20082009學(xué)年第二學(xué)期期末八年級語文試卷2_

1、陜西省寶雞市金臺區(qū)20082009學(xué)年第二學(xué)期期末八年級語文試卷2店子街中學(xué) 王紅娟優(yōu)良達(dá)標(biāo)待達(dá)標(biāo)卷首寄語：親愛的同學(xué)，八年級的語文學(xué)習(xí)即將結(jié)束，一年耕耘，一朝收獲。請拿起你的筆，仔細(xì)審題，認(rèn)真做答，相信你會有出色的表現(xiàn)。祝你旗開得勝?。M分120分，考試時間為120分鐘）一、積累和運用（共6小題，計18分）1、下列加點字注音正確的一組是（ ）（2分） A、吞噬（shì） 蓬蒿（ho） 淳樸（chóng） 挑釁（xìn）B、牟取（móu） 哂笑（shn） 媲美（pì） 裸露（lù）C、睥睨（pì） 緘默（jin） 狩獵（sh

2、u） 干涸（hé）D、尷尬（n） 熹微（x） 祈禱（q） 剖析（po）2、下列沒有錯別字的一項是（ ）（2分）A、眼翳 遷徒 稽首 藏污納垢B、藉貫 酬和 虐待 顧名思義C、禁錮 黝黑 托辭 再接再勵D、凜冽 咫尺 窺探 莫衷一是 3、根據(jù)提示默寫。（每空1分，共6分）（1）飲酒（其五）中表現(xiàn)作者悟出人生真理的真正意義，悟出返璞歸真哲理的詩句是_，_。（2）白雪歌送武判官歸京中與李白的“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流?！庇挟惽ぶ畹脑娋涫牵篲，_。（3）我們常用李白行路難中的詩句_，_來表明自信和對理想的追求。4、修改下面的語段。(共3分)如果你能使一朵花兒快樂，不用自己的手隨意

3、折毀它，那么鮮花也會使你快樂，在你苦悶煩惱時為你送上一束醉人的溫馨。如果你能使一條小溪快樂，不把生活的污穢隨意拋向它們，那么小溪也會使你快樂，在你口干舌躁時為你送來一捧甜密的甘露。 （1）第句中有一處標(biāo)點錯誤，請找出并加以改正：（1分） 。（2）第句中有兩個錯別字，請找出并加以改正：（2分） 。5、文學(xué)名著填空（3分）法國作家 的名人傳，敘述了貝多芬、米開朗琪羅和 的苦難和坎坷的一生，贊美他們的高尚品格和頑強奮斗的精神。其中， （人名）飽受耳聾折磨。6、某列車長曾為冬天乘客不肯隨手關(guān)門大傷腦筋，于是在每節(jié)車廂里貼了一張告示：“為了大家的舒適，請隨手關(guān)門?！鼻闆r有所改變，但收效不大。列車長靈機一

4、動，將告示中的對象作了改動。從此，情況大有改觀。你知道列車長的告示是怎樣改寫的嗎？請在橫線上寫出：（2分） 。二、綜合性學(xué)習(xí)(共6分)7、近年來，互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展。很多青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界而荒廢學(xué)業(yè)，甚至出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)犯罪的現(xiàn)象。針對這一現(xiàn)象，育才中學(xué)開展了以“網(wǎng)絡(luò)安全與道德教育”為主題的活動，同學(xué)們的熱情很高。（1）請你為這次活動擬寫一句宣傳語。（1分） 。（2）如果你是這次主題活動的策劃者，你準(zhǔn)備設(shè)計哪些活動項目？請列舉三項。（3分） 。 。 。（3）對于那些沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的同學(xué)，你有什么好的建議提供給他（她）們以幫助他（她）們走出誤區(qū)。（2分） 。 。25、 閱讀理解（共46分）（一）我愿為你收

5、藏一粒鹽（15分）那天上午，是兩節(jié)作文課。留下作文題目后，學(xué)生們一改往日的慵懶，眉頭緊鎖，很快進(jìn)入構(gòu)思狀態(tài)，班里靜悄悄的快要高考了，他們似乎一下子懂得了珍惜時間。窗外，冬天已經(jīng)過去。垂柳雖在枯黃的枝椏間爆出了星星點點的綠，但風(fēng)依舊很大，春寒料峭，讓人難以抵擋。教室正對著的，是學(xué)校瀏覽室。我見瀏覽室的輔導(dǎo)員老師胖胖的身影一晃，將一塊小黑板立在了學(xué)校的公告欄前。黑板上寫著什么呢？我信步走出教室，去看個究竟。原來是一個通報批評，寥寥數(shù)語，大意是說一個同學(xué)昨天把一本雜志私自“拿”出閱覽室，被當(dāng)場“抓”住，希望引起其他同學(xué)的注意，不要再做出這種令人不齒的事。而被批評的，竟是自己班上的學(xué)生。我心頭一熱，幾

