部編版四年級語文下冊第28課《海的女兒》精品教案

1、28* 海的女兒教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“矢、蔚”等7個生字。2.用較快的速度默讀課文，說說你覺得奇妙的地方，再和同學(xué)交流最小的公主給你留下的印象。3.完整地讀讀故事，說說故事中小人魚的性格特點(diǎn)，體會人物真善美的形象。教學(xué)重難點(diǎn)1.用較快的速度默讀課文，說說你覺得奇妙的地方，再和同學(xué)交流最小的公主給你留下的印象。2.完整地讀讀故事，說說故事中小人魚的性格特點(diǎn)，體會人物真善美的形象。教學(xué)準(zhǔn)備1.預(yù)習(xí)提綱：完成·對應(yīng)課文預(yù)習(xí)作業(yè)。2.準(zhǔn)備資料：多媒體課件。教學(xué)課時1課時教學(xué)過程板塊一 導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣1.觀照主題，導(dǎo)入新課。（1）導(dǎo)入：同學(xué)們，在本單元我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了寶葫蘆的秘密巨人的花園兩篇童

2、話。在童話故事里，花草蟲魚會說話，它們像人一樣有生命、有感情，今天我們要學(xué)習(xí)的課文的主人公就是一個美麗的小人魚公主。（2）簡介作者，激起閱讀興趣。美人魚銅像的圖片。師引導(dǎo)：在丹麥?zhǔn)锥几绫竟牒？谔幍膸r石上，有一座銅像，一個坐在一塊石頭上的女孩，若有所思地望著大海，她沒有腿，只有一條魚尾，她就是海的女兒。丹麥人民就是以這種方式來表達(dá)對安徒生的崇敬。說起安徒生，同學(xué)們肯定比我還了解，請你們說一說有關(guān)他的資料吧！（3）學(xué)生交流課前查找的相關(guān)資料。2.板書課題，設(shè)疑激趣。（1）安徒生的作品往往能給我們留下很深的印象，今天，讓我們再一次走進(jìn)他的童話世界。（板書課題）（2）讀了這個題目，你最想知道什么？

3、（3）學(xué)生交流?！驹O(shè)計意圖】堅持單元整體教學(xué)是統(tǒng)編教材的重要理念。本課是一篇略讀課文，且為本單元的最后一篇課文，因此，從單元整體入手，引導(dǎo)學(xué)生觀照單元主題，把握課文之間的聯(lián)系，進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。板塊二 借助提示，體會奇妙1.初讀課文，自學(xué)生字新詞。（1）指名分段讀課文，指導(dǎo)讀通課文，隨課文教學(xué)字詞。（2）重點(diǎn)指導(dǎo)：“矢”是翹舌音，與“失”區(qū)分?！瓣恰笔潜且?，與“泥、呢”區(qū)分?！捌场弊x第一聲。2.快速瀏覽，梳理主要內(nèi)容。(1)請大家快速瀏覽課文，邊讀邊思考：課文主要寫了什么？(2)生瀏覽課文，邊讀邊思考；師指名交流，師生共同梳理。：在美麗神奇的大海深處，生活著海王的一家。海王的小女兒，一位美麗的小

4、人魚公主非常向往人類的世界。3.借助提示，感受奇妙。（1）指名讀學(xué)習(xí)提示。略讀課文中的學(xué)習(xí)提示是我們學(xué)習(xí)課文的好幫手。（2）快速瀏覽課文，小組討論第一個問題。（說說你覺得奇妙的地方）（3）小組交流，相機(jī)點(diǎn)撥。課文中哪些地方讓你覺得非常奇妙？（4）學(xué)生交流。預(yù)設(shè)：海水很奇妙：海水那么藍(lán)，那么清，又那么深，讓我覺得又美麗又神奇。海王的宮殿很奇妙：珊瑚砌成的墻，琥珀做成的窗玻璃，鋪著蚌殼的屋頂，還有珍珠，簡直太美了。海底的樹很奇妙：顏色居然是火紅和深藍(lán)的，樹上的果子亮得像黃金，花朵開得像燃燒著的火。公主們的生活很奇妙：可以讓魚兒到自己的手里吃東西，可以去花園里賞花，可以隨意布置自己的小花壇。（5）小

