南京市2019屆高三年級(jí)學(xué)情調(diào)研卷解析版

1、南京市 2019 屆高三年級(jí)學(xué)情調(diào)研卷語(yǔ)文詳細(xì)解析2018.09.05本次零?？荚囄宓婪e累與運(yùn)用題，題型依舊常規(guī)，分別為詞義辨析題，排序題，病句題，文化常識(shí)題和交際用語(yǔ)辨析題。參考 2017 年和 2018 年江蘇高考，已經(jīng)連續(xù)兩年沒(méi)有考到病句題，今年病句題開始重新在零模卷中出現(xiàn)，這需要考生們多加注意，此類題難度中等偏上，病句類型較多，考生應(yīng)該認(rèn)真復(fù)習(xí)，全面?zhèn)淇迹龅接袀錈o(wú)患。古詩(shī)詞鑒賞選用唐詩(shī)，題材為送別詩(shī)，這與 2018 年江蘇高考選用一致，兩題考查詩(shī)歌的構(gòu)思脈絡(luò)和思想情感，題型常規(guī)，重在深度理解。古詩(shī)文默寫也是根據(jù)高考命題形式出題，六句課內(nèi)，兩句課外，且這次默寫并不難，考生需要注意其中的

2、一些易錯(cuò)字。文言文閱讀共四題，第 6 題依舊為實(shí)詞的考查，形式為選擇題，不難。第 7 題考查了虛詞的意義和用法，虛詞的考查是重難點(diǎn)，考生們務(wù)必不要忽視文言虛詞，做好歸類積累。除此之外，也要注意 2018 年高考中第 7 題考查了對(duì)原文的理解，考生在平日復(fù)習(xí)時(shí)做好全面準(zhǔn)備，對(duì)文本依舊要整體把握。翻譯題本次零模答題時(shí)要多多注意具體語(yǔ)境和省略的部分。本篇文言文為人物事跡，雖然文本理解難度不是很大，但也足以讓我們意識(shí)到在備考時(shí)要“運(yùn)用腦髓，放開眼光”，不要被傳統(tǒng)題型束縛住，以免復(fù)習(xí)不全面。文學(xué)類文本部分依舊考查的是小說(shuō)，江蘇高考已經(jīng)連續(xù)三年考查小說(shuō)，本次零模也不例外。四道題分別是信息篩選概括題，人物形

3、象概括題，語(yǔ)段作用題和全文意蘊(yùn)題。較 2018年江蘇高考，題型還是非常類似的。這幾題知識(shí)點(diǎn)較為明確，難度中等，且本篇選自外國(guó)小說(shuō)，具有一定的社會(huì)意義。其中 16 題較難，需要學(xué)生對(duì)文本有深入透徹的理解。考生在備考時(shí)要也要多關(guān)注社會(huì)生活中的一些現(xiàn)象和問(wèn)題，并對(duì)此多進(jìn)行思考，提高自己的思辨能力。論述類文本考查了三類必考題型，分別是論述思路題，概括題和含義題，題型常規(guī)，難度中等。文本存在一定的理解難度，但是答案從文中提取概括即可。其中，含義題對(duì)理解能力要求較高，考生務(wù)必要從全文出發(fā)，分點(diǎn)作答，細(xì)致到位，不可以偏概全。本次零模考試作文依舊是材料作文，但與近幾年江蘇高考作文題目有所不同。近三年的江蘇高考

4、作文都是話題作文，16 年“有話/無(wú)話”、17 年“車”、18 年“語(yǔ)言”。近幾年的江蘇高考作文與模擬題作文都是材料作文，需要考生在備考的時(shí)候，熟悉掌握各類材料作文的審題立意關(guān)鍵。比如哲理類材料作文，觀點(diǎn)對(duì)立型材料作文、話題類材料作文等。所謂“不打無(wú)準(zhǔn)備之仗”，希望眾考生充分準(zhǔn)備，決勝高考！一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（15 分）1. 在下面一段話空缺處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（3 分）有一種誤解，不時(shí)地被個(gè)別走江湖的寫作者 ，被一些天真的外行人和數(shù)以千計(jì)自命的作家說(shuō)得 ，那就是把作家看成是純粹的天才，認(rèn)為他們激情奔涌、靈感忽至之時(shí)，便是大作 之日。A.添磚加瓦 惟妙惟肖 一揮而就 B. 添枝加

5、葉 惟妙惟肖 一蹴而就C.添磚加瓦 活靈活現(xiàn) 一蹴而就 D. 添枝加葉 活靈活現(xiàn) 一揮而就【解析】添磚加瓦：原來(lái)指建房屋時(shí)給不斷地添磚塊加瓦片。后比喻做一些工作，盡一點(diǎn)力量。添枝加葉：比喻敘述事情或轉(zhuǎn)述別人的話，為了夸大，添上原來(lái)沒(méi)有的內(nèi)容。這里第一空前文提到“誤解”，根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)該填具有“夸大，渲染”之義的“添枝加葉”。惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常逼真?；铎`活現(xiàn)：意思是形容神情逼真，使人看到感覺好像真的一樣。第二空前有“說(shuō)得”，“活靈活現(xiàn)”是指人說(shuō)話表現(xiàn)的十分逼真。一揮而就：意思是形容才思敏捷，一動(dòng)筆就寫成。多指寫字、寫文章、畫畫快。一蹴而就：比喻事情輕而易舉，一下子就成功。最后一空應(yīng)有大作

6、寫成之義，較好區(qū)別?！军c(diǎn)評(píng)】本題是高考常規(guī)考題，一般出現(xiàn)在第一題，較為簡(jiǎn)單，考查的是詞義相近的詞語(yǔ)和熟語(yǔ)的辨析，要注意語(yǔ)境。2.下列語(yǔ)段銜接最合適的一組是（ ）（3 分）山腰里這座白房子是流線形的，幾何圖案式的構(gòu)造，類似最摩登的電影院。然而屋頂上卻蓋了一層仿古的碧色琉璃瓦。 。 。 ， ， ，那卻是美國(guó)南部早期建筑的遺風(fēng)。 支著巍峨的兩三丈高一排白石圓柱 玻璃窗也是綠的，嵌一道窄紅的邊框 屋子四周繞著寬綽的走廊 地面鋪著紅磚 窗子上安著雕花鐵柵欄，噴上雞油黃的漆A. B. C. D. 【解析】本題可以根據(jù)上下文語(yǔ)境連貫入手，第一空前寫到屋頂上蓋了一層碧色的琉璃瓦，據(jù)選項(xiàng)看，第一空應(yīng)該在和中選擇

