閱讀理解語文解題方法歸類

1、閱讀理解語文解題方法歸類一、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒倩、說明、議論二、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚先抑、托物言志、借物抒 情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對比、代、四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果五、記敘rn序：ui敘、倒敘、插敘六、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫七、描寫人物的方法：語w、動作、神態(tài)、心理、外貌八、描寫景物的角度：視覺、3、味覺、觸九、描寫景物的方法：動靜結(jié)合（以動寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)近（或由近SIJ 遠(yuǎn)）十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）

2、、反面（又叫間接）一、敘述方式：概括!處、iOJn十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序十三、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、 引用十四、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局十五、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境某句話在文中的作用：1、 文 首 ： 開 篇 點 題 ； 渲 染 氣 氛 （ 記 敘 文 、 小 說 ） ， 埋 下 伏 筆 （ 記 敘 文 、 小 說 ） ， 設(shè) 置 懸 念 （小說），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；2、 文 中 ： 承 上 啟 下 ； 總 領(lǐng) 下 文 ； 總 結(jié) 上 文 ；3、

3、 文 末 ： 點 明 中 心 （ 記 敘 文 、 小 說 ） ； 深 化 主 題 （ 記 敘 文 、 小 說 ） ； 照 應(yīng) 開 頭 （ 議 論 文 、 記敘文、小說）（二）修 辭 手 法 的 作 用 ： （ 1） 它 本 身 的 作 用 ； （ 2） 結(jié) 合 句 子 語 境 。1、 比 喻 、 擬 人 ： 生 動 形 象 ；答題格式：生動形象地寫出了對象特性。2、 排 比 ： 有 氣 勢 、 加 強 語 氣 、 一 氣 呵 成 等 ；答題格式：強調(diào)了對象特性3、 設(shè) 問 ： 引 起 讀 者 注 意 和 思 考 ；答題格式：引起讀者對對象特性的注意和思考反問：強調(diào)，加強語氣等；4、對比：強調(diào)了

4、突出了5、反復(fù)：強調(diào)了加強語氣（3）句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時， 把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。（4）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？動詞：不行。因為該詞準(zhǔn)確生動具體地寫出了形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了副詞（如都，大都，非常，只有等）：不行。因為該詞準(zhǔn)確地說明了的情況（表程度，表 限制，表時間，袤范圍等），換了后就變成 ,與事實不符。（5）一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？不 能 。 因 為 （ 1） 與 人 們 認(rèn) 識 事 物 的 （ 由 淺 入 深 、 由 表 入 里 、 由

5、現(xiàn) 象 到 本 質(zhì) ） 規(guī) 律 不 一 致 （ 2）該 詞 與 上 文 是 一 一 對 應(yīng) 的 關(guān) 系 （ 3） 這 些 詞 是 遞 進(jìn) 關(guān) 系 ， 環(huán) 環(huán) 相 扣 ， 不 能 互 換 。（六）給文章分段（歸并法）1、 按 時 間 順 序 分 段 。 2、 按 地 點 變 換 分 段 。 3、 按 事 情 發(fā) 展 順 序 分 段 4、 按 事 物 的 內(nèi) 容 性 質(zhì)分段。（七） 概括段落大意1、 學(xué) 會 摘 句 法 ： A、 總 分 結(jié) 構(gòu) 的 段 落 ， 概 括 段 意 抓 住 總 寫 句 。B、 承 上 啟 下 的 過 渡 句 ， 其 中 “ 承 上 ” 部 分 往 往 是 上 一 段 的

6、 段 意 ， “ 啟 下 ” 部 分 往 往 是 下 一段的段意。C、 要 摘 錄 幾 句 才 能 概 括 段 意 時 ， 要 對 句 子 作 適 當(dāng) 壓 縮 。2、 采 用 層 意 歸 并 法 。 （ 層 與 層 之 間 是 并 列 關(guān) 系 ）3、 選 取 主 要 意 思 。 在 一 段 中 寫 到 幾 個 內(nèi) 容 ， 其 中 有 主 要 內(nèi) 容 ， 也 有 次 要 內(nèi) 容 ， 在 概 括 這 類 段 落 的 段 意 時 ， 就 要 對 這 些 內(nèi) 容 進(jìn) 行 “篩 選 ”， 選 取 主 要 內(nèi) 容 作 為 段 意 ， 刪 去 次 要 內(nèi) 容 。段意的歸納的表達(dá)方法：1 記 敘 文 ： 回

7、答 清 楚 （ 什 么 時 間 、 什 么 地 點 ） 什 么 人 做 什 么 事格式：（時間地點）人事。2 說 明 文 ： 回 答 清 楚 說 明 對 象 是 什 么 ， 它 的 特 點 是 什 么 ，格式：說明（介紹）說明對象說明內(nèi)容（特點）（八）、概括文章主要內(nèi)容1、 用 課 題 發(fā) 展 法 概 括 文 章 主 要 內(nèi) 容 。 2、 抓 重 點 段 概 括 文 章 主 要 內(nèi) 容 。 3、 用 段 意 歸 并 法 概括文章主要內(nèi)容。（九）、概括文章中心思想2、 概括文章的中心思想要包括“ 文章主要內(nèi)容 ” 和“ 思想感情” 兩部分 。3、 概括文章中心思想的常用方法 ：1） 用分析題目的

8、方法概括思想。 如：董存瑞 舍 身炸 暗堡的“ 舍身” 二字 包 含 有 董 存 瑞為了革命事業(yè)英勇獻(xiàn)身的英雄氣概和大無畏精神。2） 用 分 析 中 心 句 的 方 法 概 括 思 想 。 如 ： 鳥 的 天 堂 一 課 的 中 心 句 是 ： 那 “ 鳥 的 天 堂 ” 的 確是鳥的天堂啊！從這句可知作者對鳥的天堂、對大自然的熱愛之情。3） 用 分 析 主 要 情 節(jié) 的 方 法 概 括 思 想 。 如 麻 雀 一 課 ， 母 雀 為 了 護(hù) 子 ， 挺 身 而 出 準(zhǔn) 備 與 獵 狗搏斗。這體現(xiàn)了老麻雀的愛子精神。4） 用分析主要人物的方法來概 括思想。如 珍 貴 的 教 科 書 一 課

