最新人教版四年級第六單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法教案

1、 第六單元整組備課 除數(shù)是兩位數(shù)的除法教材分析： 除數(shù)是兩位數(shù)的除法，是小學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)除法的最后階段，它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了多位數(shù)乘一位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。本單元的主要內(nèi)容分為三節(jié)：第一節(jié)學(xué)習(xí)口算除法，包括用一位數(shù)除兩位數(shù)和用整十數(shù)除，商是一位數(shù)的口算。第二節(jié)重點學(xué)習(xí)筆算除法。第三節(jié)主要學(xué)習(xí)商不變的性質(zhì)。用豎式計算除法是本單元教學(xué)的重點，而在除法豎式計算過程中，試商是非常重要的一環(huán)。本單元所采用的用兩位數(shù)試商的方法，主要是使學(xué)生學(xué)會把除數(shù)個位上的數(shù)四舍五入，把除數(shù)看作是與它接近的整十數(shù)去試除被除數(shù)，遇到商大了或者小了，能夠較快地加以調(diào)整。教學(xué)目標：1、使學(xué)生會口算整十數(shù)除整十、

2、幾百幾十的數(shù)（商一位數(shù)）。2、使學(xué)生掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。3、使學(xué)生經(jīng)歷探索過程，了解商的變化規(guī)律。4、使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進行除法估算，并說明估算的思路。5、使學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。教學(xué)重點：1、 掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。2、 掌握“四舍五入”的試商方法。教學(xué)難點：掌握“四舍五入”的試商方法。教學(xué)安排：1、口算除法 2課時2、筆算除法 15課時3、整理和復(fù)習(xí) 2課時 4、單元測試和評講 3課時 共計22課時 第1課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：口算除法學(xué)習(xí)目標：1、 使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，掌握用整十數(shù)除商是一位數(shù)的口算方法。2、培養(yǎng)學(xué)生類推遷

3、移的能力和抽象概括的能力，通過觀察，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，發(fā)展學(xué)生的思維。3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認真計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點：掌握用整十數(shù)除商是一位數(shù)的口算方法。學(xué)習(xí)難點：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認真計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)媒體：圖片學(xué)習(xí)過程：一、準備題：1、20、50、120、150分別是幾個十？2、口算，說說你是怎樣計算的： 602 804 903 1206二、新授：1、出示例1 （1）有80面彩旗，每班20面，可以分給幾個班？ 提問：計算這道題時怎樣想？80里面有幾個20？怎樣列式？8020 如何計算？ 小組交流討論。小組匯報：練一練：8048= 9030= 8321 8019 （1） 有120面彩旗。每

4、班30面。能提什么問題？ 可以分給幾個班？怎么計算？列式：12030 提問：計算這道題時怎樣想？ 120里面有幾個30？幾個30是120？ 120是12個10，30是3個10，120個10除以3個10，商4。 練一練：12040 15050 16080 小結(jié)：口算整十數(shù)除商是一位數(shù)的口算，可從除法意義上想得數(shù)，也可用乘法去想，算后要驗算一下，必免出現(xiàn)12030=40的情況，驗算時可以用乘法來驗算：3040=1200。三、練習(xí)：1、口算下面各題 42 63 366 427 45050 36090 81090 80404020 6030 36060 42070 9030 54060 63070 1

5、8020 2、書后：p71：做一做。四、總結(jié)：今天你學(xué)會了什么？五、作業(yè)：自己相應(yīng)練習(xí)一些口算題。六、板書設(shè)計： 口算除法8020=4 估算：想：82=4 8020=4 8321想：（ ）個20是80,8020=（ ） 8019七、課后反思： 第2課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書第72頁練習(xí)的17題。學(xué)習(xí)目標：1、 通過練習(xí)，進一步鞏固學(xué)生整十數(shù)除整十、幾百幾十數(shù)的口算方法。2、通過練習(xí)，鞏固學(xué)生估算的方法。3、進一步培養(yǎng)學(xué)生的類推，口頭語言表達能力。學(xué)習(xí)重點：進一步鞏固學(xué)生整十數(shù)除整十、幾百幾十數(shù)的口算方法。學(xué)習(xí)難點：鞏固學(xué)生估算的方法。 學(xué)習(xí)媒體：圖片。學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入 口算。 3010= 1806

6、0= 36040= 24060= 80040= 42060= 543= 6030= 25050= 720090= 要求學(xué)生說出口算的過程。二、新授1、口算。（完成教科書第72頁練習(xí)的第1題。） 學(xué)生獨立完成后，教師講評。2、出示教科書第72頁練習(xí)的第3題。 要求學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容，口頭編一道除法應(yīng)用題。3、出示教科書第72頁練習(xí)的第5題。 提問：“限載40人”是什么意思？ 根據(jù)畫面編一道應(yīng)用題。學(xué)生獨立列式完成。4、完成教科書第72頁練習(xí)的第6題。 學(xué)生獨立完成后，提問：“”表示什么？5、完成教科書第72頁練習(xí)的第7題。 提問：“大約”表示什么？ 學(xué)生獨立完成后，教師講評。三、課堂小結(jié)：通過這節(jié)