7、，是寫玻璃窗的色彩，且是綠色的，由此第一空不難選擇。再看第二空，緊跟寫到窗上的顏色，根據(jù)這兩個(gè)序號(hào)的內(nèi)容，本題可以選出正確答案?！军c(diǎn)評(píng)】排序題是高考常見的考題，難度中等，多結(jié)合上下文，采用排除法。18 年高考并未涉及，但是此類題目難度不淺，希望考生平日練習(xí)也不要忽視。3. 下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（3 分）A. 近期，我國(guó)華北、東北地區(qū)降水頻繁，主要成因是由于副熱帶高壓外圍的暖濕氣流與北方弱冷空氣配合造成的。B. 動(dòng)畫片小豬佩奇已在全球 180 個(gè)地區(qū)播放，僅去年一年就創(chuàng)造了 12 億美元的零售額。這樣的數(shù)據(jù)，讓不少業(yè)內(nèi)人士著實(shí)震驚。C. 這次環(huán)保督查“回頭看”，是為了有效糾正處分執(zhí)

8、行得是否到位的問(wèn)題，真正發(fā)揮處分應(yīng)有的警示、懲戒作用。D. 拍照 5 分鐘，修圖小時(shí)，越來(lái)越多的人加入修圖群體，引發(fā)了人們的從眾心理，通過(guò)修圖來(lái)獲得人際互動(dòng)的快樂(lè)，展現(xiàn)更加美好的自己。【解析】A 項(xiàng)中“主要成因”和“由于”都是表原因的，語(yǔ)義重復(fù)；C 項(xiàng)中“糾正是否到位的問(wèn)題”應(yīng)該是糾正不到位的問(wèn)題，到位就不需要糾正了；D 項(xiàng)中“引發(fā)了人們的從眾心理”和“通過(guò)修圖來(lái)獲得”的主語(yǔ)不一致?！军c(diǎn)評(píng)】本題是病句題，難度中等，近兩年的高考并未考查病句題，但是病句題的語(yǔ)病形式較多，容易馬虎，考生在備考時(shí)也不得忽視此類題，要全面?zhèn)淇?，熟悉高考所有考點(diǎn)，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變。4.下列詩(shī)詞所詠的傳統(tǒng)節(jié)日與其它幾項(xiàng)不一

9、致的是（ ）（3 分）A.不效艾符趨習(xí)俗，但祈蒲酒話升平。 B.彩線輕纏紅玉臂，小符斜掛綠云鬢。C.滿懷黃菊籬邊折，兩朵茱萸鏡里開。 D.棹影斡波飛萬(wàn)劍，鼓聲劈浪鳴千雷?！窘馕觥緼 項(xiàng)選自端午日，從“艾符”也能看出是端午的習(xí)俗。B 項(xiàng)選自蘇軾的浣溪沙·端午，其中纏彩線也是端午的民間習(xí)俗。C 項(xiàng)中的“茱萸”我們比較熟悉，王維描寫重陽(yáng)節(jié)的詩(shī)句中“遍插茱萸少一人”流傳千古，因此本句描寫的是重陽(yáng)節(jié)。D 項(xiàng)選自競(jìng)渡歌，其中“鼓聲劈浪”描寫的是賽龍舟的情景，這句也是寫端午節(jié)的習(xí)俗?！军c(diǎn)評(píng)】本題難度中等，需要同學(xué)們有較高的詩(shī)歌理解能力，并且要有一定的文學(xué)常識(shí)積累。5.下列交際用語(yǔ)使用不得體的一項(xiàng)是

10、（ ）（3 分）A.欣聞賢伉儷喜得千金，明珠入掌，特此拜賀。B.今日遷居，承蒙各位撥冗光臨，蓬蓽生輝。C.聽君一席話，勝讀十年書，真是醍醐灌頂啊。D.閣下住址，我已惠存，改日一定登門拜訪?！窘馕觥緼 項(xiàng)中、伉儷是對(duì)別的夫妻的稱呼。把對(duì)方及其配偶尊稱為“賢伉儷”。用在此語(yǔ)境中并無(wú)問(wèn)題。B 項(xiàng)中“撥冗光臨” 是指推開繁雜事務(wù)，抽出時(shí)間前來(lái)參加的意思。特用于下級(jí)對(duì)上級(jí)光臨的一種褒義詞，屬于客套的書面用語(yǔ)。用在此語(yǔ)境也無(wú)問(wèn)題?！磅囗敗北扔髀犃烁呙鞯囊庖娛谷耸艿胶艽髥l(fā)，是敬辭。D 項(xiàng)中“惠存”屬敬辭,意為請(qǐng)保存,多用于送人相片、書籍等紀(jì)念品時(shí)的客套語(yǔ)言，不能用于自己對(duì)別人?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查謙敬詞的

11、運(yùn)用，需要考生找出選項(xiàng)中的謙敬詞，且判斷是否得體，難度中等。二、文言文閱讀（18 分）閱讀下面文言文，完成 69 題。亡妻馮孺人行述朱彝尊孺人姓馮氏，諱福貞，字海媛，世居嘉興練浦之陽(yáng)?？贾M鎮(zhèn)鼎，歸安縣儒學(xué)教諭。教諭君為學(xué)官，弟子有名，交漸廣，徙碧漪坊，去先太傅文恪公第近止百步。教諭君年過(guò)四十無(wú)子，生孺人，特珍愛之。五齡，延塾師陳翁，授毛詩(shī)孝經(jīng)。有費(fèi)姥者，往來(lái)教諭君家。見孺人聰慧，為先妣唐孺人述之，唐孺人屬姥為妁。是夕，教諭君夢(mèng)文恪公衣袞造其門，遂以孺人許彝尊為配。寒家自文恪公以宰輔歸里，墓田外無(wú)半畝之產(chǎn)。至本生考安度先生，家計(jì)愈窘，歲饑，恒乏食，行媒既通，力不能納幣。彝尊年十七，為贅婿于馮氏之

