江蘇橫山橋高中12-13高二下期中考試-語文

1、橫山橋高中2012-2013學(xué)年度第二學(xué)期期中考試試卷高二 語文一、語言文字運(yùn)用（15分）1下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是（3分）A. 昏聵（ku） 整飭（ch） 斂聲屏（png）息 戶樞不蠹（d）B. 不啻（ch） 稱（chn）心 飲鴆（zhn）止渴 臻（zhn）于郅治C. 囹圄（y） 纖（qin）巧 縱橫捭（bi）闔 草菅（jin）人命D. 衾（qn）枕 修葺（q） 櫛（zh）風(fēng)沐雨 泥（n）古不化2下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是（3分） A被稱為“最美富二代”的周江疆不顧個(gè)人安危，義無反顧地兩次沖人火海救人，最終救出樓內(nèi)10名員工成功脫險(xiǎn)，自己卻不幸遇難。 B據(jù)中國政府

2、網(wǎng)公布，我國將設(shè)立疾病應(yīng)急救助基金，救助發(fā)生急重危傷病、需要急救但身份不明確或無力支付相應(yīng)費(fèi)用在中國境內(nèi)的患者。 C民政部最近提出，要鼓勵(lì)生態(tài)安葬，鼓勵(lì)經(jīng)營(yíng)性公墓、開辟生態(tài)公益墓區(qū)，提供免費(fèi)或者低價(jià)骨灰安葬，引導(dǎo)群眾摒棄硬質(zhì)墓穴和墓志等。 D法國89街的一篇文章說，雖然莫言是中國的官方作家，但他的創(chuàng)作是自由的，他的作品內(nèi)容豐富，作品獲得國際社會(huì)的認(rèn)可是當(dāng)然的。3、根據(jù)下面一段文字，用五句話分別概括研究皖江文化的五個(gè)角度。要求：表達(dá)準(zhǔn)確，語言簡(jiǎn)明。(5分) 研究皖江文化，角度很多。皖江文化應(yīng)覆蓋整個(gè)皖江地區(qū)的歷史文化，它范圍廣泛、內(nèi)容豐富、底蘊(yùn)深厚，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等眾多領(lǐng)域。皖江文化有很多

3、特點(diǎn)，如:源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、文化世家多、開放程度高、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)、輻射面廣。皖江文化經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的發(fā)展歷程，它是在逐步吸收其他地區(qū)文化因素的基礎(chǔ)上發(fā)展而成的。皖江文化、徽文化、淮河文化是安徽省最重要的三個(gè)地區(qū)文化，比較這三種文化的異同之處，要有宏觀、整體、全面的思考。皖江地區(qū)受吳越文化、楚文化的影響較大，要比較皖江文化中哪些受到吳越文化的影響，哪些受到楚文化的影響。4、“正能量”在“2012年十大流行語”中位居榜首。根據(jù)它在下列各句中的意思，仿照示例分別，用一個(gè)短語置換。(4分)(示例)多年來，新安晚報(bào)見證著安徽的改革與發(fā)展，傳遞正能量，傳播真善美，贏得了社會(huì)廣泛尊重和贊譽(yù)。(健康積極的信念)(1)兩會(huì)期

4、間有代表呼吁:政府要向弱勢(shì)群體傳遞正能量，力爭(zhēng)難有所助，解決民生問題，促社會(huì)和諧發(fā)展。( )(2)李娜微笑著帶傷作戰(zhàn)的形象長(zhǎng)久地留在球迷心中，她用正能量征服了世界，成為中國網(wǎng)壇的巾幗英雄。( )二、文言文閱讀（19分）閱讀下面文言文，完成58題。君山月夜泛舟記清 吳敏樹秋月泛湖，游之上者，未有若周君山游者之上也。不知古人曾有是事否，而余平生以為勝期，嘗以著之詩歌。今丁卯七月望夜，始得一為之。初發(fā)棹，自龍口向香爐。月升樹端，舟入金碧。偕者二僧一客，及費(fèi)甥、坡孫也。南崖下漁火十?dāng)?shù)星，相接續(xù)而西，次第過之，小船撈蝦者也。開上人指危崖一樹曰：“此古樟，無慮十?dāng)?shù)圍，根抱一巨石，方丈余。自郡城望山，見樹影