7、課，你學(xué)會了什么？四、板書設(shè)計：略五、課后反思：第3課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：除數(shù)是整十數(shù)的除法（第73頁的例1、例2）學(xué)習(xí)目標：1、 學(xué)生掌握除數(shù)是整十數(shù)除法方法。2、讓學(xué)生學(xué)會除法豎式的書寫格式。3、使學(xué)生經(jīng)歷筆算除法計算的全過程，幫助學(xué)生理解算理。4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認真計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點：使學(xué)生掌握除數(shù)是整十數(shù)的豎式書寫格式。學(xué)習(xí)難點：除數(shù)是兩位數(shù)，先看被除數(shù)的前兩位和商的書寫位置。學(xué)習(xí)媒體：圖片、小棒。學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)：1、口算：6020 120302、在下面的（ ）里最大能填幾？ 40（ ）83 60（ ）508二、探究新知1、出示例21。 今天是“閱讀日”，這里有92本連環(huán)畫。（1）

8、92本連環(huán)畫，每班30本，可以分給幾個班？ 先口算，說說你是怎樣計算的？ 引導(dǎo)學(xué)生，還可以用筆算的方法計算。 學(xué)生嘗試計算，可以借助小棒算一算。 小結(jié): 計算除數(shù)是一位數(shù)的除法時，先看被除數(shù)的前一位，現(xiàn)在計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，應(yīng)先看被除數(shù)的前兩位。 展示直觀圖，結(jié)合口算引導(dǎo)學(xué)生：3個30是90，商3。商寫在什么位置？ 3 30 ）9 2 9 0 303 2 練一練： 20 ）80 30） 64 40）85（2）出示： 17830= 說說你是怎樣計算的？ 引導(dǎo)學(xué)生，用筆算的方法計算。17830=528 5 30 ) 178120 28 被除數(shù)的前兩位比30小怎么辦？ 被除數(shù)的前兩位不夠看前三位

9、。 展示直觀圖，結(jié)合口算引導(dǎo)學(xué)生：5個30是150，商5。商寫在什么位置？練一練： 20）140 50）280 80）565 小結(jié)：除數(shù)是整十數(shù)的除法，筆算方法是什么？ 先看被除數(shù)的前兩位，不夠除看前三位，除到哪一位商就寫在哪一位上面。三、練習(xí)：1、板演： 20）80 30）160 90）820 90）4802、P73 做一做： 1、 2.四、總結(jié):今天你都學(xué)會了什么？五、作業(yè)：書后：第74頁2、3.六、板書設(shè)計：除數(shù)是整十數(shù)的除法先看被除數(shù)的前兩位，不夠除看前三位，除到哪一位商就寫在哪一位上面。七、課后反思： 第4課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：除數(shù)是整十數(shù)的除法練習(xí)課學(xué)習(xí)目標：1、 通過練習(xí)使學(xué)生進一步掌握

10、用整十數(shù)除商是一位數(shù)的筆算除法。2、讓學(xué)生正確確定商的書寫位置。3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認真計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點：使學(xué)生進一步掌握用整十數(shù)除商是一位數(shù)的筆算除法。學(xué)習(xí)難點：讓學(xué)生正確確定商的書寫位置。學(xué)習(xí)媒體：練習(xí)卡。學(xué)習(xí)過程：1、括號里最大能填幾？ 20（ ） 170 30（ ） 140 80（ ） 360 90（ ）637 40（ ） 83 60（ ） 4302、完成教科書第74頁練習(xí)十三的第2題。 學(xué)生獨立完成后，教師講評。提問：除數(shù)是兩位數(shù)，要先看被除數(shù)的前幾位？被除數(shù)的前兩位不夠商1，要看前幾位？ 分數(shù)和除數(shù)有什么關(guān)系？3、完成教科書第74頁練習(xí)十三的第8題。 逐題分析錯的原因。4、

11、完成教科書第74頁練習(xí)十三的第4、5題。 學(xué)生獨立完成后，教師講評。 強調(diào)余數(shù)要比除數(shù)小，以及商的正確書寫位置。5、完成教科書第74頁練習(xí)十三的第7題。讓學(xué)生獨立分析題意后，列式計算。第5課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：除數(shù)是整十數(shù)的除法練習(xí)課學(xué)習(xí)目標：1、復(fù)習(xí)除數(shù)是整十數(shù)除法方法。2、讓學(xué)生鞏固除法豎式的書寫格式。3、使學(xué)生經(jīng)歷筆算除法計算的全過程，鞏固算理和計算方法。4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認真計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點： 使學(xué)生掌握除數(shù)是整十數(shù)的豎式書寫格式。學(xué)習(xí)難點： 除數(shù)是兩位數(shù)，先看被除數(shù)的前兩位和商的書寫位置。學(xué)習(xí)媒體： 練習(xí)卡。學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入；1、口算8020 32080 4070 24060