9、的 中 心 ， 要 從 指 導(dǎo) 員 的 身去分析，從中體會他關(guān)心下一代及不怕犧牲的革命精神。4、 概括中心思想的基本形式： （部分列舉）1） 課文寫了（表達(dá)了（） 。2）、課文寫了（）贊美了 （）。3）課文寫了（）說明了 （）。4）、 課 文 寫 了 （ ） 告 訴 了 （ ）。5）課文寫了（）表達(dá)了 （）贊美 了（ ） 。（十）給文章加上標(biāo)題一 般 來 講 ， 給 文 章 加 標(biāo) 題 可 以 從 “內(nèi) 容 ”和 “中 心 ”兩 個 方 面 去 考 慮 。 給 文 章 加 題 目 的 基 本步驟是：一讀二想三加答題注意事項：一 .通 讀 全 文 ， 把 握 文 章 內(nèi) 容 ， 理 清 脈 絡(luò)

10、。 答 題 時 切 忌 文 章 都 沒 完 整 的 閱 讀 就 匆 匆 忙 忙 地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一個整體的認(rèn)識和理解。二 .弄 清 題 意 ， 確 定 解 決 問 題 的 閱 讀 空 間 。 在 通 讀 全 文 的 基 礎(chǔ) 上 再 去 瀏 覽 所 設(shè) 試 題 ， 經(jīng) 過 初 步 的 思考，確定解決問題的閱讀空間。三.從文章 中直 接提取 信息。有些試題可以用文中的原話來作答，這時就可以“ 從文章中直接提取信息”，回答問題。四.挖掘句 子的 隱含信 息和深層含義。有些試題則需要結(jié)合全文內(nèi)容，挖掘句子 的隱含信息，經(jīng)過縝密的思考，尋求完美的答案。五 .組 織 語 言

11、 規(guī) 范 答 題 ， 認(rèn) 真 書 寫 。 答 案 基 本 考 慮 成 熟 之 后 ， 還 需 要 注 意 一 下 表 述 的 語 言 。 語 言 簡潔明了，能達(dá)到事半功倍的效果；重復(fù)口羅嗦，不得要領(lǐng)，往往會出力不討好。（一）某句話在文中的作用：1、 文 首 ： 開 篇 點 題 ； 渲 染 氣 氛 （ 散 文 ） ， 埋 下 伏 筆 （ 記 敘 類 文 章 ） ， 設(shè) 置 懸 念 （ 小 說 ， 但 上海不會考），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；2、 文 中 ： 承 上 啟 下 ； 總 領(lǐng) 下 文 ； 總 結(jié) 上 文 ；3、 文 末 ： 點 明 中 心 （ 散 文 ） ； 深 化 主 題 （ 記 敘 類

12、 文 章 文 章 ） ； 照 應(yīng) 開 頭 （ 議 論 文 、 記 敘 類 文章文、小說）（二）修辭手法的作用：（ 1） 它 本 身 的 作 用 ； （ 2） 結(jié) 合 句 子 語 境 。1、 比 喻 、 擬 人 ： 生 動 形 象 ；答題格式：生動形象地寫出了對象特性。2、 排 比 ： 有 氣 勢 、 加 強 語 氣 、 一 氣 呵 成 等 ；答題格式：強調(diào)了對象特性3、 設(shè) 問 ： 引 起 讀 者 注 意 和 思 考 ；答題格式：引起讀者對對象特性的注意和思考反問：強調(diào)，加強語氣等；4、 比：強調(diào)了突出了5、 復(fù)：強調(diào)了加強語氣（三）句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比

13、喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題 時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？動詞：不行。因為該詞準(zhǔn)確生動具體地寫出了形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準(zhǔn)確地說明了的情況（表程度，表 限制，表時間，袤®圍等），換了后就變成 ,與事實不符。（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？不能。因為：（ 1） 與 人 們 認(rèn) 識 事 物 的 （ 由 淺 入 深 、 由 表 入 里 、 由 現(xiàn) 象 到 本 質(zhì) ） 規(guī) 律 不 一 致 。（ 2） 該 詞 與 上 文 是 一 一 對 應(yīng) 的

14、 關(guān) 系 。（ 3） 些 詞 是 遞 進(jìn) 關(guān) 系 ， 環(huán) 環(huán) 相 扣 ， 不 能 互 換 。小學(xué)語文課外閱讀魔鬼訓(xùn)練題及答案李時珍解剖穿山甲我國偉大的自然科學(xué)家、醫(yī)藥學(xué)家李時珍，對科學(xué)研究態(tài)度十分嚴(yán)謹(jǐn)，不懂的問題一定要親自觀 察、實踐，把它解決掉。有一次，他看到古代著名藥物雪茄陶弘景的書上說：河邊有一種叫穿山甲的動物，它最喜歡吃螞 蟻。便想：螞蟻那么笑，穿山甲是怎樣吃它的呢？為了弄清這個問題，他來到小河邊，找到一只 穿山甲仔細(xì)觀察。原來，穿山甲身上披著一塊塊的鱗片，既能張開又能合攏。當(dāng)它發(fā)現(xiàn)螞蟻時， 全身的鱗片都張開，放開一種特殊的氣味，螞蟻聞到就往鱗片下鉆。等螞蟻爬滿了，它就突然把 鱗片合攏

15、，然后鉆到水利，把鱗片張開，不一會，螞蟻全浮到水面上來。穿山甲就可以飽餐一頓 了。觀察后他還不放心，為了進(jìn)一步證實穿山甲的確愛吃螞蟻，他特地又到河邊捉了一只穿山甲， 把它的肚子切開觀察，果然裝了一升多的螞蟻。李時珍就是這樣對待科學(xué)的 由于他親自觀察實踐 修正補充了大量材料 才寫完了完善的 醫(yī)藥學(xué)著作 本草綱目練一練1.聯(lián)系上下文解詞。（ 1）嚴(yán) 謹(jǐn) ： （ 2）完 善 ： （ 3）實 踐 ： 2.在文中用畫出穿山甲吃螞蟻的過程。3.給 第 3節(jié) 加 上 標(biāo) 點 。4.用”/號第2節(jié)分成3層，寫出層意。第1層：第2層：第3層：5. 問題。(1)李時珍為什么要觀察穿山甲吃螞蟻？(2)李時珍就是這樣

