六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)(三)教案 北京版_第1頁(yè)
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1、科 目語(yǔ)文主備人復(fù)備人教學(xué)內(nèi)容第11冊(cè)第3單元第 課第1課時(shí)第69頁(yè)題目 語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)3設(shè)計(jì)理念 培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo): 1復(fù)習(xí)鞏固本單元的部分生字和成語(yǔ)2能依據(jù)句子的意思確定多義字的意思。情感目標(biāo):(思想教育、心理品質(zhì)、習(xí)慣養(yǎng)成)課前準(zhǔn)備教師投影學(xué)生預(yù)習(xí)重點(diǎn)能夠正確判斷正確的讀音、成語(yǔ)、多義詞。難點(diǎn)能夠正確判斷正確的讀音、成語(yǔ)、多義詞 。課型復(fù)習(xí)課授課日期2006、10教 學(xué) 過(guò) 程復(fù) 備一、導(dǎo)入 老師知道同學(xué)們的判斷水平很高,這節(jié)課,我們來(lái)完成語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)3的一些判斷題,同學(xué)們要大顯身手啊。二、練習(xí)內(nèi)容 1給詞語(yǔ)中帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音 英俊 zun

2、 jun 耳畔 ban pan 屏住氣 ping bing 曲折 qu qu 露天 lu lou 嫻熟 shu shou 肩胛 jia jia 驚訝 ya ya 生獨(dú)立作 訂正 2根據(jù)意思寫(xiě)出成語(yǔ) (1)不知道怎么辦才好,形容受窘或者發(fā)急。( ) (2)形容使人感受很深,震動(dòng)很大。( ) (3)山和水都到了盡頭,前面在沒(méi)有路走了。( ) (4)形容柳樹(shù)成蔭、繁花耀眼的美景。多用來(lái)比喻在困難中看到希望。 (5)沒(méi)有空著的座位,形容觀眾、聽(tīng)眾或出席的人很多。( ) (6) 比喻學(xué)問(wèn)、技術(shù)或辦事達(dá)到了純熟完美的地步。( ) 第一、 學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)出成語(yǔ) 第二、訂正 三、為句子中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>

3、(在序號(hào)中劃“” 1優(yōu)美的東方雜技是他們?nèi)朊粤恕?(1)表示方位。 (2)指亞洲 。(3)姓 。 2“姑娘,告訴我市怎么回事,好嗎?”李斯特溫和地說(shuō)。(1)(氣候)不冷不熱 。(2)(性情、態(tài)度、語(yǔ)言等)不嚴(yán)厲、不暴躁,使人感到親切。 3此刻,仙人掌正驕傲地高舉著它。 (1)自以為了不起,看不起別人。 (2)自豪。 (3)值得自豪的人或事。4百合心里很高興,忽緊的雜草卻很不屑,它們?cè)谒较吕锍靶χ俸稀?(1)認(rèn)為不值得(做)。 (2)形容輕視。 學(xué)生自己先獨(dú)立作,再訂正,找出自己錯(cuò)在哪里。三、課堂小結(jié) 說(shuō)說(shuō)你這節(jié)課的收獲。板書(shū)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)3 不知所措 驚心動(dòng)魄 山窮水盡 柳暗花明 座無(wú)虛

4、席 爐火純青作業(yè)書(shū)面作業(yè)把二題作在本上。實(shí)踐作業(yè)自評(píng)教學(xué)備注科 目語(yǔ)文主備人復(fù)備人教學(xué)內(nèi)容第11冊(cè)第3單元第 課第2課時(shí)第70頁(yè)題目 語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)3設(shè)計(jì)理念 培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo): 1理解省略號(hào)在不同的語(yǔ)言環(huán)境中所起的作用。2閱讀短文,完成后面的練習(xí)情感目標(biāo):(思想教育、心理品質(zhì)、習(xí)慣養(yǎng)成)一個(gè)人能被他人信任是一種幸福,他人在絕望時(shí)想起你,相信你會(huì)給予拯救是一種幸福。課前準(zhǔn)備教師學(xué)生預(yù)習(xí)重點(diǎn)1理解省略號(hào)在不同的語(yǔ)言環(huán)境中所起的作用。2閱讀短文,完成后面的練習(xí)難點(diǎn)1理解省略號(hào)在不同的語(yǔ)言環(huán)境中所起的作用。2閱讀短文,完成后面的練習(xí)課型閱讀課授課日期教 學(xué)