12、 6090 27090 460 21070 350502、脫式計算 754630 37628070 960320 640080642、 筆算:6320 26080 筆算除法的計算方法是什么？ 板書課題：筆算除法練習(xí)二、練習(xí)內(nèi)容：1、筆算:31050 17030 64380 40660 3429028540 11120 47870 16330 294602、應(yīng)用題1）一個足球30元，用75元錢可以買幾個小足球，還剩多少錢？2）有飼料100千克，這些豬每天要吃30千克飼料，一袋飼料夠喂幾天?還剩多少千克？3）計劃生產(chǎn)400臺電視機，每月生產(chǎn)70臺，半年內(nèi)是否可以完成任務(wù)？4）每節(jié)車廂限乘60噸，有

13、500噸貨物，需要多少節(jié)車廂才能裝完？三、思考： 如是的20倍，下面哪些是對的。 20= 20= 20= 20= =20 =20四、總結(jié)：今天你都學(xué)會了什么？五、作業(yè)：自主練習(xí)計算題。六、板書設(shè)計：略七：教學(xué)反思：第6課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：除數(shù)接近整十數(shù)的除法學(xué)習(xí)目標:1、 使學(xué)生學(xué)會“四舍”的試商方法，正確的計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，知道在什么情況下需要調(diào)商，初步掌握調(diào)商的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力和抽象概括能力。3、使學(xué)生經(jīng)歷筆算除法試商的全過程，掌握試商的方法。4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認真計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點： 使學(xué)生學(xué)會用“四舍”的試商方法，正確計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法。學(xué)習(xí)難點： 掌握試商的方

14、法。學(xué)習(xí)媒體：圖片。學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)：1、（ ）里最大能填幾？30（ ）75 40（ ）或354 138 425 2303、下面各題應(yīng)該商幾？9120 8440 19820 21530二、探究新知1、 出示例3。 （1）一個筆袋21元，84元可以買多少個？ 問：怎樣列式？和昨天學(xué)習(xí)的除法題有什么不同？如何計算？ 提問：你能計算出8421等于多少嗎？是怎樣想的？學(xué)生討論。 教師歸納：如果把除數(shù)看作和它接近的整十數(shù)來試商，就比較方便了。 21最接近20，把21看作20來試商，這樣把8421轉(zhuǎn)化成8420，應(yīng)該商幾？商寫在哪一位上？試商4。因為除數(shù)21，不是20，因此，商是否合適，還要看商與除數(shù)相

15、乘的情況，可以在商的個位上先輕輕地寫上“4”然后把4與21相乘，看結(jié)果是否等于或小于84。因為214正好等于84，說明商4合適，這時將4寫清楚。 反饋練習(xí)： 6421 6834 9223 引導(dǎo)學(xué)生觀察三道題的除數(shù)的個位數(shù)。 提問：這三道題的除數(shù)的個位數(shù)分別是幾？你把它們看做多少來試商？你是怎樣計算的？ 歸納小結(jié)：當除數(shù)的個位是1、2、3、4時，把除數(shù)的個位數(shù)舍去，看作整十數(shù)來試商，試得的商和除數(shù)相乘，如果余數(shù)比除數(shù)小，說明試得的商是合適的。（2） 一個臺燈62元，430元可以買幾個？還剩多少元？怎樣列式？怎樣想的？43062=61 把62看成多少來試商？ 60 7 60 6 62） 430 6

16、2） 430434 372 58商7大了 改商6 歸納：如果把除數(shù)看作和它接近的整十數(shù)來試商，就比較方便了。62最接近60，把62看作60來試商，這樣把43062=轉(zhuǎn)化成43060，應(yīng)該商幾？商寫在哪一位上？試7。因為除數(shù)62，不是60，因此，商是否合適，還要看商與除數(shù)相乘的情況，可以在商的個位上先輕輕地寫上“7”，不行再調(diào)商為6。 學(xué)生試做： 練習(xí)： 19823 21534 55263 提問：你把各題的除數(shù)看作多少來試商？你怎么計算的？這三道題的調(diào)商過程有什么共同點？ 小結(jié)：用“四舍”的方法，把除數(shù)看作整十數(shù)來試商，初商容易大，大了要調(diào)小。三、鞏固練習(xí)：1、板演：4623 15351 300