16、X寸待科學(xué)的?！边@樣"指的是什么?案：1嚴(yán)密謹(jǐn)慎。完備美好。本文指了解自然、社會的有意識的活動。2應(yīng)畫出當(dāng)它發(fā)現(xiàn)螞蟻時飽餐一頓7?！?. 。，«» o4第1層從開頭到仔細(xì)觀察”第2層到飽餐一頓了”。第3層就是這小節(jié)的最后一句話。第1層：李時珍看到古代藥學(xué)家書上說穿山甲愛吃螞蟻，便河邊仔細(xì)觀察。第2層：原來穿山甲是靠身上鱗片會張和來吃螞蟻的。第3層：他何S剖了一只穿山甲，證實它確實愛吃螞蟻。1.因為李時珍對科學(xué)研究態(tài)度十分謹(jǐn)慎，不懂的問題一定要親自觀察、實踐。他看到古書上說 穿山甲愛吃螞蟻不明白它是怎么吃那么小的螞蟻的，所以他要親自觀察穿山甲吃螞蟻。這樣”指研究科學(xué)

17、態(tài)度十分謹(jǐn)慎，不湖£有疑問的問題一定要親自觀察、實踐，直到徹底搞清 生罷休。閱讀題作為語文考題的重要組成部分，語文閱讀理解題是一種綜合性的題型，它能有效地 檢測學(xué)生的閱讀理解能力和語文素質(zhì)。有一些學(xué)生在做題時卻往往急于求成，做鶴程流于急 促浮躁，問題答案流于偏淺疏漏，不能優(yōu)質(zhì)高效地做好閱讀理解題。那么，怎樣才能革除這種 做好閱讀理解題呢？我濟段提高語的閱讀理解能力需要在閱讀中注意以下幾點：一、熟讀全文，W#巴握。T妙說，做題時，我們要先把文章讀TS,有了初步的了解后伺F始做題。如果沒看懂, 還要再讀，苜到弄懂為止。當(dāng)然,讀第二遍前，可以瀏覽一下后面問了明晚問題，因為后面的 問題中有時

18、會隱匿著文章的主要觀點、中心意思及寫作思路、行文線索，對我們理解t章很有 幫助。因此，我們要教會學(xué)生從盡W能多的信息中揣度出文章大概主旨是什么，了解作#的主 要寫作意圖，從而整體把握全文，做到對解題心中有數(shù)。要向?qū)W生強調(diào)，只要反復(fù)閱讀、強化感知，才能深刻領(lǐng)悟和準(zhǔn)確把握。倘若急于求成，忽視 對 原 文 的 閱 讀 ， 只 “水 過 地 皮 濕 ”般 泛 泛 而 讀 ， 不 求 甚 解 ， 草 草 了 事 。 就 會 導(dǎo) 致 對 原 文 一 知半 解 甚 至 形 成 錯 誤 的 認(rèn) 識 。 在 此 基 礎(chǔ) 上 進(jìn) 行 理 解 ， 得 出 的 結(jié) 論 ， 豈 不 成 了 “空 中 樓 閣 ”？二、確

19、定區(qū)域，深入思考。在文章有了整體感知后，我們可以先看題目涉及到文中哪些段落或區(qū)域，和哪些語句有關(guān)。 確定某一答題區(qū)域后，再深入思考，仔細(xì)弄懂這一段每一句的意思，進(jìn)而理清段落之間的關(guān)系， 了解行文思路。有了這一習(xí)慣就有可能形成較強分析綜合能力。閱讀時反復(fù)琢磨題干，圈畫與 之相關(guān)的內(nèi)容，答題時就不需要再從頭至尾搜尋，可節(jié)省不少寶貴時間。1、 對 于 選 擇 題選擇正確選項方法有三：直選法、排除法、類推法。直選法，即直接選出正確答案。這種方法適合于一目了然的題目。答案是自己一下子能確 定的。排除法，通過排除不合要求的選項，將正確的答案顯露出來。類推法，通過合理推斷迅速排除某些選項，或根據(jù)已知情況推斷

20、未知情況，迅速確定答案。2、 對 于 一 些 問 答 題 、 概 括 段 落 大 意 等 題 目準(zhǔn)確解答這類題目的最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數(shù)題目在文章里是能夠" 摳 "出 答 案 的 。 當(dāng) 然 ， 找 出 的 語 句 不 一 定 能 夠 直 接 使 用 ， 這 就 需 要 根 據(jù) 題 目 要 求 進(jìn) 行 加 工 處 理 ， 或摘取詞語或壓縮主干或抽取要點或重新組織，這就能準(zhǔn)確解答。3、 對 有 關(guān) 字 、 詞 、 句 的 語 境 意 義 以 及 作 用 之 類 的 題 目（ 1） 字 不 離 詞 。 在 理 解 詞 語 中 某 個 字 的 意 思 的 時

21、候 ， 必 須 把 它 放 到 這 個 詞 語 中 去 考 察 ， 即 字不離詞，這樣才能準(zhǔn)確的理解這個字的意思。（ 2） 詞 不 離 句 。 在 綜 合 閱 讀 題 中 ， 常 常 要 求 理 解 詞 語 在 上 下 文 中 的 含 義 和 作 用 。 這 就 應(yīng) 根 據(jù)具體的語言環(huán)境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。至于某個詞在句中的表達(dá)作 用，更要根據(jù)具體的語言環(huán)境去理解，而不能離開句子作單獨解釋。（ 3） 句 不 離 段 。 也 就 是 說 ， 對 句 子 的 分 析 理 解 不 能 離 開 具 體 的 語 段 ， 不 能 離 開 具 體 的 語 言 環(huán)境。如果離開具體的語段，

