語文選修粵教版《戲劇欣賞》《日出》教案2

1、一、教學(xué)目的：1、了解戲劇的一些基本知識。2、體會劇中人物語言的個性化。二、重點與難點：1、重點：學(xué)習(xí)通過矛盾沖突推動情節(jié)發(fā)展。2、難點：朗讀臺詞體會人物內(nèi)心感受。三、課時安排：兩課時四、教學(xué)步驟和內(nèi)容：第一課時一、導(dǎo)入新課：曹禺，劇作家、戲劇教育家，出身于封建官僚家庭，幼年時的所見所聞對他反帝愛國思想的形成和他一生的創(chuàng)作起了巨大的作用。曹禺劇作在中國話劇史上具有重要地位，雷雨和日出的發(fā)表，是中國話劇創(chuàng)作藝術(shù)成熟的標(biāo)志。他的劇作戲劇沖突尖銳復(fù)雜，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；人物性格鮮明獨特，富有典型意義；戲劇語言個性化，且具動作性和抒情性，這些都是劇作成熟的標(biāo)志。他促進了話劇從“案頭劇”向“劇場劇”的發(fā)展，曹禺

2、以前，多數(shù)劇本主要以閱讀欣賞為主。曹禺的日出等劇作，具有極好的舞臺效果。日出是以 30年代初期半殖民地半封建社會中國大都市生活為背景的四幕話劇。它暴露了半殖民地大都市黑暗糜爛面，控訴了“損不足以奉有余”的社會，一方面是剝削者、“有余者”貪得無厭，醉生夢死；另一方面是被損害者，“不足者”備受侮辱，“有余者”和“不足者”形成強烈對比。小職員黃省三走投無路毒死自己的孩子后自盡被救發(fā)了瘋，劇本描寫了他們的悲慘命運，也描寫了他的善良、忠厚和倔強的性格。二、詞語解釋。囁嚅：口動，吞吞吐吐，欲言又止。    世故：處事經(jīng)驗。   

3、; 凄楚；凄慘痛苦。    喃喃：象聲詞，連續(xù)不斷的小聲說話的聲音。    獰笑；兇惡地笑。    蕭條：經(jīng)濟衰微。三、聽錄音后，學(xué)生分角色朗讀四、了解戲劇藝術(shù)知識    戲劇是一種綜合的舞臺藝術(shù)，他借助文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造舞臺形象，揭示社會矛盾，反映現(xiàn)實生活。    戲劇種類：A、 按藝術(shù)形式不同分成話劇，歌劇，舞劇等；B按劇情繁簡和結(jié)構(gòu)不同，可分為多幕劇，獨

4、幕劇；C、按題材反映的時代不同，可分為歷史劇，現(xiàn)代??；D、按照矛盾沖突的性質(zhì)和表現(xiàn)手法不同，還可分為正劇、喜劇和悲劇等。    劇本的特點：（它是演出的依據(jù)和基礎(chǔ)。）    第一，劇本必須適應(yīng)舞臺演出，篇幅不能太長，人物不能過多，場景不能過多地變換。    第二，劇本必須有集中、尖銳的矛盾沖突，戲劇沖突發(fā)展變化；過程構(gòu)成劇本的情節(jié)結(jié)構(gòu)，情節(jié)結(jié)構(gòu)一般分為開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四個部分。    第三，人物的語言和動作必須符合各自的身份和性格

5、特點。    舞臺說明：    寫在每一幕的開頭、結(jié)尾和對話中間的說明性文字，內(nèi)容包括人物表，時間，地點，服裝，道具，布景以及人物的表情，動作，上下場等。五、日出簡介    劇作選取了一個豪華大飯店和一個三等妓院作為強烈對比的場景，前者圍繞一個交際花陳白露以及糜集在她周圍的銀行經(jīng)理、富婆、面首、洋教授，展開了上層社會紙醉金迷的生活；而后者，則環(huán)繞著妓女翠喜以及一個被賣到寶和下處的女孩“小東西”的命運，揭示了人間地獄般的黑暗。曹禺通過這種對比鞭撻了那個“損不足以奉有余”的社會制

