2021屆一輪復(fù)習(xí)人教版古詩詞鑒賞技巧指導(dǎo)(7-8)學(xué)案

1、2019屆一輪復(fù)習(xí)人教版古詩詞鑒賞技巧指導(dǎo)（7-8）學(xué)案如何才能避免詩破題不將要的去辦因匆密圖I考生鑒賞詩歌時，要注意“三讀懂，四做到”：“三讀懂”指讀懂題干要求，讀懂詩歌意象，讀懂詩歌內(nèi)容和情感；“四做到”指做到分條列舉，做到不漏要點，做到總分表述，做到語言有文采。古代詩歌閱讀常見考點的提問方式和答題模板如下：1.鑒賞古代詩歌中的物象、人物形象提問方式：（1）這首詩歌塑造了什么樣的形象？ （2）試說說這首詩（詞）中的形象特點。（3）詩（詞）中的某某形象寄托了作者什么樣的情感？答題模板：（1）給詩歌描寫的形象定位。（2）結(jié)合具體詩（詞）句概括這一形象的特點。（3）寫出該形象所體現(xiàn)的作者情感。2

2、.鑒賞古代詩歌中的景物及意境提問方式：（1）詩歌描寫了哪些景物？營造了怎樣的意境？ （2）詩歌描繪了一幅怎樣的畫面？表達了作者怎樣的思想感情？ （3）從景與情的角度簡要賞析詩（詞）句。答題模板：（1）詩歌描寫的景物。（2）詩歌描述的畫面（營造的意境）。（3）詩歌表達 的作者情感。3 .準確理解古代詩歌中字詞的意思，掌握煉字煉詞技巧提問方式：（1）詩歌的詩眼是什么？請簡要賞析。（2）詩（詞）第X句中哪個字用得好？為什么？答題模板：（1）點明詩眼或煉字或煉詞在句中的含義。（2）展開合理的聯(lián)想和想象，把該字或詞放入原句中進行描述。（3）點出該字或詞構(gòu)成了怎樣的意境，或表達了怎樣的情感，或有怎樣的表達

3、效果。4 .鑒賞古代詩歌的表達技巧提問方式：（1）詩歌在表達技巧（表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法等）上有何特點？請 結(jié)合具體的詩（詞）句簡要分析。（2）詩（詞）句使用了什么修辭手法？有何作用？ （3）詩歌使用了哪些典故？表達了作者怎樣的情感？答題模板：（1）總寫詩（詞）句使用的表達技巧。（2）結(jié)合具體的詩（詞）句解說描述的畫面（營造的意境）。（3）揭示詩歌表達的作者情感。172 語言特色，;類試題答題術(shù);/語JJ淡雅高:丁/:遠、平淡自然、：:明快淺顯、辭： 二藻華麗、委婉: Z含蓄、簡潔洗Z ;練、沉郁頓挫、; ;渾厚雄壯、樸; ;實無華、華美/ ;絢麗、明白曉; /暢、筆調(diào)婉約、/ J產(chǎn)曠達

4、、俊爽、:悲慨、清新、:【解析】 令本意主要若蛋考生鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法和語言的能力;喝"R寫哀: （1）小題時，首先，要抓住“楊柳K和“壁里雨”兩個毒殺，叫SL聲眥徘到上 鄧成的意境-柳絲、南蛙.組成了一派速意縹緲的景正，同時也通含丁鯉鄴樂； 魂錯，作者融陸人景.甚次，要機住“小育皿菽""飛。"電”等幾個美旃就 詞中: “小"襯托出建的“大”和k多，* 字.表想了健思、 按蜂巳大（售電”新素， 隊淡雕琢之下，;.覓*嬴明愿切向在,交出愁之雙重第2小題鼻炸字題，著生耍獨合 二不失平淡之本;局奇聲潘境加以分析犬憐黃予犬以入埼措配 也未明自己的可憐.

