初中語文初三上學(xué)期作文輔導(dǎo)《第一講學(xué)習(xí)寫好“一事一議”文》專題教案附優(yōu)秀范文

1、第一講 學(xué)習(xí)寫好“一事一議”文初中學(xué)生寫議論文首先要學(xué)習(xí)“一事一議”。中學(xué)語文教學(xué)犬綱對(duì)初三年級(jí)議論文寫作教學(xué)提出了明確 的要求：“能寫出五六百字的一事一議的議論文，對(duì)周國(guó)發(fā)生的事情能發(fā)表自C的看法，并做到論點(diǎn)明 確，有根有據(jù)，有點(diǎn)分析。”第一節(jié)什么是“一事一議”的議論文這里的“事”含義校寬，可以指生活中的某件事情、某種現(xiàn)象，也可以指用文字記載的某一材料。一 事一議的議論文就是指對(duì)生活、學(xué)習(xí)中遇到的某件事情、某種現(xiàn)象或某一文字材料有所感觸，有所看法， 抓住其中自己感受最強(qiáng)烈的某一點(diǎn)來發(fā)表自己見解的一類文章。這類文章的特點(diǎn)是“就爭(zhēng)論理，理從爭(zhēng)來”。 由于因爭(zhēng)而發(fā)議論，為了讓讀者了解其爭(zhēng)情的前因后

2、果，常常是先對(duì)所議論的弔情或者現(xiàn)象作必要的簡(jiǎn)括 介紹，在此基礎(chǔ)上提出自己的看法。同學(xué)們學(xué)過的紀(jì)念白求恩、談骨氣等課文，都是十分典型而 又有議論深度、有文采的一事一議的議論文。第二節(jié) 一事一議的作文應(yīng)當(dāng)著重注意什么1. 選一件較為典型的事，能“以小見大”，從中悟出某一道理，給人以啟示和教育。2. 文章一般從敘述事件開始，敘事要簡(jiǎn)明扼要，不必進(jìn)行具體描寫。3. 敘述爭(zhēng)件的基礎(chǔ)上，要把這件事所包含的意義揭示出來，做到就事論理，而所揭示的這個(gè)“理”就是這 篇文章的中心論點(diǎn)。4. |制繞這個(gè)理一即文章的中心論點(diǎn)展開論述，指出這個(gè)道理的普遍意義或現(xiàn)實(shí)意義。論點(diǎn)要找準(zhǔn)，這是 寫好議論文的關(guān)鍵。5. 寫作要點(diǎn)

3、可概括為四個(gè)字：弓I、議、聯(lián)、結(jié)。力求“引要簡(jiǎn)明：議要稱當(dāng)：聯(lián)要深入：結(jié)要有力”。A 體來說，一那一議的議論文，一定要先從爭(zhēng)件說起，再引出議論。這樣就決定了寫出來的作文必須遵從相 應(yīng)的文章結(jié)構(gòu)要求，敘議相結(jié)合，先概要敘述爭(zhēng)件，然后提出自己的觀點(diǎn)，再進(jìn)行論證。這樣的文章結(jié)構(gòu) 好處在于：開門見山，讀者易于把握。第三節(jié)怎樣寫好一事一議的論文？一隸一議，是簡(jiǎn)單議論文的別稱。它是初中階段應(yīng)該重點(diǎn)掌握的文體之一。一爭(zhēng)”是指作者在生活或閱讀中所見到的現(xiàn)彖。這種“爭(zhēng)”，可能是一件作者遇到的爭(zhēng)，也可能是聽說 的事,也可以是書報(bào)上刊載的事?？傊?是一件引發(fā)作者議論的事,也應(yīng)是一件讀者感興趣或關(guān)注的事。 這樣的事可

4、以由老師指定，也可以由作者本人尋找。究竟由誰來提出這“一事”，看作文命題的要求。“一議”是指作者針對(duì)“一爭(zhēng)”發(fā)表的簡(jiǎn)明扼要的議論。這種議論不長(zhǎng)，但必須觀點(diǎn)鮮明，輔之以有說服 力的論據(jù)和論證。如果說“一事”是擺出了現(xiàn)彖的話，那么，“一議”便是在揭示本質(zhì)。優(yōu)秀的“一事一議”的議論文往往是從一件不起眼的小爭(zhēng)屮，議岀了別人沒有意識(shí)到的見解。讀這樣的習(xí) 作，能使讀若思想上受到啟迪。反之，如果只說些陳谷子爛芝麻的見解，毫無深度或新意可言，這樣的習(xí) 作便是軟弱無力的。例文：?jiǎn)⑹驹谖业哪X海里，記憶著童年這樣一個(gè)難忘的故/初夏的一天.陽光和煦，我洗了頭發(fā)，就出去曬太陽站在一米多高的石坎卜.，眺望肴遠(yuǎn)方黛綠色的山

