上海2012高考壓軸卷-語文

1、絕密啟用前2012年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試上海 語文試卷考生注意： 1本考試設(shè)試卷和答題紙兩部分，試卷包括試題與答題要求，所有答題必須涂(選擇題)或?qū)?非選擇題)在答題紙上，做在試卷上一律不得分。 2答題前，務(wù)必在答題紙上填寫準(zhǔn)考證號和姓名，并將核對后的條形碼貼在指定位置上。 3答題紙與試卷在試題編號上是一一對應(yīng)的，答題時應(yīng)特別注意，不能錯位。 4考試時間150分鐘。試卷滿分150分。一 閱讀80分(一)閱讀下文，完成第16題。(18分)“蘋果”的果心在哪里美國蘋果公司生產(chǎn)的iPod、iPhone和iPad產(chǎn)品系列不僅改變了IT業(yè)的世界版圖，而且引領(lǐng)了一種新的娛樂方式和消費方式，創(chuàng)造了一

2、種文化。2001年10月23日，蘋果公司推出的iPod很快便得到市場的熱捧，2005年全球銷售量達(dá)1500萬臺。iPad推出時的最低售價只有499美元，這在當(dāng)時出乎許多業(yè)界同行和消費者的預(yù)料，也壓縮和封閉了其他公司類似產(chǎn)品的生存空間。奇妙的產(chǎn)品設(shè)計和不高的價格刺激了市場銷售，巨大的銷售量為蘋果公司帶來了驚人的超額利潤。iPad和前期的iPod、iPhone為什么擁有價格優(yōu)勢？為什么可以在短時期內(nèi)迅速突破研發(fā)瓶頸、生產(chǎn)瓶頸并投入市場？關(guān)鍵在于蘋果公司的產(chǎn)業(yè)鏈。iPad、iPod等的設(shè)計在蘋果公司，但它的零部件供應(yīng)和代工生產(chǎn)企業(yè)卻分布在世界許多地區(qū)，它們要么擁有技術(shù)優(yōu)勢，要么擁有低廉的勞動力，要么

3、擁有區(qū)位優(yōu)勢等。以長度相當(dāng)于一張信用卡、寬度僅相當(dāng)于三分之二張信用卡的iPod來說，其微型硬盤、解碼器、PCB板等由日本東芝、韓國三星和荷蘭飛利浦等國際知名企業(yè)提供。電池、充電器、觸摸滾輪和耳機等主要由中國臺灣和大陸的企業(yè)提供。這是就零部件的供應(yīng)而言。就代工生產(chǎn)而言，蘋果公司將iPod的代工生產(chǎn)資格給了4家中國臺灣企業(yè)，分別是廣達(dá)電腦、英華達(dá)電腦、富士康和華碩電腦。這些代工企業(yè)又主要通過在中國內(nèi)地的生產(chǎn)基地生產(chǎn)，以充分利用中國內(nèi)地豐富、廉價的勞動力資源。就銷售而言，蘋果公司一是利用沃爾瑪?shù)匿N售渠道；二是通過專門設(shè)立的專賣店；三是通過尋求有意向的經(jīng)銷商和代理商進(jìn)行銷售。在整個產(chǎn)業(yè)鏈的協(xié)作下，小巧

4、、輕盈的iPod在美國市場上亮相的售價為299美元。iPad的產(chǎn)業(yè)鏈與iPod高度相似。美國權(quán)威市場調(diào)查機構(gòu)iSupply的調(diào)查顯示，iPad所有零部件的成本僅為219.35美元，還不及零售價格的一半，平均成本為260美元左右。蘋果公司在iPad的產(chǎn)業(yè)鏈中的收益占增加值的比率為50%以上，據(jù)說臺灣地區(qū)的代工生產(chǎn)企業(yè)只得到增加值的3%左右。“蘋果”的聰明和可怕，不僅在于它超前的技術(shù)設(shè)計理念，而且在于它對全球范圍內(nèi)產(chǎn)業(yè)鏈的充分利用和有效整合。產(chǎn)業(yè)鏈本質(zhì)上是社會分工的體現(xiàn)，對產(chǎn)業(yè)鏈的利用就是對社會分工網(wǎng)絡(luò)的利用。亞當(dāng)·斯密在國富論中就注意到了分工的巨大作用，認(rèn)為分工是促進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)率提高和經(jīng)