22、離開具體的語言環(huán)境，許多句子只能狹隘的理解甚至于不知所云。 只有結(jié)合具體的語段和語言環(huán)境，才會知道這句話在全文中占著什么樣的位置。（ 4） 段 不 離 文 。 段 落 是 文 章 的 有 機 組 成 部 分 ， 體 現(xiàn) 了 作 者 的 寫 作 思 路 。 因 此 ， 對 語 段的閱讀理解不能離開文章的主要意思，不能偏離文章的中心。否則，對語段內(nèi)容或作用的理 解就會發(fā)生偏差。好句：1、 金色的陽光透過縫隙，灑在褐色土地滋生的小草上。2、 太陽泛起火紅的笑臉，使朦朧的校園豁然揭去紗帳。3、 天際出現(xiàn)了一抹紫紅色的朝暉，像綻開的紅玫瑰。4、 太陽正被薄云纏繞著，放出淡淡的耀眼的白光。5、 剛剛起身的

23、太陽呵，精神抖擻，紅光四溢，把整個世界照得通亮。6、 火紅的旭日剛剛透出海平面，給美麗恬靜的大海抹上一層玫瑰色。7、 朝陽把它的光芒射向湖面，微風(fēng)乍起，細(xì)浪跳躍，攪起滿湖碎金。8、 她抑揚頓挫地朗誦著，聲調(diào)優(yōu)美，娓娓動聽，舉座動容。9、 他這個調(diào)皮鬼，書念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一樣。10、 我貪婪地讀著書，如同一只饑餓的小羊闖進(jìn)芳草嫩綠的草地。11、 他那紅嘟嘟地臉蛋閃著光亮，像九月里熟透地蘋果一樣。12、 他地耳朵白里透紅，耳輪分明，外圈和里圈很勻稱，像是一件雕刻出來地藝 術(shù) 品 。13、 她站了起來，回答得那么準(zhǔn)確，那么自然，那么流暢，似乎早有準(zhǔn)備似的。14、 他又埋頭寫起作業(yè)來

24、，屋里靜悄悄的，只聽到鋼筆在紙上沙沙寫字的聲音。15、 瑯瑯的讀書聲從各個教室飛出來，像動人的童聲大合唱，音符滿天。16、 滿天紅云，滿海金波，紅日像一爐沸騰的鋼水，噴薄而出，金光耀眼。17、 早晨，太陽像個剛出門的新媳婦，羞答答地露出半個臉來。18、 太陽慢慢地透過云霞，露出了早已脹得通紅的臉龐，像一個害羞的小姑娘張 望 著 大 地 。19、 燦爛的陽光穿過樹葉間的空隙，透過早霧，一縷縷地灑滿了校園。20、 春天，那太陽暖洋洋的，它伸出漫暖的大手，摩挲得人渾身舒坦。21、 陣 陣 春 風(fēng) ， 吹 散 云 霧 ， 太 陽 欣 然 露 出 笑 臉 ， 把 溫 暖 和 光 輝 灑 滿 湖 面 。2

25、2、 炎 炎 的 烈 日 高 懸 當(dāng) 空 ， 紅 色 的 光 如 火 箭 般 射 到 地 面 上 ， 地 面 著 了 火 ， 反 射 出 油 在 沸 煎 時 的 火 焰來。23、 晚秋了，太陽懶洋洋地掛在天上，像個老公公露著笑臉在打瞌睡。24、 和煦的陽光，透過稠密的樹葉灑落下來，成了點點金色的光斑。25、 遠(yuǎn) 處 巍 峨 的 群 山 , 在 陽 光 照 映 下 ， 披 上 了 金 黃 色 的 外 衣 ， 顯 得 格 外 美 麗 。26、 陽光被層層疊疊的樹葉過濾，漏到他身上變成了淡淡的圓圓的輕輕搖曳的光暈。27、 這時候正是早上八九點鐘，明亮的陽光在樹葉上涂了一圈又一圈金色銀色的光環(huán)。28、

26、 陽光透過淡薄的云層，照耀著白茫茫的大地，反射出銀色的光芒，耀得人眼睛發(fā)花。29、 金燦燦的陽光傾瀉下來，注進(jìn)萬頃碧波，使單調(diào)而平靜的海面而變得有些色彩了。30、 紅艷艷的太陽光在山尖上時，霧氣像幕布一樣拉開了，城市漸漸地顯現(xiàn)在金色的陽光 里 。作 文 素 材 ;優(yōu) 美 詞 句優(yōu) 美 語 句 已 有 51人 讀 過 來 源 ： 作 文 網(wǎng)1、 太 陽 無 語 ， 卻 放 射 出 光 輝 ； 高 山 無 語 ， 卻 體 現(xiàn) 出 巍 峨 。藍(lán)天無語，卻顯露出高遠(yuǎn)；大地?zé)o語，卻展示出廣博。鮮花無語，卻散發(fā)出芬芳；青春無語，卻散發(fā)出活力。2、 什 么 樣 的 年 齡 最 理 想 ？ 鮮 花 說 ， 開

27、 放 的 年 齡 千 枝 競 秀 。什么樣的青春最輝煌？太陽說，燃燒的青春一片光芒。什么樣的心靈最明亮？月亮說，純潔的心靈晶瑩透亮。什么樣的人生最美好？海燕說，奮斗的人生快樂無窮。3、 我 夢 想 ： 來 到 塞 外 的 大 漠 ， 在 夕 陽 的 金 黃 中 感 受 “ 長 河 落 日 圓 ” 的 壯 麗 。我 夢 想 ：來 到 海 邊 的 沙 灘 ，從 波 濤 的 澎 湃 中 感 受 “亂 石 穿 空 ，驚 濤 拍 岸 ，卷 起千 堆 雪 ”的驚 心 動 魄。我 夢 想 ： 來 到 白 雪 皚 皚 的 高 山 ， 在 朝 陽 的 艷 麗 中 ， 領(lǐng) 略 “紅 裝 素 裹 ”的 分 外 妖