5、一£：色，是其:藝術(shù)為“侍.字表明非自己所擁有，怎出了客居他鄉(xiāng)的賽縫與愁舍?？诖?名；,之最大特色。2.閱讀下面兩首宋詩，完成題目。:;村晚X :雷震 ;草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。X:牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。 :茅塘馬上:賀鑄 :壯圖忽忽負當(dāng)年，回羨農(nóng)兒過我賢。，：水落陂塘秋日薄，仰眠牛背看青天。:（1）這兩首詩所表達的思想感情有何不同？請加以概括說明。；（2）結(jié)合相關(guān)詩句，比較賞析這兩首詩中的“落日”意象。:【答案】（1）村晚表達了作者對山村美麗的自然風(fēng)光以及閑適自在、無憂無慮生活狀態(tài):的喜愛之情；茅塘馬上側(cè)重表達韶光已逝、壯志未酬的感慨，抒發(fā)了詩人對無拘無束的 ;鄉(xiāng)

6、村生活的向往之情。（2）在村晚中，作者勾勒出一幅饒有生活情趣的山村晚景圖：火紅的夕陽好像被山口 匚銜住一樣，日影倒映在尚有涼意的池水漣漪中。詩人把池塘、遠山、落日三者有機地融合 :起來，呈現(xiàn)出寧謐安適的意境。在茅塘馬上中，作者用平實的語言寫出了池塘邊秋日 黃昏顏色暗淡的太陽即將落下的場景，一個“薄”字，突出略顯寒意的季節(jié)特征，營造了 :一種清涼、寧靜、恬淡的意境氛圍?！窘馕觥?育本題曷比較量詩歌簍賞思。解等第（1）小題時I需票冊刷概返 J括前者詩欲的惜忌,耀后叁合詩即進疔具體分析"（JJO 逋過描寫翡豺喇 生活葩錄，表達的是豳靜梧族的生活信趣：茅塘馬上中的W日羨賽先解 我賢*以及時裒

7、民生活的描寫表現(xiàn)了詩人對田國生活的向拄，同時也卻湊于涼 J詩人杜志來酬的無限感幀，解答霹小題時f要抓桂兩首詩的茶糕e新飄 村覽中的落日場盤：日萼西也 由與就日均倒映于泰中，山，水產(chǎn)裂副昂;悲壯蒼涼、嚴有機融為一體，曾透了寧母特淡的塞境.親城馬上崎萼日格景:萩池塘 ,謹細膩等。邊，落日萍涼，盛夫過著悠愿自追的生?？赯概括詩歌2內(nèi)容主旨的切2J產(chǎn);入點;J產(chǎn)1 .從標題:J產(chǎn)/切入OJ/2 .從注釋:丁/產(chǎn);切入。;j/13,從意:丁丁:象、意境切入。：/4.從作者:;及其所處的時;二代背景切入。：5.從關(guān)鍵：Z字詞切入。Z薊圖畫圜一、（2018屆廣東惠州市高三第三次調(diào)研考試）閱讀下面這首宋詞，完

8、成后面小題。漁家傲王安石平岸小橋千嶂抱，柔藍一水縈花草。茅屋數(shù)間窗窈窕。塵不到，時時自有春風(fēng)掃。午枕覺來聞?wù)Z鳥，欹眠似聽朝雞早。忽憶故人今總老。貪夢好，茫然忘了邯鄲道。1.下列對這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎǎ〢.詞的前兩句描繪了山間清幽美麗的圖景，“柔藍”極言水色清碧，“縈花草”烘托了爛漫春光。B.上闋“茅屋數(shù)間窗窈窕”交代了詞人的住所環(huán)境，“茅屋” “窗窈窕”暗示了詞人晚年生活的窘迫潦倒。C. “欹眠似聽朝雞早”寫詩人由“鳥語”聯(lián)想到當(dāng)年從政早朝聽到的“雞鳴”，不禁悲從中生，表達了往事不堪回首的無奈之情。D. “忽憶故人今總老” 一句表面上感慨故人已老，實際上是傷己，感嘆自己不再年輕。

9、E.全詞以景起，以情結(jié)，情景之間由茅屋午夢加以溝通，使上下片寫景與抒情之間不覺截然有分界。2.這首詞表達了作者哪些情感？請簡要分析。二、（20172018學(xué)年陜西省西安市長安區(qū)第一中學(xué)高一上學(xué)期期末考試）閱讀下面的唐詩，完成題目。送丘為落第歸江東王維憐君不得意，況復(fù)柳條春。為客黃金盡，還家白發(fā)新。五湖三畝宅，萬里一歸人。知爾不能薦，羞為獻納臣。1 .下列對本詩的理解，不正確的兩項是（）（）A.首句“憐君不得意”由一 “憐”字引出， “憐”字奠定了全詩的感情基調(diào)，“不得意”即“不得志”，暗扣標題中的“落第”。這句只寫了丘為，沒有涉及詩人自己。8 “況復(fù)柳條春”中“況復(fù)”遞進一層，將傷別之情和朋友