5、濟(jì)增長的最重要的因素。美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家楊格后來進(jìn)一步認(rèn)為，生產(chǎn)過程中更有效率的方式是，選擇首先生產(chǎn)某種或某些中間產(chǎn)品，然后通過運用中間產(chǎn)品再去生產(chǎn)最終產(chǎn)品。中間產(chǎn)品的種類數(shù)越多，生產(chǎn)的總體效率就會越高。用今天的語言講，也就是社會分工越細(xì)密，產(chǎn)業(yè)鏈越完整，經(jīng)濟(jì)效率就會越高。當(dāng)代經(jīng)濟(jì)學(xué)家迪克西特、斯蒂格利茨和克魯格曼等人，又通過復(fù)雜、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)模型論證了楊格的觀點。無論從理論上說還是從“蘋果”的案例來說，企業(yè)都應(yīng)該注重利用社會分工網(wǎng)絡(luò)和企業(yè)外部的產(chǎn)業(yè)鏈。必須拋棄或修正追求企業(yè)收益增長的主要途徑唯一途徑是擴大企業(yè)規(guī)模的傳統(tǒng)觀念，單個企業(yè)規(guī)模的擴大并不能改變既定社會分工網(wǎng)絡(luò)和產(chǎn)業(yè)鏈的構(gòu)成。過去的一二十年內(nèi)

6、，我國不少企業(yè)沉迷于資產(chǎn)重組和擴大企業(yè)規(guī)模，常常效果不佳。如何在社會分工體系和產(chǎn)業(yè)鏈中占據(jù)有利地位，是我國企業(yè)面臨的重大課題。韓國的LG公司為什么能成為iPad最重要元件9.7英寸觸摸顯示屏的供貨商，從而在iPad的產(chǎn)業(yè)鏈中也分一杯羹？關(guān)鍵是LG擁有制造觸摸屏的平面轉(zhuǎn)換技術(shù)。這項技術(shù)不但使蘋果平板電腦圖像清晰、色彩鮮艷穩(wěn)定，而且配合LED背光顯示技術(shù)，能夠大大節(jié)省電能消耗。一個企業(yè)如果沒有過硬的技術(shù)和競爭力，就只能偏居產(chǎn)業(yè)鏈中缺乏風(fēng)景的節(jié)點。 不斷的技術(shù)創(chuàng)新和充分利用產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)瞧髽I(yè)的王者之道。這是“蘋果”給我們的啟示。1標(biāo)題中“果心”的意思是    

7、60;     。（2分）2第段介紹蘋果產(chǎn)品熱銷以及由此帶來的超額利潤，其目的是             。（3分）3第兩段分別以iPod、iPad為例說明蘋果公司的產(chǎn)業(yè)鏈利用情況，請簡析兩段文字說明的側(cè)重點有何不同。（4分）4填入第段空格處最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A甚至    B也許    C以及   D或者5從內(nèi)容和形式的角度分析第段在文章中的作用。（4分

8、）6下列對文章理解正確的一項是（3分）A中國臺灣和大陸的企業(yè)不是蘋果零部件的供應(yīng)者，只有代工生產(chǎn)資格。BiPad所有零部件的成本只有219.35美元，相當(dāng)于他的零售價格的一半。C當(dāng)代經(jīng)濟(jì)學(xué)家楊格與迪克西特等充分論證了亞當(dāng)·斯密觀點的正確性。D文章批評了我國不少企業(yè)熱衷于資產(chǎn)重組和擴大企業(yè)規(guī)模的經(jīng)營模式。(二) 閱讀下文，完成第7一12題。(20分)秦淮河上尋槳聲  龔文瑞最早對秦淮河的認(rèn)識，緣于唐代杜牧的泊秦淮詩：“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花?！膘F靄如煙，月蒙蒙，夜蒙蒙，酒肆飛歌，人家熱鬧，商女如花從此，在我的印象中，秦淮河與風(fēng)月，與商女