5、獨(dú)出者，此是也?！比辉孪轮壑醒鲆曋獠簧醺叽?。余初識(shí)之客黎君曰：“蘇子瞻赤壁之游，七月既望，今差一夕爾。”余顧語坡孫：“汝觀月不在斗牛間乎？”因舉誦蘇賦十?dāng)?shù)句。又西出香爐峽中，少北。初發(fā)時(shí)，風(fēng)東南來，至是斜背之，水益平不波，見灣碕，思可小泊，然且行。過觀音泉口，響山前也。相與論地道通吳中，或說有神人金堂數(shù)百間，當(dāng)在此下耶？夜來月下，山水寂然，湘靈、洞庭君恍惚如可問者。又北入后湖，旋而東，水面對(duì)出燈火光，岳州城也。云起船側(cè)，水上滃滃然。平視之，已作橫長(zhǎng)狀，稍上乃不見。坡孫言：“一日晚，自沙嘴見后湖云出水，白團(tuán)團(tuán)若車輪巨甕狀者十余積，即此處也?！比粍t此下近山根，當(dāng)有云孔穴耶？山后無居人，有棚于坳

6、者數(shù)家，洲人避水來者也。數(shù)客舟泊之，皆無人聲。轉(zhuǎn)南出沙嘴，穿水柳中，則老廟門矣。志稱山周七里有奇，以余舟行緩，似不翅也。既泊，乃命酒肴，以子雞苦瓜拌之。月高中天，風(fēng)起浪作，劇飲當(dāng)之，各逾本量。超上人守葷戒，裁少飲，啖梨數(shù)片。復(fù)入廟，具茶來。夜分登岸，別超及黎，余四人循山以歸。明日記。 （選自古代散文鑒賞）注：翅：同“啻”，只。5對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分） （ ）A.未有若周君山游者之上也 周：環(huán)繞B.開上人指危崖一樹曰 危：高C.又北入后湖，旋而東 旋：旋轉(zhuǎn)D.超上人守葷戒，裁少飲 裁：通“才”，只6下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（3分） （ ）A.相接續(xù)

7、而西 青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)B.然月下舟中仰視之 然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見將軍于此C.汝觀月不在斗牛間乎 浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止D.以余舟行緩，似不翅也 余四人循山以歸7下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分） （ ）A.丁卯七月十五夜，作者與二僧一客及子孫輩結(jié)伴泛舟漫游家鄉(xiāng)名聞遐邇的勝景洞庭湖、君山，鄉(xiāng)情親切，游興很濃。B.夜深了，風(fēng)大了，浪高了，對(duì)著高上中天的明月和翻滾飛濺的波浪，痛痛快快地飲酒，幾位都有些忘乎所以。C.文章以小舟的行進(jìn)為線索，寫景、狀物、記事，構(gòu)成了令讀者盡情遐想的藝術(shù)空間。D.作者說東道西，談古論今，不僅有力地烘托了游者脫俗的雅興、情趣，而且鮮

8、明地顯現(xiàn)了作者對(duì)當(dāng)朝統(tǒng)治者的不滿。8把原文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)（1）南崖下漁火十?dāng)?shù)星，相接續(xù)而西，次第過之，小船撈蝦者也。（4分）（2）因舉誦蘇賦十?dāng)?shù)句。（3分）（3）既泊，乃命酒肴，以子雞苦瓜拌之。（3分）三、古詩詞鑒賞（10分）9、閱讀下面這首，然后回答問題。 懷嵩樓新開南軒與郡僚小飲宋歐陽修 繞郭云煙匝幾重，昔人曾此感懷嵩。霜林落后山爭(zhēng)出，野菊開時(shí)酒正濃。解帶西風(fēng)飄畫角，倚欄斜日照青松。會(huì)須乘興攜嘉客，踏雪來看群玉峰。注懷嵩樓為唐代名相李德裕因朋黨之禍貶為滁州刺史時(shí)所建。此詩是詩人被貶于滁州之時(shí)所作?！拔羧恕奔粗咐畹略?。（1）首句“繞郭云煙匝幾重”描繪了一幅怎樣的景象？

9、在全詩中起到怎樣的作用？（6分）（2）全詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？（4分）四、名句名篇默寫（8分）10、補(bǔ)出下列名句名篇中的空缺部分。（1） ，江月何年初照人。（2）竹喧歸浣女， 。（3）鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久， 。（4） ,千金散盡還復(fù)來。（5）飄飄何所似， 。（6）驚風(fēng)亂飐芙蓉水， 。（7） ，夜吟應(yīng)覺月光寒。（8）雞聲茅店月， 。五、現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類文本（20分） 閱讀下面的作品，完成1114題。岳陽樓記汪曾祺長(zhǎng)江三勝，滕王閣、黃鶴樓都沒有了，就剩下這座岳陽樓了。岳陽樓最初是唐中書令張說所建，但在一般中國人印象里，它是滕子京建的。滕子京之所以出名，是由于范仲淹的岳陽樓記。滕子京因?yàn)樵狸枠嵌?/p>

