湖南美術版六年級美術上冊黑板報設計教學設計

1、六年級美術黑板報版面設計教學設計 第一課 活動2商洛市商州區(qū)陽光小學 周毅娜教材依據(jù)：湘美版六年級（上冊）第一課祖國在我心中的活動2第二課時。設計思想： 為了美化校園環(huán)境、優(yōu)化學生學習氛圍，“黑板報”已成為我校一道美麗的風景線。為了提高學生的審美能力、繪畫能力、書寫能力、培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力和審美觀、培養(yǎng)他們對美術繪畫的興趣，也為了增強學生的集體主義精神、班級凝聚力，因此，我設計了本節(jié)課。教學目標：1、學習板報版面設計的基本知識，了解版面設計的一般方法，通過欣賞效果圖激發(fā)學生的興趣。2、培養(yǎng)學生的平面設計能力及審美能力，在實踐操作中，還可以培養(yǎng)學生的繪畫能力及書寫能力。3、感受黑板報給人的宣傳作用

2、，激發(fā)學生設計黑板報的興趣，培養(yǎng)學生們熱愛學校及校園生活的情感。教學重點：黑板報版面設計的方法。教學難點：如何運用各種設計手段進行黑板報版面設計。 教法選擇： 講授法、示范法。學法指導： 討論法、練習法。教學準備： 1、教具：電教設備，多媒體資料等。 2、學具：繪畫工具。教學過程： 一、課堂導入：教師指向講臺上的黑板問學生黑板有什么作用，又指向教室后面的黑板報問學生黑板報有什么樣的作用，請學生舉手回答，然后教師小結(jié)，說出黑板和黑板報的不同作用。黑 板是教師為學生傳授知識、寫字、畫畫的黑板。黑板報是一種可傳閱，可觀賞報紙的另外一種形式，是一種群眾性的宣傳工具，在學校，黑板報是第二課堂的一種很好的

3、活動形式和手抄報一樣。引出新課黑板報版面設計。 二、講授新課：1、版面的構(gòu)成要素由哪幾部分組成：（出示圖片） （1）標題 （2）板塊 （3）文章 （4）邊框 （5）插圖2、版面設計有哪些原則： （1）主題鮮明 （2）重點突出 （3）塊面清晰 （4）布局合理 （5）插圖適量3、版面設計的一般步驟： （1）確定主題性大標題的位置。（2）確定板塊的數(shù)量和形式，制定各板塊的塊面空間。（3）安排文字、插圖的位置，確定其形狀和面積。（4）進行版面總體調(diào)整，裝飾美化邊角。 4、這么多因素我們怎樣進行編排，才能使黑板報更美觀更合理呢？(老師出示兩組黑板報設計的圖片，讓學生舉手回答采用什么樣的方法，使這兩組黑板

4、報更有美感，更有形狀的特色。)采用分割的方法，以橫排為主，豎排相間或者以豎排為主，橫排相間，把黑板報分成不同的形狀，使它更美感。（教師示范把黑板報分割成不同形狀和版塊）5、現(xiàn)在我們把這兩組版面分割成不同的形狀和板塊，但我們怎樣使黑板報更漂亮呢？（請學生思考并作回答）用美麗的色彩和漂亮的圖案裝飾我們的黑板報，可以使我們的黑板報變得更漂亮更美觀。（教師示范畫出邊框和插圖） 6、讓學生欣賞教師設計的版面設計，教師做小結(jié)。7、讓學生繼續(xù)欣賞各種不同的版面設計。8、練習：同學們準備好用具，一起走進黑板報的世界，感受黑板報版面設計的趣味，鼓勵學生設計出不同形式的版面設計圖形。9、評價：將學生們設計的黑板報

5、設計貼在教室的展板上，師生共同評價，相互交流，談感受以及改進的意見。三、課堂小結(jié)： 同學們設計的作品都比較好，希望同學們今后多參與到黑板報的設計和書寫中來，不要紙上談兵，多參加實踐，期待著同學們有更好的版面設計作品。 四、作業(yè)布置：請大家一起來設計我們教室后面的黑板報，制作一個美觀漂亮的黑板報，使我們教室從此充滿溫馨與快樂。要求：大膽創(chuàng)作，疏密恰當，裝飾美觀，要有創(chuàng)新。板書設計：黑板報版面設計1、版面的構(gòu)成要素由那幾部分組成：（出示圖片） （1）標題 （2）板塊 （3）文章 （4）邊框 （5）插圖2、版面設計有哪些原則： （1）主題鮮明 （2）重點突出 （3）塊面清晰 （4）布局合理 （5）插

6、圖適量 3、作業(yè)布置： 請大家一起來設計我們教室后面的黑板報，制作一個美觀漂亮的黑板報，使我們教室從此充滿溫馨與快樂。教學反思： 這節(jié)課是我根據(jù)我校六年級學生的實際情況，從實際出發(fā)，創(chuàng)編的一節(jié)六年級的美術課。因為學校的黑板報由我負責，每次書寫板報的時候總是能引起很多同學的好奇和興趣。所以，在這次教學中我將如何進行黑板報版面設計帶入課堂，引起了學生的極大興趣。 在課堂上，學生們被教學內(nèi)容和教學課件深深地吸引，并且積極記筆記，將這些知識記錄下來，以備在今后的學習中用到。我運用生動的教學課件，向?qū)W生展示什么是政治題材、文藝題材等抽象內(nèi)容，幫助學生對板報主題的理解。設計中，以美觀和便于讀者閱讀為核心，積極展示、創(chuàng)作新穎別致的黑板報版面設計作品，從學生們作品的反饋中看得出，很好地實現(xiàn)了教學目標。學生們能夠積