滬教版三年級下知識點總結

1、滬教版三年級下冊語文第3單元知識點總結一、課文1、起死回生這篇課文講述了（扁鵲）在虢國時對都城太子的突然死亡感到納悶，詢問侍衛(wèi)官后，入宮把脈針灸，使太子（死而復生）的故事，表現了（扁鵲高超的醫(yī)術和高尚的醫(yī)德）。2、田忌賽馬這盤課文記敘了戰(zhàn)國時期齊國的軍事家（孫臏）幫助齊國大將田忌在和齊威王賽馬時（轉敗為勝）的故事，反應了（孫臏的足智多謀）。說明要辦好事情，應對（主客觀情況）進行科學分析，合理地分配并使用力量。3、完璧歸趙這篇課文敘述了趙國使臣藺相如面對秦國（恃強凌弱、妄圖奪取和氏璧）的危機，憑借（勇氣和智謀），保護了國家的珍寶，維護了國家的尊嚴的故事，贊揚了藺相如的（聰明才智）和（有勇有謀）的

2、性格特征。4、“軍神”這篇課文記敘了（劉伯承）在一次戰(zhàn)斗中頭部中彈，右眼致殘，他為了使自己有個清醒的大腦，在不用（麻醉劑）的情況下接受眼科手術的故事，成功地刻畫了一個具有（鋼鐵般堅強意志）的人物形象。5、抗日女英雄趙一曼這篇課文記敘了（趙一曼與敵人頑強斗爭直至犧牲）的故事，贊揚了趙一曼（頑強不屈、忠于祖國、忠于黨）的崇高品質。二、形近字侍（侍從） 腕（手腕） 輸（輸贏） 璧（璧玉） 僵（僵硬）待（等待） 碗（碗筷） 愉（愉快） 壁（墻壁） 疆（疆土）診（診斷） 怔（怔?。?衷（衷心） 艱（艱苦） 拷（拷打）珍（珍寶） 征（長征） 哀（悲哀） 很（很好） 烤（燒烤）三、多音字都d（首都） 喝h（

3、喝水） 將jiàng（將領） du（都是） hè（喝彩） jing（將來）喪sàng（喪失） 調diào（曲調） 相xing（相信） sng（奔喪） tiáo（調整） xiàng（照相）教jio（教書） 重zhòng（重量） 監(jiān)jin（監(jiān)督） jiào（教學） chóng（重復） jiàn（監(jiān)生）四、數量詞一口氣 一塊寶玉 一封信 一座城池一家診所 一座山間 一個夜晚五、近義詞恢復復原 輕蔑輕視 堅定堅決疑惑迷惑 吩咐命令 惱怒憤怒議論紛紛爭長論短 赫赫有名大名鼎鼎六、反義詞謙虛驕傲 恢復破壞

4、輕蔑尊重冷靜沖動 拒絕接受 嶄新陳舊堅定動搖 進攻后退 垂頭喪氣興高采烈議論紛紛啞口無言 完好無損支離破碎七、特殊的詞語ABB式：汗涔涔ABCC式：議論紛紛 得意洋洋AABC式：赫赫有名 振振有詞 井井有條 津津有味11 起死回生 扁鵲行醫(yī)來到虢(guó)國都城。街上，行人議論紛紛。原來，虢國太子不知什么原因，一向好好的，突然間就死了。 扁鵲心中納悶mèn，忙趕到宮門口，問侍衛(wèi)官： “太子得了什么??？” “太子只說胸口悶，后來就死了?！?“死了多久？” “早上雞叫的時候。” “入棺了？” “從死到現在，還沒過半天，哪就入棺了呢？”侍衛(wèi)官有點不耐煩。扁鵲松了一口氣，說：“煩你

5、通報一聲，就說我是秦越人，能使太子死而復生。”國王聽說有人能讓死去的太子活過來，急忙請他入宮。扁鵲走到太子的病榻前，按住他的手腕切qiè了脈，又把耳朵貼到他的胸口凝神聽了一會兒，這才起身說：“依我看，太子是得了厥癥，還有救。”說完，扁鵲取出針來，在太子的頭上扎zh了幾針。不多一會兒，太子的鼻翼開始扇動，眼皮也慢慢睜開了。扁鵲又從隨身攜帶的藥囊里揀出幾味草藥來，叫人煎成汁。太子喝了藥，沒多久，就恢復了健康?！跋壬媸巧襻t(yī)呀，有起死回生的本領?！眹踟Q起大拇指稱贊扁鵲?！笆郎夏挠兴蓝鴱蜕牡览恚刻颖緛砭蜎]有死，我不過是治好了他的病?！北怡o謙虛地說。注：扁鵲：姓秦，名越人。戰(zhàn)國時期醫(yī)學家

