浙江省紹興市2011屆高三語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量調(diào)測(cè)試題蘇教版

1、2011年紹興市高三教學(xué)質(zhì)量調(diào)測(cè)語(yǔ)   文注意事項(xiàng)：1.本試題卷分四部分，全卷共8頁(yè)。滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。2.請(qǐng)考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案填寫(xiě)在答題紙上。 一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（共24分，其中選擇題每小題3分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是A.舉例（lì）     辛亥（hài）    剎那間（chà）    揠苗助長(zhǎng)（yàn）B.內(nèi)訌（hòng）   慟哭（d

2、2;ng）  潛意識(shí)（qián）    封妻蔭子（yn）C.翹首（qiáo）   窠臼（k）     準(zhǔn)噶爾（gá）     博聞強(qiáng)識(shí)（zhì）D.肄業(yè)（yì）    遷徙（x）     剝花生（b）     游目騁懷（chng）2.下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是A. “兩會(huì)”其間，如何讓流動(dòng)人口子

3、女在流入地享受與本地學(xué)生一樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、資助補(bǔ)貼，成為人大代表和政協(xié)委員關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題之一。B. 黃仙洞可謂是百洞中的一朵奇葩，每當(dāng)她出現(xiàn)在我的記憶中時(shí)，我似乎又看到了她那歷經(jīng)滄桑的古老面容，和那鬼斧神工的俏麗身影。C. 一個(gè)人是否成功往往與行事風(fēng)格有關(guān)：做好每一件份內(nèi)事，在為人的考卷上才算得上及格；不拘小節(jié)，最終會(huì)導(dǎo)致七處冒火八處冒煙。D.信用卡又稱(chēng)“電子貨幣”，是金融機(jī)構(gòu)或?qū)I(yíng)公司向消費(fèi)者提供的一種信用憑證，具有購(gòu)物、消費(fèi)、匯對(duì)、轉(zhuǎn)帳等多種用途，便捷安全。3.下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是A.2010年歲末，國(guó)壽上海分公司和國(guó)際知名珠寶加工企業(yè)香港嘉麟金店，聯(lián)手為鶴卡客戶(hù)推出了“鉆

4、石，獻(xiàn)給我最?lèi)?ài)的人”的大型惠贈(zèng)活動(dòng)。B.2009年NBA狀元郎格里芬飛越汽車(chē)的精彩一扣，為他贏得2010-2011賽季全明星扣籃大賽冠軍，在當(dāng)今NBA中無(wú)人能比，可謂過(guò)猶不及。C.震元堂創(chuàng)始于清乾隆17年（公元1752年），滄海桑田兩個(gè)半世紀(jì)，一代一代的震元人承前啟后、勵(lì)精圖治，其經(jīng)營(yíng)活動(dòng)益見(jiàn)昌盛，延綿不絕。D.被稱(chēng)為“中國(guó)比爾·蓋茨”的曹德旺很早就已與慈善事業(yè)結(jié)緣，1998年長(zhǎng)江水災(zāi)，曹德旺捐出了他的第一筆善款300萬(wàn)元，從此一發(fā)不可收拾。4.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A.全國(guó)人大代表、TCL集團(tuán)董事長(zhǎng)李東生此前通過(guò)微博征集對(duì)此項(xiàng)議案的意見(jiàn)，得到兩萬(wàn)多人次的反饋，個(gè)稅起征點(diǎn)提高到

5、5000元的觀點(diǎn)被普遍支持。B.雖然中美之間有關(guān)軍費(fèi)預(yù)算、亞洲地區(qū)的確定等諸多問(wèn)題，對(duì)駱家輝相對(duì)陌生，不過(guò)其出任駐華大使，表明奧巴馬政府更關(guān)注經(jīng)貿(mào)事務(wù)，也更加務(wù)實(shí)。C.很多現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，比如如何有效監(jiān)督官員財(cái)產(chǎn)申報(bào)是否屬實(shí)、官員合法財(cái)產(chǎn)如何界定等，毫無(wú)疑問(wèn)成為目前官員財(cái)產(chǎn)申報(bào)制度不能出臺(tái)的最大障礙。D.讓子彈飛的火爆讓姜文名利雙收，不但創(chuàng)下了超過(guò)7億的票房收入成為“賀歲片之王”，而且也贏得了無(wú)數(shù)好評(píng)，甚至連“麻匪面具”也一度脫銷(xiāo)。5.概括下面這段文字的主要內(nèi)容。（不超過(guò)15字）（3分）因福島第一核電站爆炸而泄漏的放射性物質(zhì)正隨北風(fēng)向日本各地?cái)U(kuò)散開(kāi)。報(bào)道稱(chēng)，包括東京在內(nèi)的日本關(guān)東地區(qū)，已檢測(cè)到比平