5、結(jié)：讀書就是要這樣抓住關(guān)鍵詞句，邊讀邊悟，初步感受海底的奇妙?！驹O(shè)計意圖】“學(xué)習(xí)提示”是學(xué)生學(xué)習(xí)略讀課文的拐杖，因此，引導(dǎo)學(xué)生與教材、編者對話，把握學(xué)習(xí)要求，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。本環(huán)節(jié)以“交流點(diǎn)撥”為主要范式，體現(xiàn)了“以生為本、以學(xué)定教”的教學(xué)理念。板塊三 借助提示，感受形象1.自主閱讀，邊讀邊思考：小人魚給你留下怎樣的印象？（與同桌交流）2.全班交流：從哪些地方感受到小人魚對人類生活的向往？（學(xué)生交流）(1)布置的花壇：小公主把自己的花壇布置得像一輪太陽，并且擺放了一個美麗的大理石像，表現(xiàn)了她對人類世界的向往。(2)聽有關(guān)人類的故事：小人魚最大的樂趣是聽關(guān)于我們?nèi)祟愂澜绲墓适?，這也表現(xiàn)

6、了她對人類世界的好奇。（3）小人魚的沉默和深思：透過海水看太陽、月亮、星星和航行的輪船，說明她渴望了解人類的世界。3.指名朗讀相關(guān)語段，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生體會小人魚對人類生活的渴望和向往。4.師生合作讀。5.小組交流：你喜歡小人魚嗎？為什么？預(yù)設(shè)：我喜歡小人魚，因為她美麗、善良，對我們?nèi)祟惖氖澜绯錆M了好奇，充滿了向往?！驹O(shè)計意圖】“朗讀”和“感悟”是語文課堂上最有生命力的活動。通過小組合作交流，感悟小人魚的形象，指導(dǎo)朗讀后，小人魚的形象更深入人心。真是“讀”能促“悟”，“悟”能促“讀”。板塊四 預(yù)測情節(jié)，延伸閱讀1.預(yù)測情節(jié)。善良的小人魚渴望了解人類的世界，她能如愿以償，走進(jìn)人類的世界嗎？最后的結(jié)局

7、如何呢？我們試著預(yù)測一下后面的情節(jié)吧。（1）小組內(nèi)交流。（2）全班反饋。2.課堂練筆：小人魚十五歲時浮上海面，來到人類的世界，會經(jīng)歷哪些有趣的事情？請大家簡單寫一寫。3.拓展延伸，引導(dǎo)完整閱讀海的女兒。l 完整地讀讀海的女兒，說說你對小公主有哪些新的認(rèn)識。l 和同學(xué)們交流，說說海的女兒這篇童話故事有哪些神奇的地方。4.拓展閱讀。(1)安徒生是世界文學(xué)童話的代表人物之一，他的文字溫暖了一代代人。我們讀過哪些安徒生童話？（2）學(xué)生梳理交流。(如賣火柴的小女孩皇帝的新裝丑小鴨)（3）安徒生的這些童話故事雖然過去了一百多年，可還是真真切切地留在我們心中，這就是經(jīng)典的魅力！課后請大家閱讀小意達(dá)的花兒雛菊

8、?！驹O(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)通過預(yù)測故事情節(jié)、課堂小練筆，激發(fā)學(xué)生閱讀完整故事的興趣，再通過推薦閱讀安徒生的童話故事，引領(lǐng)學(xué)生走向更廣闊的語文世界，為他們的成長注入溫暖的力量。板書設(shè)計作業(yè)設(shè)計見“”系列或?qū)?yīng)課時作業(yè)。教學(xué)反思這是一篇略讀課文，故事性強(qiáng)，語言樸素，易于閱讀和理解，能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。1.自主學(xué)習(xí)本課我著重指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用在前幾課學(xué)到的閱讀童話的方法，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。不逐段講讀，以逐步提高學(xué)生的自學(xué)能力。2.直面文本，理解文本。讓學(xué)生直面文本，充分閱讀，積極交流，與作者進(jìn)行跨越時空的心靈對話，以構(gòu)建理解的橋梁。在敞開心扉的對話中，進(jìn)行人格對等的精神交流，加深學(xué)生對文本的理解，實現(xiàn)學(xué)生