6、，醫(yī)術高明。后人稱他為神醫(yī)。 厥癥：中醫(yī)學病名。指突然昏倒，不省xng人事，過一定時間會蘇醒的疾病。練習閱讀芳草地1朗讀課文，背誦課文最后兩節(jié)。畫出國王稱贊扁鵲的那句話，并思考：“起死回生”是什么意思？國王為什么說扁鵲有起死回生的本領？起死回生：使死人或死的動物，植物復活。形容醫(yī)術高明。比喻把已經沒有希望的事物挽救回來。扁鵲從街頭巷議中覺察太子死得蹊蹺；與侍衛(wèi)官簡單問答后，心中便有了底太子沒有死；然后妙手回春，使太子死而復生。2仔細讀扁鵲給太子治病的內容.先想一想扁鵲是怎么做的，太子有什么反應。然后把這部分內容復述給同學聽，注意用上表示動作的詞語。（切脈 凝神聽 扎針 撿草藥）詞句活動室1從課

7、文中找出一個描寫注意力很集中的詞語。你還能再寫幾個嗎？凝神; 凝思 專注 專心 聚精會神 全神貫注 一心一意 2讀句子，再抄一抄。(1)從死到現在，還沒過半天，哪就入棺了呢？(2)世上哪有死而復生的道理？太子本來就沒有死，我不過是治好了他的病。一、基礎知識1 看拼音，寫漢字 q s huí shng yì lùn fn fn nà mèn shì wèi rù gun qín cháo s ér fù shng bìng tà shu wàn q

8、iè mài níng shén jué zhèng xié dài yào náng dà m zh 2 組詞 虛（ ）官（ ）侍（ ）秦（ ）腕( )慮（ ）宮（ ）待（ ）泰（ ）碗( )脈 ( ) 詠 ( ) 泳 ( ) 姆 ( ) 拇( )3 給加粗的多音字注音 納悶( ) 一切( ) 掙扎( ) 扇子( )悶熱( ) 切菜( ) 扎實( ) 扇動( )4 給正確讀音下畫線 。侍(shì dài)候 胸口悶(mn mèn) 凝(nín

9、níng)神厥(ju jué)癥 不省(shng xng)人事5 在括號里填寫符合下列各句意思的詞 疑惑不解。 ( )聚精會神。 ( )挑選。 ( )使死人復活，多形容醫(yī)術或技術高明。 ( )6 寫出加點詞語的近義詞。 1)扁鵲謙虛地說。 ( ) 2)扁鵲從隨身攜帶的藥囊里揀出幾味草藥來，叫人煎成汁( )( )7、換一種說法，使句意保持不變。1)人從死到現在，還沒過半天，哪就入棺了呢？ 2)世上哪有死而復生的道理？ 8 國王為什么稱扁鵲為神醫(yī)？二、作文課課練作文訓練目標：學習人物對話的第四種形式.一) 什么叫人物對話的第四種形式. 二）閱讀下文，完成練習 扁鵲行醫(yī)來到虢國都

10、城。街上，行人議論紛紛。原來，虢國太子不知什么原因，一向好好的，突然間就死了。 扁鵲心中納悶，忙趕到宮門口，問侍衛(wèi)官： “太子得了什么??？” “太子只說胸口悶，后來就死了?！?“死了多久？” “早上雞叫的時候。” “入棺了？” “從死到現在，還沒過半天，哪就入棺了呢？”侍衛(wèi)官有點不耐煩。扁鵲松了一口氣，說：“煩你通報一聲，就說我是秦越人，能使太子死而復生?！?、用橫線畫出上文屬于人物對話第四種形式的句子。2、說說這樣的表達形式有什么好處？ 1 2 田忌賽馬1默讀課文，想一想兩次比賽分別是怎樣比的，結果怎樣。然后把其中的一次復述給大家聽。2你是怎樣理解“從剛才的情形看，大王的馬比你的馬快不了多少

11、哇”這句話的意思的，它和第二次比賽田忌取勝有什么關系？ 詞句活動室1從課文中摘錄表示人物神態(tài)的詞語。 2聯系課文內容，把下面的句子填寫完整。第一次，由于_ _，三場比賽下來，田忌都失敗了。第二次，由于_ _，田忌轉敗為勝。一、基礎知識1 看拼音，寫漢字 gù jì chuí tóu sàng qì bìn g w k yí huò sh yíng xing yu chéng zhú dé yì yáng yang j fng qng mi

12、2; mù dèng ku di diào huàn zhun bài wéi shèng 2 組詞 級（ ） 疑（ ） 輸（ ）喻( ) 饑（ ） 極（ ） 凝（ ） 愉（ ）渝( ) 譏（ ） 諷( ) 楓( ) 濱( ) 繽( )3 給加粗的多音字注音高興( ) 喪禮( ) 調換( ) 轉彎( )興奮( ) 喪失( ) 空調( ) 旋轉( )4 在括號里填寫符合下列各句意思的詞 正當高興時遇到不愉快的事情而興致低落。 ( )形容情緒低落、失望懊喪的神情。 ( )比喻做事之前已經有通盤的考慮。 ( )形容受驚而愣住的樣子