12、宅。遭亂，兩家各去其居，安度先生播遷塘橋之北。彝尊既昏，孺人贊予往侍養(yǎng)。教諭君以田二十畝持券付孺人，孺人語(yǔ)予曰：“割父之田以奉翁，非力養(yǎng)矣?！鞭o不受，挈其女至塘橋，鬻所有金條脫，治饔膳。隘不能容，遂賃梅里道南茅亭之居，迎先生至里。予年二十，即以詩(shī)古文辭見知于江左之耆儒遺老。時(shí)四方知名士往來(lái)于禾者，輒造梅里，孺人治酒肴必豐，雖夜分區(qū)畫立辦。賓客過(guò)者，談宴極歡，或淹留旬日方去。花鈿無(wú)多，盡付質(zhì)庫(kù)，晝夜紡績(jī)以贖。客至，復(fù)質(zhì)，如是以為常。歲癸卯，予客永嘉。其冬，安度先生病革，家無(wú)斗儲(chǔ)，孺人邀予姊妹同視湯藥，予歸未旬日，而安度先生棄世。孺人哀毀，治喪事靡不中禮。既而予游大同，轉(zhuǎn)客太原，入于京師，復(fù)留濟(jì)南

13、。孺人力持門戶，延經(jīng)師于家誨昆田，必具酒肉，操作愈勤。夜率二女治機(jī)絞不輟，坐昆田于紡車之旁，執(zhí)卷于燈背，令就火光課晝所讀書，必成誦乃已。凡昆田交游至，或有燕朋雜于坐，孺人必嚴(yán)誡勿與交。孺人歸予將五十年，蓋終身憂患，未嘗一日自安。平居慈愛，雖漁娃灶妾，食必推與之。以是孺人之歿，聞?wù)邿o(wú)不嘆息。嗚呼！悲夫！謹(jǐn)摭其遺行，以告立言之君子。（節(jié)選自曝書亭集）【注】納幣：古代婚禮六禮之一，男方向女方送聘禮。條脫：古代臂飾。禾：嘉禾，嘉興的古稱。6.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是( )(3 分)A. 夢(mèng)文恪公衣袞造其門 造：拜訪B. 孺人贊予往侍養(yǎng) 贊：稱贊C. 治喪事靡不中禮 中：符合D. 令就火

14、光課晝所讀書 課：學(xué)習(xí)【解析】此題考查的是常見實(shí)詞的意思。其中 B 選項(xiàng)的“贊”在此處是“資助”的意思，屬于“贊”的生僻義。易經(jīng)有言，“贊者，佐而助成?！蓖瑢W(xué)們?cè)谄綍r(shí)要多加強(qiáng)文言文的積累。D 選項(xiàng)中的“課”屬于詞類活用現(xiàn)象，這也屬于實(shí)詞常考查的類型，同學(xué)們需要多加注意。7.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是( )(3 分)A.寒家自文恪公以宰輔歸里 而廣以良家子從軍擊胡B.江左之耆儒遺老 郯子之徒，其賢不及孔子C.延經(jīng)師于家誨昆田 冰，水為之而寒于水D.謹(jǐn)摭其遺行 爾其無(wú)忘乃父之志【解析】A 選項(xiàng)中的兩個(gè)“以”都是介詞，翻譯為“憑借的身份”；B 選項(xiàng)中第一個(gè)“之”是結(jié)構(gòu)助詞“的”，

15、第二個(gè)“之”需要重點(diǎn)關(guān)注，這里容易被誤翻為“的”，而實(shí)際上是指示代詞，表示“這一類的人”，類似的課內(nèi)例句還有“巫醫(yī)樂(lè)師百工之人”；C 選項(xiàng)第一個(gè)“于”是動(dòng)詞“到”，第二個(gè)“于”放在形容詞之后，表示比較，一般可譯為“比”；D 選項(xiàng)，第一個(gè)“其”譯為“她的”，第二個(gè)“其”譯為“一定”，表示強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣。8.把文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8 分）（1）割父之田以奉翁，非力養(yǎng)矣?！窘馕觥勘揪涞闹攸c(diǎn)實(shí)詞為“割”“奉”“力養(yǎng)”。翻譯時(shí)要結(jié)合具體的語(yǔ)境，本句大意如下：（如果）分割我父親的土地來(lái)奉養(yǎng)公公，我們就不是竭盡全力在奉養(yǎng)。（2）花鈿無(wú)多，盡付質(zhì)庫(kù)，晝夜績(jī)以贖。【解析】本句的重點(diǎn)實(shí)詞為“花鈿”“質(zhì)庫(kù)”“

16、績(jī)”。翻譯時(shí)要結(jié)合具體的語(yǔ)境，本句大意如下：（妻子的）首飾已經(jīng)所剩無(wú)幾，都抵押給當(dāng)鋪了，（妻子）晝夜不停地紡織來(lái)贖（它們）。9. 文章第三至五段，記述了馮孺人哪些方面的“遺行”？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4 分）【解析】文章第三至五段，分別講了馮孺人典當(dāng)首飾招待四方名士、傾心盡力侍奉公公并料理喪事、力持門戶撫養(yǎng)孩子、慈愛鄉(xiāng)里幫助貧苦之人的事，但是要注意這些都是事件，而非題目中問(wèn)的“方面”，因此考生在作答時(shí)還需要再進(jìn)一步進(jìn)行概括，大致可分為招待客人、侍奉公公、撫養(yǎng)子女、對(duì)待鄉(xiāng)里四個(gè)方面?！疚难晕恼w難度點(diǎn)評(píng)】本次文言文整體難度不大，選文出自曝書亭集，但是已經(jīng)經(jīng)過(guò)修改。并沒(méi)有出現(xiàn)很多生僻難懂的字詞。而且文章在