6、乎想都沒想，徑直走進(jìn)了閱覽室。輔導(dǎo)員正低頭整理報紙，頭頂上，一圈新長出的白發(fā)，在周邊染過的黑發(fā)的簇?fù)硐?，顯得格外醒目。他見我神情異樣，便問我有什么事。我直截了當(dāng)，向他說明了來意。我說，被通報的學(xué)生是我班上的，希望您趕在學(xué)生下課之前，把黑板撤了?，F(xiàn)在想來，我當(dāng)時的語氣一定很生硬，生硬得像一個居高臨下的命令。輔導(dǎo)員的臉騰一下紅了，他生氣了，說，這是我的職責(zé)，用不著你來指手畫腳。那一刻，兩個人劍拔弩張，氣氛一下子變得緊張起來。那時侯，我剛剛畢業(yè)沒多久。我也不知道自己哪里來的勇氣和膽量，敢頂撞一位年逾花甲的老教師。片刻的沉默之后，我的語氣緩和下來。我說，老師，是這樣的，還有三個多月就要高考了，如果學(xué)生

7、們看到這個通報，一定會議論紛紛，這樣的話，那個挨批評的學(xué)生壓力肯定會非常大。我怕，我怕會影響他的高考可是，如果不批評，不給學(xué)生們一個警告，我這里的雜志就要被學(xué)氣，但語氣也明顯緩和了許多。是的，我知道?？墒?，這個學(xué)生，這個學(xué)生馬上就要高考了我發(fā)現(xiàn)自己語塞，一時竟不知道說什么好。接下來，我的語氣近乎央求了。他沉默了半晌，說，這樣吧，我也不為難你，我把黑板撤了，但你必須保證，你回去一定要批評你的學(xué)生。是，我會的，我會的。我一邊答應(yīng)，一邊瘋也似的跑到公告欄前，把那塊黑板取了回來，并當(dāng)著輔導(dǎo)員的面擦掉了那個通報批評，就好像擦掉自己的一個錯誤。擦完之后，我站起身，如釋重負(fù)。是的，這是我接手的第一個畢業(yè)班，

8、我不想讓自己的學(xué)生出什么岔子，盡管我的學(xué)生的確做錯了。之后，我曾經(jīng)想把這件事情委婉地告訴那個犯錯誤的學(xué)生。但是，不知道為什么，我始終沒有說。我也不知道，我這樣做，是對還是錯。高考前的最后一次班會，我講了很多，學(xué)生們也聽得聚精會神。末了，我語重心長地說，同學(xué)們，在你們成長的過程中，肯定犯過這樣那樣的錯誤，也因此得到過這樣那樣的教訓(xùn)。然而，你們是否知道，有一些錯誤，你們犯過了，以為像一粒鹽，永久地溶在了歲月中，沒有人注意，也沒有人計較。其實，這粒鹽并沒有溶化掉，只是有人怕硌疼你們，悄悄地為你們收藏了起來。而我這里，就收藏著這樣一粒鹽。學(xué)生們一下子顯出驚異的目光，你看看我，我看看你，繼而重新把目光投

9、到我身上。我掃視了班里一圈，笑了笑說，是的，我這里的確有一粒。但是，我不想告訴你們，這粒鹽是屬于誰的，我愿意把這粒鹽一直收藏下去。因為， 我的話音剛落，教室里立即響起雷鳴般的掌聲。那一刻，不知為什么，我突然哽咽著說不出話來。在學(xué)生們的掌聲中，我結(jié)束了那次班會。我始終沒有向任何人提起過這件事。我的那位學(xué)生，大學(xué)畢業(yè)后，在自己的工作崗位上表現(xiàn)得很優(yōu)秀。只是，這么多年過去了，那次班會上的掌聲，仿佛仍舊回響在我的耳畔，溫暖著我，讓我不能忘懷。8、本文題為“我愿為你收藏一粒鹽”，其中“一粒鹽”指的是： _ ； 而“收藏”的含義是 ：_。（4分）9、你如何來看待瀏覽室輔導(dǎo)員老師的做法？（2分） _ _10