13、。 ( )5 寫出下列詞語的近義詞：（先在文中找一個，再寫幾個） 譏諷 ( ) ( ) ( ) ( )6 通過學習田忌兩次與齊威王賽馬先敗后勝的故事，你懂得了什么？7、說出“喪” 部首是_一）、什么叫篇末畫龍點睛式寫作技巧 ？它有什么好處？ 二）閱讀下文，完成練習田忌賽馬 齊國的大將田忌很喜歡賽馬。有一回他和齊威王約定，進行一次比賽。 他們把各自的馬分成上、中、下三等。比賽的時候，上等馬對上等馬，中等馬對中等馬，下等馬對下等馬。由于齊威王每個等級的馬都比田忌的強，三場比賽下來，田忌都失敗了。田忌覺得很掃興，垂頭喪氣地準備離開賽馬場。 田忌的好朋友孫臏也在人群里。這時，孫臏招呼田忌過來，拍著他的

14、肩膀說：“從剛才的情形看，大王的馬比你的馬快不了多少哇” 孫臏還沒有說完，田忌看了他一眼，說：“想不到你也來挖苦我！”孫臏說：“我不是挖苦你，你再同他賽一次，我有辦法讓你取勝?！?田忌疑惑地看著孫臏：“你是說另換幾匹馬？” 孫臏搖搖頭，說：“一匹也不用換?！?田忌沒信心地說：“那還不是照樣輸！” 孫臏胸有成竹地說：“你就照我的主意辦吧?！?齊威王正在得意洋洋地夸耀自己的馬，看見田忌走過來，便譏諷田忌：“怎么，難道你還不服氣？” 田忌說：“當然不服氣，咱們再賽一次！” 齊威王輕蔑地說：“那就來吧！” 一聲鑼響，賽馬又開始了。 孫臏讓田忌用下等馬對齊威王的上等馬，第一場輸了。 接著進行第二場比賽。

15、孫臏讓田忌拿上等馬對齊威王的中等馬，勝了第二場。齊威王有點慌了。第三場，田忌拿中等馬對齊威王的下等馬，又勝了一場。這下，齊威王目瞪口呆了。 比賽結果，田忌勝兩場輸一場，贏了齊威王。 還是原來的馬，只調換了一下出場順序，就可以轉敗為勝。1、 用橫線畫出上文中運用畫龍點睛的句子。2、 說說此句在全文中的作用。  13 完璧歸趙注齋戒：舊時祭祀或舉行典禮之前，沐浴更衣，不飲酒，不吃葷，以表示虔誠。閱讀芳草地1預習課文后，你能用一兩個詞語來評價藺相如嗎？ 2復述從“藺相如來到秦國”到課文結束。想想藺相如是怎么一步步和秦王斗智的。復述時，可以選用下面的詞語。絕口不提 瑕斑 信以為真 理直氣壯

16、完好無損詞句活動室1把詞語補充完整，想想發(fā)現了什么。例：奇（珍）異（寶） 東( )西( ) 面( )耳( ) 成( )結( ) 2選詞填空。 吩咐 囑咐 藺相如( )隨從連夜把和氏璧送回國，并( )他一路上要謹慎。秦王的如意算盤落空了，他會對大臣們說些什么？ 一、基礎知識1 看拼音，寫漢字 wán bì gu zhào wán ho wú sn lìn co jué ku bù tí chéng yì xiá bn xìn y wéi zhn gng di

17、àn l zhí qì zhuàng tóu lú qí zhn yì bo zhi jièfèng xiàn no nù nòng jing2 組詞 壁（ ） 僵（ ） 斑（ ） 捧（ ）璧（ ） 疆（ ） 班（ ） 棒（ ）3 給加粗的多音字注音 強大( ) 當心( ) 處理( ) 相信( )勉強( ) 當作( ) 處長( ) 照相( )4 在括號里填寫符合下列各句意思的詞 理由充分，言行因而有氣勢。 ( )把虛假的信息當成真的。 ( )奇異珍貴的寶物。 ( )

18、本指藺相如將和氏璧完好地自秦送回趙國。后來比喻把原物完好無損地歸還本人。 ( ) 絕：絕不：口：開口；提：舉出。一個字也不提，指不說話; 事情絕對不和別人說。 ( )5、寫出文中的近義詞。贊揚( ) 瑕疵( ) 應該( ) 完美無缺( )6、填寫合適的動詞。藺相如( )玉，( )幾步，( )宮殿的一根大柱子( )，理直氣壯地說。7、有的成語與故事有關，如“完璧歸趙”，請你也寫幾個。( ) ( ) ( ) ( )( ) 8、許多成語含數字，如“一針見血”，也請你寫幾個。( )( )( )( )9、說出下面詞語的部首“齋”的部首是_ _ “奉” 的部首是_ _10、藺相如是怎樣的人？你為什么這樣說