9、的自我超越。3.用心體會童話人物的情感。進(jìn)行語文閱讀教學(xué)時，引導(dǎo)學(xué)生與作家進(jìn)行心靈對話，用心去體會，學(xué)生就能更好地將自己置身于童話故事中，更深刻地感受人物情感。28 海的女兒課題海的女兒 課型略讀課文 授課時間1課時 教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識本課“矢、蔚”等7個生字，積累生字組成的新詞。2.自由閱讀課文，了解故事大意。 3.感受童話的奇妙，體會人魚公主渴望看到地上世界的心情。教學(xué)重點(diǎn)了解故事大意，預(yù)測故事結(jié)尾。教學(xué)難點(diǎn)感受童話的奇妙，體會人魚公主渴望看到水上世界的心情。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入（  ）分鐘一、師生談話，導(dǎo)入課題。 1. 【課件出示2】同學(xué)

10、們，在大海深處有一座宮殿，那里住著美麗的人魚，你們想知道這些人魚長什么樣嗎？今天就讓我們走進(jìn)安徒生童話海的女兒。（板書課題：海的女兒）2.安徒生簡介，學(xué)生初步了解?！菊n件出示3】漢斯·克里斯蒂安·安徒生 （1805-1875），19世紀(jì)丹麥著名的童話作家，既是世界文學(xué)童話的代表人物之一，被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽”。1838年獲得作家獎金-國家每年撥給他200元非公職津貼。  出示圖片，簡介作者，談話環(huán)節(jié)可以創(chuàng)設(shè)一個氛圍，使學(xué)生興趣被激發(fā)，能夠集中精力到新的學(xué)習(xí)任務(wù)中來。新課教學(xué)（   ）分鐘二、初讀課文，整體感知。 （一）初讀，解決字詞。 1

11、.學(xué)生自由閱讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字標(biāo)上記號，自己想辦法解決。 2在讀書過程中，標(biāo)記優(yōu)美的詞句，寫上自己的體會，不同意見可以與同桌交流。3.出示詞語?！境鍪菊n件4】 矢車菊 宮殿 珊瑚 蚌殼 皇冠 蔚藍(lán)色 撫摸 硫黃 瞥見 鯨魚 親昵 恰好3. 指名讀詞語，相機(jī)解釋詞語意思。 （二）讀懂文意1快速讀讀課文，這是海的女兒的開頭部分，說說你覺得奇妙的地方，再和同學(xué)交流那位最小的公主給你留下的印象?！菊n件出示5】預(yù)設(shè)：（1）漂亮、可愛（2）古怪、沉靜（板書：漂亮 古怪 沉靜）2.再讀課文，如果給課文劃分段落，你認(rèn)為會劃為幾個部分？在文中標(biāo)示出來。根據(jù)學(xué)生回答，出示：【課件出示6】第一部分（1

12、-2）：海底深處有一座海王的宮殿。第二部分（3-11）：王宮里六個美麗的公主，在快樂地成長著！三、再讀課文，深入分析。1.快速朗讀課文，說說海王的宮殿是怎樣的？【出示課件7】它的墻是用珊瑚砌成的，尖頂?shù)母叽白邮怯米盍恋溺曜龀傻?，屋頂上鋪著黑色的蚌殼，它們隨著水的流動可以自動開合。這簡直太好看了，因為每一個蚌殼里面都含有亮晶晶的珍珠。隨便哪一顆珍珠都可以成為王后皇冠上最耀眼的裝飾品。（宮殿是用珊瑚、琥珀、蚌殼、珍珠做成的，說明宮殿非常漂亮。）2.朗讀第三自然段，畫出描寫小美人魚外貌的句子?！境鍪菊n件8】她的皮膚光滑柔嫩，像玫瑰的花瓣;她的眼睛是蔚藍(lán)色的，像最深的湖水。不過跟其他公主一樣，她沒有