10、的人生不如意融合起來，更強烈地表達了詩人對丘為的憐惜。 “柳條春”暗含送別的場景灞水岸邊，楊柳依依，詩人對丘為的憐惜之情也格外強烈了。C.頷聯(lián)寫了蘇秦當(dāng)年只身困于長安、盤資耗盡的窘?jīng)r；返回時，由于憂愁的煎熬，兩鬢又新添了白發(fā)。一“盡”、一“新”，兩相映照，蘇秦的凄苦之狀如在眼前。D.頸聯(lián)寫丘為孤獨一人長途返回，太湖畔唯有微薄的家產(chǎn)，生計窘迫。從字句間讀者仿佛看到一個步履沉重、心情懊喪的人，低頭走向自己的家園，令人產(chǎn)生憐憫的共鳴。E 尾聯(lián)詩人認為自己明知丘為有才華而不能將他推薦給朝廷，自愧不如孔融，同時于 “羞”中寓憤，對于賢才遭棄的政治現(xiàn)實表示了憤慨。2結(jié)合全詩，分條概括并簡要分析詩中抒發(fā)了詩

11、人哪些復(fù)雜的感情。三、 （ 2017 2018 學(xué)年黑龍江省哈爾濱市第六中學(xué)高二上學(xué)期期末考試）閱讀下面的宋詞，然后回答問題。孤雁兒李清照藤床紙帳朝眠起，說不盡、無佳思。沉香斷續(xù)玉爐寒，伴我情懷如水。笛聲三弄，梅心驚破，多少春情意。小風(fēng)疏雨簫簫地，又催下、千行淚。吹簫人去玉樓空，腸斷與誰同倚？一枝折得，人間天上，沒個人堪寄。鵬鵲天暮春黃升沉水香銷夢半醒。斜陽恰照竹間亭，戲臨小草書團扇，自揀殘花插凈瓶。鶯宛轉(zhuǎn)，燕丁寧。晴波不動晚山青。玉人只怨春歸去，不道槐云綠滿庭。1 下列對這兩首詞的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎ?（）A “梅心驚破”句，是擬人法。詞人賦無情之物以知春的靈性。詞人著一“驚”字，

12、就將梅花開放的形狀和神情都活現(xiàn)出來了。8 孤雁兒一詞開篇就寫主人公躺在藤床紙帳里，早上睡醒起來，情緒即不大好，心中說不盡的郁悶憂愁，從而奠定了全詞感傷的情感基調(diào)。C “戲臨小草書團扇”， 這句摹寫閨中佳人在精美的生綃白團扇上臨摹字貼、戲?qū)W草書的生活情景，表達了主人公追求高雅生活的閑情逸致。D.李詞以景襯情，將環(huán)境描寫與心理刻畫融為一體，營造出一種孤寂凄婉的意境。黃詞用直接抒情的手法，把女主人公的寂寞情懷、憐花心事，直接深入地傳給了讀者。E.兩首詞都寫到了 “沉香”，李詞借時斷時續(xù)的香煙更突出了環(huán)境的凄冷與心境之痛苦。 黃詞則用爐香漸消，天還未暮以突出永晝難消與心境之孤寂。2 .兩詞中的女主人公

13、都充滿了愁思，然由于詞人經(jīng)歷不同，所刻畫的女主人公心境不同， 請結(jié)合詩句進行分析。 M 4 7 * 4 f 44 卜叁考答臬、1 Ju ' a1. BC【解析】帚B里，唔示了苗人晚年生活菌窘迫濠側(cè)"理解將聚，"場亮"形或需始於漂反映出第 星千嶂地牙著的竹株里的深窺奔美11c貨，.不梨悲禮中生，卷達了林寺不培國首勒無痛二精市感情 分析本準確.聯(lián)率上一句修午林竟來國語鳥配，可以翥出詢?nèi)四欠N與花鳥關(guān)世喜、與山本逋性情的能閑 的情致與恬爽的心境口 "款盛"L 寫法入從續(xù)醒用鳥聲聯(lián)超到當(dāng)年從政早朝時"騎馬圻朝旗門，蛻 如膈世.2. （1