6、常更高的放射性物質(zhì)，輻射值是正常時(shí)期的10倍至100倍，其中東京是20倍，在茨城縣檢測(cè)到的放射性物質(zhì)比平常高出100倍。神奈川縣的放射性物質(zhì)含量比平時(shí)高出近10倍。此外，在千葉縣及市原縣也檢測(cè)到了較高的放射性物質(zhì)。日本文部科學(xué)省表示，現(xiàn)在檢測(cè)到的數(shù)值雖然對(duì)人體健康沒(méi)有太大影響，但已要求各地的有關(guān)部門(mén)提高測(cè)定頻率。                        

7、;                         6.閱讀下面的一則材料，然后回答問(wèn)題。（4分）“代排”本不是什么新鮮事，不是最近杭州下沙一家服務(wù)公司推出的“銀行代排”頗有意思：付2元錢(qián)，就幫你排隊(duì)。許多市民說(shuō)，上銀行少則排隊(duì)半小時(shí)，多則2小時(shí)，2元錢(qián)換2小時(shí)，值得??；還有人說(shuō)，這種服務(wù)的推出，銀行應(yīng)該感到臉紅。請(qǐng)從雇傭者和被雇傭者兩個(gè)不同角度，分別給“銀

8、行代排”下一個(gè)定義。（所下定義要分別突出兩者不同的利益；每條不超過(guò)20字）雇傭者角度：“銀行代排”就是                                 的一種雇傭行為。被雇傭者角度：“銀行代排”就是      &#

9、160;                          的一種雇傭行為。7.下面是一位母親的“家庭教育觀”。請(qǐng)你寫(xiě)一段話給這位母親，得體地告訴她她所理解的“家庭教育不正確”。（不超過(guò)50字）（5分）你問(wèn)我是怎么對(duì)孩子時(shí)行教育的？我的做法是：花錢(qián)，上重點(diǎn)學(xué)校；請(qǐng)老師輔導(dǎo)；還有在晚上做作業(yè)的時(shí)候盯著他，別讓他走神；做完作業(yè)給他檢查；有時(shí)候還給他默寫(xiě)單詞，輔導(dǎo)

10、他寫(xiě)作文，給他出算術(shù)題等等。你對(duì)這位母親說(shuō)：                                               &

11、#160;    二、現(xiàn)代文閱讀（共29分，其中選擇題每小題3分）閱讀下面的文字，完成810題（9分）日前英國(guó)牛津大學(xué)的一項(xiàng)研究證實(shí)安慰劑與反安慰劑效應(yīng)確可對(duì)大腦的某一特定區(qū)域產(chǎn)生作用，并對(duì)最終療效產(chǎn)生積極或消極的影響。相關(guān)研究發(fā)表在最新一期的科學(xué)·轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)雜志上。早在幾百年前，人們就意識(shí)到安慰劑和反安慰劑的強(qiáng)大作用：當(dāng)患者不知情并相信安慰劑的作用時(shí)，安慰劑效應(yīng)能為患者帶來(lái)和真藥一樣甚至更好的療效；反安慰劑的作用恰恰相反，當(dāng)病人對(duì)治療或藥物持懷疑態(tài)度時(shí)，即便他們服用了真正的藥物，也會(huì)使這種藥物失效甚至還會(huì)產(chǎn)生消極的影響。但一直以來(lái)，對(duì)其生理和心

