓展思維發(fā)散，分組進(jìn)行

21、添畫比賽。(通過討論、比賽、欣賞，使學(xué)生思維更活躍， 同時鞏固銜接問題)討論：小畫冊除了畫人物之外，還能畫什么?分組比賽：各組同學(xué)按座位順序逐個上臺輪流畫。評析作業(yè)，解決銜接問題。板書：巧妙銜接。欣賞畫冊，鞏固知識。   (五)學(xué)生自主表現(xiàn)，教師指導(dǎo)。(明確作業(yè)要求，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn))作業(yè)要求：運(yùn)用折、剪、畫等方法制作一本神奇小畫冊。學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。   (六)相互賞析評價，總結(jié)下課。(通過相互賞析評價，滿足學(xué)生表現(xiàn)欲望)師生開展評述交流活動。教師總結(jié)。 修改補(bǔ)充內(nèi)容 教學(xué)反思： 課題 、大嘴巴 課時主備人： 鄭金余 復(fù)備人： 復(fù)備時間：教

22、學(xué)目標(biāo)：、通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。、掌握玩具“大嘴巴”的折疊和裝飾方法。、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：“大嘴巴”形象的構(gòu)思及剪貼裝飾。教學(xué)難點：教學(xué)準(zhǔn)備：教師 示范作品、方形彩色紙學(xué)生 彩色紙、剪刀、固體膠教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課（分） 教師及手中的“大嘴巴”進(jìn)行對話導(dǎo)入，學(xué)生傾聽教師及“大嘴巴”的對話，欣賞教師制作的“大嘴巴”。設(shè)計意圖：通過這種“對話”形式使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，并激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣，二、學(xué)習(xí)新課、探究（分）展示幾個制作好的大嘴巴，分發(fā)給每個小組。學(xué)生欣賞這些作品，對分發(fā)到小組的“大嘴巴”進(jìn)行研究。說一說這些作品是怎樣做的。設(shè)計意圖：通過這種方法引導(dǎo)學(xué)生主動探究“

23、大嘴巴”的制作方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。、制作（分）放兩首兒童歌曲，學(xué)生在這兩首歌曲的時間內(nèi)完成“大嘴巴”的基本形即“東西南北”的折疊。設(shè)計意圖：通過限時完成的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，并為下一步裝飾打好基礎(chǔ)。、談話（分）提問：你打算怎樣裝飾“大嘴巴”，學(xué)生談?wù)勛约旱拇蛩阍O(shè)計意圖：在談話的過程中促進(jìn)學(xué)生之間相互交流相互啟發(fā)三、學(xué)生作業(yè)（分）、提出作業(yè)要求學(xué)生對前面折好的“大嘴巴”基本形進(jìn)行設(shè)計、裝飾。即可獨立完成，也可以合作進(jìn)行。、學(xué)生作業(yè)教師要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，并在作業(yè)過程中放音樂。設(shè)計意圖：通過設(shè)計學(xué)生獨立完成或合作完成兩種形式，讓學(xué)生有更多選擇，不同程度的學(xué)生可不同對待，面向全體，通過放音樂使

24、較長的作業(yè)時間不至使學(xué)生感到疲勞、枯燥。四、評價學(xué)生自愿上臺介紹自己的作品，同學(xué)之間相互評價、欣賞。通過多種評價方式培養(yǎng)學(xué)生的審美意識及審美能力。同時在欣賞別人的作品的過程認(rèn)識自身不足。、教師巡回輔導(dǎo)：幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對象的形象特征。提醒學(xué)生注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。五、小結(jié)、清理衛(wèi)生（。分）、小結(jié)（。分）設(shè)計意圖： 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并從多方面對學(xué)生活動過程進(jìn)行評價。第二課時一、作品展示、講評、 請已完成作品的同學(xué)上臺表演。、 學(xué)生評一評、說一說最喜歡的作品。二、啟發(fā)學(xué)生討論：用“東南西北”的基本形還可以折什么？欣賞用基本形折出的其他形象。（如：小狗、桌子、衣服等）三、學(xué)生制作四、課堂小結(jié)