9、、人家、詩人是裹挾在一塊的。當(dāng)時的我沒有能力走近秦淮河，只能是心生些無端的遐想。想什么呢？想秦淮河的風(fēng)月，歷經(jīng)六朝累下來是不是可以壘成一摞詩冊了？想有誰可以測知秦淮河里究竟溶了商女胭脂紅多還是溶了商女的相思淚更多？想秦淮人家是誰？是酒家、船家、商家、女人家？是酒家的花雕芬芳，是船家的輕舟載月，是商家的揮金如土，是女人家的裊裊婷亭？想是秦淮河風(fēng)流還是來到秦淮河的詩人風(fēng)流？是秦淮河的風(fēng)流誘發(fā)了詩人的風(fēng)流，還是詩人的風(fēng)流賦予了秦淮河的風(fēng)流？到過秦淮河的人說，在秦淮河詩境與環(huán)境曼妙無比詩歌中可以讀出秦淮河，秦淮河可以流出詩歌。我想象的秦淮河，兩岸的酒家肯定是要有的，軟軟的吳歌也肯定是要有的，即便是艷俗

10、的女子也可以是有的，而每個酒家門前肯定也飄逸著一方旌旗或是幾枚燈籠，打著誘人的“秦淮人家”字樣，吸引著天下來客；臨河的窗邊最好有一扉窗開著，窗臺上吊一盞小燈，供著一盆蘭花或茶花，或倚著一個婉約的江南女子，如果沒有女子倚窗，則要有吳歌從窗里飄逸出來，迷得游船的才子、公子們船艙探頭，引頸項覓美人。而秦淮河的水呢，必定是清澈見底，甚至可見魚蝦追逐，船從如鏡的水面劃過，劃出一道清波，清波在逶迤的燈光下閃爍著片片磷光；天上有一輪孤月隨著船走，船窗里有三兩個知已男女，或撫琴或輕歌，或飲酒或品茗，或敘情或抒懷，盡說些風(fēng)花雪月之事。如果是冬天則要有一爐暖炭煮著黃酒，如果是夏天則要有一把絹絲的扇搖著涼風(fēng)，如果是

11、春天就遐想“無風(fēng)自婀娜”的王獻(xiàn)之詩中的桃葉姑娘，如果是秋天就戲說來江南貢院考試的才子唐伯虎的風(fēng)流韻事后來，我讀大學(xué)時，讀到了朱自清、俞平伯兩位散文大師的同題美文槳聲燈影里的秦淮河，對秦淮河有了新的感悟。兩位大師因為生活經(jīng)歷和對事物感悟的角度不同，出來的文章或重于抒情或偏于狀景，伯仲難分，均是千秋文章。這時的秦淮河，已然沒了六朝的歷史味的古韻，但仍有商女的歌聲從“生澀的歌喉里機械的發(fā)出”。朱、俞是性情中人，更是道德中人，顯然不適應(yīng)這種缺乏情韻的歌聲，他們寧愿在燈與月交溶的秦淮河靜靜的一隅“靜聽那汩汩的槳聲”于是，秦淮河的風(fēng)月在我心中演變成了“汩汩的槳聲”。2005年農(nóng)歷大雪的一天，我走近秦淮河。

12、時值寒冬，卻人流如織。秦淮河窄窄的，不過百米，兩岸燈火如炬，迷離閃爍，舊唐詩流淌的風(fēng)韻被放大有些變形，感覺上更似一位珠光寶氣的女子。這熱烈的場景令我一時竟不能適應(yīng)。我心想：秦淮河可以有商女有人家，但秦淮河不應(yīng)該是如此艷俗的呀？顯然，我要失望了。把秦淮河定格于美好想象的詩歌與傳說中，只會是如同朱自清一樣的結(jié)局了“心里充滿了幻滅的情思”。21世紀(jì)的市場經(jīng)濟(jì)，商業(yè)運作古文化，秦淮河的商味濃郁得像粘稠的蜜，現(xiàn)代、時尚的霓虹燈五光十色，加之形色匆匆的人群、南腔北調(diào)的人語，鼓惑得秦淮河的清韻全然無了蹤影?；蛟S，秦淮河的唐詩宋詞的妙韻全部回到詩卷中去，回到歷史中去了。這日，天寒地凍，我四處尋覓也沒有尋覓到曾