5、過(guò) 程復(fù) 備一、導(dǎo)入 當(dāng)我們聽(tīng)別人說(shuō)話或者聽(tīng)別人朗讀的時(shí)候,可以從語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)上感受到情感。如果是書(shū)面語(yǔ)言,體會(huì)作者的情感,不僅看語(yǔ)言文字,往往還要結(jié)合標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。我們下面就來(lái)體會(huì)這樣的句子。二、新課(一)說(shuō)說(shuō)省略號(hào)在下面句子中的作用 1、在輕松優(yōu)雅的樂(lè)曲聲里,只見(jiàn)他頭上頂著高高的一疊金邊紅花白瓷碗,柔軟而又自然地舒展著肢體,做出各種各樣令人驚慕的動(dòng)作,忽而臥倒,忽而躍起 2“先生,這這”姑娘驚訝極了,一時(shí)不知道說(shuō)什么好。 3“快離開(kāi)”還沒(méi)等我喊完,轟隆一聲響,墻就坍塌了。 學(xué)生讀句子 ,體會(huì)省略號(hào)的作用。 在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō),匯報(bào)師生歸納: 1.表示還有其他動(dòng)作,沒(méi)有全部寫(xiě)出。2.表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)。3

6、.表示話還沒(méi)有說(shuō)完就被打斷。(二)閱讀短文,完成后面的練習(xí)。 1自讀短文,注意讀準(zhǔn)字音,不認(rèn)識(shí)的字查字典。 2默讀短文,完成后面的練習(xí) 3給第6自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?,F(xiàn)自己加標(biāo)點(diǎn),再訂正。 4寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。 斷定( ) 勸阻( ) 猶豫( ) 羞恥 ( )學(xué)生現(xiàn)自己做, 反饋矯正。 5.寫(xiě)出這篇短文的主要內(nèi)容。(要求學(xué)生能用幾句話,文從字順地將文章的主要內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)。) 思路:(1) 貨輪在航行中發(fā)生了什么事情?(2) 船長(zhǎng)史怎么做的?(3) 孩子獲救后怎么做的?船長(zhǎng)的反應(yīng)是什么?學(xué)生自己寫(xiě)寫(xiě),然后檢查。6.老船長(zhǎng)救小孩這個(gè)故事給人們?cè)鯓拥膯⒌???qǐng)你寫(xiě)寫(xiě)。要點(diǎn):一個(gè)人能被他人信任是一種幸福

7、。他人在絕望時(shí)想起你,相信你會(huì)給與拯救更是一種幸福。三、課堂小結(jié) 說(shuō)說(shuō)你的收獲。板書(shū)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)3 斷定 (判斷、肯定) 勸阻(相勸、阻攔)猶豫(遲疑、猶疑) 羞恥 (羞愧、恥辱 )作業(yè)書(shū)面作業(yè)把近義詞寫(xiě)在本上實(shí)踐作業(yè)自評(píng)教學(xué)備注科 目語(yǔ)文主備人復(fù)備人教學(xué)內(nèi)容第11冊(cè)第3單元第 課第3課時(shí)第74頁(yè)題目 語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)3設(shè)計(jì)理念培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo): 1口語(yǔ)交際在困難面前,你是怎么樣克服困難的?2習(xí)作:在困難和挫折面前情感目標(biāo):(思想教育、心理品質(zhì)、習(xí)慣養(yǎng)成)在困難和挫折面前培養(yǎng)學(xué)生克服困難的品質(zhì)。課前準(zhǔn)備教師學(xué)生重點(diǎn)在困難面前你是怎么想的、怎么說(shuō)的、

8、怎么做的,結(jié)果怎么樣難點(diǎn)在困難面前你是怎么想的、怎么說(shuō)的、怎么做的,結(jié)果怎么樣課型習(xí)作指導(dǎo)課授課日期2006 、教 學(xué) 過(guò) 程復(fù) 備一、 導(dǎo)入 這節(jié)課我們繼續(xù)完成實(shí)踐活動(dòng)中的口語(yǔ)交際和習(xí)作的內(nèi)容。二、 新課 1 在我們的日常生活和學(xué)習(xí)中,我們總會(huì)遇到各種各樣的困難。在困難面前你是怎么克服困難的?克服之后的結(jié)果怎么樣?同學(xué)之間互相說(shuō)說(shuō)。 老師板書(shū):遇到的困難是什么? 你是怎么想方設(shè)法克服困難的? 克服之后的結(jié)果是什么? 也可以說(shuō)別人的事情。(1) 同學(xué)自己準(zhǔn)備。(2) 在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)。填好評(píng)價(jià)手冊(cè)。(3) 選組內(nèi)優(yōu)秀的在全班內(nèi)說(shuō)說(shuō)。2習(xí)作: 在困難和挫折面前(1) 齊讀習(xí)作要求:(2) 要求:寫(xiě)清楚遇到了怎樣的困難或者挫折。寫(xiě)清楚在困難或者挫折面前時(shí)怎么想的、怎么說(shuō)的、怎么的做的,結(jié)果如何。寫(xiě)出自己的這時(shí)感受。(3) 指名說(shuō)說(shuō)你明確了哪些要求? 在日常生活和學(xué)習(xí)中,關(guān)鍵是你遇到了哪些困難,你是怎么想的,你是怎么說(shuō)的,你是怎么做的?結(jié)果怎么? 學(xué)生自己梳理

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