12、理機(jī)制卻不甚明了。為了破解這一謎題，來(lái)自英國(guó)和德國(guó)的一組研究人員通過(guò)核磁共振成像的方式對(duì)22位志愿者進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中使用了一種名為雷米芬太尼的阿片類(lèi)止痛藥，該藥物止痛效果好、作用時(shí)間短、可靜脈注射。實(shí)驗(yàn)中，志愿者的頭部被置入核磁共振掃描儀當(dāng)中，并在腿部連接一種能引發(fā)疼痛的刺激裝置。他們會(huì)在輸液給藥的同時(shí)對(duì)其感受到的疼痛程度做1100以?xún)?nèi)的評(píng)價(jià)。在整個(gè)過(guò)程中，對(duì)志愿者的疼痛刺激強(qiáng)度保持恒定不變，但只在第二階段才開(kāi)始給藥。給藥的這一過(guò)程又分為三個(gè)階段。起初，研究人員會(huì)在志愿者不知情的情況下為他們輸入藥物，因此這時(shí)志愿者對(duì)緩解疼痛應(yīng)不會(huì)有任何預(yù)期。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，志愿者們對(duì)疼痛感受的平均評(píng)分從未給藥時(shí)的

13、66下降到了55。而后，在繼續(xù)給藥并保持劑量不變的情況下，研究人員才開(kāi)始告訴志愿者被輸入止痛藥物。此時(shí)志愿者們的疼痛程度下降到了39。接著，研究人員開(kāi)始告訴志愿者已經(jīng)停止給藥，并警告這可能會(huì)使疼痛感增強(qiáng)。而實(shí)際上藥物的劑量仍然沒(méi)有變化。但志愿者對(duì)疼痛的評(píng)分卻增加到了64，這幾乎相當(dāng)于第一階段時(shí)沒(méi)有給藥時(shí)他們的感受。負(fù)責(zé)該研究的英國(guó)牛津大學(xué)研究人員艾琳·特雷西稱(chēng)，大腦成像顯示患者確實(shí)是通過(guò)類(lèi)似于預(yù)期的這種機(jī)制打開(kāi)或關(guān)閉了大腦中的某個(gè)開(kāi)關(guān)，并通過(guò)這個(gè)開(kāi)關(guān)對(duì)實(shí)際療效產(chǎn)生正面或負(fù)面的效果。這項(xiàng)研究表明，對(duì)大腦中某些區(qū)域內(nèi)神經(jīng)活動(dòng)的檢測(cè),或可排除安慰劑與反安慰劑效應(yīng)，客觀地衡量出藥物的真實(shí)效果

14、。特雷西說(shuō)：“目前在對(duì)新藥進(jìn)行臨床實(shí)驗(yàn)時(shí)往往會(huì)采用安慰劑作為對(duì)照組，來(lái)測(cè)試藥物的作用能否超過(guò)安慰劑的作用。我們應(yīng)該控制人們的預(yù)期對(duì)藥物臨床實(shí)驗(yàn)結(jié)果所產(chǎn)生的影響。如若不能，最起碼應(yīng)該盡可能地減少任何來(lái)自患者的消極預(yù)期，以確保藥物的真實(shí)療效不被掩蓋?！保萍既?qǐng)?bào)2011年2月22日）8.下面說(shuō)法符合“反安慰劑效應(yīng)”的一項(xiàng)是A.病人如果預(yù)期自己的疼痛會(huì)加劇，那么即使使用了強(qiáng)力止痛藥也會(huì)減弱作用。B.給健康人注射強(qiáng)力止痛劑，又告訴他們停止給藥，藥物就不會(huì)產(chǎn)生消極預(yù)期。C.注入了止痛劑，帶來(lái)痛感的刺激并沒(méi)有加強(qiáng)，但受試者仍會(huì)感到強(qiáng)烈的疼痛。D.醫(yī)生可通過(guò)對(duì)大腦中某些區(qū)域內(nèi)神經(jīng)活動(dòng)的控制，從而減少患者的消