19、？ 二、作文課課練作文訓練目標：了解故事情節(jié)，為學會編寫故事打基礎。 一）什么叫情節(jié)？ 二）“完璧歸趙”故事由哪幾個情節(jié)構成？ 14 軍 神閱讀芳草地1 課文中，哪些地方使你很感動,有感情地讀一讀。 2復述課文。可以按“手術前手術中手術后”的順序復述。詞句活動室1 下面句子中帶點的詞語能不能換成括號里的詞語？為什么？他走進手術室，用教訓（教育、訓斥）的口吻說：“年輕人，在這兒要聽醫(yī)生的?！?2仿照下面的句子，用一句話寫清楚自己做某件事前的準備工作（如：寫毛筆字前、跑步前等）。一家德國人開設的診所里，醫(yī)生沃克換上手術服，洗凈手，戴上消毒手套，準備給一個年輕人做眼科手術。語言直播廳你還知道我國哪些

20、元帥的故事？選一個說給同學聽。一、基礎知識1 看拼音，寫漢字 zhn su jù jué má zuì jì zhng zhù cóng róng zhèn ding hàn cén cén zuàn zhù qng jn bào q zhn xn yóu zhng min qing hè hè yu míng chéng rèn 2 組詞 診（ ）劑（ ）擠( ) 拒（ ）抖（ ） 珍

21、（ ）濟（ ） 躋( ) 矩（ ）料（ ）3 給加粗的多音字注音 教書( ) 顫抖( ) 簡單( )教師( ) 顫栗( ) 單于( )4 在括號里填寫符合下列各句意思的詞 不慌不忙，鎮(zhèn)靜，沉著。 ( ) 衷心的，出自內心的。 ( )呆住。 ( )非常有名。 ( )遇到緊急情況不慌亂、不慌張的一種神態(tài)。 （ ）用手抓住、抓穩(wěn)、抓緊或握住。 （ ）能力不夠，還盡力做。 （ ）6 為什么課題“軍神”要加引號？ 7、在括號里填上合適的詞。( )的口吻 ( )的將軍 ( )的頭腦( )的白墊單 ( )的男子漢 ( )的鋼板8、選擇合適的動詞填空。做 戴 洗 換醫(yī)生沃克( )上手術服，( )凈手，( )上

22、消毒手套，準備給一個年輕人( )眼科手術。9、選詞填空。教育 教訓先生把魯迅狠狠地( )了一頓。經過老師的( )，他終于明白了這個道理。激烈 猛烈 強烈世乒賽男單冠軍之戰(zhàn)，雙方爭奪異常( )。在( )的陽光下長時間暴曬，對皮膚沒有好處。以( )的炮火做掩護，敵人發(fā)動了第三次進攻。10 說出下面詞語的部首“衷”的部首是_ “勉” 的部首是_ “承” 的部首是_ _ _一）什么叫側面描寫？ 二）閱讀課文，說說課文中對于刻畫劉伯承來說哪些地方屬于側面描寫？ 15 抗日女英雄趙一曼一、基礎知識1 看拼音，寫漢字 rì kòu jin k xiàn chéng j

23、in ding yn hù shn xùn zhn dng jié ti xing è cán kù ko d hán guó gn jù y song cu rén lèi xià x shng 2 組詞冠（ ） 淹（ ） 連（ ） 堅（ ）寇（ ） 掩（ ） 聯（ ） 艱（ ）3 給加粗的多音字注音 重要 ( ) 看見（ ) 將軍（ ) 寧靜（ )重新 ( ) 看守（ ) 將領（ ）寧愿（ )顯露 ( ) 露餡 ( ) 背包 ( ) 背心 ( )4 在括號里填寫符合下列各

24、句意思的詞艱難困苦。 （ ）采取某種方式暗中保護，不使暴露。 （ ）使人眼淚掉下來。形容十分感動人。 ( )對被捕人員盤問、查問。 ( ) 5、 再寫四個表示“頃刻間”的詞語。 ( )間 ( )間 ( )間 ( )間 3、 填寫量詞。 一( )山間 一( )遺書 一( )英雄 一( )火車 一( )醫(yī)院 一( )戰(zhàn)斗7 趙一曼的遺書包括哪幾個內容？ 二、作文課課練作文訓練目標：繼續(xù)了解故事情節(jié)，為學會編寫故事打基礎。 一）什么叫情節(jié)？ 二）“抗日女英雄趙一曼”故事由哪幾個情節(jié)構成？11 起死回生一、基礎知識1 看拼音，寫漢字 q s huí shng yì lùn

25、 fn fn nà mèn shì wèi rù gun起死回生 議論紛紛 納悶 侍衛(wèi) 入棺qín cháo s ér fù shng bìng tà shu wàn qiè mài 秦朝 死而復生 病榻 手腕 切脈níng shén jué zhèng xié dài yào náng dà m zh凝神 厥癥 攜帶 藥囊 大拇指 2 組詞 虛（虛心）官（縣官）侍（