25、評選優(yōu)秀作品放藝術(shù)角展出。表揚(yáng)注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生的小組。修改補(bǔ)充內(nèi)容 教學(xué)反思： 課題 、童話屋 第 課時主備人： 鄭金余 復(fù)備人： 復(fù)備時間：教學(xué)目標(biāo)：掌握排列組織和色彩搭配的簡單方法。鍛煉學(xué)生紙工表現(xiàn)的折、剪、貼技能。發(fā)展創(chuàng)造思維，促進(jìn)情感內(nèi)化。教學(xué)重點：通過折、剪、貼方法的學(xué)習(xí)掌握相關(guān)知識和技能。教學(xué)難點：房子形狀的設(shè)計及粘貼過程中的通過顏色區(qū)分房子的結(jié)構(gòu)。教學(xué)準(zhǔn)備：底紙，彩紙（小紙片），剪刀，膠棒教學(xué)過程：童話導(dǎo)入（分鐘）小朋友們，你們看今天老師給你們來了誰？（課件演示）白雪公主 白雪公主和七個小矮人一起戰(zhàn)勝了惡毒的皇后以后啊，就和王子幸福的生活在城堡里，一直到了現(xiàn)在，昨天

26、，白雪公主就給我說想請我們幫她設(shè)計一座更漂亮的房子，我們每個人都是小建筑師，來一起幫她的忙好不好？好。房子的形狀（分鐘）那么要設(shè)計房子，我們首先得了解房子會有一些什么樣的形狀呢？（課件演示實物圖片）一邊講解，看，這些房子有幾十層的摩天大廈，也有精致典雅的花園別墅，有古老的歐洲城堡，也有現(xiàn)代的高科技小區(qū)，居民公寓等（課件演示對比圖片）房子分為那兩個部分呢？房頂和房身。身體是什么形狀的：方的、圓的，三角形的？還是不規(guī)則的 。屋頂什么樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的？或者瓦楞形的下面老師來畫一座房子，圓圓的屋頂，長長的身體這個房子還少了點什么啊？窗戶和門，請一個同學(xué)來把它畫上好嗎？我們千萬不要忘

27、記了的窗戶和門。制作方法（分鐘）欣賞師：那我們一起來看看七個小矮人幫白雪公主設(shè)計的房子漂不漂亮。（課件演示欣賞范圖）師：我們仔細(xì)觀察一下，看看這些房子和我們平時畫的房子有什么不同呢？ 是通過用剪好的小紙片帖畫完成的。師：那我們今天一起學(xué)習(xí)用帖畫的方法來幫白雪公主設(shè)計房子好不好？好制作步驟（課件演示）、 畫設(shè)計房子，用鉛筆畫在白紙，注意構(gòu)圖（課件演示），注意形狀，門、窗。、 涂用膠棒涂要貼紙的部分，注意涂的面積要適當(dāng)。、 貼把小紙塊貼在底紙上，用手壓一壓，注意用顏色區(qū)分不同的部分，注意整潔。、 添完善畫面，變得更加漂亮?；顒淤N畫完整帖畫，在黑板上帖出兩張沒有帖完的畫，請同學(xué)上臺完成。（分鐘）評畫

28、（分鐘）請同學(xué)上臺評析。老師小結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，強(qiáng)調(diào)要注意的地方、 貼的速度要快，貼牢 、 區(qū)分顏色、 注意整潔課堂練習(xí)。（音樂響起）（分鐘）要求：運(yùn)用帖紙的方法，幫白雪公主設(shè)計一座想象中的童話屋。貼完后貼到前面展版上。兩人合作設(shè)計制作，老師巡回輔導(dǎo)作業(yè)。貼完后作業(yè)貼到前面展版上。（分鐘）總結(jié)（分鐘）今天我們每個小朋友都幫白雪公主設(shè)計了最漂亮的房子，它們設(shè)計新穎，創(chuàng)意獨特，白雪公主一定會很喜歡，很高興的，把它們建到一起就變成了大大的城堡，我們一起把它送給白雪公主好不好？督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生。修改補(bǔ)充內(nèi)容教學(xué)反思： 課題 、搖滾小精靈 第 課時主備人： 鄭金余 復(fù)備人：