28、嬈 。4、 幸 福 是 “ 臨 行 密 密 縫 ， 意 恐 遲 遲 歸 ” 的 牽 掛 ；幸福是“春種一粒粟，秋收千顆子”的收獲；幸福是“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適；幸福是“不畏 浮云遮 望眼， 只緣身 在 最高 層”的追 求 。5、 書 是 我 的 精 神 食 糧 ， 它 重 塑 了 我 的 靈 魂 。簡愛說過：“我 們是平等的，我不是無感情的機器”，我懂得了作為女性的自尊。白朗寧說過： “拿走愛，世界將變成一座墳?zāi)埂?，我懂得了為他人奉獻(xiàn)愛心是多么重要。裴多菲說過： “生命誠可貴，愛情價更高。若為自由故，二者皆可拋”，我懂得了自由的 價 值 。魯迅說過：“不 在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡

29、”，我懂得了反抗精神的可貴。每讀完一本書，我就完成了一次生命的感悟。6、 朋 友 是 什 么 ， 朋 友 是 快 樂 日 子 里 的 一 把 吉 它 ， 盡 情 地 為 你 彈 奏 生 活 的 愉 悅 ；朋友是憂傷日子里的一股春風(fēng)，輕輕地為你拂去心中的愁云。朋友是成功道路上的一位良師，熱情地將你引向陽光的地帶。朋友是失敗苦悶中的一盞明燈，默默地為你驅(qū)趕心靈的陰霾。7、 幸 福 是 貧 困 中 相 濡 以 沫 的 一 塊 糕 餅 ，幸福是患難中心心相印的一個眼神；幸福是父親一次粗糙的撫摸，幸福是朋友一個溫馨的字條；幸福是母親一聲溫柔的叮嚀，幸福是老師一次親切的問候。8、 愛 心 是 冬 日 里

30、的 一 片 陽 光 ， 使 饑 寒 交 迫 的 人 分 外 感 到 人 間 的 溫 暖 。愛心是沙漠中的一泓泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望。愛心是夜空中的一輪明月，使孤苦無依的人即刻獲得心靈的慰藉。愛心是春天里的一場細(xì)雨，使心靈枯萎的人特別感到情感的滋潤。愛心是夏日里的一陣清風(fēng)，使心急如焚的人感到無比的涼爽。愛心是黑夜里的一座燈塔，使迷失方向的航船找到停靠的港灣。9、 事 業(yè) 說 ： 人 生 就 是 建 筑 歷 史 的 一 塊 磚 石 。友誼說：人生就是幫助別人攀登的階梯。奮斗說：人生就是與風(fēng)浪搏擊的雙漿。勤奮說：人生就是耕耘大自然的老黃牛。困難說：人生就是在暗礁中行進(jìn)的船。挫折說：人

31、生就是那條坎坷曲折的小路。10、 假 如 生 命 是 一 株 小 草 ， 我 愿 為 春 天 獻(xiàn) 上 一 點 嫩 綠 。假如生命是一棵大樹，我愿為大地（夏日）撒下一片綠陰（陰涼）； 假如生命是一朵鮮花，我愿為世界奉上一縷馨香； 假如生命是一枚果實，我愿為人間留下一絲甘甜。11、 生 命 真 是 一 個 奇 跡 。一枝從污泥里長出的夏荷，竟開出雪一樣潔白純凈的花兒； 一粒細(xì)細(xì)黑黑的螢火蟲，竟能在茫茫黑夜里發(fā)出星星般閃亮的光。 一株微不足道的小草，竟開出像海洋一樣湛藍(lán)的花； 一只毫不起眼的鳥兒，竟能在枝頭唱出遠(yuǎn)勝小提琴的夜曲； 一條柔軟無骨的蚯蚓，居然能在堅實的土地里如魚在海中似的自由遨游。 12

32、、 大 自 然 能 給 我 們 許 多 啟 示 ：滴水可以穿石，是在告訴我們做事應(yīng)持之以恒；大地能載萬物，是在告訴我們求學(xué)要廣讀博覽； 青松不懼風(fēng)雪，是在告訴我們做人要堅毅剛強；成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協(xié)力。13、 人 們 都 愛 秋 天 ， 愛 她 的 天 高 氣 爽 ， 愛 她 的 云 淡 日 麗 ， 愛 她 的 香 飄 四 野 。人們都愛蓮花，愛她的亭亭玉立，愛她的不蔓不枝，愛她的香遠(yuǎn)益清。人們都愛春天，愛她的風(fēng)和日麗，愛她的花紅柳綠，愛她的雨潤萬物。14、 古 往 今 來 ， 大 凡 有 所 建 樹 者 。 無 不 是 臨 淵 之

33、后 退 而 結(jié) 網(wǎng) 者 。如果哥倫布 只是“臨淵 羨魚”，而不去辟風(fēng)斬浪，揚帆遠(yuǎn)航，他 又怎么 會有發(fā)現(xiàn) 新大陸的壯舉？如果哥白尼 只是“臨淵 羨魚”，而不去苦心觀測，創(chuàng)立新說，他又 怎么 會寫出 天體運行這部巨著？如果只是“臨淵羨 魚”，而不 去 開通絲綢之路，張 騫怎會有通 西域 那鞍 前的瀟灑？如果只是“臨淵羨 魚”，而不 去 開辟海上航線，鑒 真又怎么會 東海 那水 上風(fēng)流？15、 歷 史 是 一 面 鏡 子 。假若當(dāng)初商紂王能廣開言路，察納忠言，何至于落得個身敗名裂、葬身火海的下場？假如當(dāng)初蔡桓公虛心聽取扁鵲的意見，何至于病入膏肓而一命嗚呼呢？假若當(dāng)初項羽能從諫如流，接納忠言，何至于

34、落得個無顏見江東父老、自刎烏江的結(jié)局呢？然而，反過來說，如 果 當(dāng) 初 齊 威 王 不 采 納 鄒 忌 的 諫 諷 ， 又 怎 能 取 得 “戰(zhàn) 勝 于 朝 廷 ”的 結(jié) 果 ？如 果 當(dāng) 初 唐 太 宗 不 采 納 魏 征 的 勸 告 ， 怎 么 能 創(chuàng) 造 “貞 觀 之 治 ”的 局 面 呢 ？綜上所述，不難看出：善納人言者，昌；不納人言者，亡。16、 風(fēng) 從 水 上 走 過 ， 留 下 了 粼 粼 波 紋 ；陽光從云中穿過，留下了縷縷溫暖；駱駝從沙漠走過，留下了深深蹄??；哨鴿從天空飛過，留下了聲聲歡韻；歲月從樹林中走過，留下了圈圈年輪啊，朋友，我們從時代的舞臺走過，留下了什么呢？17、