14、）對住處和周圍景物覺得舒心美好，表現(xiàn)了對恬淡閑適生活的喜愛；（2）將鳥鳴當(dāng)作朝雞，午睡醒來而不愿起床，表現(xiàn)了對官場生活的厭倦和自嘲；（3）猛然覺得朋友們年老，表現(xiàn)了對韶華逝去的感慨無奈?！窘馕觥控拌?本題考查評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。這首詞寫于作者晚年隱居金陵期間。上片寫景，前兩句寫山水之美，后三句寫屋子，描繪了一幅清幽的隱居圖景；下片寫在這片山水中的生活情趣和體驗。整首詞體現(xiàn)出一種純凈脫俗的美，反映出作者退出政治舞臺后的生活情趣和心情。1 . AC【解析】令A(yù)嗔， 汽電只寫了代藥.沈有涉及詩人由己k理解錯送，運曲中®E才會為丈商詩人囪己J 由“恃k字可如.C項，.頷

15、聯(lián)寫了蘇秦"理解錯誤，呦嵌是用典，忒蘇噩作叱，指寫丘.為只者用 于佳宴、篆羞耗盡的至況。-"也“-"新”,兩知碳:嬲，丘為的興苦之佳麻諄人對他副雙憐之情如 在限2 .對丘為落第的憐惜與同情。首聯(lián)用一 “憐”字直接表達對丘為不得志的憐惜和同情； 頷聯(lián)借用典故抒發(fā)自己對丘為盤資耗盡困于長安、返回時憂愁煎熬新添白發(fā)的困境的憐憫。依依惜別之情?！傲鴹l春”暗寫送別的場景，透水岸邊，楊柳依依，送別之際，朋友正值人生的低谷，傷別之情就愈加強烈了。慚愧憤慨之情。尾聯(lián)中詩人認為自己作為朝廷官員，明知丘為有才華而不能將他推薦給朝廷，自愧不如孔融，深深自責(zé)。同時于“羞”中寓憤，暗含著對

16、賢才遭棄的政治現(xiàn)實的憤慨。情緒由怏怏惜別轉(zhuǎn)到深深內(nèi)疚，以至于牢騷不平，激昂慷慨?！窘馕觥客鲋北绢}考查評價作者的觀點態(tài)度的能力?；卮鸫祟}，應(yīng)緊扣文本分析，同時客觀題的內(nèi)容也可為我所用。整合答案時分條概括和分析闡釋兩方面缺一不可。三1 . CD【解析】 國C項，“表達了主人公追求高雅生活的閑情逸致”說法錯誤，本詩中， “戲臨小草書團扇，自揀殘花插凈瓶”兩句摹寫閨中佳人的生活情景，寄寓了無盡春愁，而不是為了表現(xiàn)“追求高雅生活的閑情逸致”。D項，“黃詞用直接抒情的手法”錯誤，黃詞側(cè)重記敘，因此表達的情感就較為含蓄曲折。2 .孤雁兒中含蓄地寫出了對亡夫的思念之情：“梅心驚破”，梅花三弄的笛曲吹開了枝頭的

17、梅花，春天雖然來臨了，卻引起了我無限的幽恨，個人悲歡已見筆底；詞末三句寫出尋尋覓覓之形及悵然若失之感，表達自己的孤獨寂寞，借梅花寄托對亡夫的悼念之情。鵬鵲天暮春主要表達女主人公青春被禁錮的失落與寂寞、百無聊賴之情。詞的上片，寫女主人公春晝夢醒的無聊之狀，表現(xiàn)女主人公的寂寞情懷、惜花心事。下片進一層寫景抒情，表現(xiàn)了女主人公留春無計、怨春不語的失落心境?！窘馕觥?本超考查評循作者始理點態(tài)度以及時比鑒貫的能力.解答量涯.應(yīng)譽結(jié)合詞句中或現(xiàn)作者 情感的詞旬以及作者的身也生詈和詩歌的寫祚甘囁考感.孤廨兒一詞應(yīng)待合學(xué)看照的身世生平及潮 中品口將心涼碇市1t千行汨。吹熱人去玉槎空”等內(nèi)寐聾忠，即可分析出這是

