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文檔簡(jiǎn)介
1、第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)分類(lèi)內(nèi)容單元教材分析七年級(jí)上冊(cè)第五單元以“生命之趣”為主題選編了一組寫(xiě)動(dòng)物的文章,共有3篇文章貓動(dòng)物的笑談狼。本單兀的課文內(nèi)容不冋,題材各異,但都跟動(dòng)物有關(guān)。本單元課文描繪了人與動(dòng)物相處的種種情形,有的表達(dá)了對(duì)動(dòng)物的欣賞、對(duì)其命運(yùn)的關(guān)注, 有的表現(xiàn)了人與動(dòng)物的矛盾沖突。閱讀這些文章,可以增進(jìn)對(duì)人與大自然關(guān)系的理解,加強(qiáng)對(duì)人類(lèi)自我的理解和反思,形成尊重動(dòng)物、善待生命的意識(shí)。本單元設(shè)計(jì)重點(diǎn)處理貓狼,這兩課為精講課。動(dòng)物的笑談為主題閱讀課。人文主題生命之趣語(yǔ)文要素勾畫(huà)重要語(yǔ)句段落,學(xué)會(huì)做摘錄,學(xué)會(huì)概括文章的中心思想,學(xué)會(huì)與動(dòng)物和諧相處。單兀學(xué)習(xí)目標(biāo)1積累字詞,了解作家生平及代表作品2
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,邊讀邊畫(huà)出重要語(yǔ)句,學(xué)會(huì)做摘錄。3.在把握段落大意、理清思路的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)概括文章的中心思想。4.關(guān)愛(ài)動(dòng)物,善待生命,學(xué)會(huì)與動(dòng)物和諧相處。單元課時(shí)安排(9課時(shí))課型課時(shí)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)單元導(dǎo)讀課1課時(shí)雙元把握、初讀文章、梳理內(nèi)容定向單元梳理課1課時(shí)字詞梳理、文學(xué)常識(shí)、重點(diǎn)句段讀寫(xiě)、理解、運(yùn)用主題閱讀課4課時(shí)貓 一只野貓、 鳥(niǎo)兒中的理想主 義 (精讀精講,2課時(shí)) 狼(精讀精講,2課時(shí))默讀、學(xué)會(huì)做摘錄概括文章中心關(guān)愛(ài)動(dòng)物、善待生命以讀促寫(xiě)課2課時(shí)單元寫(xiě)作訓(xùn)練如何突出中心指導(dǎo)、實(shí)踐、講評(píng)群文閱讀課1課時(shí)生靈之歌(動(dòng)物笑談,我的動(dòng)物鄰 居貓的天堂)課內(nèi)引領(lǐng)課外第五單元 生命之趣單元導(dǎo)讀課
3、(1課時(shí))學(xué)習(xí)目標(biāo):1師生梳理雙線內(nèi)容,整體把握單元學(xué)習(xí)方向。2通讀課文,整體感知課文內(nèi)容,口頭復(fù)述精彩語(yǔ)段。3學(xué)生對(duì)本單元文章形成初步感觀印象與感受。教學(xué)內(nèi)容與步驟:學(xué)生活動(dòng):1學(xué)生閱讀單元導(dǎo)讀,把握單元要點(diǎn)。2教師提示導(dǎo)讀要點(diǎn),學(xué)生通讀課文。3學(xué)生自讀課文(限時(shí)) ,利用工具書(shū)解決生字詞,掃清閱讀障礙。4再讀課文,梳理感知課文內(nèi)容,小組交流對(duì)文章的觀感,教師巡視點(diǎn)撥。5小組內(nèi)口頭復(fù)述文章主要內(nèi)容并交流補(bǔ)充,教師點(diǎn)撥后學(xué)生展示。 教學(xué)反思:?jiǎn)卧崂碚n(1課時(shí)) 學(xué)習(xí)目標(biāo):1生字讀音、字形;理解并掌握生詞詞義,能恰當(dāng)運(yùn)用。2了解重要作者的生平簡(jiǎn)介及其寫(xiě)作背景。 教學(xué)內(nèi)容與步驟: 學(xué)生活動(dòng):1學(xué)