29、 復(fù)備時間：教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)習(xí)制作滾動玩具的方法，培養(yǎng)學(xué)生的制作興趣，提高動手能力，發(fā)展審美能力。 、嘗試強(qiáng)生活中的東西變成有趣的玩具，體驗滾動玩具的樂趣。教學(xué)重點：讓學(xué)生學(xué)會滾動玩具的制作方法。教學(xué)難點：滾動靈活。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過程：、多媒體課件（包括相關(guān)圖片、情境設(shè)置、制作方法演示、學(xué)生作業(yè)音樂等）、教師示范用工具材料（彩色紙，剪刀，雙面膠）、范品（用各種材料制作的搖滾小精靈）、教室中間放一塊斜板。一活動激趣 、今天一上課老師就看到同學(xué)們的桌子上擺了不少東西，都是些什么呀？（易拉罐、薯片筒等） 、把你帶來的東西放到教室中間的斜板上來玩一玩好嗎？（個） 個學(xué)生臺前滾動自己帶來的物品。、大家想一

30、想我們的生活中還有哪些東西可以滾動？（生答）對了，能滾動的東西可多了。（課件圖片：能滾動的物體的圖片，例如：球，輪胎，環(huán)等）、這些能滾動的東西都是什么形狀的？（圓形）對。不是圓形的東西方便滾動嗎？是的，剪刀，書本等都不方便滾動。 觀看一些能滾動的物體的圖片。找出能滾動的物品的共同特點、雜技團(tuán)的叔叔阿姨們根據(jù)圓的東西能滾動的原理編排了一個雜技叫滾動地圈，我們來看看他們的表演吧！（課件圖片）瞧！他們滾得多有意思啊！ 、雜技團(tuán)要編排更多這樣的節(jié)目，需要招聘一些會滾動的小精靈來表演，彩色紙知道這個消息后決定去應(yīng)聘，這是怎么回事呢？ 、我們來看看彩色紙是怎樣變成會滾動的小精靈的。（課件演示）先用剪刀剪出

31、小青蛙的頭部和身體，然后把頭和身體粘貼起來，再剪出小青蛙身體的其他部分粘貼上去，這樣一只小青蛙就剪貼好了。然后將一根紙條粘貼成圓環(huán)，將小青蛙粘貼進(jìn)去。這樣一個會滾動的小精靈就做好了。?。ㄕn件圖片）這些會滾動的小精靈都是用這個方法做成的。瞧他滾動得多有意思?。∥覀円瞾碜鲆粋€會滾動的小精靈，和他們玩一玩好嗎？板書課題：會滾動的小精靈 二體驗探索 、下面和老師一起來做一個小精靈好嗎？首先做什么？請學(xué)生來卷貼紙條，然后呢？剪出中間的形象，老師準(zhǔn)備剪貼一個太陽小子，我用綠色剪出太陽的外形，然后用黃色貼出太陽的臉。這個太陽的臉上還少了點什么？鼻子和眼睛，請一個同學(xué)來把它畫上好嗎？最后將太陽粘貼到紙環(huán)上，小

32、精靈就做完了。 、這些小精靈都是用這個方法做的。(出示范品)誰愿意上來玩一玩？（在玩耍中欣賞范品并開拓眼界） 、剛才看了這么多的搖滾小精靈都是用彩色紙制作的，可不可以用別的材料，別的方法來制作搖滾小精靈？比如：這個衛(wèi)生紙筒，可不可以讓它變成搖滾小精靈？怎么變？你們手中的其他材料呢？ 、這里有薯片筒，易拉罐，一次性紙杯，圓形鐵盒，衛(wèi)生紙筒等制作的搖滾小精靈，老師把它們發(fā)給每個小組，拆開來看一看。 （拆分范品，欣賞討論制作方法） 、你準(zhǔn)備怎樣做一個什么樣的會滾動小精靈呢？用什么材料制作？（學(xué)生討論：明確自己的想法，或從別人的想法中得到啟發(fā)。）三、創(chuàng)作表現(xiàn) 、交代要求：制作一個和多個能滾動的小精靈，