10、、原文第段的末尾有一句話，根據(jù)上下文這句話應(yīng)是： _。（2分）11、本文在寫“我”為學(xué)生“收藏一粒鹽”的過程中運用了多種人物描寫手法，請就你認(rèn)為描寫得最好的句子進(jìn)行品味。（4分）句子：_。 品味：_。 12、“我”在最后既沒有批評那個學(xué)生，也沒向任何人提起過這件事，只是在一次班會上語重心長地說了一番話，作者說“我不知道，我這樣做，是對還是錯”，請針對這位老師的做法談?wù)勀愕囊娊?。?0字左右）（3分） （二）閱讀下文，然后答題。（13分）風(fēng)是空氣流動的表現(xiàn)，是我們地球上最常見的自然現(xiàn)象。然而，你聽說過太陽也會刮風(fēng)嗎?太陽風(fēng)是一種來自太陽的物質(zhì)流。這種物質(zhì)雖然與地球上的空氣不同，不是由氣體的分 子

11、組成，而是由更簡單的比原子還小一個層次的基本粒子質(zhì)子和電子等組成，但它們流 動時所產(chǎn)生的效應(yīng)與空氣流動十分相似，所以稱它為太陽風(fēng)。當(dāng)然，太陽風(fēng)的密度與地球上 的風(fēng)的密度相比，是非常非常稀薄而微不足道的，一般情況下，在地球附近的行星際空間 中，每立方厘米有幾個到幾十個粒子。而地球上風(fēng)的密度則為每立方厘米有2687億億個分 子。太陽風(fēng)雖然十分稀薄，但它刮起來的猛烈勁，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過地球上的風(fēng)。在地球上，12級臺風(fēng)的風(fēng)速是每秒32.5米以上，而太陽風(fēng)的風(fēng)速，在地球附近卻經(jīng)常保持在每秒350 450千米，是地球風(fēng)速的上萬倍，最猛烈時可達(dá)每秒800千米以上。太陽風(fēng)雖然猛烈，卻不會吹襲到地球上來。這是因為地球

12、有著自己的保護(hù)傘地球磁場。地磁場把太陽風(fēng)阻擋在地球之外。然而百密一疏，仍然會有少數(shù)漏網(wǎng)分子闖進(jìn)來，盡管 它們僅是一小撮；但還是會給地球帶來一系列破壞。它會干擾地球的磁場，使地球磁場的強 度發(fā)生明顯的變動；它還會影響地球的高層大氣，破壞地球電離層的結(jié)構(gòu)，使其喪失反射無 線電波的能力，造成我們的無線電通信中斷；它還會影響大氣臭氧層的化學(xué)變化，并逐層往 下傳遞，直到地球表面，使地球的氣候發(fā)生反常的變化，甚至還會進(jìn)一步影響到地殼，引起 火山爆發(fā)和地震。例如，1959年7月15日，人們觀測到太陽突然噴發(fā)出一股巨大的火焰 (它就是太陽風(fēng)的風(fēng)源)。幾天后，7月21日，也就是這股猛烈的太陽風(fēng)吹襲到地球近空時，

13、 竟使地球的自轉(zhuǎn)速度突然減慢了085毫秒，而這一天全球也發(fā)生多起地震；與此同時，地 磁場也發(fā)生被稱為“磁暴”的激烈擾動，環(huán)球通信突然中斷，使一些靠指南針和無線電導(dǎo)航 的飛機、船只一下子變成了“瞎子”和“聾子”太陽風(fēng)對地球的影響，只是乘虛而人的漏網(wǎng)分子所為。由此可見，在無所阻攔的星際 空間，太陽風(fēng)的威力有多大了。13、本文的說明對象是 。(1分)14、簡要回答：為什么把來自太陽的物質(zhì)流稱為太陽風(fēng)?(2分) 15、太陽風(fēng)如果來到地球，會造成哪些破壞?(至少三方面)(6分)答： 16、文中加點的“一般情況下”能否刪去?為什么?(3分)答： 17、第二段主要運用的兩種說明方法是： （1分） （三）文言

14、文閱讀（共3小題，計14分）18、解釋下列句子中加點的詞語。（每空1分，共4分）（1）屬于作文以記之（ ） （2）而此地適與余近（ ） （3）醉翁之意不在酒（ ） （4）傴僂提攜 （ ） 19、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（每空2分，共4分）（1）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。_（2）不以物喜，不以己悲。_20、閱讀下面的文章，完成問題。（6分）蝜蝂嗜取蝜蝂者，善負(fù)小蟲也。行遇物，輒持取，昂其首負(fù)之。背愈重，雖困劇不止也。其背甚澀，物積因不散，卒躓仆不能起。人或憐之，為去其負(fù)。茍能行，又持取如故。又好上高，極其力不已，至墜地死。今世之嗜取者，遇貨不避，以厚其室，不知為己所累，唯恐其不積。及其怠