4、生默讀課文,圈點(diǎn)勾畫(huà)重點(diǎn)字詞,組內(nèi)交流補(bǔ)充(限時(shí))2利用工具書(shū)了解生字詞音義與用法,并在書(shū)本上做批注。 總結(jié)易錯(cuò)字。教師歸納并點(diǎn)評(píng)。3教師選取重點(diǎn)詞語(yǔ)(四字短語(yǔ))進(jìn)行造句或語(yǔ)段訓(xùn)練。4了解作者及其寫(xiě)作背景,再讀課文,解決疑問(wèn)。 教學(xué)反思:貓 課型:主題閱讀課(精讀精講) 課時(shí)安排:二課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo):1.了解作者,積累生字詞;默讀課文,練習(xí)圈點(diǎn)勾畫(huà)的方法,和命運(yùn)。2.體會(huì)作者對(duì)第三只貓的悔恨之情,思考其中蘊(yùn)含的人生哲理。主問(wèn)題:1.默讀課文,圈點(diǎn)勾畫(huà)出三只貓的來(lái)歷、 外形、性情、在家中的地位及稱(chēng)呼、結(jié)局以及“我” 的情感。2.體會(huì)作者對(duì)第三只貓的悔恨之情,思考其中蘊(yùn)含的人生哲理。教學(xué)活動(dòng):
5、預(yù)習(xí)檢測(cè):1.給下列詞語(yǔ)注音了解作者,積累生字詞;默讀課文,練習(xí)圈點(diǎn)勾畫(huà)的方法,概括并比較三只貓的不同特 點(diǎn)和命運(yùn)。教學(xué)活動(dòng)(一)教師活動(dòng)1.課前導(dǎo)入:教師展示貓咪圖片,讓同學(xué)們暢談貓。2.學(xué)習(xí)指導(dǎo):作者簡(jiǎn)介:鄭振鐸(1898-1958),福建長(zhǎng)樂(lè)縣人。現(xiàn)代作家、文學(xué)家,我國(guó)新文化運(yùn)動(dòng) 的倡導(dǎo)者之一。新中國(guó)成立后,曾擔(dān)任中國(guó)科學(xué)院考古研究所所長(zhǎng)、全國(guó)作協(xié)理事等職。1958年10月率中國(guó)文化代表團(tuán)前往阿富汗等國(guó)進(jìn)行友好訪問(wèn)時(shí),因飛機(jī)失事不幸遇難。他的主 要著作有中國(guó)歷史參考圖譜中國(guó)俗文學(xué)史歐行日記海燕山中雜記等。整體感知:默讀課文,圈點(diǎn)勾畫(huà)出三只貓的來(lái)歷、外形、性情、在家中的地位及稱(chēng)呼、結(jié)局以及
6、“我”的情感。點(diǎn)撥提示:概括并比較三只貓的不同特點(diǎn)相稱(chēng)()一縷()婢女()蜷伏()2.解釋下面的詞語(yǔ)(1)污澀:(2)慫恿:(4)悲楚:(5)懲戒:落實(shí)目標(biāo)一:污澀()慫恿()懲戒()悵然()(3)蜷伏:(6)妄下斷語(yǔ):來(lái)歷隔第1要來(lái)的舅舅家抱來(lái)的張第嬸撿來(lái)的外形花白的毛,如帶著泥土的白雪球渾身黃色毛色花白,并不好看, 瘦,毛被燒脫了幾塊, 更覺(jué)難看性情活潑較第一之更活潑,更有 趣,會(huì)捉鼠天生憂郁,不活潑,懶 惰地位寵物寵物若有若無(wú),不大喜歡結(jié)局死亡丟失死亡(二)學(xué)生活動(dòng):1.識(shí)記課文生字詞,了解作者簡(jiǎn)介。2.學(xué)生通過(guò)默讀課文對(duì)文章內(nèi)容整體感知。預(yù)期目標(biāo):1.學(xué)生能夠快速識(shí)記生字詞,了解作者。