17、段落設(shè)置上也基本是遵循時(shí)間順序，對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，理解文章大致意思應(yīng)該沒(méi)有太大問(wèn)題。但是文章不難，不意味著得分容易，因?yàn)榭鄯挚赡軙?huì)比較嚴(yán)格，需要考生關(guān)注細(xì)節(jié)。選擇題中對(duì)于實(shí)詞和虛詞的考察也是比較基礎(chǔ)的，只要考生結(jié)合上下文語(yǔ)境分析，可以做出正確的判斷。在翻譯中，這次的句式和重點(diǎn)字詞也是比較常見的，所以考生更要注意翻譯的通順與“雅”，因?yàn)檫@可能是判卷中區(qū)分度的體現(xiàn)。最后的文章理解題，要注意審題，需要回答的是“方面”，而不是具體的事件。類似的可以參考梁思成先生的中國(guó)建筑的特征的最后一題。三、古詩(shī)詞鑒賞（11 分）閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答 1011 題。送李九貶南陽(yáng)錢起玉柱金罍醉不歡，云山驛道向東看。鴻

18、聲斷續(xù)暮天遠(yuǎn)，柳影蕭疏秋日寒。霜降幽林沾蕙若，弦驚翰苑失鴛鸞。秋來(lái)回首君門阻，馬上應(yīng)歌行路難?！咀ⅰ拷鹄湥捍笮褪⒕破骱投Y器。蕙若：蕙草與杜若，皆香草。10.作者如何以“送”貫穿全詩(shī)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5 分）【解析】全詩(shī)以“送”字為線索，首聯(lián)交代送別地點(diǎn)，描繪送別時(shí)把酒言歡依依不舍的場(chǎng)景。頷聯(lián)重在描繪送別之時(shí)的環(huán)境氛圍，營(yíng)造了清冷悲寂的意境，通過(guò)環(huán)境襯托出送別之時(shí)的悲傷之情?！稗ト簟薄傍x鸞”在古詩(shī)里都象征著賢能的人才，頸聯(lián)通過(guò)寫“蕙若”被霜打濕，翰林院失去了“鴛鸞”來(lái)表達(dá)對(duì)友人被貶、無(wú)奈送友離去的惋惜和痛心。尾聯(lián)最終寫送別之前，友人不得不踏上征途的無(wú)奈處境。本題考察學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌構(gòu)思脈絡(luò)的理解分析，

19、需要全面理解詩(shī)歌的內(nèi)容，在答題思路方面，分層理清每部分的內(nèi)容，如果詩(shī)歌中有行文線索，需要圍繞線索進(jìn)行概括。在答題形式與規(guī)范方面，一般逐聯(lián)去分析概括便可，然后進(jìn)行表述，重點(diǎn)在于真的讀懂古詩(shī)。古詩(shī)詞常見思路脈絡(luò)主要有三種：（1）“二分法”，即上闕是第一層，下闕是第二層。上闕鋪陳，下闕議論或抒情或敘事。（2）“三分法”，一般結(jié)構(gòu)是：首聯(lián)是第一層，頷聯(lián)和頸聯(lián)是第二層，大部分為寫景敘事，尾聯(lián)是第三層，集中抒情比較多。（3）“四分法”，即“起”“承”“轉(zhuǎn)”“合”四個(gè)層次?！捌稹奔匆鹑?shī)話題，“承”起過(guò)渡作用，“轉(zhuǎn)”開始慢慢由寫景轉(zhuǎn)入抒情、由寫實(shí)轉(zhuǎn)入寫虛?！昂稀睘槭瘴?，一般集中抒情比較多?！军c(diǎn)評(píng)】本詩(shī)屬于

20、典型的送別詩(shī)，詩(shī)歌標(biāo)題對(duì)于全詩(shī)的內(nèi)容概括比較明顯，因此整體難度不大。頷聯(lián)中“蕙若”“鴛鸞”兩個(gè)意象的含義可能會(huì)造成學(xué)生的答題阻礙，注意要結(jié)合注釋進(jìn)行作答，當(dāng)然也需要學(xué)生加強(qiáng)自身的文學(xué)素養(yǎng)。11.請(qǐng)概述詩(shī)歌頸聯(lián)表達(dá)的豐富情感。（6 分）【解析】1.對(duì)于友人慘遭貶謫的同情與無(wú)奈。2.對(duì)于和友人無(wú)奈離別的不舍與難過(guò)。3.對(duì)于朝廷失去賢能之人的惋惜與痛心。4.對(duì)朋友高尚品格和出眾才華的贊賞。本題考察學(xué)生對(duì)于古詩(shī)情感的理解把握，可以把“意象”“關(guān)鍵詞”作為突破口，同時(shí)結(jié)合整首詩(shī)進(jìn)行整體把握?！八怠薄跋殷@”體現(xiàn)友人遭到貶官的艱難現(xiàn)狀?！稗ト簟薄傍x鸞”象征友人的賢能，這樣的賢能之人被貶觸發(fā)了作者對(duì)于友人同

21、情與感傷，朝廷失去了這樣的賢能之人也暗含作者的惋惜之情，從“蕙若”“鸞鴛”等詞匯也可以看出作者對(duì)朋友高尚品格和出眾才華的贊賞。此外面對(duì)友人的離去，本聯(lián)也包含了作者的不舍與難過(guò)?！军c(diǎn)評(píng)】理解分析古詩(shī)情感是古詩(shī)鑒賞中學(xué)生必備的能力，本題整體難度中等，要求學(xué)生們能從整體上把握古詩(shī)。答題時(shí)應(yīng)注意審題，鎖定范圍，可以結(jié)合送別詩(shī)常見的典型情感，及其本詩(shī)的具體語(yǔ)句進(jìn)行分析。四、名句名篇默寫（8 分）12.補(bǔ)寫出下列名句中空缺的部分。（8 分）（1） ，春與秋其代序。（屈原離騷）（2）東船西舫悄無(wú)言， 。（白居易琵琶行）（3） ，望帝春心托杜鵑。（李商隱無(wú)題）（4）定乎內(nèi)外之分， 。（莊子逍遙游）（5）不積跬