13、腿，她的下身是一條魚尾。（連用連個比喻句，把她的皮膚比作花瓣，把眼睛比作湖水，說明她長得很漂亮?。?#160;【出示課件9】美人魚平時和誰游戲？他們會看到哪些景物？ 她們可以把漫長的日子消磨在王宮里，在墻上長著鮮花的大廳里。那些琥珀鑲的大窗子是開著的，魚兒向她們游去，正如我們打開窗子的時候，燕子會飛進(jìn)來一樣。不過魚兒會一直游向這些公主，在她們手里找東西吃，讓她們撫摸自己。（美人魚可以和魚兒自由玩耍，同時也說明美人魚的伙伴少?。境鍪菊n件10】宮殿外面有一座很大的花園，里邊生長著許多火紅和深藍(lán)色的樹木。（她們可以到花園里欣賞美麗的風(fēng)景，偶爾可以瞥見太陽。） 3.朗讀第6自然段，思考：小人魚給你留

14、下了怎樣的印象？（自由自在、古怪、與眾不同）【出示課件11】可是最年幼的那位卻把自己的花壇布置得圓圓的，像一輪太陽，同時她也只種像太陽一樣紅的花。她是一個古怪的孩子，不大愛講話，總是靜靜地在想著什么。（這兩句話就說明小人魚的性格古怪和與眾不同，同時也說明她生活得自由自在。）4.指名讀第7自然段，思考：小美人魚最大的樂趣是什么？【出示課件12】她最大的樂趣是聽關(guān)于我們?nèi)祟愂澜绲墓适?。（聽老祖母給她講地上的一切美好的事情！）5.朗讀第811自然段，想一想：正因為老祖母把地上的事物講得太美好了，所以小人魚都渴望干什么？【出示課件13】她們希望了解的東西真不知有多少!（說明她們渴望了解地上更多的東西。

15、）【出示課件14】不知道有多少個夜晚，她站在開著的窗子旁邊，透過深藍(lán)色的水朝上面凝望，凝望著魚兒擺動它們的尾巴和翅。（說明小人魚比姐姐們都渴望到地上去看一看。）四、分組探討，體悟感情?！境鍪菊n件15】1.小組討論：這篇課文表達(dá)了作者的什么感情？（學(xué)生結(jié)合課文討論，教師巡視）2.學(xué)生反饋匯報，教師指導(dǎo)： 這篇課文寫了海底的宮殿里住著一群自由自在的美人魚，其中最小的小人魚渴望到地上的世界看一看，想了解更多的東西，表達(dá)了作者渴望光明和美好的生活。  出示本課的難理解的詞語，便于學(xué)生用較短的時間掌握這些詞語，為理解課文打基礎(chǔ)。同時，還可以學(xué)到一些學(xué)習(xí)詞語的方法。引導(dǎo)學(xué)生讀懂文意，與文本對話，

16、使學(xué)生的問題意識明確，注意力集中。隨著問題的逐步解決，課文的大意也就明確了。小組討論，教師指導(dǎo)，使學(xué)生能夠從更深層次來理解課文，了解作者的內(nèi)心情感。課堂小結(jié)及拓展延伸（  ）分鐘 五、課文小結(jié)1.這節(jié)課我們讀了海的女兒的開頭部分，激發(fā)了我們想繼續(xù)的閱讀的渴望！同時也希望小人魚能夠?qū)崿F(xiàn)自己的愿望！2.課下請同學(xué)們閱讀完整版海的女兒。【出示課件16】  課堂小結(jié)，升華主題，加深理解。板書內(nèi)容海的女兒【出示課件17】宮殿 小人魚課堂作業(yè)新設(shè)計【出示課件18、19、20】一、把下列漢字的讀音補(bǔ)充完整。w l n n 蔚 硫 鯨 昵 二、形近字組詞 失（ ）蔚（