13、經(jīng)載過朱、俞的那種帶槳的“七板子”船，因此，我放棄了游船的想法，我預(yù)見上了船去必定也感受不到杜牧的詩韻，感受不到朱、俞筆下的那感動人心的“汩汩的槳聲”。其實，浮躁的是人心。_，她沉淀了層層疊疊的歷史，流逝了年年歲歲的時光，而且，還將繼續(xù)把歷史沉淀，把時光溶解，直到永遠(yuǎn)。_，她歷經(jīng)千秋歲月，早已看慣了風(fēng)花雪月、刀光劍影，看慣了朝野更迭、聚合離散，看慣了春風(fēng)揚柳、冰霜殘梅，也早就聽?wèi)T了商女們的歌舞升平，習(xí)慣了商女們的愛恨情仇。_，她為城市承載了過多的奢侈，包容了過多的繁華，可這奢侈與繁華是人類給予她的呀，應(yīng)該返樸的是人類，是攪了秦淮河清韻的人類。歷史一頁一頁翻過，時光一年一年走過，世事變遷，世事繽

14、紛，靈魂屬于自己，本就是走馬觀花的我們又何必向秦淮河尋求些什么呢？對秦淮河有了這樣的理解，我的心驀地清明起來。身臨繁華卻心如靜水。而在這心的靜水中，一支靈魂之槳在游弋，發(fā)出“汩汩的槳聲”7.賞析第段劃線句的表達(dá)效果。_8.第段空缺處一次填入的句子是：_；_；_ A.秦淮河始終是靜謐的 B.秦淮河始終是厚重的 C.秦淮河始終是自然的9.第兩段均寫想象中的秦淮河，但又有明顯的不同；請分別從內(nèi)容和表達(dá)方式上作說明： 內(nèi)容_ 表達(dá)_10.作者想象中的秦淮河應(yīng)該是充滿的，但他看到的秦淮河卻是的；造成這種情形的主因是人心的。11.第段結(jié)尾處都出現(xiàn)了“汩汩的槳聲”，結(jié)合全文，說說這樣寫的理由：_ _12.下

15、面對本文的分析判斷，正確的兩項是：（ ）A. 泊秦淮的作者是杜牧，他與同時代的另一位詩人李賀被后人并稱為“小李杜”。B. 想象中的秦淮河是美麗而有人的，可面對現(xiàn)實中的秦淮河卻“心里充滿了壞滅的情思”。C.本文綜合地運用了敘述、描寫、抒情、議論等表達(dá)方式，是一篇典型的敘事散文。D.在作者心中：秦淮河是厚重的，它代表著歷史；秦淮河是有人的，如一位艷麗的每人；秦淮河是自然的，它應(yīng)該返璞歸真。E.緣于杜詩，心存遐想：再品美文，獲得感悟；走進(jìn)秦淮，頓覺失望；退而反思，心生“清明”由此結(jié)構(gòu)全篇。F.如果說秦淮河是民族文化的“遺存”，那作者要告誡我們的是：要用一定的商業(yè)文化來保護(hù)她。 (三)默寫。(6分)

16、【任選6空，超過6空，按前6空評分】13（1）                 ，更吹落，星如雨。（辛棄疾青玉案·元夕）（2）云中誰寄錦書來，雁字回時，            。（李清照一剪梅）（3）是處紅衰翠減，         

17、;    。（柳永八聲甘州）（4）志士仁人，               ，有殺身以成仁。（論語）（5）             ，亦足以暢敘幽情。（王羲之蘭亭集序）（6）          

18、0;   ，小楫輕舟，夢入芙蓉浦。（周邦彥蘇幕遮）（7）人事有代謝，           。（孟浩然與諸子登峴山）（8）          ，則無不治。（老子道德經(jīng)）(四) 閱讀下面的散曲，完成第14一16題。(8分)襄邑注道中陳與義飛花兩岸照船紅，百里榆堤半日風(fēng)。臥看滿天云不動，不知云與我俱東。注襄邑：即汴都縣，在今日的河南。14從體裁上看，這首詩屬于近體詩中的 。

19、（1分）15下列選項對第一聯(lián)詩意理解最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）（3分）A兩岸的落花映紅了行船，游人在栽滿榆樹的百里長堤上，吹了半天的風(fēng)。B行船映襯在兩岸的紅花之中，榆堤上吹來一陣風(fēng)，行船半天就走了百里。C兩岸的落花照紅了水中的船影，風(fēng)吹得百里長堤上的榆樹在半空中搖曳。D兩岸的落花映紅了行船，船乘風(fēng)，沿栽滿榆樹的長堤，半天就走了百里。16從“云”與“我”的關(guān)系的角度，對后兩句詩作簡要賞析。（4分）(五) 閱讀下文，完成第1721題。(16分) 馮唐以孝著，為中郎署長，事文帝。上既聞廉頗，李牧為人，而搏髀曰：“嗟乎！吾獨不得廉頗、李牧為吾將，吾豈憂匈奴哉！”唐曰：“陛下雖得廉頗、李牧，弗能用也?！鄙吓?，