22、步， 。（荀子勸學(xué)）（6） ，潦倒新停濁酒杯。（杜甫登高）（7） ，不悱不發(fā)。（論語(yǔ)·述而）（8）靡不有初, 。（詩(shī)經(jīng)·大雅·蕩）【答案】（1）日月忽其不淹兮（2）唯見江心秋月白（3）莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶（4）辯乎榮辱之境（5）無(wú)以至千里（6）艱難苦恨繁霜鬢（7）不憤不啟（8）鮮克有終【解析】本次名句默寫課外部分難度偏低，主要還是需要把握住課內(nèi)名篇，復(fù)習(xí)時(shí)需要立足課本，精確記憶。對(duì)于易錯(cuò)字，如“唯見江心秋月白”中的“唯”，“辯乎榮辱之境”的“辯”和“無(wú)以至千里”的“至”等，需要在復(fù)習(xí)時(shí)默寫記憶。五、現(xiàn)代文閱讀（一）（20 分）閱讀下面作品，完成 1316 題。來(lái)電與應(yīng)答

23、【以色列】埃特加.凱雷特我真心崇拜那些打來(lái)電話時(shí)，并不立刻迫使你進(jìn)入話題，而是先傾聽并嘗試體會(huì)你情緒的貼心的電話銷售員。這就是“耶思”衛(wèi)星電視公司的德芙拉打來(lái)電話問(wèn)我是否有心情跟她交談時(shí)，我首先對(duì)她的周到表達(dá)感謝的原因。隨后我禮貌地回答她，我沒(méi)有這個(gè)心情。"因?yàn)槲覄倓偛磺伤みM(jìn)一個(gè)洞里，碰傷了前額和腳。所以時(shí)機(jī)實(shí)在是不合適。"我解釋道。"我理解，"德芙拉說(shuō)，"那您覺得什么時(shí)候會(huì)比較合適呢？一小時(shí)以后？""我不太確定，"我說(shuō)，"我的腳踝一定斷了。這洞很深，要是沒(méi)人幫我，我自己可出不了洞。所以我什么時(shí)候能與人通

24、電話，取決于救援隊(duì)什么時(shí)候能到，以及醫(yī)生是否要給我的腳打石膏。""也就是說(shuō)，我或許應(yīng)該明天再打過(guò)來(lái)？"她提議道，語(yǔ)氣平靜極了。"是呀，"我呻吟，"明天也許挺好。"“洞到底是怎么回事？”出租車?yán)铮谖疑砼缘钠拮釉诼犃宋议W爍其詞的回絕伎倆后責(zé)備道。這是我們第一次把兒子列維留給我媽媽帶，兩個(gè)人外出，所以她有點(diǎn)兒煩躁?！澳愀陕锞筒荒苤苯诱f(shuō)“謝謝，不過(guò)我對(duì)你推銷的任何東西都沒(méi)有買或租或借的興趣，所以請(qǐng)你這輩子都別再打來(lái)了，如果可以，下輩子也別打來(lái)?！彪S后在簡(jiǎn)短的停頓后來(lái)一句“祝你一天愉快“，然后掛斷，其他人都是這樣干的?！蔽也挥X得其

25、他人對(duì)德芙拉的態(tài)度像我妻子說(shuō)的那樣剛強(qiáng)惡劣，但我必須承認(rèn)她說(shuō)到了點(diǎn)子上。中東人比這個(gè)星球上的其他人對(duì)必死的命運(yùn)體會(huì)更深，這導(dǎo)致大多數(shù)中東人對(duì)試圖浪費(fèi)一點(diǎn)點(diǎn)他們待在地球上的時(shí)間的陌生人形成一種攻擊性傾向。我雖然也吝嗇地保衛(wèi)自己的時(shí)間，但真的無(wú)法對(duì)電話中的陌生人說(shuō)不。我可以毫無(wú)困難地?cái)[脫上門推銷的小販，或在電話里向我推銷的熟人。但是“電話推銷”加“陌生人”這個(gè)詭異組合麻痹了我，在一秒之內(nèi)，我就想像著電話那端的人由痛苦和屈辱生活導(dǎo)致的挫敗的面龐，我給他設(shè)想了一個(gè)站在他四十二樓辦公室窗邊拿著無(wú)繩電話跟我平靜交談的畫面，他此時(shí)已經(jīng)下定決心：“再被該死地回絕一次就跳下去！”在一個(gè)人的生命和被每個(gè)月僅僅九塊

26、九毛九謝克爾的“氣球雕塑：全家無(wú)限歡樂(lè)”電視頻道節(jié)目套牢之間，我選擇生命，至少在妻子和經(jīng)濟(jì)顧問(wèn)禮貌地要求我停止這樣做之前這樣選。從那時(shí)起,我發(fā)明出一套“外婆戰(zhàn)術(shù)” 我召喚出一個(gè)女人,為她安排了好多虛構(gòu)的葬禮，用來(lái)擺脫這些瑣碎無(wú)聊的來(lái)電。但我既然已經(jīng)因?yàn)樾l(wèi)星電視公司的德芙拉的關(guān)心而給自己挖了個(gè)坑并摔了進(jìn)去,在接到她的來(lái)電時(shí)只好讓肖莎娜外婆安息了。"早上好，凱雷特先生，"德芙拉第二天來(lái)電說(shuō)道，"我希望這次的談話時(shí)間比昨天合適。""我的腳現(xiàn)在出現(xiàn)了并發(fā)癥，"我咕噥道，"不知怎么搞的，潰爛更厲害了。我正要去做截肢手術(shù)。"&