26、侍衛(wèi)）秦（秦國）腕(手腕)慮（考慮）宮（宮殿）待（等待）泰（泰山）碗(飯碗)脈 (切脈) 詠 (歌詠) 泳 (游泳) 姆 (保姆) 拇(拇指)3 給加粗的多音字注音 納悶(mèn) 一切(qiè) 掙扎(zhá) 扇子(shàn)悶熱(mn) 切菜(qi) 扎實(zh) 扇動(shn)4 給正確讀音下畫線 。 侍(shì dài)候 胸口悶(mn mèn) 凝(nín níng)神 厥(ju jué)癥 不省(shng xng)人事5 在括號里填寫符合下列各句意思的詞 疑惑不解。 (納悶)【例】

27、當我收到這件禮物時，心里很納悶，不知其用意何在。聚精會神。 (凝神)【例】他凝神注視著這一切，期待著奇跡的發(fā)生。 挑選。 (揀)【例】海倫在一大堆花花綠綠的衣服里揀出一件白色的裙子，送給了好友安娜。使死人復活，多形容醫(yī)術或技術高明。 (起死回生)【例】女巫運用魔法使公主起死回生，并得到了王子的愛。6 寫出加點詞語的近義詞。 1)扁鵲謙虛地說。 (虛心) 2)扁鵲從隨身攜帶的藥囊里揀出幾味草藥來叫人煎成汁。 (挑)(種)7、換一種說法，使句意保持不變。1)人從死到現在，還沒過半天，哪就入棺了呢？人從死到現在，還沒過半天，是不能入棺的。2)世上哪有死而復生的道理？世上沒有死而復生的道理。8 國王為

28、什么稱扁鵲為神醫(yī)？扁鵲從街談巷議中覺察太子死得蹊蹺；在與侍衛(wèi)官的對話中，扁鵲運用簡潔的提問方式，了解到太子的病狀、死亡時間等情況，很快得出太子假死的結論；在診治過程中，從扁鵲“按、貼、聽”等動作和“又、凝神、這才”等詞可見病情復雜，而“不多一會兒、沒多久”則寫出了他藥到病除的高明醫(yī)術。所以國王稱扁鵲為神醫(yī).二) 什么叫人物對話的第四種形式.第一種，提示語在前面的。例：媽媽說：“今天的心情真不錯！”第二種，提示語在后面的。例：“我在釣魚呢?！笔迨逍χf。第三種，提示語插在中間的。例：“小華，你要認真想想！”丁老師嚴肅地說，“你這樣做，行嗎?”第四種形式：即在清楚地知道對話人是誰的前提下，省略提示

29、語，以便簡潔連續(xù)地表達雙方的對話，有時也能較好地反映出人物的急切心情。使語言更加簡潔明了。二）閱讀下文，完成練習 扁鵲行醫(yī)來到虢國都城。街上，行人議論紛紛。原來，虢國太子不知什么原因，一向好好的，突然間就死了。 扁鵲心中納悶，忙趕到宮門口，問侍衛(wèi)官： “太子得了什么?。俊?“太子只說胸口悶，后來就死了?！?“死了多久？” “早上雞叫的時候?！?“入棺了？” “從死到現在，還沒過半天，哪就入棺了呢？”侍衛(wèi)官有點不耐煩。扁鵲松了一口氣，說：“煩你通報一聲，就說我是秦越人，能使太子死而復生?！?、用橫線畫出上文屬于人物對話第四種形式的句子。2、說說這樣的表達形式有什么好處？省略提示語的表達形式，語言

30、簡潔明了，更好反映扁鵲急于要了解太子病情的急切心情。 3畫出國王稱贊扁鵲的那句話，并思考：“起死回生”是什么意思？國王為什么說扁鵲有起死回生的本領？“先生真是神醫(yī)呀，有起死回生的本領?！眹踟Q起大拇指稱贊扁鵲。起死回生：使死人或死的動物，植物復活。形容醫(yī)術高明。比喻把已經沒有希望的事物挽救回來。扁鵲從街頭巷議中覺察太子死得蹊蹺；與侍衛(wèi)官簡單問答后，心中便有了底太子沒有死；然后妙手回春，使太子死而復生。1 2 田忌賽馬1默讀課文，想一想兩次比賽分別是怎樣比的，結果怎樣。然后把其中的一次復述給大家聽。2你是怎樣理解“從剛才的情形看，大王的馬比你的馬快不了多少哇”這句話的意思的，它和第二次比賽田忌取

31、勝有什么關系？孫臏說“快不了多少”這句話的意思是指,雙方三批賽馬的總體實力相差不遠。這句話和第二次比賽的取勝有很大的關系?！皬膭偛诺那樾慰础狈从沉藢O臏對比賽雙方的馬做了仔細地觀察和認真地分析。正是因為孫臏對雙方的情況作了深入了解，所以才能想出調換馬的出場順序的方法。因為孫臏看到了齊威王的馬比田忌的馬都快不了多少這個問題的本質，只要在比賽時把賽馬的出場順序調換了一下，就可以轉敗為勝。所以他能胸有成竹，保證第二次比賽田忌能取勝。 1從課文中摘錄表示人物神態(tài)的詞語。掃興 垂頭喪氣 疑惑 沒信心 胸有成竹 得意洋洋譏諷 輕蔑 有點慌 目瞪口呆2聯系課文內容，把下面的句子填寫完整。第一次，由于_齊威王每