20、起入禁中，良久，召唐讓曰：“公奈何眾辱錢，獨無聞處乎？”唐謝曰：“鄙人不知忌諱?！?當(dāng)是之時，匈奴新大入朝那，殺北地都尉卯。上以胡寇為意，乃復(fù)問唐曰：“公何以知吾不能用廉頗、李牧也？”唐對日：“臣大父言，李牧為趙將居邊，軍市之租皆自用饗士，賞賜決于外，不從中擾也。委任而責(zé)成功，故李牧乃得盡其智能。當(dāng)是之時，趙幾霸。其后會趙王遷立，乃用郭開讒，卒誅李牧，令顏聚代之。是以兵破±北，為盔塹禽滅。臣愚，以為陛下法太明，賞太輕，罰太重。且云中守魏尚坐上功首虜差六級。陛下下之吏，削其爵，罰作之。由此言之，陛下雖得廉頗、李牧，弗能用也。臣誠愚，觸忌諱，死罪死罪！”文帝說，是日令馮唐持節(jié)赦魏尚，復(fù)以

21、為云中守，而拜唐為車騎都尉，主中尉及郡國車士。 七年，景帝立，以唐為楚相，免。武帝立，求賢良，舉馮唐。唐時年九十余，不能復(fù)為官，乃以唐子馮遂為郎。 （節(jié)選自史記·張釋之馮唐列傳，有改動）17寫出下列加點詞在句中的意思。（4分） （1）良久，召唐讓日（ ） （2）且云中守魏尚坐上功首虜籌六級 （ ） （3）文帝說 （ ） （4）而拜庸為車騎都尉 （ ）18下列句中“以”字用法與另三句不同的一項是（ ）（2分） A馮唐以孝著 B公何以知吾不能用廉頗 C此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝 D以勇氣聞于諸侯19用現(xiàn)代漢語解釋下列句子（5分） （1）公奈何眾辱我，獨無間處乎？ （2）是以兵破士北，為秦

22、所禽滅。20從“陛下雖得廉頗、李牧，弗能用也”及“陛下法太明，賞太輕，罰太重”等句中可直接看出馮唐的性格特點是 （用自己語言回答）（2分）21比較本文與左思詩句“馮公豈不偉，白首不見招”（詠史·郁郁澗底松）所述馮唐遭遇的事實差異和作者的不同態(tài)度。（3分）(六) 閱讀下文，完成第2226題。(12分) 甲陶潛、謝眺詩皆平淡有思致，非后來詩人怵心劌目雕琢所為也。老杜云：“陶謝不枝梧，風(fēng)騷共推激。紫燕自超詣，翠駁誰剪剔”是也。大抵欲造平淡，當(dāng)自組麗中來；落其華芬，然后可造平淡之境，如此則陶、謝不足進(jìn)矣。今之人多作拙易語，而自以為平淡，識者未嘗不絕倒也。梅圣俞和晏相詩云：“因今適性情，稍欲到

23、平淡?？嘣~未圓熟，刺口劇菱芡?！毖缘狡降幧蹼y也。所以贈杜挺之詩有“作詩無古今，欲造平淡難”之句。李白云：“清水出芙蓉，天然去雕飾。”平淡而到天然處，則善矣。（宋·葛立方韻語陽秋） 乙漫齋語錄曰：“詩用意要精深，下語要平淡。”余愛其言，每作一詩，往往改至三五日，或過時而又改。何也？求其精深，是一半功夫；求其平淡，又是一半功夫。非精深不能超超獨先，非平淡不能人人領(lǐng)解。朱子曰：“梅圣俞詩，不是平淡，乃是枯槁?！焙我?？欠精深故也。郭功甫曰：“黃山谷詩，費許多氣力，為是甚底？”何也？欠平淡故也。有汪孝廉以詩投余。余不解其佳。汪曰：“某詩須傳五百年后，方有人知?！庇嘈υ唬骸叭巳瞬唤?，五日難傳；