35、承 諾 不 是 藍(lán) 天 上 的 一 片 白 云 ， 逍 遙 飄 逸 ；承諾不是水面上的一葉浮萍，飄游不定；承諾不是夜幕中的一束曇花，轉(zhuǎn)瞬即逝；承諾不是清晨綠草尖上的露珠，晶亮而短暫。承諾如同珍珠，它的瑩潤是河蚌痛苦的代價，也是河蚌的榮耀；承諾如同蜂蜜，它的甘甜是蜜蜂辛勤勞動的結(jié)晶，也是蜜蜂的驕傲；承諾如同流星，它的燦爛是隕石悲壯的付出，也是隕石的輝煌；承諾如同金子，它的光耀是淘金者辛勞的價值，也是淘金者的喜悅。18、 生 活 是 一 部 大 百 科 全 書 ， 包 羅 萬 象 ；生活是一把六弦琴，彈奏出多重美妙的旋律；生活是一座飛馬牌大鐘，上緊發(fā)條，便會使人獲得濃縮的生命；生活是一條長河，奔騰

36、不息，淘盡人間善惡；生活是一首啟錨的航船，確定了航向，便不再畏懼狂風(fēng)惡浪；生活是一幕人人皆可做主角的戲劇，你剛舞罷他登場，盡顯風(fēng)流。19、 瀟灑是一道恪守在每 個人 心靈中的美麗的風(fēng) 景。瀟 灑 的內(nèi)涵包羅萬象，“采菊 東 籬下”是一種 清凈的瀟 灑；“勝似閑庭信 步 ”是 一 種 喜 悅的 瀟 灑 ；“指 點江山，激揚文字”是一 種豪邁的瀟灑；“天生我 材必有用”是一 種 自 信 的 瀟 灑 ；“獨 釣 寒江 雪”是一種高潔的瀟灑 ；“不破樓蘭終不還”是一種 悲壯的瀟灑。珠光寶氣、濃妝艷抹不是瀟灑；盲目從眾、追逐時髦不是瀟灑；信口開河、油腔滑調(diào)不是瀟灑； 自吹自擂、相互攀比不是瀟灑；揮霍無度

37、、公款吃喝不是瀟灑；高高在上、指手畫腳不是瀟灑。20、 我 們 有 頭 頂 千 年 積 雪 的 珠 穆 朗 瑪 峰 ， 有 莽 莽 蒼 蒼 的 黃 土 高 原 ， 有 草 樹 蒙 密 的 西 雙 版 納 ， 有 浩 浩蕩蕩的揚子江。我們有曲徑通幽、亭臺軒榭的蘇州園林，有綿延萬里、氣勢磅礴的明長城，有縱貫?zāi)媳钡木┖歼\ 河，有金碧輝煌、氣勢恢弘的紫禁城。交談中請勿輕信匯款、中獎信息，勿輕易撥打陌生電話。21、 我 們 用 友 誼 寫 一 本 書 ， 一 本 厚 厚 的 書 。 在 書 里 ：友誼如珍珠，我們共同穿綴，連成一串串璀璨的項鏈；友誼如彩綢，我們共同剪裁，縫制成一件件絢麗的衣裳；友誼如油彩

38、，我們共同調(diào)色，描繪出一片片美好的景色；友誼如花種，我們共同撒播，培育出一個五彩的花壇。22、 愛 心 是 一 片 照 射 在 冬 日 的 陽 光 ， 使 貧 病 交 迫 的 人 感 到 人 間 的 溫 暖 ；愛心是一股撞開冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼；愛心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣；愛心是一瓢紛灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤；愛心是一汩流淌在夏夜的清泉，使燥熱不寐的人領(lǐng)略詩般的恬靜；愛心是一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉(xiāng)的人得到親情的蔭庇；愛心是一道飛架在天邊的彩虹，使?jié)M目陰霾的人見到世界的美麗；愛心是一杯潑灑在頭頂?shù)谋?，使高熱發(fā)昏的人得能冷靜地思索；愛心是一

39、塊銜含在嘴里的奶糖，使久飲黃連的人嘗到生活的甘甜；愛心是一陣炎炎夏日的清風(fēng)，使心急如焚的人感到無比的涼爽23、 心 正 則 筆 直 。國的愛國詩人屈原，枉遭放逐，仍心系楚國，不是寫下了憂愁幽思、感天動地的離騷？ 唐代的大詩人杜甫，身經(jīng)亂世，仍關(guān)心天下寒士，不是寫下了感嘆時世、渴救眾生的茅屋為秋 風(fēng)所破歌？唐代的大詩人李白，意興豪放，一生傲視權(quán)貴，不是寫下了想象瑰麗、渴望自由的夢游天姥吟 留別？宋代抗金名將岳飛，精忠報國，一心收復(fù)失地，不是寫下情真意切、壯懷激烈的滿江紅？宋代的民族英雄文天祥，一片磁心，不指南方死不休，不是寫下了氣貫長虹、豪情萬丈的正氣 歌？清代的著名小說家曹雪芹，茅屋瓦舍，歷十

40、載批閱之苦，不是寫下了氣勢恢弘、柔情萬種的紅 樓夢？24、 有勤，才有了孔子“韋編三絕 ”的 佳話，也才有了 世界文化史上十大名人之 一 的 美 譽；有 勤 ，才有了祖逖“聞雞起舞”的 美談 ，也才有了雄才 大展、北伐報國的偉業(yè)；有 勤 ，才有了曹雪芹“披閱十載，增刪 五次”的壯舉，也才有了世界文學(xué)史上不 朽 的 名 著紅樓夢。25、 即使我們只是一支蠟燭，也應(yīng) 該“ 蠟炬成灰淚始干 ”；即 使 我們只是一只春蠶，也應(yīng)該“春蠶 到死絲方盡”；即 使 我們只是一片樹葉，也應(yīng)該“化作 春泥更護(hù)花”；即使我們只是一根火柴，也要在關(guān)爭鍵時刻有一次閃耀；即使我們只是一朵花，也要給人們帶來一絲清香；即使我