33、做得新穎，有趣，滾動靈活。 、教師指導(dǎo)巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時提出來。 、做完后可在教師中間的斜板上滾動玩耍。四展示評價 、展示，請放到講臺前的展示臺上。 、評價（自評，師評） （學(xué)生說說自己的小精靈有什么特點。） 、玩耍，個一批到斜板上滾動自己的小精靈。 、總結(jié)：今天大家做出了很多有趣的能滾動的小精靈。真不錯！從這堂課中我們知道了要善于用我們的眼睛和雙手，去觀察，發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造出更美的東西，使我們的生活更加豐富多彩。下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)能搖一搖的小精靈。板書設(shè)計：制作方法：（）裁剪紙條、裝飾 （）卷貼紙條成紙環(huán) （）剪出中間的形象 （）將形象粘貼到紙環(huán)上修改補(bǔ)充內(nèi)容 教學(xué)反思： 課題 、

34、紅燈停 綠燈行 課時主備人： 鄭金余 復(fù)備人： 復(fù)備時間：教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)使小朋友認(rèn)識必要的交通標(biāo)志，熟悉交通規(guī)則，并能在日常生活中熟練的使用和應(yīng)用這些交通知識。培養(yǎng)學(xué)生從小遵守交通規(guī)則，做文明的小市民。教學(xué)重點：、 交通標(biāo)志的識記及掌握。、畫出小朋友放學(xué)過交叉路口的情形及形態(tài)。、在游戲中體會紅燈停，綠燈行的交通規(guī)則。教學(xué)難點：能在學(xué)習(xí)生活中體會到交通規(guī)則的重要性，并能識記交通標(biāo)志，準(zhǔn)確的理解交通標(biāo)志的具體意思，自覺的遵守和維護(hù)它。教學(xué)準(zhǔn)備：各種常見的交通標(biāo)志、課件、紅紙、綠紙教學(xué)過程：一、初識交通標(biāo)志 放錄像大街上多熱鬧啊，車水馬龍，人聲鼎沸，為什么大家都這么井然有序的呢？難道車不怕碰了人

35、，人不怕碰車？快看，這是什么？請一個同學(xué)說一說。 剛才我們看到了許多的交通標(biāo)志，都是老師在大街上拍下來的，你在平時的生活中還看到了及老師看到的不一樣的交通標(biāo)志嗎？你能猜出它所表達(dá)的意思嗎？ 你能試著將你所看到的交通標(biāo)志畫下來嗎？二、學(xué)生嘗試作業(yè) 將已經(jīng)畫好的標(biāo)志貼在黑板上 老師再將表示同樣意思的交通標(biāo)志貼在學(xué)生作業(yè)的旁邊，讓學(xué)生對比觀看，找出記憶中記得不完整的地方 小結(jié)：同學(xué)們剛才說了很多的交通標(biāo)志，說明小朋友平時對生活觀察仔細(xì)，很好！交通標(biāo)志像一個無聲的警察，默默的指揮著交通，讓人和車都有序的行走和行駛，在沒有交通警察的狀況下，能自動的維護(hù)城市的交通，起到了不可替代的作用。交通標(biāo)志設(shè)計簡單、

36、易識別，顏色也有特殊的規(guī)定，如：紅色代表禁止，藍(lán)色代表說明，黃色代表警告。剛才小朋友已經(jīng)有所了解，一定要記牢，好嗎？三、欣賞交通標(biāo)志，了解主要的標(biāo)志的內(nèi)容和意思四、學(xué)生作業(yè)：畫一畫對你印象最深的交通標(biāo)志，注意顏色和外形的特別規(guī)定。五、回家作業(yè)將畫好的交通標(biāo)志帶回家，告訴爸爸媽媽這個標(biāo)志是什么意思？我們看見了該怎么做？你和爸爸媽媽比一比誰認(rèn)識的交通標(biāo)志多。最后請爸爸媽媽將結(jié)果寫在書上簽名。第二課時教學(xué)目標(biāo)：回憶并畫出小朋友放學(xué)回家時過交叉路口的情形，加深學(xué)生對交通知識的了解，培養(yǎng)學(xué)生對人物以及場面的協(xié)調(diào)構(gòu)圖的能力。教學(xué)重點：學(xué)生過馬路的情形的回憶及表現(xiàn)教學(xué)難點：人物及環(huán)境的主次表現(xiàn)教學(xué)準(zhǔn)備：自拍