18、恚這對亡夫箭思急之情:04碑夫森卷一詞應(yīng)徜臺詞中的”主人只想點將去”等內(nèi)禁緡慮，即可分析也讀得兼更了女主人必 蜜春無計r想*不混的失落心境。評價古代詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度高考頻度：: 難易程度：閱讀下面這首詩歌，完成小題。點絳唇春閨明陳子龍滿眼韶華，東風(fēng)慣是吹紅去。幾番煙霧，只有花難護。夢里相思，故國王孫路。春無主！杜鵑啼處，淚染胭脂雨。1 .下列對這首詞的理解和賞析，不正確的兩項是（）（）A.詞之起句，“滿眼韶華”，此時抒情主人公舉目所見，是一片明媚春光。表達了抒 情主人公愉悅舒暢的情緒。B.以“幾番”照應(yīng)前面的“慣”字。說明東風(fēng)之摧殘百花非止一次，而是經(jīng)常如此?！盁熿F二字，補足前句

19、未及寫出的“雨”字。C.下片的“王孫”，在這里指縱情聲色、 樂游忘歸的貴族子弟， 語出楚辭招隱士 "王孫游兮不歸，春草生兮萋萋?！盌. “春無主”意味著春天將盡，也暗示閨中人青春不再；“杜鵑” “不如歸去”的哀鳴，并沒有喚回戀人的歸來。E.如果說上片緊扣題目中的“春”字來寫的話，下片則重在落實其中的“閨”字，寫 出了閨中人的相思與幽怨。2 .這首詞字面上屬閨怨之作，但我們也能從中感受到作者的家國之思。請結(jié)合全詞加以分 析。【參考答案】1. AC2日詞的上片描繪了春天落紅狼藉的凋零景象，寓指大明江山大勢已去，抗清復(fù)國事業(yè)的前景不容樂觀, 體現(xiàn)了作者的憂患情緒?！爸挥谢y護”，既有對春光

20、逝去的無奈，也能令人感到作者在國家敗亡 之際無力回天的沉痛?！巴鯇O路”，可以指游子的旅程，也令人聯(lián)想到江山代易之時，明朝那些王 公貴胄流離失所的沒落之路?！岸霹N啼”，可以是春天逝去的標志，也可以令人聯(lián)想起望帝死后化V為杜鵑的傳說，飽含亡國之痛?！驹囶}分析】、閱讀下面這首詩，完成下面小題。登原州城呈張責(zé)從事 異鄉(xiāng)何處最牽愁？獨上邊城城上樓。日暮北來惟有雁，地寒西去更無州。數(shù)聲寒角高還咽，一派涇河凍不流。君作貧官我為客，此中離恨共難收。1 .下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎǎ〢.本詩以反問開篇，呼喊出了壓抑在詩人心中的愁情。B.這是一首抒發(fā)羈旅愁情的七律，首尾二聯(lián)抒情，中間二聯(lián)寫景，景與情

21、諧。C.此詩寫景，景象蕭瑟；抒情，情感悲愴，同詩人描述隱逸生活的詩相比，境界迥然 不同，可見詩境是隨處境、心境而異的。D.后兩聯(lián)二十八字，展示了 “塞下秋來風(fēng)景異”的邊塞風(fēng)光，此種風(fēng)景，在客子眼中, 無處不牽惹起他的愁情。E. “數(shù)聲塞角高還咽”，這向晚的角聲，有時高昂，有時嗚咽，悲涼凄切，在詩人羈 旅的心境上，又平添了幾多哀愁。2 .全詩表達出了詩人哪些復(fù)雜情感？請結(jié)合詩句簡要分析。二、閱讀下面這首詞，完成下列小題。南鄉(xiāng)子秋暮村居【清】納蘭性德紅葉滿寒溪，一路空山萬木齊。試上小樓極目望，高低。一片煙籠十里陂。吠犬雜鳴雞，燈火熒熒歸路迷。乍逐橫山時近遠，東西。家在寒林獨掩扉。3 .下列對本詩歌的理解，錯誤的兩項是（）（）A.齊，布列整齊之意。一路行來，但見空谷寂靜，遍山林木整齊布列。一個"齊"字, 寫出了木葉盡脫，山林空闊的暮秋山景。境界闊大，很有氣勢。B. “試上小樓極目望”詩人眼中的景象很分明：有池塘，有水邊或者水岸，有山坡或 者斜坡，為下一個層次的推出，提供了極佳的背景。C. “吠”、