41、們只是一顆星星，也要在黑暗中閃出自己的光芒；即使我們只是一滴水，也要在生命的旅途中作叮咚的脆響；即使我們只是一棵小草，也要給大地帶來一點綠色。26、 名 著 是 美 的 。 繁 星 ?春 水 美 在 它 對 母 愛 、 童 心 的 贊 美 ；鋼鐵是怎樣煉成的美在它對頑強不屈精神的贊美； 魯智深美在他疾惡如仇、有勇有謀的性格； 祥子美在他質(zhì)樸勤勞、不向命運低頭的頑強精神。27、 我 夢 想 ， 馳 騁 于 塞 外 遼 闊 的 大 漠 ， 在 夕 陽 的 金 黃 中 ， 感 受 “ 長 河 落 日 圓 ” 的 雄 渾 ； 我 夢 想 ， 置 身 于 江 南 秀 麗 的 小 鎮(zhèn) ， 在 綿 綿 的

42、細(xì) 雨 中 ， 體 味 “水 村 山 郭 酒 旗 風(fēng) ”的 情 調(diào) ；我夢想，登臨五岳之尊的泰山，在日出的輝煌中，體會 “一覽眾山小 ”的氣魄；我夢想，來到美麗的北戴河邊，在一片的汪洋中，感受 “大雨落幽燕 ， 白浪滔天 ”的 壯 闊 。我夢想，坐在了家鄉(xiāng)的明月下，在滿月的銀輝中，體會 “月是故鄉(xiāng)明 ”的感慨。我夢想，登上了齊魯?shù)奶┥?，在云霧的飄繞中，感受“一 覽眾山小”的 豪情；我夢想，來到了茂密的松林，在皎潔的月光下，觀賞“明 月松間照”的 美景。28、 江 河 有 百 折 不 撓 的 意 志 ， 才 能 交 匯 成 浩 瀚 的 大 海 ；雄鷹有至死不渝的意志，才能翱翔于遼闊的藍(lán)天； 松脂

43、有千年不悔的意志，才能造化成珍貴的琥珀；臘梅有堅貞不屈的毅力，才能怒放在嚴(yán)寒的冬季；蠟燭有無私奉獻(xiàn)的精神，才能照亮人類的世界； 優(yōu) 秀 五 年 級 讀 后 感 范 文 600字 ： 活 著 讀 后 感面 對 死 亡 ， 最 痛 苦 的 不 是 離 去 的 人 ， 而 是 被 迫 承 受 這 一 切 的 生 者 他 們 不 僅 肩 上 多 了 一 份 責(zé) 任，而且身邊少了一個一同承擔(dān)的人。福貴正是這樣一個可悲的生者，他的一生其實是幾萬萬人的縮影，中 國近百年來經(jīng)歷的所有苦難 都在他身上清晰地投射出來，他有著傳奇般的人生，但你絕對不會希望擁有那樣的傳奇。福貴當(dāng)年是個二世祖，每日揮霍家里的積蓄，不知

44、哪修來的福氣討了個賢惠的好老婆，是米行的 千金，可福貴依舊吃喝嫖賭，不僅輸光了家產(chǎn)，還氣死了爹，老婆連同肚子里的孩子也被娘家接 走了，只剩下他和年老的娘、年幼的女兒鳳霞相依，這時的福貴才第一次體會到了生活的艱辛， 萬幸 的是，家 珍在產(chǎn)下福貴的第二子之 后帶著兒子有慶回到了他 身邊。然 而福無雙至，禍不單行。 福貴在為病重的母親抓藥的途中被國民黨抓了壯丁，后被解放軍所俘虜，回到家鄉(xiāng)他才知道母親 已經(jīng)去世，妻子家珍含辛茹苦帶大了一雙兒女，但女兒不幸聾啞，兒子雖機靈活潑，后來也因為 縣長夫人輸血而意外死去。之后福貴經(jīng)歷文革、大躍進(jìn)、自然災(zāi)害，鳳霞和其丈夫先后死去，鳳霞產(chǎn)下的一子苦根也沒有逃 過命運

45、的魔爪，最后只剩下福貴一個人，和一頭與他同名的牛作伴，其中寓意深遠(yuǎn)，頗有些孑然 一身的蕭瑟。夕陽的余暉里，已然垂暮的老人駕著牛漸遠(yuǎn)，沙啞的歌聲在土地的盡頭緩緩升起 “少 年 去 游 蕩 ， 中 年 想 掘 藏 ， 老 年 做 和 尚 。 ”合上這本沉重的藍(lán)皮書，淚已濕眼眶，讓我感慨萬千的不止是主人公經(jīng)歷的種種悲慘，更因為他 經(jīng)歷了這么多，卻依然卑微4活下來，他聽承擔(dān)的已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出普通人能夠想象的范圍。面對死死亡，最痛苦的不是離去的人，而是被迫承受這一切的生者一一他們不僅肩上多了一份責(zé) 任，而且身邊少了一"同承擔(dān)的人。但是，正因為如此，生者才要更堅定地生活，那是因為他 們背負(fù)的，不僅僅是

46、自己的明天。/學(xué)生五年級寫景作文范文：感受身邊的美什么是美”？有人說 美”就是美麗無比的花兒；有人說，美"就是善潔的維內(nèi)斯；還有人 說可我認(rèn)為，無論是花兒，還是維內(nèi)斯，者體是真正的美，真正的美是微小的美、深層的 美、心靈的美。我一直都在尋找這種美那天下午，我與媽媽為了一點/邛吵了一架，便怒氣沖沖地獨自上了開往外婆家的汽車。汽車在 公路上走走停停，車廂里的人越來越多，汗臭味、煙味混在空氣中。漸漸地,我的腦袋開始發(fā)沉, 胃像被一只無形的大手?jǐn)嚢?、翻騰著，眼前開始模糊起來，身子向旁一歪，小心點！別摔了！” 模糊中，旁邊有人扶了我一把，這親切的話語傳來。我心爾S激地抬起頭，映入眼簾的是一張黝