7、2.學(xué)生能夠理清文章思路,歸納主要內(nèi)容。教師措施:1.要求學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容做整體敘述。2.請(qǐng)學(xué)生默讀課文,圈點(diǎn)勾畫(huà)。檢查反饋措施:學(xué)生填寫(xiě)表格。落實(shí)目標(biāo)二:體會(huì)作者對(duì)第三只貓的悔恨之情,思考其中蘊(yùn)含的人生哲理。教學(xué)活動(dòng):(一)教師活動(dòng)過(guò)渡語(yǔ):對(duì)于這三只貓的亡失,哪一只最使作者難過(guò)?為什么?你從中明白了什么道理?(二)學(xué)生活動(dòng)1.在文中找出“我”誤會(huì)第三只貓的原因及過(guò)程。2.思考從中可以悟出什么道理。預(yù)期目標(biāo):學(xué)生能夠找到“我”誤會(huì)第三只貓的原因及過(guò)程,但不一定能悟出道理。教師措施:引導(dǎo)。檢查結(jié)果反饋:每組派代表展示,教師進(jìn)行補(bǔ)充。課堂小結(jié):通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們知道了不要主觀臆斷,不要欺負(fù)弱小
8、,希望能在以后的生活中努力踐行。布置作業(yè):教學(xué)反思:第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo):1默讀,抓關(guān)鍵語(yǔ)句,概括文章中心思想2學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)比描寫(xiě),體會(huì)作者情感。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入。二、復(fù)習(xí)提問(wèn)。貓一課,作者寫(xiě)了幾次養(yǎng)貓經(jīng)歷?是怎樣描寫(xiě)這幾只貓的?怎么表達(dá)情感的?三、新課學(xué)習(xí):(一)默讀叢書(shū)5兩篇文章一只野貓 鳥(niǎo)兒中的理想主義,勾畫(huà)關(guān)鍵語(yǔ)句,思考:1這兩篇文章分別寫(xiě)了什么故事?2這兩篇文章運(yùn)用了什么手法?在文章中起到了怎樣的作用?提示:體會(huì)對(duì)比手法對(duì)于突出文章中心的作用。在學(xué)生自主閱讀思考基礎(chǔ)上,小組交流、展示。(二)全班展示交流,教師總結(jié)歸納。狼課型:主題閱讀課(精讀精講)課時(shí)安排:二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo):1.了解作者,
9、積累文言詞語(yǔ),在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上背誦全文。2.揣摩動(dòng)作、心理描寫(xiě),體會(huì)狼貪婪、兇狠和狡詐的特點(diǎn),把握文中屠戶(hù)的形象,正確認(rèn)識(shí) 人與狼斗智斗勇的精神。主問(wèn)題:1.結(jié)合課下注釋?zhuān)g全文。2.通過(guò)人與狼的斗智斗勇,你能得到什么啟示。教學(xué)活動(dòng):預(yù)習(xí)檢測(cè):第一課時(shí)落實(shí)目標(biāo)一:了解作者,積累文言詞語(yǔ),在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上背誦全文。教學(xué)活動(dòng):(一)教師活動(dòng)1.課前導(dǎo)入:同學(xué)們,有誰(shuí)能夠說(shuō)出帶“狼”字的成語(yǔ)?(如:狼心狗肺、狼狽為奸、狼子野心等)的確,狼歷來(lái)是狡詐、殘忍、貪婪的代名詞,以談狐說(shuō)鬼著稱(chēng)的聊齋志異 中就記錄了有關(guān)屠戶(hù)與狼斗智斗勇的三則故事。今天,我們就一同走進(jìn)短小生動(dòng)又意味深遠(yuǎn)的寓言故事,