27、quot;我只需要幾分鐘。"她不屈不撓地爭(zhēng)取。"我很抱歉，"我堅(jiān)持道，"他們已經(jīng)給我打了麻藥，醫(yī)生已經(jīng)在示意我關(guān)手機(jī)。他說(shuō)手機(jī)沒(méi)經(jīng)過(guò)消毒。""那我明天再打給您，"德芙拉說(shuō)，"祝您手術(shù)成功。"大多數(shù)電話推銷員打了一次電話就放棄了。做電話民意調(diào)查的人和上網(wǎng)流量包推銷員也許會(huì)再打一輪。但衛(wèi)星電視公司的德芙拉是個(gè)異數(shù)。"您好，凱雷特先生，"我接起電話再次聽到她的聲音時(shí)，有點(diǎn)猝不及防，"您過(guò)得怎么樣？"我想出答案之前，她繼續(xù)道，"鑒于您目前的健康狀況，您可能不得不待

28、在家里，我想我可以向您介紹我們的“極限運(yùn)動(dòng)”節(jié)目包。四個(gè)頻道，涵蓋世界上的各種極限運(yùn)動(dòng)，從愛爾蘭“矮人曲棍球世界冠軍賽”到澳大利亞吃玻璃比賽，什么都有。""你是想找埃特加？"我悄聲問(wèn)。"是的。"德芙拉說(shuō)。"他死了，"我頓了頓，繼續(xù)壓低嗓門說(shuō)道，"真是個(gè)悲劇啊。一個(gè)實(shí)習(xí)醫(yī)生在手術(shù)臺(tái)上要了他的命。我們正在考慮訴訟。""那請(qǐng)問(wèn)您是哪位？"德芙拉問(wèn)。"米歇爾，他弟弟，"我臨場(chǎng)發(fā)揮，"但我現(xiàn)在不方便講話，我正在參加葬禮。""我對(duì)您失去親人深表遺憾

29、，"德芙拉用顫抖的聲息說(shuō)，"我跟他沒(méi)能講上幾句話，但他聽上去是個(gè)很好的人。""謝謝，"我繼續(xù)低語(yǔ)，"我真得掛電話了。輪到我致禱文了。""那當(dāng)然，"德芙拉說(shuō)，"我之后會(huì)再打電話過(guò)來(lái)。我想給您推薦一個(gè)可以撫慰情緒的電視節(jié)目包，這個(gè)節(jié)目非常適合您。"13.什么是“外婆戰(zhàn)術(shù)”？請(qǐng)用自己的語(yǔ)言概括。（4 分）【解析】本題主要考查信息的篩選概括，可迅速在文章中定位大體范圍是第 8、9 兩段段，關(guān)鍵詞為“保衛(wèi)自己的時(shí)間”“用來(lái)擺脫瑣碎無(wú)聊的來(lái)電”。但是需要注意“用自己的語(yǔ)言概括”，不可照抄?！军c(diǎn)評(píng)】

30、概括題在近幾年的高考題中也有所涉及，難度一般較低，仔細(xì)分析文本即可得出答案。14.概括德芙拉的形象特點(diǎn)。（4 分）【解析】本題考查小說(shuō)三要素中人物形象的分析。分析人物形象有三大依據(jù)：一是人物描寫，二是人物相關(guān)情節(jié)，三是行文中直接概括人物形象的修飾語(yǔ)?？梢韵日页錾婕暗健暗萝嚼边@一人物的相關(guān)段落，然后進(jìn)行分析與概括。小說(shuō)情節(jié)主要通過(guò)“德芙拉”的來(lái)電與“我”的應(yīng)答展開，文中對(duì)“德芙拉”的描寫主要是語(yǔ)言描寫以及“我”對(duì)她（語(yǔ)氣）的揣摩和評(píng)價(jià)，可從這些方面去考慮。如為了營(yíng)銷，面對(duì)“我”的危險(xiǎn)境遇和傷情，德芙拉依然“語(yǔ)氣平靜”地建議約談時(shí)間、“不屈不撓”地爭(zhēng)取“我只需要幾分鐘”，說(shuō)明她只關(guān)心自己推銷的內(nèi)

31、容而不顧客戶傷情的進(jìn)一步加重。綜上可以看出德芙拉是一個(gè)只顧自己感受和營(yíng)銷、不為客戶考慮的人；從“周到”“不屈不撓”【點(diǎn)評(píng)】人物形象的概括在 17、18 年的高考中均有考查，對(duì)于此類常規(guī)、常見考題，同學(xué)們?cè)趥淇歼^(guò)程中更要牢固掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)、力求準(zhǔn)確答題。15.文中插入妻子的一段話有什么作用？（6 分）【解析】此題考查語(yǔ)段作用題，可從內(nèi)容與結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面進(jìn)行分析。妻子的這段話表達(dá)了她對(duì)“我”如此應(yīng)對(duì)電話推銷員來(lái)電的不解，也說(shuō)明了一般人對(duì)待此類來(lái)電的態(tài)度，這與我的態(tài)度形成了一個(gè)對(duì)照；同時(shí)，從這里開始，文章的寫作思路發(fā)生變化，作者開始對(duì)這一問(wèn)題生發(fā)議論?！军c(diǎn)評(píng)】這道語(yǔ)段作用題，難度系數(shù)不高，關(guān)鍵在于考生

32、能夠準(zhǔn)確分析出考點(diǎn)，并牢固掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。語(yǔ)段在內(nèi)容方面的作用較簡(jiǎn)單，在結(jié)構(gòu)上的作用，除了要考慮一般的作用之外，還要考慮當(dāng)該語(yǔ)段處在特殊位置（如開頭、中間過(guò)渡段、結(jié)尾等）時(shí)的作用。作用題除此之外，還包括“次要人物形象的作用”“物象的作用“環(huán)境描寫的作用”等等，同學(xué)們平時(shí)應(yīng)注意去梳理、總結(jié)出相應(yīng)的知識(shí)體系。16.請(qǐng)?zhí)骄课恼碌呢S富意蘊(yùn)。（6 分）【解析】本題考查對(duì)文章主旨和情感意蘊(yùn)的理解和探究，難度較大，需要學(xué)生對(duì)文本有深入透徹的理解?？蓮摹靶≌f(shuō)三要素為主題服務(wù)”的中心思想出發(fā)去探究。從人物要素來(lái)看，德芙拉并不在乎客戶的遭遇有多么不幸，只是一味推銷，反映了服務(wù)業(yè)從業(yè)人員的社會(huì)生活狀況；“我”面對(duì)推