10、朽，而岳陽樓又因?yàn)榉吨傺偷囊挥浂恍唷Ｈ魺o范仲淹的岳陽樓記，不會(huì)有那么多人知道岳陽樓并對(duì)它向往。岳陽樓記通篇寫得很好，而尤為人傳誦者，是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這兩句。這位“胸中自有數(shù)萬甲兵”的范老子的事跡大家也多不甚了了，他流傳后世的，除了幾首詞，最突出的便是這篇岳陽樓記和其中的兩句話。這兩句話哺育了很多后代人，對(duì)中國知識(shí)分子的品德的形成，產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影響。匹夫而為百世師，一言而為天下法，嗚呼，立言的價(jià)值之重且大矣，可不慎哉！寫這篇記的時(shí)候，范仲淹不在岳陽，他被貶在鄧州，即今延安，而且聽說他根本就沒有到過岳陽。這真是不可思議的事。他沒有到過岳陽，可是比許多久住岳陽的人看到的還要

11、真切。岳陽的景色是想象的，但是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的思想?yún)s是久經(jīng)考慮，出于胸臆的、真實(shí)的、深刻的?？磥硪黄恼伦钪匾氖撬枷?。有了獨(dú)特的思想，才能調(diào)動(dòng)想象，才能把在別處所得到的印象概括集中起來。范仲淹雖可能沒有看到過洞庭湖，但是他看到過很多巨浸大澤。他是吳縣人，太湖是一定看過的。我很深疑他對(duì)洞庭湖的描寫，有些是從太湖印象中借用過來的?，F(xiàn)在的岳陽樓早已不是滕子京重修的了。這座樓燒掉了幾次。據(jù)巴陵縣志載：岳陽樓在明崇禎十二年毀于火，推官陶宗孔重建。清順治十四年又毀于火，康熙二十二年由知府李遇時(shí)、知縣趙士珩捐資重建?？滴醵吣暧謿в诨?，直到乾隆五年由總督班第集資修復(fù)。但是人們還相信這

12、是滕子京修的那座樓。我在別處沒有看見過一個(gè)像岳陽樓這樣的建筑。全樓為四柱、三層、盔頂?shù)募兡窘Y(jié)構(gòu)。主樓三層，高十五米，中間以四根楠木巨柱從地到頂承荷全樓大部分重力，再用十二根寶柱作為內(nèi)圍，外圍繞以十二根檐柱，彼此牽制，結(jié)為整體。全樓純用木料構(gòu)成，逗縫對(duì)榫，沒用一釘一鉚，一塊磚石。樓的結(jié)構(gòu)精巧，但是看起來端莊渾厚，落落大方，沒有搔首弄姿的小家氣，在煙波浩淼的洞庭湖上很壓得住，很有氣魄。岳陽樓本身很美，尤其美的是它所占的地勢(shì)?！半醺唛w臨江渚”，看來和長(zhǎng)江是有一段距離的。黃鶴樓在蛇山上，晴川歷歷，芳草萋萋，宜俯瞰，宜遠(yuǎn)眺，樓在江之上，江之外，江自江，樓自樓。岳陽樓則好像直接從洞庭湖里長(zhǎng)出來的。樓在岳

13、陽西門之上，城門口即是洞庭湖。伏在樓外女墻上，好像洞庭湖就在腳底，丟一個(gè)石子，就能聽見水響。樓與湖是一整體。沒有洞庭湖，岳陽樓不成其為岳陽樓；沒有岳陽樓，洞庭湖也就不成其為洞庭湖了。站在岳陽樓上，可以清清楚楚看到湖中帆船來往，漁歌互答，可以揚(yáng)聲與舟中人說話；同時(shí)又可遠(yuǎn)看浩浩湯湯，橫無際涯，北通巫峽，南極瀟湘的湖水，遠(yuǎn)近咸宜，皆可悅目。夜讀岳陽樓詩詞選。讀多了，有千篇一律之感，最有氣魄的還是孟浩然的那一聯(lián)。劉禹錫的“遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺”，化大境界為小景，另辟蹊徑。許棠因?yàn)槎赐ヒ辉?，?dāng)時(shí)號(hào)稱“許洞庭”，但“四顧疑無地，中流忽有山”，只是工巧而已。寫得最美的，還是屈大夫的“裊裊兮秋風(fēng)，洞