47、 黑的臉，向我投來關(guān)切的目光。我正想報以感激的一笑，可突然覺得頭重腳輕，喉嚨像被什么堵 住了似的，哇一一”嘴里的嘔吐物像開了閘的洪水吐了出來。干什么！ ”一只手推揉著我，神經(jīng)?。〔粫嚲蛣e坐，坐著“暈車！”我沒有理由也沒有力 氣解，艱難地抬起頭，看著剛剛推我的刃泠時髦女郎：陽的嘴唇，雪白雪白的臉，金黃色的 卷發(fā)異常刺眼,一叢一叢地隹在頭上,身上緊緊地H廠件極短的裙子,裙子上全是我的嘔吐物。 她柳眉倒豎，怒目圓睜，不禁讓我想起發(fā)飆的卷毛狗。來，小妹妹，喝點水，漱漱口?！弊谖疑砼缘哪俏粯銓嵉膵D女遞給我一瓶水，轉(zhuǎn)身又從包里翻 出一塊手帕，遞給時髦女郎：擦擦吧！ "掇”時髦女直於著手帕，

48、嘲謠*說：就你這被抹 布，還育第1擦？我看連我的鞋者勘察不來！ "時髦女郎一轉(zhuǎn)身，罵罵咧咧地走開了。小妹妹,現(xiàn)在感覺好點了嗎？ "她關(guān)切地問我。我有氣無力地點點頭,軟癱在椅子上，這才發(fā)現(xiàn), 她的鞋子、褲子上也都沾上了我的嘔吐物,我羞愧極了。沒關(guān)系的，鞋子褲子洗一下就干凈了。” 她似乎看出了我的心思，微笑著安慰我。車到站了，她一手提著大包小包一例扶著我下了車，并打電話通知外婆來車立根我。當(dāng)外婆 到達(dá)時,她又不聲不響地消失在人海中，我連一聲謝謝都沒來得及對她說，只能在心底默默祝福 那朵在茫茫人海中綻放的最美麗的花/學(xué)生五年級關(guān)于硬幣的想象作文：硬幣的自述我是一枚小小的硬幣，面值

49、錢。一天，我被一個/頊隨后扔掉了，因為他覺得錢沒什么 用。從此，我只好靜靜地待在馬路上。在這段日子里，我經(jīng)歷了很多很多風(fēng)吹雨打，天天被人踩踏。運氣不好的話，還會被車壓, 我的身上傷痕累累。唉！這種日子真難熬呀！一天,終于有人看到我，我欣喜若狂，覺得里B個人會把我撿起來?？伤幌伦影盐姨唢w了出 去！我的身體在空中畫出一條弧線，再次重重地落在地上。我被摔得頭昏腦脹，非檢隹受。我心里可氣憤：這人怎么一點道f惠都沒有？哼！ ！不理他！我肯定會盼來能收留我的好人。等呀等，盼呀盼，終于等來了好人。他把我撿起來，放進(jìn)一個豬肚子里（存鐲瞿）。在肚子 里，我看到很多兄弟姐妹，我可高興了。元 硬 幣 哥 哥 對

50、我 說 ： “我 們 的 主 人 叫 小 新 ， 他 可 是 只 鐵 公 雞 ！ 從 不 用 一 分 錢 ！ 我 們 好 久 沒去旅行啦！我想：盡管這樣，總比待在馬路上強啊。果 然 如 一 元 硬 幣 哥 哥 說 的 ， 小 新 從 來 沒 動 過 “豬 ”里 的 錢 。 是 呀 ， 他 真 是 只 “鐵 公 雞 ”。 整 天 悶 在里面的兄弟姐妹們都有怨言了。一 天 ， 我 正 和 同 伴 們 “神 聊 ”呢 ， 可 腦 袋 突 然 一 暈 ， 后 來 就 是 “哄 ”的 一 聲 ， 就 什 么 也 不 知 道 了 。后來，我看到自己被裝到一個箱子里。不過多久，我知道了小新的班級里有個同學(xué)有

51、困難， 他把所有的錢都捐了出來。原 來 ， 他 不 是 “鐵 公 雞 ”。我真為這樣的主人而自豪！ 小學(xué)生五年級敘事作文范文：勝是親人【網(wǎng) 絡(luò)綜合 -小 學(xué) 生五 年 級 敘 事 作 文 范文 ： 勝 是 親人 】每個 人的身 邊 都 有知 心 朋 友 和 關(guān) 心 自己 的 親 人 ，就是 在 這 么 一 個 少 數(shù) 民 族 的 村 莊 里 住 著 一 戶 少 數(shù)民族的老奶奶，她和一個漢族小姑娘的故事很感人。這 位 漢 族 小 姑 娘 是 從 十 幾 年 前 被 這 位 少 數(shù) 民 族 的 老 奶 奶 從 樹 林 里 撿 來 的 ，是 這 位 老 奶 奶 養(yǎng) 著 她 ， 一 天 ， 小 姑 娘

52、 放 學(xué) 回 來 看 見 老 奶 奶 在 忙 前 忙 后 的 干 活 ， 心 想 ， “小 時 候 我 只 能 做 些 小 事 情 ， 擦 擦 桌 子 拖 拖 地 ， 現(xiàn) 在 我 長 大 了 一 定 要 幫 老 奶 奶 做 點 家 務(wù) 活 ， ”立 馬 放 下 書 包 去 把 臟 了 的 衣 服 都 拿出來放進(jìn)盆子里用手搓洗，因為老奶奶沒有兒女，家里的親人都到各地去打工賺錢了只剩下老 奶奶一個人，還好有這個小姑娘陪伴，老奶奶就不會孤單一輩子了。小姑娘把衣服洗完晾起來的 時候，老奶奶扶著拐杖走了出來，老奶奶立刻放下拐杖上前把小姑娘的頭抱在懷里，悄悄地跟小 姑 娘 說 了 句 話 ： “孩 子 辛 苦 了 快 去 休 息 吧 ”， 小 姑 娘 回 答 ： “奶 奶 我 不 累 幫 您 做 點 事 那 是 理 所 當(dāng) 然 的 ， 奶 奶 ”， “真 是 我 的 好 孩 子 ”， 老 奶 奶 說 ， 小 姑