5、峰，還有云 朵在山上投卜的借影。當(dāng)我低頭看那石塊下綠茵茵的樂地時(shí)，忽然看見一叢申葉上有一朵小花。那小花白中透著純凈的藍(lán)色，花職很薄， 在微風(fēng)中輕輕抖動(dòng)著，顯得悠閑門得它那似冇似無的藍(lán)色.又好像顯示出-種空靈的黃.當(dāng)時(shí).我很為門己的怠外發(fā)現(xiàn)感到驚滋不已.我繪酷愛花卓的.于繪繞逍下了石坎.米到隼地卜.走到那從小草旁. 輕輕伸手去摘那朵小花，生怕驚醒了它的夢(mèng)。可也，就在我的手碰著武葉時(shí)，那朵“花”飛走了。??！它留給我一個(gè)大大的驚訝，原來那出一只小粉蝶。事情雖說過去好久了，當(dāng)時(shí)我沒有恕很多，只覺得很失望，狀至有些委屈?？勺憬裉?，從這爭(zhēng)中似得到一種啟示：借覺冇時(shí)也能造成一種黃麗，但這種黃麗終兗不會(huì)長(zhǎng)久.

6、山此.我想到當(dāng)今一些青少年把寶貴光陰耗費(fèi)在麻將桌上和舞場(chǎng)中，不也址將這種生活錯(cuò)認(rèn)為一種美嗎？經(jīng)過IH己 靜思默想，我明曉了不少人生道理。有人說：生活是一本書,我們每天都在讀它.是的,我們每天都在翻動(dòng)著生活這本書,其中的道理，要我們自己去 慢慢體會(huì)：韻味，要我們自己去慢慢品嘗.點(diǎn)評(píng)：由“敘”和“議”兩部分組成。一只小粉蝶停在草從中，乍看像朵小花，伸手去摘時(shí)卻飛走了， 這是生活中常見的現(xiàn)象，作者卻從中悟出一個(gè)道理：“錯(cuò)覺有時(shí)也能造成美麗，但這種美麗終究不會(huì)長(zhǎng) 久?！币源藶槌霭l(fā)點(diǎn)，打開思路，指出“生活是一本書”，必須用眼睛去看，用心去分辨，才能體會(huì)到 其中的哲理和韻味。全文敘議結(jié)合精巧。敘述部分恰當(dāng)

7、運(yùn)用描寫的表達(dá)方式，使畫面鮮明、生動(dòng)，景物描寫與心理、動(dòng)作描寫 均為“啟示”的萌生鋪墊好了濃重的氣氛。議論部分以聯(lián)想的方式展開，推己與人，層層深入，能給讀者 以較豐富的“啟示”。結(jié)尾處并未說盡，屬含希式作結(jié)，這樣的一爭(zhēng)一議的習(xí)作在寫法上具有了散文的味道，也是頗有新總的。第四節(jié)從敘述到議論的橋梁“一事一議的文章一般由敘爭(zhēng)和說理兩部分組成。先敘述一件事，再就這件出進(jìn)行議論，發(fā)表自己的見解, 說明一個(gè)道理。（一）敘爭(zhēng)部分。敘弟是發(fā)表議論的對(duì)象，也是產(chǎn)生看法的基礎(chǔ)。議論中的敘述要注意以下幾點(diǎn)：1. 敘事要自選擇。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們耳聞目睹的卅情很欽 我們要選擇那些有話可說、有理町講的事情。 它可以是應(yīng)

8、該肯定的正面事例，也對(duì)以是應(yīng)該批評(píng)或引為教訓(xùn)的反面事例：最好是那些發(fā)生在自（2身邊、 且較有普遍意義或應(yīng)引起大家重視、而自己感受也報(bào)深的專情來寫。2. 敘事要清楚、簡(jiǎn)約。對(duì)所敘的爭(zhēng)情的敘述，既要清楚，以便于議論，又要簡(jiǎn)約。還要根據(jù)說理的需要對(duì) 有關(guān)材料作適當(dāng)?shù)娜∩?。與說理尙關(guān)的部分要敘述得詳一些，反之，與之無關(guān)的要少敘或不敘。（二）議論部分?！耙粡t一議”的文章，總由“敘”生“議”，但覓在“發(fā)表議論”所謂議論，即對(duì)所敘之爭(zhēng)的是非、優(yōu)劣或肯定， 或否定，或褒揚(yáng)，或貶斥。這就離不開對(duì)事情的分析。議論時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：1. 議論要有針對(duì)性。就是要針對(duì)事情談見解。針對(duì)“好事”談見解，要說出它好在哪里，為

9、什么是好事，給 人家什么樣的心發(fā)：針對(duì)“壞事”談看法，同樣要說出它什么地方不好，為什么會(huì)發(fā)生，它的實(shí)質(zhì)是什么，從 中應(yīng)得到什么教訓(xùn)。此外，還町以就這件爭(zhēng)進(jìn)行聯(lián)想，表達(dá)自己的一點(diǎn)看法，闡述一個(gè)道理。2. 議論的角度要新穎。爭(zhēng)物本身往往具有多面性，対同一件爭(zhēng)，也町以從不同的角度進(jìn)行思考，挖掘出不 同的內(nèi)涵，得出不同的見解和看法來。因此，我們要盡可能擴(kuò)展思維，力求從新的角度、新的層面寫出新 盤。第五節(jié)教案Q從說起1. 作文題目由“II味”想到的電視上有這樣的一條餅干廣吿,畫面上是幾個(gè)中國(guó)小孩嚼著餅,喜滋滋地舔著嘴話說：“真正美國(guó)口味,我 們都愛吃！”請(qǐng)你以“rflU I味想到的為題，寫一篇600字左