15、而躓也，黜棄之，遷徙之，亦以病矣。茍能起，又不艾，日思高其位，大其祿，而貪取滋甚，以近于危墜，觀前之死亡不知戒。雖其形魁然大者也，其名人也，而智則小蟲也，亦足哀夫！注釋：蝜蝂(fùbn)：一種黑色的小蟲；躓仆(zhìp)：這里是被動西壓倒的意思。艾（yì）：停止，悔改。（1）解釋下列句子中加點的詞語。（每空1分，共2分）卒躓仆不能起(    )    為去其負(fù)（ ）（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（2分，）日思高其位，大其祿，而貪取滋甚_（3）從這個故事中你悟出了一個什么道理？（2分）_ （四）詩歌鑒賞（4分）浪淘

16、沙唐 劉禹錫九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。21、（1）這首詩前兩句用 手法寫黃河奔騰而下的雄偉氣勢，展現(xiàn)的是黃河的雄壯。后兩句用淘金者的口吻，表明他們 （2分）（2）朗讀這首詩，我們不由自主地想起了李白將進(jìn)酒中的詩句：_ （2分）四、寫作（50分）22、以下兩題，任選一題作文。（1）題目：為自己豎起大拇指 要求：寫一篇600字左右的文章。文中不能出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。（2）題目：當(dāng)我面對_ 的時候 要求：在題目的橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語（如挫折、榮譽、成功、鼓勵、打擊、某種目光或情景），使題目完整。要有真情實感。600字左右。八年級期末語文質(zhì)量檢測試（題）卷

17、參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn) 2009.2一、積累和運用（共18分）1、B（2分）2、D（2分）3、根據(jù)提示默寫。（6分）（1）采菊東籬下，悠然見南山（2）山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處；（3）長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。（每空1分，共6分；文中出現(xiàn)錯別字、添字、漏字，該空不得分）4、修改下面的語段。（3分）（1）標(biāo)點：將“?！备臑椤埃弧保?分）（2）錯別字：將“躁”改為“燥”（2分）5、羅曼·羅蘭 列夫托爾斯泰 貝多芬 （每空1分，共3分）6、為了您的舒適，請隨手關(guān)門。(2分)二、綜合性學(xué)習(xí)(6分)7、(1)參考示例：綠色上網(wǎng)好處多，和諧校園美名揚。 （1分） (2)參考示例：觀看有關(guān)網(wǎng)

18、絡(luò)對學(xué)生造成巨大影響的專題片；開展“上網(wǎng)有利還是有弊”的辯論會；辦有關(guān)“網(wǎng)絡(luò)安全”的板報、墻報等。（3分，答出一點得分）(3)參考示例：不要到社會上的網(wǎng)吧進(jìn)成人聊天室聊天；每次上網(wǎng)時間不宜過長。 （觀點正確、態(tài)度誠懇、建議合理、語言流暢即可。2分）三、閱讀理解（共46分）8、學(xué)生犯的錯誤，文中是指學(xué)生偷拿雜志一事；（2分）為了保護(hù)學(xué)生，不直接將他們犯的錯誤公之于眾而是用一顆愛心來加以包容和引導(dǎo)（2分）9、言之成理即可。（2分）10、參考原文：我想用我的永久收藏來換取一顆永不犯錯的心靈。（2分）11、要有句子，有描寫方法，有品味。（每空2分，共4分）12、要觀點明確，圍繞中心，理由充分，語言流暢

19、，40字以上。（3分）13、太陽風(fēng)（1分）14、因為來自太陽的物質(zhì)流動時所產(chǎn)生的效應(yīng)與空氣流動十分相似。（2分）15、干擾地球磁場，使地球磁場的強度發(fā)生明顯變化。影響地球的高層大氣，破壞地球電離層的結(jié)構(gòu)。影響大氣臭氧層的化學(xué)變化，使地球氣候發(fā)生反常變化。 影響地殼，引起火山爆發(fā)和地震。(答出三方面即可，每點2分，共6分)16、不能。一般情況是指通常情況，不包含特殊情況，這樣，語言更加準(zhǔn)確。 （3分）17、作詮釋、作比較、列數(shù)字(據(jù))。（說到二種即可。共1分）18、“屬”，通“囑”，囑托 適，正好 意，情趣 傴僂，老年人。（每空分，共分）19、從小石潭的西南方看去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇

20、那樣蜿蜒前行，時而看的見，時而看不見。不因外物（好壞）或自己（得失）而或喜或悲。（每空分）20、（）卒，最終，終于。負(fù)，作名詞，指背的東西。（每空分，共分）（）天天思考怎樣使自己的職位提高，使自己的俸祿加大，因而貪取財物更加厲害。（）警戒后人要知足長樂，切勿貪得無厭。21、夸張對美好生活的向往（每空分，共分）君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。（分，有錯別字該空不得分）四、寫作（50分）22、作文評分標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容 A內(nèi)容 B語言 C篇章 評分細(xì)則 一類卷 （43-50分） 切合題意 思想健康 中心突出 內(nèi)容充實 感情真切 語言順暢 沒有語病 結(jié)構(gòu)完整 條理清楚 具備ABC三項條件的，評一類卷

21、（43-45分）。 立意深、構(gòu)思巧、語言生動形象的，評滿分；具備其中兩項條件的，評一類上（48-49分）；具備其中一項條件的，評一類中（46-47分）。 二類卷（35-42分） 切合題意 思想健康 中心明確 內(nèi)容具體 感情真實 語言通順 偶有語病 結(jié)構(gòu)完整，條理較清楚 以38分為基準(zhǔn)分，適當(dāng)浮動：（）具備B項和另一項條件，其余一項達(dá)到三類卷標(biāo)準(zhǔn)的，獲得基準(zhǔn)分；（）具備ABC三項條件的，酌情加分；或材料新鮮，或立意新穎，或結(jié)構(gòu)新巧，可評為二類上；（）具備B項條件，而另兩項只達(dá)到三類卷標(biāo)準(zhǔn)的，酌情減分。三類卷（27-34分） 基本合題意 中心尚明確 內(nèi)容尚具體 感受尚真實 語言尚通順 語病不多 條

22、理尚清楚 能分段 ，以30分為基準(zhǔn)分，適當(dāng)浮動：（）基本具備ABC三項條件的，獲得基準(zhǔn)分； （）其中B項較好的，酌情加分； （）另有某些缺點的，酌情減分。 四類卷（18-26分）偏離題意 中心欠明確 內(nèi)容不具體 語言不通順 語病較多 條理不清楚，以22分為基準(zhǔn)分，適當(dāng)浮動： 凡屬ABC三項之一者，評為四類卷，獲得基準(zhǔn)分；另兩項較好的，酌情加分；兼有ABC兩項以上情況的，酌情減分。 五類卷（0-17分） 文不對題 不知所云 語病嚴(yán)重 文理不通 結(jié)構(gòu)混亂 不能完篇，以13分為基準(zhǔn)分，適當(dāng)浮動:凡屬ABC三項之一者，評為五類卷，獲得基準(zhǔn)分；其他兩項尚好，酌情加分；兼有ABC兩項以上情況的，酌情減分。

23、說明： 1漏寫題目扣1分。2錯別字每3個扣1分，重現(xiàn)不計，最多扣2分。3字跡工整的加12分；字跡潦草，難以辨認(rèn)的酌情扣13分。4字?jǐn)?shù)不足字，每少50字扣1分；不足400字，降一等。5凡認(rèn)為有嚴(yán)重錯誤的答卷，評卷領(lǐng)導(dǎo)小組研究處理。八年級期末語文質(zhì)量檢測試（題）卷說明一、試卷設(shè)計意圖（一）積累與運用（積累與運用考查的內(nèi)容比較豐富，分值為分。）第1、2題考查學(xué)生對字詞的掌握情況。第3題古詩文的背誦、默寫。試卷內(nèi)容均來自教材規(guī)定背誦的篇目或語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求背誦的篇目。第4題依然考查學(xué)生對字詞的正確書寫，及其標(biāo)點符號的正確使用。第題名著考查，主要涉及課本精選的經(jīng)典篇章和人們熟知的人物、事件。第題語文知識的靈活運用，考查學(xué)生語言運用能力。積累與運用設(shè)題難度不大，旨在告訴學(xué)生，平時要注意字詞的正確書寫。課文中優(yōu)秀的古詩文，尤其是課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦背誦的篇目，要認(rèn)真讀、背。課標(biāo)推薦的世界名著不能忽視，尤其是課本精選的經(jīng)典章節(jié)，要熟讀、精思。注重語文與社會生活的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)并利用生活中的語文學(xué)習(xí)資源，切實提升學(xué)生語文素養(yǎng)。（二）綜合性學(xué)習(xí)主要考查語文與生活的緊