五年級(jí)語文下冊(cè)《景陽岡》說課稿

1、景陽岡說課稿一、說教材：景陽岡通過武松醉酒后在景陽岡上打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放、無畏而又機(jī)敏的英雄性格。二、說教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)課文內(nèi)容和訓(xùn)練重點(diǎn)，確定了本課的教學(xué)目標(biāo)為：1. 通過學(xué)習(xí)課文，了解武松是個(gè)勇敢無畏、豪邁倔強(qiáng)的人。2. 能夠分清事情的前因后果。3. 能有感情的朗讀課文。4. 通過討論明白學(xué)習(xí)這篇課文與現(xiàn)在提倡野生動(dòng)物保護(hù)法并不矛盾，我們要學(xué)習(xí)的是武松的勇敢無畏的精神。教學(xué)重點(diǎn)：武松赤手空拳打死老虎的部分。教學(xué)難點(diǎn)：了解武松的英雄性格。教法和學(xué)法三、說教法一堂好的語文課應(yīng)充分體現(xiàn)這十六個(gè)字：書聲朗朗、議論紛紛、高潮迭起、讀讀寫寫。針對(duì)以上教學(xué)思想，結(jié)合本課的特點(diǎn)和本組課文的訓(xùn)練重

2、點(diǎn)， 在本課的教學(xué)中， 我們主要選用 “自讀、 自悟、自得”和“合作探究”式的教學(xué)方式，采用創(chuàng)設(shè)情境法、情感朗讀理解法和直觀教學(xué)的方法，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、討論、交流和展開想象。為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生主動(dòng)參與到探究過程當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和自學(xué)能力。1 / 3四、說學(xué)法根據(jù)教材和學(xué)生的認(rèn)知水平，主要向?qū)W生滲透“讀中自學(xué)”的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書。向?qū)W生傳授學(xué)法，是讓學(xué)生會(huì)學(xué)，這是教學(xué)這節(jié)課的真正目的。通過學(xué)生的讀讀、想想、議議等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維。在整個(gè)教學(xué)過程中，不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生學(xué)到“會(huì)學(xué)”的智慧。五、說教學(xué)流程：一、開門見山，直接導(dǎo)入：上課開

3、始，我先讓學(xué)生齊唱好漢歌 ，并設(shè)下疑問，這篇課文出自哪部古典名著，然后直接切入到課文中去，誘發(fā)學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)習(xí)情趣，達(dá)到“課伊始趣已生”的效果。二、檢查預(yù)習(xí)，了解課文主要內(nèi)容：通過學(xué)生的讀文， 了解課文的主要內(nèi)容， 理清課文分幾個(gè)部分?jǐn)⑹龅摹Ｈ?、自讀理解打虎部分，體會(huì)武松的人物性格。這一部分主要是通過學(xué)生提問題， 小組交流解決問題。 通過學(xué)生的自主探究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。四、學(xué)習(xí)課文其他部分，體會(huì)武松的人物性格。這一部分的學(xué)習(xí)充分放手讓學(xué)生自讀自悟， 讓學(xué)生通過其他部分對(duì)武松的描寫，體會(huì)其人物性格。培養(yǎng)學(xué)生讀文、解文的能力。五、評(píng)價(jià)武松，學(xué)習(xí)人物性格品質(zhì)。這一教學(xué)流程的安排主

4、要是讓學(xué)生通過對(duì)課文的理解后，把課文2 / 3的知識(shí)上升到理性的認(rèn)識(shí)， 去評(píng)價(jià)文中的人物， 取其精華，去其糟粕，指導(dǎo)學(xué)生今后學(xué)習(xí)、做人。六，總結(jié)評(píng)價(jià)，課外延伸。學(xué)完全文，激勵(lì)學(xué)生再到水滸傳中去了解武松，了解書中的人物。七、板書設(shè)計(jì)這堂課的板書設(shè)計(jì)， 既概括了本節(jié)課的主要內(nèi)容， 體現(xiàn)了所述事物的特點(diǎn)，又形象直觀，條理清晰，便于學(xué)生理解，進(jìn)而輔助教學(xué)，提高了教學(xué)效率?？傊业恼n以學(xué)生學(xué)習(xí)為主，教師通過組織，適當(dāng)引導(dǎo)，讓學(xué)生通過讀書，質(zhì)疑，討論，交流，表演等方式，體會(huì)課文思想內(nèi)容。使用民主愉悅的教學(xué)原則，尊重學(xué)生，多使用鼓勵(lì)性的語言，使學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的愉快。學(xué)生的學(xué)習(xí)，主要采用了自學(xué)與合作探究的方法， 使每個(gè)學(xué)生都有發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)，在小組學(xué)習(xí)中獲得更多的知識(shí)， 學(xué)會(huì)與人合