17、）硫（ ）昵（ ） 矢（ ）慰（ ）流（ ）呢（ ）三、按要求寫句子。1. 她的眼睛是蔚藍(lán)色的，像最深的湖水。（仿寫句子） 2. 隨便哪一顆珍珠都可以成為皇后，皇冠上最耀眼的裝飾品。（用劃線詞造句） 四、選擇正確的填在括號里。 A.解釋說明或補(bǔ)充 B.表示意思轉(zhuǎn)折 C. 表示意思躍進(jìn) D.表示強(qiáng)調(diào)1.除此以外，她是值得大加稱贊的，特別是因為她非常愛那些小小的海公主她的孫女們。（ ）2.可是其余的呢她們一個比一個小一歲。（ ）3.因為他們的老祖母所講的確實不太夠他們希望了解的東西，真不知有多少?。?）4.他還看到月亮和星星當(dāng)然，他沒射出的光顯得比較弱，但是透過海水，他們看起來要比我們?nèi)搜劭吹降拇?/p>

18、得多。（ ）【答案】一、i iú j í 二、失（失去） 蔚（蔚藍(lán)）硫（硫磺）昵（親昵） 矢（有的放矢）慰（安慰）流（流水）呢（人呢）三、1.小姑娘的心靈像棉花一樣純潔。2.我可以隨便到任何地方去。四、A D B C課后反思海的女兒介紹小人魚海底有一座宮殿，里面住著美麗的小人魚，他們生活得自由自在，但她們依然渴望到地上了解跟多的東西。 成功之處：在教學(xué)過程中，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在讀通文章之后出示一些重點(diǎn)語句。我在教學(xué)中能夠放手給學(xué)生，讓他們在文本中充分品味挖掘語言的魅力內(nèi)涵。讓學(xué)生邊讀邊想象，由理解句子表面的意思過渡到感悟作者蘊(yùn)藏在句子中的情感，小組討論階段，學(xué)生在充分討

19、論的過程中對作者的情感就有了一定的感悟，再通過教師的點(diǎn)撥指導(dǎo)，認(rèn)識上就更深一層次，對今后閱讀安徒生的作品幫助很大。不足之處：由于注重了寫作方法的學(xué)習(xí)，對朗讀的指導(dǎo)就比較少，在以后的教學(xué)中要注意教學(xué)時間的合理分配。備課素材【教材分析】 海的女兒是小學(xué)四年級下冊第八單元的最后一篇課文，是一篇略讀課文。課文節(jié)選自海的女兒的開頭部分，介紹小人魚海底有一座宮殿，里面住著美麗的小人魚，他們生活得自由自在，但她們依然渴望到地上了解跟多的東西。通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生閱讀整本書的欲望。 【作者介紹】 漢斯·克里斯蒂安·安徒生 （1805-1875），19世紀(jì)丹麥著名的童話作家，既是世界文學(xué)童話的代

20、表人物之一，也是個虔誠的基督教徒，被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽”。他出生于歐登塞城一個貧窮的鞋匠家庭，童年生活貧苦。父親是鞋匠，母親是傭人。早年在慈善學(xué)校讀過書，當(dāng)過學(xué)徒工。受父親和民間口頭文學(xué)影響，他從小愛文學(xué)。11歲時父親病逝，母親改嫁。為追求藝術(shù)，他14歲時只身來到首都哥本哈根。經(jīng)過8年奮斗，終于在詩劇阿爾芙索爾中嶄露才華。因此，被皇家藝術(shù)劇院送進(jìn)斯拉格爾塞文法學(xué)校和赫爾辛歐學(xué)校免費(fèi)就讀，歷時5年。1828年，升入哥本哈根大學(xué)。畢業(yè)后始終無工作，主要靠稿費(fèi)維持生活。1838年獲得作家獎金國家每年撥給他200元非公職津貼。安徒生文學(xué)生涯始于1822年的編寫劇本。進(jìn)入大學(xué)后，創(chuàng)作日趨成熟。曾發(fā)