15、極預(yù)期。9.下列說(shuō)法不符合文本內(nèi)容的一項(xiàng)是A.安慰劑會(huì)給人以積極的心理和生理影響，反安慰劑效應(yīng)給人以消極影響。B.層出不窮的醫(yī)學(xué)新成果，到底有多少實(shí)際療效，是轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的研究對(duì)象。C.醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)是生物學(xué)，但與社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、政治學(xué)等多門(mén)學(xué)科也有關(guān)系。D.所謂核磁共振成像方式實(shí)驗(yàn)，就是對(duì)志愿者的頭部和腿部進(jìn)行掃描檢測(cè)。10.美國(guó)一句女教師突然聞到一股汽油的味道，并很快出現(xiàn)了頭疼、頭暈、惡心等癥狀，緊接著她班級(jí)里的其他幾位學(xué)生也相繼出現(xiàn)了類(lèi)似癥狀，并迅速蔓延到整個(gè)學(xué)校。警方迅速將學(xué)校查封，并請(qǐng)來(lái)有關(guān)專(zhuān)家對(duì)校園的空氣、水和物體表面進(jìn)行了采樣，但化驗(yàn)結(jié)果均為陰性，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何可疑物質(zhì)。請(qǐng)結(jié)合本文的基本觀點(diǎn)

16、，對(duì)這一現(xiàn)象作簡(jiǎn)單評(píng)述。閱讀下面的文字，完成1116題（20分）結(jié)局 （阿根廷）博爾赫斯雷卡巴倫躺在小床上半睜眼睛，看到傾斜的蘆葦編的天花板。另一間屋子里傳來(lái)吉他的彈撥聲，仿佛是拙劣透頂?shù)拿詫m，音符無(wú)休無(wú)止地糾纏在一起然后又解開(kāi)他點(diǎn)點(diǎn)滴滴地回想起現(xiàn)實(shí)，回想起再也不能改變的日常事物。他并不惋惜地瞅著自己大而無(wú)用的軀體和裹在腿上的粗羊毛斗篷。窗戶(hù)欄桿外面延伸著下午的平原；他睡了一覺(jué)，但天空仍舊很亮。他伸出左臂摸索，拿到了小床腳旁的青銅鈴鐺。他搖了一兩下；門(mén)那邊仍舊傳來(lái)平淡的吉他聲。彈奏的是一個(gè)黑人，一晚以歌手的身份出現(xiàn)，同另一個(gè)外地人比賽對(duì)歌。敗下后，他仍然常來(lái)雜貨鋪，仿佛在等人似的。他撥弄著吉他

17、消磨時(shí)光，可是不再唱了；也許對(duì)歌失敗使他泄了氣。街坊上已經(jīng)習(xí)慣于那個(gè)不招惹是非的人。雷卡巴倫是雜貨鋪老板，他忘不了那次對(duì)歌的事；因?yàn)榈诙焖釀?dòng)幾大捆馬黛茶時(shí)，身體右側(cè)突然動(dòng)彈不得，話也不會(huì)說(shuō)了。我們往往為小說(shuō)人物的不幸一掬同情之淚，結(jié)果我們自己的不幸更傷心；然而倒霉的雷卡巴倫卻不自怨自艾，他像以前忍受美洲的嚴(yán)峻和孤寂那樣忍受了半身不遂的事實(shí)。他像動(dòng)物一樣只顧目前，現(xiàn)在他瞅著天空，心想月亮的紅暈預(yù)示著要下雨了。一個(gè)帶印第安人特征的小孩（也許是他的種）半推開(kāi)門(mén)。雷卡巴倫的眼神問(wèn)他有沒(méi)有主顧。小孩心領(lǐng)神會(huì)，打手勢(shì)告訴他沒(méi)有：那個(gè)黑人不算數(shù)。躺在床上的人獨(dú)自待著；他用左手撫弄著鈴鐺，仿佛在施什么法力