17、74 29331 29442 200632、課本76頁做一做。3、練習(xí)十四2、3題。四、總結(jié)1、這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么新知識？2、當除數(shù)的個數(shù)是1、2、3、4時怎樣試商？五、板書設(shè)計：除數(shù)接近整十數(shù)的除法在除數(shù)是兩位數(shù)的除法中，如果除數(shù)是一個接近整十數(shù)的兩位數(shù)，就用“四舍”法把除數(shù)看作與它接近的整十數(shù)試商，直接口算出商幾。6、 課后反思：第7課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：除數(shù)接近整十數(shù)的除法學(xué)習(xí)目標:1、使學(xué)生學(xué)會“五入”的試商方法，正確的計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，知道在什么情況下需要調(diào)商，初步掌握調(diào)商的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力和抽象概括能力。3、使學(xué)生經(jīng)歷筆算除法試商的全過程，掌握試商的方法。4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成

18、認真計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點： 使學(xué)生學(xué)會用 “五入” 的試商方法，正確計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法。學(xué)習(xí)難點： 掌握試商的方法。學(xué)習(xí)媒體：圖片。學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)：1、（ ）里最大能填幾？40（ ）189 59（ ）3042、下面各題應(yīng)該商幾？8920= 12430= 35250=指名板演，全班交流。3、說出下面?zhèn)€數(shù)的近似數(shù)： 36 79 28 17 75 66二、探究新知1、出示例4。 （1）學(xué)校禮堂每排有28個座位，四年級共有197人，可以坐滿幾排？還剩幾人？ 問：怎樣列式？和昨天學(xué)習(xí)的除法題有什么不同？如何計算？ 提問：你能計算出19728等于多少嗎？是怎樣想的？學(xué)生討論。 教師歸納：如

19、果把除數(shù)通過“五入”看作和它接近的整十數(shù)來試商，就比較方便了。28最接近30，把28看作30來試商，這樣把19728轉(zhuǎn)化成19730，應(yīng)該商幾？商寫在哪一位上？試商6。因為除數(shù)28，不是30，因此，商是否合適，還要看商與除數(shù)相乘的情況，會發(fā)現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)大了，這說明商6太小了，要進行“改商”，也就是把商6改成7再進行計算。30 6 60 7 28）197 28）197168 196 29 1商6小了 改商7 反饋練習(xí)： 7427 18738 10829 引導(dǎo)學(xué)生觀察三道題的除數(shù)的個位數(shù)。生試做。 提問：你把各題的除數(shù)看作多少來試商？你怎么計算的？這三道題的調(diào)商過程有什么共同點？ 小結(jié)：用 “五入

20、”的方法，把除數(shù)看作整十數(shù)來試商，初商容易小，小了要調(diào)大。三、鞏固練習(xí)：1、課本77頁做一做。2、練習(xí)十四12、13題。四、總結(jié)1、這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么新知識？2、當除數(shù)的個數(shù)是5、6、7、8、9時怎樣試商？五、板書設(shè)計：除數(shù)接近整十數(shù)的除法在除數(shù)是兩位數(shù)的除法中，如果除數(shù)是一個接近整十數(shù)的兩位數(shù)，就用“五入”法把除數(shù)看作與它接近的整十數(shù)試商，直接口算出商幾。7、 課后反思：第8課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：除數(shù)接近整十數(shù)的除法練習(xí)課學(xué)習(xí)目標:1、鞏固除數(shù)是接近整十數(shù)兩位數(shù)的筆算除法。2、鞏固用“四舍”“五入”的試商方法，并會熟練地應(yīng)用這兩種試商的方法進行有關(guān)計算。學(xué)習(xí)重點：鞏固除數(shù)是接近整十數(shù)兩位數(shù)的筆算除法

21、。 學(xué)習(xí)難點：鞏固用“四舍”“五入”的試商方法，并會熟練地應(yīng)用這兩種試商的方法進行有關(guān)計算。學(xué)習(xí)媒體：圖片。學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)1、完成教科書第78頁練習(xí)十四的第1題。 讓學(xué)生獨立填寫，然后學(xué)生之間進行交流。 學(xué)生完成后，教師講評時，一定要讓學(xué)生說一說你填寫的根據(jù)。2、完成教科書第78頁練習(xí)十四的第2題。 請學(xué)生獨立完成，把正確的商寫在書上，然后教師逐一講評。教師講評時，要學(xué)生說出根據(jù)。3、完成教科書第78頁練習(xí)十四的第7題。 讓學(xué)生分析錯誤的原因。4、完成教科書第78頁練習(xí)十四的第4題。 提問 ：根據(jù)題目給出的條件和問題，應(yīng)該怎樣列式？5、完成教科書第78頁練習(xí)十四的第6題。 做之前，要求學(xué)生

22、說出：把除數(shù)看做幾十來試商，然后再讓學(xué)生獨立講評，最后教師講評。6、完成教科書第78頁練習(xí)十四的第18題。 第一小題：可讓學(xué)生自己審題后獨立完成。 第二小題：首先要讓學(xué)生分析清楚題意。 比較：這兩小題之間有什么聯(lián)系？二、鞏固練習(xí)：小練習(xí)冊三、板書設(shè)計：略四、教學(xué)反思：第9課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：除數(shù)不接近整十數(shù)的除法學(xué)習(xí)目標：1、 學(xué)生學(xué)會把除數(shù)看作是15、25的特殊數(shù)進行試商的方法。2、掌握靈活試商的技巧，提高試商速度。3、使學(xué)生經(jīng)歷筆算除法試商的全過程，能靈活地試商。4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認真計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點：掌握把除數(shù)看作是15、25的特殊數(shù)進行試商的方法。學(xué)習(xí)難點：采用靈活試商的方法進行試