32、個等級的馬都比田忌的強_，三場比賽下來，田忌都失敗了。第二次，由于_孫臏調換了馬的出場順序_ _，田忌轉敗為勝。一、基礎知識1 看拼音，寫漢字 gù jì chuí tóu sàng qì bìn g w k yí huò顧忌 垂頭喪氣 臏骨 挖苦 疑惑sh yíng xing yu chéng zhú dé yì yáng yang j fng輸贏 胸有成竹 得意洋洋 譏諷 qng miè mù dèng ku d

33、i diào huàn zhun bài wéi shèng輕蔑 目瞪口呆 調換 轉敗為勝 2 組詞 級（等級） 疑（懷疑） 輸（運輸）喻(比喻) 饑（饑餓） 極（積極） 凝（凝神） 愉（愉快）渝(堅貞不渝) 譏（譏諷） 諷(諷刺) 楓(楓樹) 濱(海濱) 繽(五彩繽紛)3 給加粗的多音字注音高興(xìng) 喪禮(sng) 調換(diào) 轉彎(zhun)興奮(xng) 喪失(sàng) 空調(tiáo) 旋轉(zhuàn)4 在括號里填寫符合下列各句意思的詞 正當高興時遇到不愉快的事情而興

34、致低落。 (掃興 )形容情緒低落、失望懊喪的神情。 (垂頭喪氣 )比喻做事之前已經有通盤的考慮。 (胸有成竹 )形容受驚而愣住的樣子。 (目瞪口呆 )5 寫出下列詞語的近義詞：（先在文中找一個，再寫幾個） 譏諷 (嘲笑 ) (譏笑) (嘲諷 ) ( 諷刺 )6 通過學習田忌兩次與齊威王賽馬先敗后勝的故事，你懂得了什么？通過學習田忌兩次與齊威王賽馬先敗后勝的故事，我懂得了面對強者，要善于觀察、認真分析，合理運用自己的力量，才能以弱勝強 。7、說出“喪” 部首是_十部_二、作文課課練作文訓練目標：學會篇末畫龍點睛式的寫作技巧 。一）、什么叫篇末畫龍點睛式寫作技巧 ？它有什么好處？記敘的文章，在結尾

35、時運用議論，往往能夠取得深化作品主題和人物形象，深刻反映社會生活及表達作者情感，增添作品的思考及理性的色彩，賦予讀者以警策、鼓舞和力量等等鮮明的表達效果。二）閱讀下文，完成練習田忌賽馬 齊國的大將田忌很喜歡賽馬。有一回他和齊威王約定，進行一次比賽。 他們把各自的馬分成上、中、下三等。比賽的時候，上等馬對上等馬，中等馬對中等馬，下等馬對下等馬。由于齊威王每個等級的馬都比田忌的強，三場比賽下來，田忌都失敗了。田忌覺得很掃興，垂頭喪氣地準備離開賽馬場。 田忌的好朋友孫臏也在人群里。這時，孫臏招呼田忌過來，拍著他的肩膀說：“從剛才的情形看，大王的馬比你的馬快不了多少哇” 孫臏還沒有說完，田忌看了他一眼

36、，說：“想不到你也來挖苦我！”孫臏說：“我不是挖苦你，你再同他賽一次，我有辦法讓你取勝?！?田忌疑惑地看著孫臏：“你是說另換幾匹馬？” 孫臏搖搖頭，說：“一匹也不用換?！?田忌沒信心地說：“那還不是照樣輸！” 孫臏胸有成竹地說：“你就照我的主意辦吧?！?齊威王正在得意洋洋地夸耀自己的馬，看見田忌走過來，便譏諷田忌：“怎么，難道你還不服氣？” 田忌說：“當然不服氣，咱們再賽一次！” 齊威王輕蔑地說：“那就來吧！” 一聲鑼響，賽馬又開始了。 孫臏讓田忌用下等馬對齊威王的上等馬，第一場輸了。 接著進行第二場比賽。孫臏讓田忌拿上等馬對齊威王的中等馬，勝了第二場。齊威王有點慌了。第三場，田忌拿中等馬對齊

37、威王的下等馬，又勝了一場。這下，齊威王目瞪口呆了。 比賽結果，田忌勝兩場輸一場，贏了齊威王。 還是原來的馬，只調換了一下出場順序，就可以轉敗為勝。4、 用橫線畫出上文中運用畫龍點睛的句子。5、 說說此句在全文中的作用。 課文在敘述孫臏運用謀略，幫助田忌和齊威王賽馬時，轉敗為勝的生動故事的基礎上，運用簡要的一句 “還是原來的馬，只調換了一下出場順序，就可以轉敗為勝”的議論，點出了高明的謀略在競爭中的重要作用。給人以很好的啟迪, 面對強者，要善于觀察、認真分析，合理運用自己的力量，才能以弱勝強 。13 完璧歸趙閱讀芳草地1預習課文后，你能用一兩個詞語來評價藺相如嗎？有勇有謀 智勇雙全 不畏強暴2復