18、。夕陽(yáng)下面的平原有點(diǎn)虛幻，像是夢(mèng)中所見(jiàn)。地平線上有個(gè)黑點(diǎn)起伏波動(dòng)，越來(lái)越大，原來(lái)是個(gè)騎手，朝雜貨鋪，或者像是朝雜貨鋪跑來(lái)。雷卡巴倫看到帽子、深色的長(zhǎng)斗篷、白花黑馬，但是看不清騎手的臉。他終于減慢速度，讓馬小跑著來(lái)近。在一百六七十公尺遠(yuǎn)的地方拐了彎。雷卡巴倫看不見(jiàn)他了，只聽(tīng)到他說(shuō)話的聲音，他下了馬，把馬拴在柱子上，穩(wěn)步走進(jìn)雜貨鋪。黑人似乎在吉他上尋找什么，沒(méi)有抬眼，從容不迫地說(shuō)：“先生，我早知道你靠得住會(huì)來(lái)的?！睂?duì)方卻粗聲粗氣地回答：“我知道你也靠得住，黑家伙。我讓你等了幾天，可是我現(xiàn)在來(lái)了?！膘o默了片刻。黑人終于說(shuō)：“我等慣了。我等了七年?！睂?duì)方不慌不忙地解釋說(shuō)：“我七年多沒(méi)有見(jiàn)到我的孩子們。

19、那天我找到他們，我不愿意顯得像是整天玩刀子的人?！薄拔夷芾斫猓焙谌苏f(shuō)?！澳汶x開(kāi)他們時(shí)，他們都好吧。”外地人坐在柜臺(tái)前，快活地笑了。他要了一杯白酒，嘗了一口，沒(méi)有喝光。“我給了他們一些好的勸告，”他說(shuō)?！皠窀嬗肋h(yuǎn)不會(huì)是多余的，并且不用花錢(qián)。除了別的事情外，我對(duì)他們說(shuō)，人不該互相殘殺?！焙谌藫芰艘幌录?，然后回答：“你做得對(duì)。這一來(lái)他們不會(huì)學(xué)我們的樣了?！薄爸辽俨粫?huì)學(xué)我的樣，”外地人回道。接著他仿佛是自言自語(yǔ)地補(bǔ)充說(shuō)：“我的命運(yùn)要我殺人，如今再一次把刀交到我手里?！焙谌怂坪鯖](méi)有聽(tīng)到，自顧自說(shuō)：“秋天一到，白天越來(lái)越短了?！薄笆Ｏ碌墓饩€對(duì)我足夠，”對(duì)方說(shuō)著站了起來(lái)。他在黑人面前站停，好像有點(diǎn)疲倦：

20、“讓吉他安靜一會(huì)，今天等著你的是另一種對(duì)歌?！眱扇顺T(mén)口走去。黑人出門(mén)時(shí)喃喃說(shuō)：“這次我對(duì)歌也許和上次一樣糟。”對(duì)方認(rèn)真地回道：“上次你并不糟。問(wèn)題是你急于參加第二次對(duì)歌?！彼麄儾⑴抛咧?，離開(kāi)房屋有一段距離了。平原上到處一樣，月光皎潔。他們突然站住，對(duì)瞅著，外地人解下馬刺。兩人都把斗篷卷在前臂上，黑人說(shuō)：“我們交手之前，我有一個(gè)要求。希望你在這次格斗中拿出所有的勇氣和奸計(jì)，正如七年前你殺我弟弟的那次一樣?！痹谒麄兊膶?duì)話中，馬丁·菲耶羅也許是第一次聽(tīng)到了仇恨的口氣。他像挨了一鞭子似的，在血液里感到了。兩人開(kāi)始惡斗，鋒利的刀刃閃電似的劃去，在黑人臉上拉了一個(gè)口子。傍晚有一個(gè)時(shí)刻，平原仿佛

21、有話要說(shuō)；它從沒(méi)有說(shuō)過(guò)，或許地老天荒一直在訴說(shuō)而我們聽(tīng)不懂，或許我們聽(tīng)懂了，不過(guò)像音樂(lè)一樣無(wú)法解釋雷卡巴倫躺在小床上看到了結(jié)局。一次沖擊，黑人后退幾步，沒(méi)有站穩(wěn)，佯裝朝對(duì)方臉上剁去，手腕一轉(zhuǎn)卻直刺過(guò)去，捅進(jìn)對(duì)方肚子。然后又是一下，雜貨鋪老板沒(méi)有看清，菲耶羅沒(méi)有起來(lái)。黑人一動(dòng)不動(dòng)，似乎守著他痛苦的垂死掙扎。他在草地上擦凈那把染血的尖刀，緩緩向房屋走來(lái)，沒(méi)有回頭張望。他完成了報(bào)仇的任務(wù)，現(xiàn)在誰(shuí)都不是了。說(shuō)得更確切一些，他成了另一個(gè)人：他殺了一個(gè)人，世界上沒(méi)有他容身之地。11.第一段介紹了黑人的一些情況，請(qǐng)聯(lián)系后文，說(shuō)明這樣寫(xiě)的效果。（4分）12.寫(xiě)菲耶羅和黑人對(duì)話，作者用了加點(diǎn)的三個(gè)詞，表現(xiàn)了菲耶