23、商計算。學(xué)習(xí)媒體：圖片。學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、口算： 152= 153= 254= 154= 155= 258=2、筆算： 32681 29458 72183 （講述試商的方法和計算的過程。）3、這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算除法。板書課題：筆算除法二、探究新知 出示例5 ：24026=（1） 學(xué)生嘗試列豎式計算。（2） 小組討論，代表匯報作法，教師引導(dǎo)歸納。方法一：可以用五入的方法，把26看作30，算的對嗎？幫助檢查一下？如何驗算有余數(shù)的除法？30 8 30 26）240 26）240 208 32商8小了。32里面還有1個26。 改商9方法二：想10個26是260，比240多20，可以商9. 8

24、26）240 234 6方法三：把26看作25，4個25是100，8個25是200，240-200=40，余下的40里面還有一個25，所以用商9合適。 8 26）240 234 26比較接近25，把它看做25來試商。 6（3）比較一下，這幾種試商的方法，你覺得那種方法比較簡便？為什么？ 師生共同總結(jié)。（4）把24、25、26都看作25來試商。2、即時練習(xí)：把24、25、26都看作25試商。22525 11424 20826 13515 12816 三、鞏固練習(xí) 1、在（ ）里最大能填幾？ 15( ) 65 25( ) 95 25( )124 15( )124 26( )150 16( )100

25、 2、計算：40515 19224 72826 49614四、總結(jié)：在做計算的時候，可以將14、15、16和24、25、26看作15、25來進行試商，提高試商速度。五、作業(yè)：練習(xí)十五2、3、4、5.。六、板書設(shè)計：除數(shù)不接近整十數(shù)的除法24026=方法一： 30 8 30 26）240 26）240 208 234 32商8小了。32里面還有1個26。 6 方法二：想10個26是260，比240多20，可以商9。 8 26）240 234 6方法三： 8 26）240 234 26比較接近25，把它看做25來試商。 6七、教學(xué)反思：第10課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：除數(shù)不接近整十數(shù)的除法練習(xí)課學(xué)習(xí)目標：1、

26、 熟練應(yīng)用“四舍五入”法的方法把除數(shù)看作整十數(shù)來試商。2、 根據(jù)具體情況采用不同的方法靈活來試商。3、 讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會到計算的意義和作用。學(xué)習(xí)重點：熟練應(yīng)用“四舍五入”法的方法把除數(shù)看作整十數(shù)來試商。學(xué)習(xí)難點：根據(jù)具體情況采用不同的方法靈活來試商。學(xué)習(xí)媒體：圖片。學(xué)習(xí)過程：1、口算。9030= 8020= 18060= 36090= 255= 358= 952= 7515= 2、在（ ）里最大能填幾。30（ ） 280 40（ ） 230 50（ ） 28070（ ）570 80（ ） 630 90（ ） 7303、完成教科書第87頁練習(xí)十五的第78題。 學(xué)生自己獨立分析

27、題意，列式解答。 教師講評時，要求學(xué)生說出列式的根據(jù)和計算過程。4、完成教科書第88頁練習(xí)十五的第9題。 要求學(xué)生獨立完成，并且說出分別把除數(shù)看作幾十來試商的？5、完成教科書第88頁練習(xí)十五的第10題。 學(xué)生自己根據(jù)畫面提供的信息，獨立分析，解決問題。6、完成教科書第88頁練習(xí)十五的第11題。 學(xué)生獨立列式解答后，要求學(xué)生驗算一下計算是否正確。7、完成教科書第88頁練習(xí)十五的第12題。練習(xí)之前，讓學(xué)生分析題目提供的信息，哪些地方是應(yīng)該注意的？練習(xí)時，讓學(xué)生獨立解答。練習(xí)后，教師講評，交流解答思路。第11課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：商是兩位數(shù)的除法學(xué)習(xí)目標：1、 學(xué)習(xí)商是兩位數(shù)的除法，總結(jié)除數(shù)是兩位數(shù)的除法計

28、算方法。2、鞏固除法的估算及驗算方法。3、使學(xué)生經(jīng)歷筆算除法計算的全過程，掌握兩位數(shù)除法的筆算方法。4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認真計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點：商的位置。學(xué)習(xí)難點：除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算法則。學(xué)習(xí)媒體：圖片。學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)：商是幾位數(shù)？為什么？ 4）948 4）348二、新授：1、研究“商是兩位數(shù)的計算過程，重點解決商的最高位的書寫位置”。出示例6：學(xué)校共有612名學(xué)生，每18人組成一個環(huán)保小組，可以組成多少組？ 問：怎樣列式？ 除數(shù)是兩位數(shù)，先看被除數(shù)的前幾位試商？ 61比18大，18除612個十，商幾個十？“3”應(yīng)寫在哪一位的上面？ 第一次商后余7比18小，說明商3合適。余7是7