6、度。    日出中李石清、黃省三雖出場不多，但都刻劃得入木三分。六、請幾十同學(xué)口述課文故事梗概，互相補充和糾正，從而正確了解課文內(nèi)容。    明確；課文日出第二幕的節(jié)選。寫大豐銀行的小職員黃省三哀求銀行襄理李石清能讓他再回來工作，被李石清冷潮熱諷一番并被經(jīng)理潘月事打昏在地。七、探究    l、課文戲劇的矛盾沖突是什么？是怎樣發(fā)展的？    2、從這幾次沖突可以看出黃省三怎樣的性格特點？    學(xué)生

7、討論明確。    1、這出戲圍繞黃省三想復(fù)職的問題展開矛盾沖突。課文的開頭寫黃省三非常卑怯地向李石清求情，理由有：一個月只花銀行十三塊錢，孩子餓得直叫，銀行還在蓋大樓，銀行還添了新人，讓我回來，再累一點也心甘情愿。這些遭到了李石清的反駁：沒飯吃，這不是粥廠，銀行可以辭人，你講良心，怪不得你現(xiàn)在這么可憐，誰叫你一大堆一大堆地養(yǎng)孩子。見求情無望，黃省三只好淚汪汪地告辭，看似矛盾沖突已經(jīng)不存在了、可是剛走兩步，黃省三忽然跑回來，因為他無路可走，無處可去，為了饑俄的三個孩子，他只有再次乞求李石清，別無他法。因此受到了李石清的無情羞辱，給他指出了去偷去拉洋車，最后

8、竟唆使他去跳樓自殺。聽了李玉清的一番冷酷無情的話黃省三“忽然爆發(fā)地悲聲”“幫幫我，我不能死，為看我的孩子們，活得再苦我也死不得”、到這里黃省三與李石清發(fā)生了一場大沖突。一個殘忍冷酷，毫無人性，一個卑怯，懦弱；一個冷言冷語將人往絕路上逼，一個苦苦哀求，呼天嗆地。矛盾此時無從化解。接著潘月亭上場，黃有三的下跪求情惹惱了他，厲聲地讓黃滾開。這時黃省三內(nèi)心積壓已久的怨恨突然暴發(fā)出來，他“瘋狂似的又哭又笑地抽咽起來”“兩手捶胸”“尖銳的聲音，不顧一切地”“憤恨地”指責(zé)“你們真是沒有良心，你們是賊，是強盜， 是鬼??！你們的心簡直比禽獸還不如?！边@下完全激怒了潘月婷矛盾達到了白熱化的程度，當(dāng)潘月婷

9、狠狠給了李石清當(dāng)胸一拳時，矛盾沖突才得以解決。   2、從以上矛盾沖實可以看出黃省三有如下性格特點：    他非常的卑怯，懦弱。從他的神態(tài)動作可以看出他與李石清的對話顯然非?！澳懶　?；他只會“苦笑”、“他凄涼地”“又卷弄他的圍巾”“囁嚅地”，不斷地“乞求”。被愚弄了，竟還會燃起了一線希望”“臉紅、不安”“嘴唇自動”“懼怕地”。但為了他的孩子，為了那每月的十三塊錢發(fā)出憤怒的吼叫?！拔椰F(xiàn)在不怕你們啦！我不怕你們啦?。ㄗプ∨私?jīng)理的衣服）我太冤了，我非要殺了”，可以看出他也有反抗、剛強的一面，但只是被逼無奈所為。八、以上我們對課文白了較深一層的理解，下面我們另請幾位同學(xué)分角色朗讀課文。九、小結(jié)    這場戲的故事情節(jié)并不復(fù)雜，卻寫得波瀾起伏，扣人心弦、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)完整。簡潔緊湊得就像一出獨幕劇一樣。人物個性鮮明。作者善于在矛盾沖突中刻劃