14、庭波兮木葉下”，兩句話把洞庭湖就寫完了！ 一九八二年十二月八日 北京（選自中國當(dāng)代才子書：汪曾祺卷，有刪節(jié)）11. 從文中相關(guān)描述來看，岳陽樓之美主要體現(xiàn)在哪些方面？（6分）12.作者為什么說岳陽樓記的寫作是“不可思議的事”？（4分）13.按下面的要求，分析這篇文章的寫作特色。（1）從修辭的角度，對(duì)文中畫線的句子簡(jiǎn)要分析。（3分）（2）文中引用大量古人詩句，用意是什么？（3分）14.作者由岳陽樓記的寫作情狀引發(fā)了怎樣的思考？（4分）六、現(xiàn)代文閱讀：實(shí)用類文本（18分） 閱讀下面的文字，完成1517題南懷瑾：謎一樣的國學(xué)大家周為筠 1918年，南懷瑾出生在浙江樂清古村。他從小接受嚴(yán)格的私塾教育，

15、后來在他家附近的一座廟里自學(xué)，這讓他一輩子與佛結(jié)下不解之緣。在這幽靜的古廟里，南懷瑾除精研四書五經(jīng)外，還遍及諸子百家，在這遺世獨(dú)立的世界里過著寧靜的讀書生活。 十七歲，南懷瑾到浙江國術(shù)館習(xí)武。1937年，他以第一名的成績(jī)畢業(yè)。這時(shí)，抗戰(zhàn)烽煙四起。作為一個(gè)熱血青年，南懷瑾也想憑借自己的一身武藝去殺敵報(bào)國，他毅然辭親遠(yuǎn)游入川，到中央軍校軍官教育隊(duì)擔(dān)任武術(shù)教官。 當(dāng)教官時(shí)，南懷瑾經(jīng)常外出尋仙訪道，結(jié)交名人，為求深入研究佛法。抗戰(zhàn)勝利后，他遠(yuǎn)走康藏參訪密宗各宗各派，對(duì)佛理有了更為精深的研究。1947年底，南懷瑾回到闊別九年多的故鄉(xiāng)，并隱居在西子湖畔。1949年，伴隨解放軍一路南下，歸隱山林的南懷瑾本已

16、閑散入定的心再也無法平靜；但是南懷瑾受儒家思想影響很深，盡管不滿國民黨政權(quán)腐敗無能，卻不會(huì)跳出這個(gè)營(yíng)壘反戈一擊。1949年2月28日，南懷瑾沒來得及和家人告別，就匆匆地只身買好去臺(tái)灣的船票。船到臺(tái)灣基隆，回想出逃的狼狽經(jīng)歷，他感慨萬千吟出：“三百年來養(yǎng)士潮，為何文武盡皆逃”。其實(shí)在1947年他曾回過老家，同家人商量，全家一起走。但南懷瑾最終沒有說動(dòng)父親。他只好辭別了年邁的雙親和妻兒，離開家鄉(xiāng)。他本打算自已先去臺(tái)灣安頓好，再把全家老小接過去。誰知道這一去之后，親人分離，生死兩茫茫，直到雙親辭世他也沒能見上一面。“父母在，不遠(yuǎn)游?！鄙钍軅鹘y(tǒng)文化教育熏陶的他，對(duì)于自己一直未能盡孝而一直耿耿于懷。在臺(tái)

17、灣，南懷瑾?jiǎng)倎頃r(shí)是一個(gè)無名小輩，迫于生計(jì)，做起了船運(yùn)生意；但南懷瑾是秀才出身，不懂經(jīng)營(yíng)之道，又經(jīng)常接濟(jì)一些從大陸來的落魄流亡者，加之商船被國民黨政府征用，終落得一貧如洗，南懷瑾不得不拖兒帶女棲身于基隆一個(gè)陋巷中，一度靠典當(dāng)衣物維持生計(jì)。不久，南懷瑾舉家遷居臺(tái)北龍泉街。這里環(huán)境更為惡劣，污穢堆積的菜市場(chǎng)臭氣熏天，吵吵嚷嚷，喧囂終日。但南懷瑾充耳不聞，仍能安貧樂道，在資料極其缺乏的情況下，憑著驚人的記憶完成了楞嚴(yán)大義今釋和楞伽大義今釋兩部傳世之作。 20世紀(jì)60年代后，臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)逐漸走向繁榮；但整個(gè)社會(huì)的道德價(jià)值觀出現(xiàn)了問題，“文化沙漠”里需要一種理念和精神來支撐。在這樣一個(gè)大環(huán)境中，南懷瑾的學(xué)問才