29、個十，下步該怎么辦？問：這道題的商是幾位數(shù)？商是多少？觀察每次商后的余數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？板書： 61218=34 34 18）612先試除被除數(shù)的前兩位 540 72余下的數(shù)同個位上的數(shù)合起來繼續(xù)除 72 除到哪一位，就在那一位上寫商0 練一練： 80523 82659 148747 總結(jié)：怎樣計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法？ 從被除數(shù)的高位數(shù)起，先看被除數(shù)的前兩位；如果前兩位比除數(shù)小，就要看前三位；除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位的上面；余下的數(shù)必須比除數(shù)小。2、研究“商的個位是0的除法”。出示例7：94031= （1）想一想：94031該怎樣計算？學(xué)生在小組內(nèi)完成后，進行全班交流。 板書： 30

30、 31）940 93 10為什么商的個位是商0？明確：用31除94個十，商是3個十，余下1個十，所以商的十位是3，各位是0。（2）如果被除數(shù)是930，商的個位商幾？出示：93031提問：被除數(shù)十位余下的數(shù)是0怎么辦？ 個位上的數(shù)也是0，這個0應(yīng)該怎么辦？ 十位余數(shù)是0，個位也是0，那商的個位應(yīng)該怎么寫？2、比較一位數(shù)除法與兩位數(shù)除法有什么相同的地方？有什么不同的地方？3、練習(xí)，先估算商大約是多少，再計算。 229334 958828 學(xué)生獨立完成訂正三、鞏固新知：1、練習(xí)十九1根據(jù)試商的情況，很快找出準確的商1、 直接說出下面各題該商幾？6015 17525 28824 23426 38416

31、 77525 2、 筆算第91頁6。四、小結(jié)：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？有什么收獲？五、作業(yè)：P92 9、10。六、板書設(shè)計： 商是兩位數(shù)的除法例6：學(xué)校共有612名學(xué)生，每18人組成一個環(huán)保小組，可以組成多少組？ 61218=34組 34 18）612先試除被除數(shù)的前兩位 540 72余下的數(shù)同個位上的數(shù)合起來繼續(xù)除 72 除到哪一位，就在那一位上寫商0 答：可以組成34組。例7：94031= 30 31）940 93 10七、教學(xué)反思：第12課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：比較除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法和除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法的異同學(xué)習(xí)目標：1、 學(xué)習(xí)商是兩位數(shù)的除法，總結(jié)除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法。2、鞏固除法的估算

32、及驗算方法。3、使學(xué)生經(jīng)歷筆算除法計算的全過程，掌握兩位數(shù)除法的筆算方法。4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認真計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點：比較除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法和除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法的異同。學(xué)習(xí)難點：除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算法則。學(xué)習(xí)媒體：圖片。學(xué)習(xí)過程：一、 復(fù)習(xí)：1、口算：6020= 5117= 933= 682= 10050= 90030=2、 先說一說下面的商是幾位數(shù)？為什么？在計算。 5）876 7）624二、探究新知：1、研究“比較除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法和除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法的異同”。（1）豎式計算：37234= 2526= 學(xué)生同桌交流列豎式過程。（2）讓學(xué)生比較“37234”和“252

33、6”的計算過程，找出相同點和不同點。生獨立觀察比較，小組討論。師進行全班交流。 10 42 34）372 6）252 34 24 32 12 12 0（3） 反饋。相同點：都是從最高位除起，除到被除數(shù)的哪一位，就在那一位上面寫商。每次除后的余數(shù)必須比除數(shù)小。不同點：除數(shù)是一位數(shù)時，先用除數(shù)試除被除數(shù)的前一位，如果它比除數(shù)小，再試除前兩位，除數(shù)是兩位數(shù)，先用除數(shù)試除被除數(shù)的前兩位，如果它比除數(shù)小，再試除被除數(shù)前三位。（4） 小結(jié)。除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法。 從被除數(shù)的最高位除起，先用除數(shù)試除被除數(shù)的前兩位數(shù)，如果它比除數(shù)小，再試除前三位數(shù)。除到被除數(shù)的哪一位，就在那一位上面寫商。求出每一位商，

34、余下的數(shù)必須比除數(shù)小。三、鞏固練習(xí)：1、課本84頁做一做。2、不用計算，判斷下面各題商是幾位數(shù)。 32）635 25）312 64）589學(xué)生獨立完成。集體交流時，讓學(xué)生分別說說怎么樣判斷出商是幾位數(shù)的。3、 豎式計算16525 48126 39526 88941 四、小結(jié)：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？有什么收獲？五、作業(yè)：課本86。六、板書設(shè)計： 除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法。 從被除數(shù)的最高位除起，先用除數(shù)試除被除數(shù)的前兩位數(shù)，如果它比除數(shù)小，再試除前三位數(shù)。除到被除數(shù)的哪一位，就在那一位上面寫商。求出每一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小。七、教學(xué)反思：第13課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：商是兩位數(shù)的除法練習(xí)課學(xué)習(xí)目標：1