24、何由傳到五百年耶？”（清·袁枚隨園詩話）注 組麗：華麗。23文中“風(fēng)騷”分別指詩經(jīng)中的國風(fēng)， 創(chuàng)作的離騷。（1分）24在甲乙文中和兩詞，容易被人誤解為“平淡”。（2分）25與乙文畫線句意思最接近的一項是（ ）（2分）A通俗精妙B平易深澀 C言簡意賅 D深入淺出26甲乙兩文對“平淡”的理解不一致，加以分析。（3分）27兩文都寫到了梅圣俞的詩，但論證方法不同，請指出并辨析其作用。（4分） 甲文 。 乙文 。二 寫作70分27作文。閱讀下面一組關(guān)于梯子的名言要想上梯子必須從底下爬起。（英國作家狄更斯）梯子總要一節(jié)一節(jié)地爬。（歐洲民諺）在你往上爬的時候，一定要保持梯子的整潔，否則你下來時可能

25、會滑倒。（美國管理學(xué)家藍(lán)斯登）請根據(jù)上述文字，選取一個角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（不要寫成詩歌）。2012年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試上海 語文試卷答案要點及評分參考一 閱讀80分(一)1蘋果公司取得成功的關(guān)鍵（核心）。（2分）2突出蘋果公司取得的巨大成功，自然引出下文的原因分析（或者：自然引出蘋果公司如何利用產(chǎn)業(yè)鏈的話題）。（3分）3前者著重介紹如何合理利用好產(chǎn)業(yè)鏈的各個環(huán)節(jié)，后者著重講合理利用產(chǎn)業(yè)鏈帶來的收益。（4分）4A （2分，建議選D項得1分）5由上文重在說明如何利用企業(yè)外部產(chǎn)業(yè)鏈的問題，這一段補充說明企業(yè)內(nèi)部如何通過技術(shù)創(chuàng)新在產(chǎn)業(yè)鏈中占據(jù)有利地位的問題，從而更完整

26、地表達(dá)了對如何合理利用產(chǎn)業(yè)鏈的看法，很自然地在結(jié)尾得出結(jié)論：不斷的技術(shù)創(chuàng)新和充分利用產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)瞧髽I(yè)的王者之道。（4分）6D（3分） (二)7（3分）此段文字，作者將置身子“秦淮人家”的情形，通過想象,生動地表現(xiàn)出來。(1分)、春夏秋冬，四季皆宜：暖炭黃酒，絹扇涼風(fēng)，顯現(xiàn)出環(huán)境的舒適宜人；“桃葉姑娘”， “風(fēng)流韻事”表現(xiàn)了人物的儒雅浪漫。（1分）運用排比句式，以虛擬手法寫實，再加上文人墨客的趣聞軼事，使得這段文字極富表現(xiàn)力。（1分）8.(2分)BAC 9.(4分) 內(nèi)容：第段展示秦淮河的全貌；第段凸現(xiàn)“秦淮人家”迷人的特色三誓（2分） 表達(dá)：角度不同，第段著眼于“面”，是全景式展示；第段著眼于“點

27、”，屬特寫。(1分) 寫法不同,第段為概述，點到為止；第段是描述，具體而微。（1分） 或：句式不同，第段多用疑問句；第段多用陳述句。（1-分） 10（3分）詩情面意 艷俗（粗俗） 浮躁（一處1分；超過字?jǐn)?shù)不得分）11（4分）要點：本文題目為“秦淮河上尋槳聲”，“汩汩的槳聲”多次出現(xiàn)，是點題的需要。在行文的各處出現(xiàn)，標(biāo)明了作者“尋”的足跡古代、現(xiàn)代、當(dāng)下、未來由此構(gòu)成散文的線索?！般殂榈臉暋比缤餍桑粩喑霈F(xiàn)，不斷變化，不斷得以強化，使主旨更加鮮明突出。（對一處1分；對兩處3分；全對4分）12.B E （4分）（三）13. 東風(fēng)夜放花千樹；月滿西樓；苒苒物華休；無求生以害仁；一觴一詠；五月漁郎相憶否；往來成古今；為無為（四）14.（七言）絕句（1分）15. D（3分）16. 以“我”臥看行云、與云俱動的描寫，顯示了詩人悠然自得的心情。同時，在“我”對“云”動或不動的發(fā)現(xiàn)中，又揭示了人對物性認(rèn)識的相對性。這兩句動中見靜，似靜實動，體現(xiàn)了情