38、述從“藺相如來到秦國”到課文結束。想想藺相如是怎么一步步和秦王斗智的。復述時，可以選用下面的詞語。絕口不提 瑕斑 信以為真 理直氣壯 完好無損詞句活動室1把詞語補充完整，想想發(fā)現了什么。例：奇（珍）異（寶） 東( 奔 )西( 走 ) 東張西望 東征西討 面( 紅 )耳( 赤 ) 面命耳提 面紅耳熱 成( 群 )結( 隊 ) 成群結黨 成幫結派補充的詞都是近義詞2選詞填空。吩咐(口頭指派或命令) 囑咐(口頭上叮囑，感情上比吩咐更強些。) 藺相如(吩咐)隨從連夜把和氏璧送回國，并(囑咐)他一路上要謹慎。秦王的如意算盤落空了，他會對大臣們說些什么？“好一個藺相如，竟敢欺負到寡人頭上來了!早晚有一天，

39、寡人將踏平趙國,和氏璧早晚還是我的！不過話說回來，藺相如真是個人才 ！要是他來助寡人一臂之力的話，必能完成一統(tǒng)天下的大業(yè)！”一、基礎知識1 看拼音，寫漢字 wán bì gu zhào wán ho wú sn lìn co jué ku bù tí 完璧歸趙 完好無損 藺草 絕口不提chéng yì xiá bn xìn y wéi zhn gng diàn 誠意 瑕斑 信以為真 宮殿 l zhí qì zhuàn

40、g tóu lú qí zhn yì bo zhi jiè理直氣壯 頭顱 奇珍異寶 齋戒 fèng xiàn no nù nòng jing奉獻 惱怒 弄僵 3 組詞 壁（墻壁） 僵（僵硬） 斑（瑕斑） 捧（捧花）璧（完璧歸趙） 疆（邊疆） 班（班級） 棒（棍棒）3 給加粗的多音字注音 強大(qiáng) 當心(dng) 處理(ch) 相信(xing)勉強(qing) 當作(dànq) 處長(chù) 照相(xiànq)4 在括號里填寫符合下列各句意思的詞 理由充分

41、，言行因而有氣勢。 (理直氣壯)【例】正義站在我們這邊，我們說話更應理直氣壯，沒什么好怕的。把虛假的信息當成真的。 (信以為真 )奇異珍貴的寶物。 (奇珍異寶 )【例】大英博物館擁有許多奇珍異寶，其中有一部分還是從我國掠奪去的。本指藺相如將和氏璧完好地自秦送回趙國。后來比喻把原物完好無損地歸還本人。 (完璧歸趙 ) 絕：絕不：口：開口；提：舉出。一個字也不提，指不說話; 事情絕對不和別人說。 (絕口不提)5、寫出文中的近義詞。贊揚(稱贊) 瑕疵(瑕斑) 應該(應當) 完美無缺(完好無損)6、填寫合適的動詞。藺相如(接過)玉，(退后)幾步，(靠著)宮殿的一根大柱子(站定)，理直氣壯地說。7、有的

42、成語與故事有關，如“完璧歸趙”，請你也寫幾個。(圍魏救趙) (一鼓作氣) ( 亡羊補牢) ( 守株待兔)(刻舟求劍) 畫蛇添足 井底之蛙 葉公好龍 愚公移山 掩耳盜鈴 望梅止渴 畫餅充饑 濫竽充數 拔苗助長 自相矛盾8、許多成語含數字，如“一針見血”，也請你寫幾個。 (三頭六臂)(四面八方)(七上八下)(九死一生)9、說出下面詞語的部首“齋”的部首是_文,部_ “奉” 的部首是_大部或一部_10、藺相如是怎樣的人？你為什么這樣說？藺相如是個有勇有謀的人。他的“勇”體現在面對秦王不畏強暴；寶玉在手后，他就義正嚴辭地指責秦王，又以與玉石俱毀相威脅。逼得秦王只能讓步。他的“謀” 體現在處事有禮有節(jié)

43、。戒齋五天的要求被他說得合情合理；即使針鋒相對的斗爭，他對秦王都以“您”相稱。正因為如此，秦王只得就范?！斑@玉雖好，可是也有瑕斑”這個借口，說到了秦王的癢處，使他信以為真；借口和氏璧是奇珍異寶，應該舉行隆重的交接儀式，理由也很充分。這些都體現他的“謀”。一）什么叫情節(jié)？故事中以人物為中心的事件演變過程，由一組以上的具體事件構成。二）“完璧歸趙”故事由哪幾個情節(jié)構成？“完璧歸趙”展示了藺相如與秦王的斗智斗勇的故事。這個故事由秦王索寶；藺相如慷慨受命；藺相如智斗秦王（設計要回寶玉； 誓與寶玉共存亡；齋戒秦王；秘密派人送寶回國）；凱旋回國等情節(jié)構成。塑造了一個不畏強暴、有勇有謀的忠臣形象。 春日 宋