35、、 鞏固兩位數(shù)的筆算計算方法及商的定位。2、 讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體會數(shù)學(xué)就在身邊，身邊處處有數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)重難點：鞏固兩位數(shù)的筆算計算方法及商的定位。學(xué)習(xí)媒體：圖片。學(xué)習(xí)過程：1、 復(fù)習(xí)舊知1、商是兩位數(shù)的筆算除法怎樣進行計算？2、在做筆算除法時要注意什么？2、 基礎(chǔ)練習(xí)1、完成教科書第91頁練習(xí)十六的第5題。（1）先讓學(xué)生獨立判斷商是幾位數(shù)。（2）討論：怎樣能很快判斷出商是幾位數(shù)？（3）思考：除數(shù)是兩位數(shù)，商的位數(shù)與被除數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系？ 強調(diào)學(xué)生在做除法時，一定要先確定商的位數(shù)的良好習(xí)慣。2、完成教科書第91頁練習(xí)十六的第6題。（1）先確定商時幾位數(shù)。（2）再動手計算，并任意抽取幾題讓學(xué)生說一

36、說計算的過程。3、完成教科書第91頁練習(xí)十六的第7題。（1）根據(jù)題目的信息，說一說題目告訴了我們哪些信息？（2）請大家把計算結(jié)果填寫完整。（3）用乘法驗算一下計算結(jié)果是否正確。（4）請大家?guī)椭跗竭x擇去外婆家的交通工具，并說一說你的理由。4、完成教科書第92頁練習(xí)十六的第8題。分析：題目的已知條件和問題。想一想：要求每袋化肥的價錢是多少？我們要知道什么？（總價和數(shù)量）引導(dǎo)學(xué)生找出總價和數(shù)量，并列出正確的算式，再要學(xué)生說一說列式的根據(jù)。5、完成教科書第92頁練習(xí)十六的第9題。學(xué)生獨立計算，并說一說你是用什么來試商的。6、完成教科書第92頁練習(xí)十六的第10題。（1）讓學(xué)生獨立分析后列式解答。（2）

37、一個學(xué)生提數(shù)學(xué)問題，其他學(xué)生列式解答。7、完成教科書第92頁練習(xí)十六的第11題。 學(xué)生獨立填寫，教師講評時要他們說一說你為什么這樣填寫。8、完成教科書第92頁練習(xí)十六的第12題。讓學(xué)生藝4人一小組，討論一下解決這道題目的方法，使學(xué)生在交流中了解不同的解決問題的方法。三、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課，你有什么收獲？四、板書設(shè)計：略五，教學(xué)反思：第14課時 學(xué)習(xí)內(nèi)容：商是兩位數(shù)的除法練習(xí)課學(xué)習(xí)目標：1、 鞏固除法法則、估算及驗算方法。2、培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。3、使學(xué)生經(jīng)歷筆算除法計算的過程，鞏固兩位數(shù)除法的筆算方法。4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認真計算和認真檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點：商的位置。學(xué)習(xí)難點：除數(shù)是兩位

38、數(shù)的除法計算法則。學(xué)習(xí)媒體：圖片、口算卡片。學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、口算卡片（略）2、填空：1）把320平均分成40份，每份是（ ）。2）每份是70，490里面有（ ）個70。3）（ ）（ ）=2019，除數(shù)最小是（ ）。4）32240的商寫在（ ）位上。5）475與195的差里有（ ）個70。6）如果430+6=126，那么12630=（ ）（ ）。7）有163個雞蛋，每30個裝一箱，這些雞蛋需要（ ）個箱子。3、說說怎樣計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法？二、練習(xí)內(nèi)容1、計算： 34642 17157 167493 87673 200187 10332842、計算并驗算： 481483 84453

39、3 324347 182763 156828 2669363、按要求在（）里填上一位適當?shù)臄?shù)字，再計算。商是一位數(shù) 商是兩位數(shù) （ ）2538 （ ）7627 （ ）9682 （ ）0464 4、 解決問題；1）一個排球42元，300元最多可以買幾個排球？2）一部電話機94元，一部掃描機846元，掃描機的單價是電話機的幾倍？3）探究題：小英做一道除法題時，把除數(shù)48看成84，結(jié)果得到的商是37余12，求正確的商是多少？ 三、總結(jié)：通過這幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，你是怎樣計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法？四、板書設(shè)計：略五、教學(xué)反思：第15課時 學(xué)習(xí)內(nèi)容：商的變化規(guī)律學(xué)習(xí)目標:1、 學(xué)生通過觀察，能夠發(fā)現(xiàn)并總結(jié)商的變