22、羅怎樣的心理？（3分）粗聲粗氣：              不慌不忙：              自言自語(yǔ)：            13.文章多次提到那把“吉它”，有什么作用？14.比較開(kāi)關(guān)和結(jié)尾畫(huà)線的兩個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)其寫(xiě)法和作用上有哪些共同點(diǎn)？（4分

23、）15.小說(shuō)最后寫(xiě)到“雷卡巴倫躺在小床上看到了結(jié)局”，有人說(shuō)“結(jié)局”就是黑人殺死了菲耶羅，也有人說(shuō)這個(gè)“結(jié)局”是雷卡巴倫想象出來(lái)的。結(jié)合小說(shuō)談?wù)勀愕目捶?。?分）三、古代詩(shī)文閱讀（共37分，其中選擇題每小題3分）閱讀下面的文言文，完成1620題（18分）黃憲字叔度，汝南慎陽(yáng)人也。世貧賤，父為牛醫(yī)。遇憲潁川荀淑至慎陽(yáng)，遇憲于逆旅，時(shí)年十四，淑竦然異之，揖與語(yǔ)，移日不能去。謂憲曰：“子，吾之師表也?！奔榷爸猎佀?，未及勞問(wèn)，逆曰：“子國(guó)有顏?zhàn)?，寧識(shí)之乎？”閬曰：“見(jiàn)吾叔度邪？”是時(shí)，同郡戴良才高倨傲，而見(jiàn)憲未嘗不正容，及歸，罔然若有失也。其母問(wèn)曰：“汝復(fù)從牛醫(yī)兒來(lái)邪？”對(duì)曰：“良不見(jiàn)叔度，不自以

24、為不及；既睹其人，則瞻之在前，忽焉在后，固難得而測(cè)矣?！蓖り愞?、周舉常相謂曰：“明月之間不見(jiàn)黃生，則鄙吝之萌復(fù)存乎心?！奔稗瑸槿?，臨朝嘆曰“叔度若在，吾不敢先佩印綬矣?！碧赝觚徳诳ぃY進(jìn)賢達(dá)，多所降致，卒不能屈憲。郭林宗少游汝南，先過(guò)袁閬，不宿而退；進(jìn)往從憲，累日方還?；蛞詥?wèn)林宗。林宗曰：“奉高之器譬諸氿濫雖清而易挹叔度汪汪若千頃陂澄之不清淆之不濁不可量也?！睉棾跖e孝廉，又辟公府，友人勸其仕，憲亦不拒之，暫到京師而還，竟無(wú)所就。年四十八終，天下號(hào)曰“征君U1 ”。論曰：黃憲言論風(fēng)旨，無(wú)所傳聞，然士君子見(jiàn)之者，靡不服深遠(yuǎn)，去瑕疵。將以道周性全，無(wú)德而稱(chēng)乎？余曾祖穆侯以為憲隤然U2

25、 其處順，淵乎其似道，淺深莫臻其分，清濁未議其方。若及門(mén)于孔氏，其殆庶乎！故嘗著論云。（后漢書(shū)·黃憲傳）16.對(duì)下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是A.淑竦然異之異：以為異                  B.子國(guó)有顏?zhàn)?國(guó)：郡縣C.先過(guò)袁閬   過(guò)：拜訪           

26、;             D.憲京不拒之拒：抵御17.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法不同的一組是A.而見(jiàn)憲未嘗不正容       有如此之勢(shì)，而為秦人積威之所劫B.不自以為不及           軍中無(wú)以為樂(lè)C.則鄙吝之萌復(fù)存乎心     三十日不還，則請(qǐng)立太子為王D.其