33、銷員的來(lái)電，“我”不會(huì)像其他人那樣“剛強(qiáng)惡劣”，而是想盡辦法委婉拒絕，表現(xiàn)了“我”的善解人意、懂得換位思考的人性美。根據(jù)塑造的不同人物形象，可看出作者的感情傾向和態(tài)度。從情節(jié)要素來(lái)看，本篇文章主要通過(guò)“來(lái)電”與“應(yīng)答”展開，講述了雖然“我”多次婉拒，但德芙拉依然“不屈不撓”向我推銷的故事，向我們揭示了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)狀。根據(jù)以上內(nèi)容，我們又可以從主題的角度進(jìn)行拔高、提升?？傊忌枰獓@人物、情節(jié)、社會(huì)現(xiàn)狀和作者情感態(tài)度進(jìn)行具體分析。【點(diǎn)評(píng)】這篇小說(shuō)具有很強(qiáng)的社會(huì)意義，諸如此類的高考小說(shuō)真題、模擬題還有很多，比如關(guān)注當(dāng)代人生存狀態(tài)的不是時(shí)候、提醒讀者注重家庭教育的預(yù)演，等等。同學(xué)們?cè)趥淇紩r(shí)要也要

34、多關(guān)注社會(huì)生活中的一些現(xiàn)象和問(wèn)題，并對(duì)此多進(jìn)行思考，提高自己的思辨能力。六、現(xiàn)代文閱讀（二）（18 分）閱讀下面的作品，完成 1719 題。噪音和價(jià)值判斷何滿子無(wú)聲的世界是悲哀的,這毋庸說(shuō);但雜轟亂的噪音也是生態(tài)污染,這大概也是常識(shí)。于是，人們厭惡擾人清夢(mèng)的高音喇叭,厭惡令人肉麻齒浮的高分貝的金屬銼鐳聲,厭惡攪得人心慌意亂的喧嚷和吼叫,厭惡涎皮笑臉的無(wú)休止的插科打諢,等等。人們即使不是為了公益,只是為了自衛(wèi),也有權(quán)發(fā)發(fā)話,向社會(huì)作點(diǎn)訴求。聽?wèi)T嗓音、喜歡這種調(diào)調(diào)兒以及要顯得本人大度能容的人物,似乎也正不必譏嘲那些想耳根清凈而發(fā)話的人。不應(yīng)該是多樣化、多元化的世界么?那么有人對(duì)聽不慣的噪音發(fā)點(diǎn)話也

35、無(wú)妨納入多樣化多元化的聲音里,不必嫉視吧。當(dāng)然,噪音也是一種價(jià)值判斷。你說(shuō)城市里放鞭炮吵得人心煩意亂,嚇得嬰兒驚悸、老人心臟病猝發(fā);他說(shuō)這是制造歡樂(lè)樣和氣氛,你說(shuō)周易科學(xué)占卜、麻衣神相現(xiàn)代化相面是宣傳迷信,蠱惑人心;他說(shuō)其中大有玄妙,是科學(xué)尚未究明的超科學(xué),如此等等,此亦一是非,彼亦一是非,各人的判斷就是不一樣。但也該讓大家判斷判斷,是非盡量求得共識(shí)。城市放鞭炮和迷信活動(dòng)之類是可以靠行政手段禁止或限制的,當(dāng)然禁了或限了也很難根絕,有人喜歡這些調(diào)調(diào)兒,你也拿他沒(méi)有辦法。那是必須加以年月,持待全民的文明水準(zhǔn)提高以后才庶幾能消歇的。有些東西則不能禁,也無(wú)需禁,再說(shuō),禁也禁不掉。它利弊兼有,影響又廣泛

36、,只能容許其存在,但不宜任其泛濫成災(zāi),讓噪音彌漫全社會(huì),壓倒正聲。依靠什么才能做到使噪音收斂呢?恐怕主要要靠輿論力量,靠明智的價(jià)值評(píng)斷爭(zhēng)取社會(huì)更多的認(rèn)同,這就是通常所說(shuō)的文化導(dǎo)向。例如,娛樂(lè)性、消遣性的不少玩藝,就有大量庸俗甚至惡俗的趣味腐蝕著社會(huì),以其通俗和某些感官效果引誘得大批的人發(fā)燒。如那些與嚴(yán)肅音樂(lè)藝術(shù)無(wú)緣的歌星演唱,蒙面大盜之類的劣等文化,耍嘴皮子玩?zhèn)€夢(mèng)的痞子腔文學(xué)等等。能逗樂(lè),可以化嚴(yán)肅為一笑,有那么一點(diǎn)也可以讓人間不太寂寞,也能顯示一下文化的多樣性或多元化。然而,若嫌這些玩藝泛濫得還不夠,曲子辯解,為之吹宣揚(yáng);其終極理由則為有這些玩藝至少勝于無(wú)聲的世界,更以為采取如此的態(tài)度才是“

37、有容乃大”,那就縱使不追究?jī)r(jià)值判斷上的問(wèn)題,至少也應(yīng)說(shuō)是過(guò)猶不及了。人們從身歷的過(guò)去厭惡無(wú)聲的世界或清教徒戒律的世界,這是可以理解的,但盼望金鼓齊鳴百音并奏不等于要把世界全讓給大聲怪叫或吱里哇啦的噪音,舞臺(tái)上少不得有一二小丑做點(diǎn)怪相逗樂(lè),但滿臺(tái)小丑,奉小丑為舞臺(tái)藝術(shù)的機(jī)致,總非文化之福吧。又有一說(shuō),市場(chǎng)是不以價(jià)值判斷為轉(zhuǎn)移的,說(shuō)是白費(fèi)神。更多的人還認(rèn)為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展下去,新文化、新道德會(huì)自然形成,該淘汰該衰竭的會(huì)自行讓位或斂跡,一切都會(huì)自行平衡,文化也就會(huì)自行推向高層次。這種市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)萬(wàn)能論其實(shí)就是通常所說(shuō)的商品拜物教的延伸,應(yīng)該說(shuō)是不負(fù)責(zé)任的托詞。果真如此,則文化價(jià)值判斷就根本無(wú)用,發(fā)議論者都是