21、表游記和歌舞喜劇，出版詩集和詩劇。1833年出版長篇小說即興詩人，為他贏得國際聲譽(yù)，是他成人文學(xué)的代表作。他最著名的童話故事有小錫兵海的女兒拇指姑娘賣火柴的小女孩丑小鴨皇帝的新裝等。安徒生生前曾得到皇家的致敬，并被高度贊揚(yáng)：給全歐洲的一代孩子帶來了歡樂。他的作品安徒生童話已經(jīng)被譯為150多種語言，成千上萬冊童話書在全球陸續(xù)發(fā)行和出版。【與文章相關(guān)的資料介紹】選讀：海的女兒結(jié)尾部分 終于盼到了15歲，小公主被允許浮上海面。她興奮地東張西望，想把一切都收在眼里。這時一艘大船駛近她身旁，船里有許多穿著華麗的人正在為王子慶賀生日。當(dāng)小人魚看到英俊的王子時，深深被他吸引住了。忽然一陣狂風(fēng)暴雨，風(fēng)浪摧毀了

22、大船，人們落入水中，向海底沉下去。小人魚冒著生命危險，奮力托起王子的頭，把他推到沙灘上，她輕輕吻了王子的額頭，躲到遠(yuǎn)處的水中。等著有人來救他。這時教堂里走出許多人，一位年輕姑娘發(fā)現(xiàn)了王子，她叫來一些人，救了王子。王子醒了，他以為是姑娘救了他，一點(diǎn)也不知道小人魚?；氐胶＠?，小人魚把自己的心事告訴姐姐們，姐姐們告訴她這王子是誰，并指給她王子的住處。于是小人魚決心去找心愛的王子。她先找到海巫婆，求她幫助自己實現(xiàn)變成人的愿望。海巫婆為她配制了一種藥，告訴她在黎明前喝下它，魚尾就可變成人的腿，當(dāng)然，這非常痛苦，如同尖刀劈開身體；而且，每走一步路，腳都會像刀割一樣疼。一旦變?yōu)槿?，就再也不能變成魚兒回到大海

23、了。海巫婆還告訴她：如若王子因愛她而忘掉自己的父母并與她結(jié)為夫婦，那她將會得到不滅的靈魂；如若王子與其他女子結(jié)婚，那小人魚將會在王子婚禮的前一天早上死去，變?yōu)楹＠锏呐菽Ｐ∪唆~臉色蒼白，但她毫不畏懼，勇敢地向海巫婆要了藥水。作為報酬，海巫婆割去了她的舌頭，拿走了她動聽的聲音。深夜，小人魚向著熟睡的親人拋了1000個吻，心痛得似乎要裂成碎片，她悄悄地離去了。她來到王子的宮殿，在石階上喝了海巫婆給的藥，一陣劇疼使她昏死了過去。醒來時，她見到了王子。對王子的問話，她不能回答，因為她成了啞巴。她為王子跳舞，舞姿輕柔飄逸，人們都看得入了迷，誰也不知她忍受著怎樣的疼痛。王子非常愛她，一會兒也不想和她分開，但王子心中還愛著那個救過他的姑娘，王子不知道，正是小人魚救了他。國王、王后為王子選中了新娘，她是鄰國的公主。王子乘船去接她，發(fā)現(xiàn)公主正是救他的姑娘。王子就要與心愛的姑娘結(jié)婚了，小人魚不顧劇烈的疼痛，為他們跳起舞來，這將是她與王子在一起的最后一天了。夜降臨了，可憐的小人魚獨(dú)自站在船舷，想起了海里的親人和家鄉(xiāng)。忽然，姐姐們出現(xiàn)了，原來，她們?yōu)榱司让妹茫デ蠛Ｎ灼牛Ｎ灼乓チ怂齻兊念^發(fā)，給了她們一把尖刀，讓小人魚刺中