27、殆庶乎               其皆出于此乎18.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的賞析，不正確的一項(xiàng)是A.盡管黃憲家世貧賤，但十四歲時(shí)即被當(dāng)時(shí)賢達(dá)譽(yù)為“師表”，并將其與孔子得意的弟子顏回相提并論，足見(jiàn)其德行操守出眾。B.第二段文字主要運(yùn)用了對(duì)比、襯托等手法來(lái)表現(xiàn)黃憲的博大胸懷與深厚學(xué)識(shí)；“瞻之在前，忽焉在后”是對(duì)黃憲極高的評(píng)價(jià)C.對(duì)于仕途，黃憲既不刻意回避，也不積極鉆營(yíng)，他部聽(tīng)從朋友勸告到京師做官，雖“竟無(wú)所就”，也不改黃憲在時(shí)人心中形象。D.本文寫(xiě)人物，通篇沒(méi)有

28、正面著墨人物事跡，只是借別人的言論如綠葉烘托紅花寫(xiě)出，體現(xiàn)出不同于一般人物傳記的鮮明特色。19用“/”給文中畫(huà)波浪線的部分?jǐn)嗑?。?分）奉高之器譬諸氿濫雖清而易挹叔度汪汪若千頃陂澄之不清淆之不濁不可量也20.把文中畫(huà)線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）太守王龔在郡，禮進(jìn)賢達(dá)，多所降致，卒不能屈憲。黃憲言論風(fēng)旨，無(wú)所傳聞，然士君子見(jiàn)之者，靡不服深遠(yuǎn)，去瑕疵。閱讀下面這首詞，完成2122題（6分）離亭燕（宋）張昪一帶江山如畫(huà)，風(fēng)物向秋瀟灑。水浸碧天何處斷？霽色冷光相射。蓼嶼荻花洲，掩映竹籬茅舍。云際客帆高掛，煙外酒旗低亞。多少六朝興廢事，盡入漁樵閑話。悵望倚層樓，寒日無(wú)言西下。21.本詞抒寫(xiě)前注后顧，勾

29、勒慎密，如“霽色”緊承              而來(lái)，“竹籬茅舍”則帶出后面的              。（2分）22.請(qǐng)從情景交融的角度賞析本詞。（4分）（7分）23.閱讀下面文字，完成答題。（4分）子貢曰：“如有博施于民而能濟(jì)眾，何如？可謂仁乎？”子曰：“何事于仁！必也圣乎！堯舜其猶病諸！夫仁者，己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。能近取譬，可謂仁之方也已。

30、”孔子在這里把“圣”當(dāng)作“仁”的至高境界，他指出的推廣仁愛(ài)的重要方法是什么？請(qǐng)結(jié)合原文，用自己的話作簡(jiǎn)要概括。（2分）試聯(lián)系已學(xué)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)孔子倡導(dǎo)的“仁愛(ài)觀”的理解。（2分）24.現(xiàn)代商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，大多數(shù)人信奉“金錢(qián)不是萬(wàn)能，但沒(méi)錢(qián)是萬(wàn)萬(wàn)不能的”，而孔子一味夸贊顏回的安貧樂(lè)道，視“富貴如浮云”，實(shí)在是迂腐悖時(shí)之論。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。（3分）古詩(shī)文默寫(xiě)（6分）25.補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（只選3小題）錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年。              ，&

31、#160;             。（李商隱錦瑟）              ，              ；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。（蘇洵六國(guó)論）寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。    

32、0;         ，              。（蘇軾赤壁賦）尋尋覓覓，              ，              。（李清照聲聲慢）勝日尋芳泗水濱，

33、無(wú)邊光景一時(shí)新。              ，              。（朱熹春日）四、作文（60分）26.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）你見(jiàn)，或者不見(jiàn)我/我就在那里/不悲 不喜你念，或者不念我/情就在那里/不來(lái) 不去你愛(ài)，或者不愛(ài)我/愛(ài)就在那里/不增  不減你跟，或者不跟我/我的手就在你的手里/不舍 不棄來(lái)我的懷里/或者/讓我住進(jìn)你