38、吃飽了撐的。這倒是信奉了黑格爾老人的命題:凡是存在的就是合理的。于是人只能俯伏在噪音之前,無(wú)能為力,反不如找理由給原已泛濫的低檔次文化辯解,努力發(fā)現(xiàn)其如何美妙,犬儒主義地迎合時(shí)尚,既顯示寬容,又自居新潮,才是計(jì)之最得者也?！皠窬獞n愁”,實(shí)行這一妙計(jì)的人是有的。(有刪改)17. 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章第一段的論述層次。(6 分)【解析】本題考查學(xué)生把握文章論述思路能力。答題時(shí)，需要學(xué)生們先明確文本第一段的大意，然后進(jìn)行分層，分層之后再去概括每層的內(nèi)容，然后用關(guān)聯(lián)詞將各層層意連接起來(lái)。通讀文章，本文可以劃分為三層。第一層，提出“無(wú)聲的世界是悲哀的,這毋庸說(shuō)；但雜轟亂的噪音也是生態(tài)污染,這大概也是常識(shí)”的

39、觀點(diǎn)；第二層，“于是，人們厭惡擾人清夢(mèng)的高音喇叭似乎也正不必譏嘲那些想耳根清凈而發(fā)話的人?！闭撌霾煌膬r(jià)值判斷對(duì)噪音的不同看法；第三層，“不應(yīng)該是多樣化、多元化的世界么?那么有人對(duì)聽不慣的噪音發(fā)點(diǎn)話也無(wú)妨納入多樣化多元化的聲音里,不必嫉視吧?！笨偨Y(jié)世界是多樣化、多元化的，對(duì)噪音的不同看法也不必嫉視 。最后用“首先，接著，然后，最后”的關(guān)聯(lián)詞將各層層意連接起來(lái)，簡(jiǎn)潔概括即可?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查論述思路，是高考必考題型，只針對(duì)一個(gè)段落進(jìn)行層次劃分，難度不大。18. 噪音和價(jià)值判斷有怎樣的關(guān)系?請(qǐng)依據(jù)第二至四段內(nèi)容加以概括。(6 分)【解析】本題考查概括能力。根據(jù)題意，得出答題區(qū)間為第二至四段。第二段

40、論述“當(dāng)然,噪音也是一種價(jià)值判斷?！薄皩?duì)于噪音，各人的判斷就是不一樣。但也該讓大家判斷判斷,是非盡量求得共識(shí)”，可概括得出噪音和價(jià)值判斷的關(guān)系；第三段論述“依靠什么才能做到使噪音收斂呢?恐怕主要要靠輿論力量,靠明智的價(jià)值評(píng)斷爭(zhēng)取社會(huì)更多的認(rèn)同,這就是通常所說(shuō)的文化導(dǎo)向?！笨傻贸鲈胍艉蛢r(jià)值判斷的關(guān)系；第四段論述“那些劣等文化、痞子腔文學(xué)，若嫌這些玩藝泛濫得還不夠,曲子辯解,為之吹宣揚(yáng)；其終極理由則為有這些玩藝至少勝于無(wú)聲的世界,更以為采取如此的態(tài)度才是有容乃大，那就縱使不追究?jī)r(jià)值判斷上的問(wèn)題,至少也應(yīng)說(shuō)是過(guò)猶不及了?！笨傻贸鲈胍艉蛢r(jià)值判斷的關(guān)系。從文中第二到四段總結(jié)以上文中語(yǔ)句，概括即可得出答案

41、。【點(diǎn)評(píng)】本題考查概括能力，是高考?？碱}型。審清題意，找到答題區(qū)間，簡(jiǎn)練概括得出答案，注意分點(diǎn)答題。19. 結(jié)合文章內(nèi)容,談?wù)勀銓?duì)文末畫線句的理解。(6 分)【解析】本題考察語(yǔ)句的含義，需要從前文文尋找答案，首先定位答題區(qū)間，再找出相關(guān)解釋含義的語(yǔ)句，提煉概括回答即可。“勸君莫憂愁”，本句為引用論證，答題區(qū)間定位在第五六段，根據(jù)文中表述“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)萬(wàn)能論其實(shí)就是通常所說(shuō)的商品拜物教的延伸,應(yīng)該說(shuō)是不負(fù)責(zé)任的托詞。果真如此,則文化價(jià)值判斷就根本無(wú)用,發(fā)議論者都是吃飽了撐的?！贝司涫亲髡叩膭窠猓何幕瘍r(jià)值判斷是有用的，不同的辯解都是合理的，不如找到解決辦法。“實(shí)行這一妙計(jì)的人是有的”，答題區(qū)間定位在第

42、六段，即“找理由給原已泛濫的低檔次文化辯解,努力發(fā)現(xiàn)其如何美妙,犬儒主義地迎合時(shí)尚,既顯示寬容,又自居新潮,才是計(jì)之最得者也”。整合這句話需要解釋的詞語(yǔ)和短語(yǔ)，連貫成句，總結(jié)全文，得出答案。【點(diǎn)評(píng)】本題考查含義理解，是高考?？碱}型。需要從上下文尋找答案，首先定位答題區(qū)間，再找出相關(guān)解釋含義的語(yǔ)句，見分答題，分點(diǎn)作答。七、作文（70 分）20.根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于 800 字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。童話里的灰姑娘穿著一雙水晶鞋去參加王子的舞會(huì),艷驚四座。然而,英國(guó)萊斯特大學(xué)物理系的一群學(xué)生通過(guò)研究發(fā)現(xiàn):如果灰姑娘體重50公斤,鞋跟高度超過(guò)1.3厘米時(shí),一旦走路,水晶鞋就會(huì)被踩碎。學(xué)生們?cè)谡撐睦锝o灰姑娘建議:“如果想獲得王子的心,一定不要穿水晶高跟鞋。”研究論文發(fā)表在該校的物理學(xué)期刊上?！窘馕觥勘敬瘟隳？荚囎魑囊琅f是材料作文