18、有了市場(chǎng)。隨后，南懷瑾受聘于輔仁大學(xué)，正式開設(shè)易經(jīng)課程?？墒钦n只開了一年，南懷瑾就主動(dòng)停止了。原來他講課太受歡迎，每次上課學(xué)生一直擠到窗外，這與一些老師的課形成了強(qiáng)烈對(duì)比，為了避免造成別人的不愉快，南懷瑾急流勇退。 1966年，聲名鵲起的南懷瑾在蔣介石父子的邀請(qǐng)下，到高雄空軍基地演講，蔣介石聽后感慨萬千，即命令成立“復(fù)興中華文化委員會(huì)”，請(qǐng)南懷瑾主持工作，但南懷瑾卻婉言謝絕了。 1969年，南懷瑾不忍中華傳統(tǒng)文化日趨式微，振臂而起，創(chuàng)立以東西文化交流融合為目的的“東西精華協(xié)會(huì)”。課室里掛著南懷瑾自撰的一副對(duì)聯(lián)：“上下五千年，縱橫十萬里；經(jīng)綸三大教，出入百家言?！?1985年7月4日，南懷瑾離開

19、臺(tái)灣，乘機(jī)抵達(dá)美國。1986年，南懷瑾在華盛頓成立了“東西學(xué)院”，致力于東西方文化溝通。古稀之年的南懷瑾，常因思鄉(xiāng)夜不能寐，于是獨(dú)自起身西望故園，淚眼婆娑地吟詠道：故園西望淚潸然，海似深情愁似煙。最是夢(mèng)回思往事，老來多半憶童年。在美國稍安定，南懷瑾便與大陸家鄉(xiāng)的朋友們聯(lián)系上了。1990年2月25日，尹衍梁代表南懷瑾到上海簽訂了中外合資建設(shè)金溫鐵路的協(xié)議書。修鐵路只是南懷瑾畢生的一個(gè)愿望，他真正要做的是為子孫后代修一條大道路，借用宋儒張載的話來說，便是：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平?！?本世紀(jì)初，南懷瑾又在太湖邊的一片蘆葦蕩興建起太湖大學(xué)堂。他就在這里居住、講課。 (選自

20、名人傳記2012年第5期，有刪節(jié))15南懷瑾對(duì)國學(xué)的繼承與發(fā)展做了哪些方面的事情?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(6分)16南懷瑾具有什么樣的形象特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)17作者所說的南懷瑾“真正要做的是為子孫后代修一條大道路”具有豐富的內(nèi)涵，請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。(6分)七、作文(70分)18閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。你若愛，生活哪里都可愛。你若恨，生活哪里都可恨。你若感恩，處處可感恩。你若成長(zhǎng)，事事可成長(zhǎng)。不是世界選擇了你，是你選擇了這個(gè)世界。豐子愷 要求：選準(zhǔn)角度，自定立意；自擬題目；除詩歌外，文體不限；文體特征鮮明。2012-2013學(xué)年度第二學(xué)期期

21、中考試試卷高二語文試題參考答案1.B【A斂聲屏（bng）息 C纖（xin）巧 D泥（n）古不化)】2D【A“救出樓內(nèi)10名員工成功脫險(xiǎn)”句式雜糅 B語序不當(dāng)“在中國境內(nèi)”調(diào)到“發(fā)生急重危傷病”前面 C成分殘缺，應(yīng)在“低價(jià)骨灰安葬”后加“服務(wù)”】3、（5分）皖江文化的范疇；皖江文化的特點(diǎn)；皖江文化的成因（“皖江文化的發(fā)展”亦可）；與徽文化、淮河文化比較；與吳越文化、楚文化比較。4、（4分）幫扶關(guān)愛的溫情；樂觀頑強(qiáng)的作風(fēng)；5C 【解析】本題考查對(duì)文言實(shí)詞詞義的掌握能力，能力層級(jí)為B。C項(xiàng)中的“旋”意思是“不久”。6B【解析】本題考查對(duì)文言虛詞詞義和用法的掌握能力，能力層級(jí)為B。A項(xiàng)：表修飾關(guān)系/表