44、 朱熹 勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。1注釋 1、 春日：春天。2、 勝日：指春光明媚的好日子。3、 尋芳：春游賞花。4、 泗水：水的名字，在山東省中部，源于泗水縣，流入淮河。5、 濱：水邊；河邊。6、 光景：風光景物7、 等閑：平常；輕易?！暗乳e識得”是容易識別的意思。8、 東風：春風譯文風和日麗游春在泗水之濱，無邊無際的風光煥然一新。誰都可以看出春天的面貌，春風吹得百花開放、萬紫千紅，到處都是春天的景致。14 軍 神閱讀芳草地1 課文中，哪些地方使你很感動,有感情地讀一讀。手術臺上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生額頭上汗涔涔的，雙手有些顫抖?！耙侨滩蛔?，你可以哼

45、叫?！彼嬖V病人。病人一聲不哼。他雙手緊緊攥住身下的白墊單，手臂上青筋暴起，嶄新的白墊單居然被他抓破了。 手術做完了，沃克醫(yī)生擦著汗走過來，由衷地說：“年輕人，我真擔心你會暈過去?！?病人臉色蒼白，勉強一笑，說：“我一直在數你的刀數?！?沃克醫(yī)生嚇了一跳，有些不相信：“我割了多少刀？” “七十二刀。” 沃克驚呆了，失聲嚷道：“啊！你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！如果你是一位軍人，那么，你就是一個軍神！” “你過獎了。”病人輕聲回答。2復述課文?？梢园础笆中g前手術中手術后”的順序復述。詞句活動室1 下面句子中帶點的詞語能不能換成括號里的詞語？為什么？他走進手術室，用教訓（教育、訓斥）的口

46、吻說：“年輕人，在這兒要聽醫(yī)生的?！本渥又袔c的詞語，不能換成括號里的詞語。因為教訓是教育，訓戒的意思。而教育是告訴他應該怎么做,不應該怎么做.沒有教訓那么嚴肅,而訓斥是用嚴厲的言語斥責別人的錯誤或過失,比教訓要嚴重得多.教訓有教育和訓誡兩層意思，換成教育或訓斥所表達的意思不完整一、基礎知識1 看拼音，寫漢字 zhn su jù jué má zuì jì zhng zhù cóng róng診所 拒絕 麻醉劑 怔住 從容zhèn ding hàn cén cén zu

47、24;n zhù qng jn bào q 鎮(zhèn)定 汗涔涔 攥住 青筋暴起zhn xn yóu zhng min qing hè hè yu míng 嶄新 由衷 勉強 赫赫有名chéng rèn承認 2 組詞 診（診所）劑（麻醉劑）擠(擁擠) 拒（拒絕）抖（抖動）、珍（珍貴）濟（接濟） 躋(躋身) 矩（規(guī)矩）料（料理）3 給加粗的多音字注音 教書(jio) 顫抖(chàn) 簡單(dn)教師(jiào) 顫栗(zhàn ) 單于(chán)4 在括號里填寫符合下列各句意思的詞

48、 不慌不忙，鎮(zhèn)靜，沉著。 (從容 ) 【例】面對突發(fā)事件，我們要從容地去解決它，千萬不要因惱火而失去理智。衷心的，出自內心的。 (由衷 )【例】對待別人的幫助，我們應由衷地表示感謝，而不是流于形式。呆住。 (怔住 )【例】當我聽到這個消息，不禁怔住了，好大一會兒才清醒過來，心說：“這不是真的吧？”非常有名。 (赫赫有名 )【例】二十世紀乃至二十一世紀，愛因斯坦是一位赫赫有名的科學家，無人能及。遇到緊急情況不慌亂、不慌張的一種神態(tài)。 （鎮(zhèn)定）用手抓住、抓穩(wěn)、抓緊或握住。 （攥住）能力不夠，還盡力做。 （勉強）6 為什么課題“軍神”要加引號？一是因為引用沃克醫(yī)生的話語，二是因為借用這個詞語贊揚劉伯承鋼鐵般的意志，具有特殊意義的功能。7、在括號里填上合適的詞。(命令)的口吻 (赫赫有名)的將軍 (清醒)的頭腦(嶄新)的白墊單 (真正)的男子漢 (堅硬)的鋼板8、選擇合適的動詞填空。做 戴 洗 換醫(yī)生沃克(換)上手術服，(洗)凈手，(戴)上消毒手套，準備給一個年輕人(做)眼科手術。9、選詞填空。教育 教訓先生把魯迅狠狠地(教訓)了一頓。經過老師的(教育)，他終于明白了這個道理。激烈 猛烈 強烈世乒賽男單冠軍之戰(zhàn)，雙方爭奪異常(激烈 )。在(強烈)的陽光下長時間暴曬，對皮膚沒有好處。以(