37、錄像帶教學(xué)過程：一、觀賞錄像帶 錄像帶上的小朋友在干什么？還有其他的人和物體嗎？ 你能上臺來表演一下嗎？請幾位小朋友演過馬路的人，請一位小朋友演警察。 小結(jié)：同學(xué)們演得真不錯，紅燈一亮，不慌不忙排好隊過馬路，警察叔叔在一旁忙著指揮交通呢！還有的小朋友三個一群，兩個一起手拉手過馬路，他們表現(xiàn)得真棒，你們平時就是這樣過馬路的嗎？如果是那就是遵守交通規(guī)則的好孩子。二、講解構(gòu)圖以及畫面內(nèi)容 畫面人物的畫法。請一位小朋友上臺畫一個背著書包走路的人。 老師在這個人物的基礎(chǔ)上再添畫出有遮擋關(guān)系的人物，也可以在這個人物的前、后添畫其他人物。 畫完人以后再畫出馬路上的車和建筑物。 最重要的交通標(biāo)志也要畫，畫在哪

38、里呢？請小朋友動腦筋想一想，老師不說，等會兒在你的畫面中找答案。三、學(xué)生作業(yè)回憶自己和同學(xué)們在放學(xué)后一起過馬路的情形，然后將它畫下來，注意人物是畫面的主體，并涂上美麗的顏色。四、將學(xué)生的作品掛起來，時刻提醒同學(xué)們注意遵守交通規(guī)則。               第三課時教學(xué)目標(biāo)：通過做游戲加深對交通標(biāo)志的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：用紙板制作的紅綠燈牌教學(xué)過程：一 拿出紅綠燈牌，做游戲考驗大家的反應(yīng)能力 游戲規(guī)則：老師舉紅燈，小朋友就坐著，老師舉

39、綠燈，小朋友就站起來。 由小朋友來舉紅燈綠燈其他同學(xué)做動作二 講解外出游戲規(guī)則 游戲規(guī)則：個小組按順序排好隊，我們的跑道就是斑馬線，不許跑離跑道。老師站在操場中間，舉紅燈，同學(xué)們就停，舉綠燈同學(xué)們就跑，行嗎？如果老師舉的是紅燈你卻在跑就犯規(guī)了，每一圈看有多少人犯規(guī)，我們就將他淘汰出局，最后比一比，哪一組剩下的人最多哪一組就取勝了。 紀(jì)律要求：每一個人都要參加，這是一次很好的交通規(guī)則的教育和練習(xí)，在活動中故意違反游戲規(guī)則的同學(xué)將不及記分等，在外活動一切行動聽指揮。三 帶學(xué)生到操場做游戲四 回教室總結(jié)評比修改補(bǔ)充內(nèi)容 教學(xué)反思： 課題 、捏你動物 第 課時主備人： 鄭金余 復(fù)備人： 復(fù)備時間：教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識及了解動物的基本特征。用橡皮泥抓住動物的特征做自己喜歡的動物，進(jìn)一步掌握做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動物的情感及團(tuán)結(jié)合作的精神。 教學(xué)重點：用橡皮泥做自己喜歡的動物。教學(xué)難點：動物的特征教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)知體驗 。幾位頭戴動物頭飾的學(xué)生出來進(jìn)行角色表演。 師：今天老師請來了幾位好朋友，看！是誰呀，它們有什么特征？ 。教師播放課件，學(xué)生觀看有關(guān)動物的影片。教師板書課題：動物 二、師生互動，深入