22、轉(zhuǎn)折關(guān)系；B項(xiàng)：均表轉(zhuǎn)折，可解釋為“然而、可是、但是”。C項(xiàng)：句末疑問語氣助詞/詞尾，可譯為“的樣子”；D項(xiàng)：介詞“因?yàn)椤?連詞，用法相當(dāng)于“而”。7 D【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行分析和概括的能力，能力層級(jí)為C。D項(xiàng)“鮮明地顯現(xiàn)了作者對(duì)當(dāng)朝統(tǒng)治者的不滿”錯(cuò)，無中生有。8.（1）南面山崖下有十幾處閃爍的漁船燈火，連接成線，向西延伸，一個(gè)接一個(gè)地經(jīng)過，那些小船是打撈魚蝦的（4分）。（2）于是一起朗誦了十幾句蘇東坡的赤壁賦（3分）。（3）船停了下來，就叫人擺上酒菜，將子雞、苦瓜摻拌在里面（3分）?！窘馕觥勘绢}考查翻譯文言文中句子的能力，能力層級(jí)為B。（1）句考查的重點(diǎn)分別是文言詞語“而”“西”“

23、次第”“之”，判斷句“小船撈蝦者也”。（2）句考查的重點(diǎn)分別是文言詞語“因”“舉”。（3）句考查的重點(diǎn)分別是文言詞語“既”“泊”“乃”“以”“之”。9（1）首句描繪了秋日懷嵩樓上所見云煙重疊纏繞城郭的景象。（2分）此地此景，詩人不免觸景生情，追憶起當(dāng)年李德裕被貶至此的景況，引發(fā)并烘托出內(nèi)心的貶謫之感。（2分），為后面寫登懷嵩樓所見晚秋美景及由此引出的踏雪而來的想像做鋪墊（或做反襯）。（2分）（2）詩人登樓看到云煙重重，心生貶謫之感（2分）；而蕭疏開闊的秋景又讓詩人舉杯痛飲，暢懷西風(fēng)，并乘興與友人相約踏雪看群峰，表現(xiàn)出詩人一個(gè)身處逆境卻能夠自我開解的，曠達(dá)、樂觀的情懷。（2分）10、略。11.

24、純用木料構(gòu)成，逗縫對(duì)榫，具有結(jié)構(gòu)的精巧美；樓與湖是一整體，具有得天獨(dú)厚的地勢(shì)美；因范仲淹的一記而不朽，具有高度的思想美；名人登樓留下眾多詩文，具有深厚的文化美。（四個(gè)要點(diǎn)，每個(gè)要點(diǎn)2分，給滿6分為止）12.范仲淹根本沒有到過岳陽，他是憑著自己的想象，從太湖的印象中借用過來，（2分）描繪出比許多久住岳陽的人看到的還要真切的洞庭湖萬千景象。（2分）13.（1）運(yùn)用擬人化的手法描寫整體結(jié)構(gòu)形態(tài)，賦予岳陽樓以人的情感，生動(dòng)形象地展現(xiàn)出岳陽樓建筑的精巧獨(dú)特。（指出修辭手法1分，分析評(píng)價(jià)2分）（2）文中引用古人詩句，大量的古人詩句豐富了文章內(nèi)涵，提升了文章品味（1分）更體現(xiàn)出岳陽樓深厚的文化意蘊(yùn)。（2分）14. 作者認(rèn)為范仲淹憑想象寫出岳陽樓記，而該“記”千古傳頌，在于“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的名句；（2分）由此提出“立言的價(jià)值之重且大”的問題，說明文章的不朽主要在于真實(shí)、深刻的思想。（2分）15題（共6點(diǎn)，每點(diǎn)1分）16、（共8點(diǎn)，每點(diǎn)1分，給滿6分為止。）17、指出比喻的內(nèi)涵2分，下面四條每條2分，給滿4分為止。18、參照高考閱卷標(biāo)準(zhǔn)。附：文言文翻譯秋天月夜泛舟湖上是最好的游覽；而在這樣的游覽中，沒有比在洞庭湖中環(huán)繞君山泛舟夜游更好的。不知道古人曾經(jīng)有這樣的事情不？而我平生認(rèn)為這是美好的期望，曾把它寫到詩歌里去?，F(xiàn)丁卯年七月十五之夜，才能第一次這樣