40、化規(guī)律.會靈活運用商的變化規(guī)律。3、培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達數(shù)學(xué)結(jié)論的能力。4、使學(xué)生經(jīng)歷引導(dǎo)學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)商的變化規(guī)律的過程，靈活運用商的變化規(guī)律。 5、培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象、概括能力及善于觀察、勤于思考、勇于探索的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)重難點：引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)商的變化規(guī)律。學(xué)習(xí)媒體：圖片。學(xué)習(xí)過程：一、故事導(dǎo)入：安排老猴子分桃子的故事。1、8個桃子分2天吃完，16個桃子分4天吃完，32個桃子分8天吃完，64個桃子分16天吃完。（將數(shù)字板書在黑板上）2、提問：老猴子運用了什么知識教育了小猴子？今天我們一起來研究一下。二、探究新知1、商隨除數(shù)變化而變化的規(guī)律（1）提問：通過計算，你能發(fā)現(xiàn)了什么？ （2

41、）我們從上往下看觀察算式進行比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 除數(shù)不變，被除數(shù)乘以幾（0除外），商也乘以幾。（3）我們從下往上看觀察算式進行比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？除數(shù)不變，被除數(shù)除以幾（0除外），商也除以幾。（4）誰能把兩種發(fā)現(xiàn)歸納成一句完整的話？除數(shù)不變，被除數(shù)乘或除以幾（0除外），商也乘或除以幾。（教師板書）2、商隨被除數(shù)變化而變化的規(guī)律（1）提問：通過計算，你能發(fā)現(xiàn)了什么？（2）我們從上往下看觀察算式進行比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 被除數(shù)不變，除數(shù)乘幾（0除外），商就除以幾。（3）我們從下往上看觀察算式進行比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？被除數(shù)不變，除數(shù)除以幾（0除外），商就乘以幾。（4）誰能把兩種發(fā)現(xiàn)歸納成一句完整的

42、話？被除數(shù)不變，除數(shù)乘或除以幾（0除外），商反而除以或乘幾。（教師板書）三、鞏固練習(xí)：1、根據(jù)每組題中第1題的商，寫住下面兩題商。819= 2403= 8109= 24030= 4059= 24015= 2、 提問：通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)了除法里有商的變化規(guī)律，那么誰能說說你覺得這個規(guī)律需要我們注意的有哪些？四、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲呢？五、板書設(shè)計：商的變化規(guī)律除數(shù)不變，被除數(shù)乘或除以幾（0除外），商也乘或除以幾。被除數(shù)不變，除數(shù)乘或除以幾（0除外），商反而除以或乘幾。六、教學(xué)反思：第16課時 學(xué)習(xí)內(nèi)容：商的變化規(guī)律學(xué)習(xí)目標:3、 學(xué)生通過觀察，能夠發(fā)現(xiàn)并總結(jié)商的變化規(guī)律.會靈活運用商的變化規(guī)

43、律。3、培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達數(shù)學(xué)結(jié)論的能力。4、使學(xué)生經(jīng)歷引導(dǎo)學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)商的變化規(guī)律的過程，靈活運用商的變化規(guī)律。 5、培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象、概括能力及善于觀察、勤于思考、勇于探索的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)重難點：引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)商的變化規(guī)律。學(xué)習(xí)媒體：圖片。學(xué)習(xí)過程：一、故事導(dǎo)入：安排老猴子分桃子的故事。1、根據(jù)每組題中第1題的商，寫住下面兩題商。368= 2002=1608= 20020=3208= 20040=二、探究新知1、探究商不變的規(guī)律（1）計算并觀察下面的題。63=6030=600300=60003000=（2）我們從上往下看觀察算式進行比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？被除數(shù)和除數(shù)同時乘一個相

44、同的數(shù)，商不變。（3）我們從下往上看觀察算式進行比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？被除數(shù)和除數(shù)同時除以一個相同的數(shù)，商不變。（4）提問：為什么說是“同時”，“相同”？可以舉例子來證明。（5）通過觀察，誰能再給我們總結(jié)一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？被除數(shù)和除數(shù)同時乘或除以相同的數(shù)（0除外），商不變。這叫做商不變規(guī)律。（教師板書）三、鞏固練習(xí)：1、課本87做一做：根據(jù)每組題中第1題的商，寫住下面兩題商。729= 363= 804=72090= 36030= 80040=7200900= 3600300= 8000400=2、你們看我這樣寫對嗎？為什么？ 4812=（480）（120）4、 總結(jié)： 通過這節(jié)課，你有什么收獲？五、板書設(shè)計：商的變化規(guī)律被除數(shù)和除數(shù)同時乘或除以相同的數(shù)（0除外），商不變。六、教學(xué)反思：第17課時 學(xué)習(xí)內(nèi)容：商的變化規(guī)律應(yīng)用