10、右的“一事一議，的作文，談?wù)勛约旱囊娊?。提示：?duì)這件書，我們可以從不同的角度思考：如，要有民族自信心，崇洋媚外要不得，如何對(duì)卜一代進(jìn) 行教育，廣告的教育功能也町以從自己繪有話町講的角度出發(fā)，講出自己的看法和主張。注意所談的 見解應(yīng)當(dāng)盡量不片面、偏激。2. 作文題目：由說起提示：可從身邊的某一件爭(zhēng)說起，也可從你看的某一本書說起，町以從一條標(biāo)語、諺語、名言歌詞說起， 也可以從聽到的一句話說起。針對(duì)這件爭(zhēng)、物，你感受瑕深的是什么，想到了什么，要對(duì)出物本身做些分 析，確定一個(gè)角度談?wù)勛约旱囊娊?。不要就出論?zhēng)，而要就M論理。四、優(yōu)秀例文由重罰說起在新加坡，一只卜.架銷售的手提包，因未明碼標(biāo)價(jià)而被處以52

11、00元（相當(dāng)干近3萬元人民幣）罰款，這足中央電視臺(tái)1994 年12月10H （正大綜藝仰告訴我們的事實(shí)。這樣巨額的罰款，嚴(yán)厲得幾乎今人難以置信，然而它乂實(shí)實(shí)在在是真的。或 許會(huì)有人認(rèn)為新加坡的法治未免太殘酷。可正足這種近卩殘酷“的法治，形成了強(qiáng)人的威飲力，極人限度地抑制了各種XX 犯屈活動(dòng)和不文朋現(xiàn)欽.使得新加坡不僅以富裕年稱.更以治安冇序、文明禮貌、美麗衛(wèi)生令人驚嘆。我們不同于新加坡， 我們白有白己的一系列法治主張與原則.但新加坡的卜.述經(jīng)驗(yàn)卻給我們一個(gè)啟示：只有法治的嚴(yán)厲.才有社會(huì)的安定與文明： 只有對(duì)XX犯罪者嚴(yán)懲不貸，才能使守法者安居樂業(yè)。這許等年來，我國(guó)島度重視法制建設(shè)，中央和地方立

12、法之多，平均兒 天就有一部。這足非常令人欣卑利欣慰的。但也不可不注盤到，我們有些地方在有些事情上，無論立法與列法，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠 嚴(yán)厲，致使法治很難形成應(yīng)冇的威權(quán)力.以商品的明碼標(biāo)價(jià)而論，雖然屯冇這方而的要求與規(guī)定，但又冇多少人嚴(yán)守此規(guī)定？ 違者又有誰被審罰過? XX反暴利鬧得叢轟烈烈，可I I前看到公布反暴利的罰沒款，總數(shù)屯不過兒十萬元而己?；蛟S足無暴 利町反所致吧.倘是如此，那門然幸莫大焉.當(dāng)然，相對(duì)于拐賣婦女兒童、走私販私、販毒吸毒、賣淫嫖娼、貪污受賄、制 售假貨籌等嚴(yán)重犯罪問懸，商品的足否明碼標(biāo)價(jià)，尚屈小事“，不捉也罷.不久前中央電視臺(tái)焦點(diǎn)訪談節(jié)目披霽：西安有人假辦所謂“綜介大學(xué)二騙錢上百

13、萬元，數(shù)百名受騎學(xué)子云集西安無 著無落.“訪談“表明，此騙局涉與不少為騙子提供種種方便的正牌大學(xué)、廣告公司以與刊發(fā)不法廣告的官方報(bào)社等等?？闪?人困惑的足，這么大的騙案，卻居然很少有被追丸刑爭(zhēng)責(zé)任的。漢書曾/?獄者萬民之命，所以禁集止邪養(yǎng)育群生也”?！胺ㄕ呓∫讶恢?，足敵法之所用易兄“。法律關(guān)系萬民 性命，其禾要功能，在于禁止礬力與邪惡，使天下百姓得以平安生息”法律只冇使人懾于嚴(yán)酷而能警戒于卒后，其作用才能 夠充分顯現(xiàn).這些古訓(xùn)，都說明了法不嚴(yán)厲.則難以抑惡安良耳.正大。過去有句話說的：“對(duì)壞人的仁慈，就 足對(duì)人氏的殘忍。“或卜I：我們要向文明社會(huì)邁進(jìn)，法律不宜過分嚴(yán)峻，應(yīng)以教育感化、治稱救人為要。此說門然不無道理， 但教育感