34、的心里/默然相愛(ài)/寂靜 歡喜請(qǐng)以“              就在那里”為標(biāo)題寫(xiě)一篇文章，可以敘述你自己或者別人的經(jīng)歷，也可以表達(dá)你的感悟和思考?！咀⒁狻垦a(bǔ)寫(xiě)完整題目。角度自選，立意自定。除詩(shī)歌外，文體不限。不少于800字。不得抄襲套作。參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)2.請(qǐng)考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案填寫(xiě)在答題紙上。一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（共24分，其中選擇題每小題3分）1. A. C（揠yà；B.蔭yìn；D.剝bo）2. B（A. 其間期間.C.份內(nèi)分內(nèi)；D.匯對(duì)匯兌

35、）3. C（A.惠贈(zèng)：指對(duì)方贈(zèng)與自己財(cái)物，敬詞霸王B.過(guò)猶不及：指事情做過(guò)了頭，就像做得不夠一樣，都是不好的；D.一發(fā)不可收拾：指事情一旦發(fā)生便不可收拾，形容對(duì)發(fā)生的事情難以控制，局面無(wú)法收拾，常作貶義。與“一發(fā)不可收”意義有別。）4. A（B.主客顛倒；C.雙重否定不當(dāng)；D.“不但而且”關(guān)系倒置）5.（3分）日本各地都測(cè)到核輻射物。/日本各地核輻射物走出正常。/核泄漏正向日本各地?cái)U(kuò)散。（須包含三個(gè)要點(diǎn)：“范圍”日本各地；“主體”核輻射/核泄漏物；“動(dòng)態(tài)”檢測(cè)到/超常/擴(kuò)散）6.（4分）花2元錢(qián)雇人去銀行排隊(duì)以節(jié)省時(shí)間。（2分）到銀行去替別人排隊(duì)以獲得2元錢(qián)的報(bào)酬。（2分）7.評(píng)分細(xì)則：稱(chēng)呼（

36、“阿姨”“伯母”等），1分；委婉、得體地表達(dá)這位母親所理解的“家庭教育”不正確，1分；分析“為什么”，3分?！盀槭裁础眳⒖迹簞e把“家庭教育”僅僅詮釋為“家庭學(xué)習(xí)”；別讓家長(zhǎng)只是孩子學(xué)習(xí)的“拐杖”、老師的“助教”；孩子不是學(xué)習(xí)機(jī)器，應(yīng)該享受正常人的生活和尊重等等。二、現(xiàn)代文閱讀（共29分，其中選擇題每小題3分）8. A.（B.“藥物就不會(huì)產(chǎn)生消極預(yù)期”錯(cuò)；C.必須要有一個(gè)前提，就是“不告知受試者”； D.倒數(shù)第二段最后一句，要注意原文的“檢測(cè)”和“或”字）9. D（“頭部和腿部進(jìn)行掃描檢測(cè)”錯(cuò)，正確應(yīng)是頭部，腿部只是安裝刺激裝置）10.人的心理作用會(huì)對(duì)身體機(jī)能產(chǎn)生顯著的影響（1分）。材料中人物出現(xiàn)的的狀況，都屬于心理的消極影響，屬于反安慰劑效應(yīng)（2分）。11.（4分）表達(dá)上：塑造人物的角度，屬于前后對(duì)比（1分）；結(jié)構(gòu)安排或者情節(jié)發(fā)展的角度，屬于上下文呼應(yīng)（鋪墊、暗示）（1分）。內(nèi)容上：從全文看，黑人有下面一些變化：身份在變，從歌手到殺手；行為在變，大對(duì)歌到復(fù)仇；性格在變（他人眼中的），從不招惹是非到殺人復(fù)仇（2分）。（答題時(shí)“表達(dá)”和“內(nèi)容”可以分開(kāi)答，也可以交叉答。）12.（3分）粗聲粗氣：反感，自負(fù)（1分）；不慌不忙：有計(jì)劃，有預(yù)謀（1分）；自言自語(yǔ)：心神黯淡，預(yù)感失?。?分）13.（3分）揭示黑人歌手的身份；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，調(diào)控小說(shuō)節(jié)奏；