10、去感受一屠殺兩狼的智勇。2.學(xué)習(xí)指導(dǎo):作者作品簡(jiǎn)介:蒲松齡(1640-1715),清代文學(xué)家。字留仙,一字劍臣,別號(hào)柳泉,世稱(chēng)聊齋先生,山東淄川(今淄博)人。早歲即有聞名,深為施閏章、王士禛所重。19歲應(yīng)童子試,以縣、府、道三考 皆第一而聞名籍里。補(bǔ)博士弟子員。后屢應(yīng)省試,皆落第,年七 十一歲始成貢生。蒲松齡一生懷才不遇,家境貧困??部赖脑庥龊烷L(zhǎng)期艱辛的生活使他能夠接觸底層人民生活,并加深了對(duì)當(dāng)時(shí)政治的黑暗、科舉制度的腐朽以及社會(huì)弊端的認(rèn)識(shí)和了解,為文學(xué)創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。聊齋志異是蒲松齡一生心血的結(jié)晶,也是他文學(xué)創(chuàng)作的最高成就?!傲凝S”是他的書(shū)屋名稱(chēng),“志”是記述的意思,“異”指奇異的故事。聊齋
11、志異有短篇小說(shuō)491篇。題 材大多來(lái)自民間和下層知識(shí)分子的傳說(shuō)。多數(shù)故事通過(guò)描寫(xiě)妖狐神鬼來(lái)反映現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生 活。魯迅先生在中國(guó)小說(shuō)史略中說(shuō)此書(shū)是“專(zhuān)集之最有名者”;郭沫若為蒲氏故居題聯(lián),贊蒲氏著作“寫(xiě)鬼寫(xiě)妖高人一等,刺貪刺虐入骨三分”。整體感知:1.讀準(zhǔn)節(jié)奏:朗讀時(shí)注意下列語(yǔ)句的停頓。2.讀懂文意,掌握下面加點(diǎn)的文言字詞。(1)重點(diǎn)實(shí)詞(2)通假字(3) 詞多義(4)古今異義(5)詞類(lèi)活用3.本文敘述一個(gè)什么故事?請(qǐng)用一句話概括?!窘涣鼽c(diǎn)撥】敘述了屠夫和狼搏斗的故事。4.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括情節(jié)的開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。(二)學(xué)生活動(dòng):思考問(wèn)題。預(yù)期目標(biāo):1.學(xué)生能夠大體讀懂文章意思。2.學(xué)生可
12、能概括不出 具體情節(jié)。教師措施:引導(dǎo)檢查反饋措施:學(xué)生代表回答。第二課時(shí)落實(shí)目標(biāo)二:揣摩動(dòng)作、心理描寫(xiě),體會(huì)狼貪婪、兇狠和狡詐的特點(diǎn),把握文中屠戶(hù)的形象,正確認(rèn)識(shí)人 與狼斗智斗勇的精神。叢書(shū)5狼其一、其三教學(xué)活動(dòng):(一)教師活動(dòng)過(guò)渡語(yǔ):1.畫(huà)出能反映狼特點(diǎn)的語(yǔ)句,并說(shuō)說(shuō)這反映了狼什么特點(diǎn)。2.屠夫是如何與兩狼展開(kāi)搏斗的呢?從中可看出屠夫具有怎樣的品質(zhì)?【交流點(diǎn)撥】A.屠乃奔倚其下,弛擔(dān)持刀。B.屠暴起,以刀劈狼首,又?jǐn)?shù)刀斃之。C.屠自后斷其股,亦斃之。D.方欲行,轉(zhuǎn)視積薪后。E.乃悟前狼假寐,蓋以誘敵ABC表現(xiàn)了屠夫的勇;DE表現(xiàn)了屠夫的智。屠夫是一個(gè)智勇雙全的人。3.本文從整體傾向看,主要寫(xiě)
13、的是人呢,還是狼?【交流點(diǎn)撥】(1)標(biāo)題。以“狼”為題,體現(xiàn)出作者的著眼點(diǎn)。(2)行文。通過(guò)屠夫的種種情態(tài)變化來(lái)反映狼的貪婪、兇殘、狡詐。每段描寫(xiě)均落在狼上。(3)結(jié)尾。作者直接評(píng)論“狼性”及其結(jié)局,表明落腳點(diǎn)是在“狼” 。由此可知,屠夫在文中的出現(xiàn),是作為表現(xiàn)【交流點(diǎn)撥】遇狼一一懼狼一一御狼斃狼“狼”的對(duì)立面,其用意并不僅僅在贊揚(yáng)屠夫的機(jī)智勇敢,更在于突出“狼無(wú)論怎樣貪婪、狡詐,在勇敢機(jī)智的人的面前終究是要失敗的”這一中心的。4.課文最后一段的議論中,“止增笑耳”的僅 僅是惡狼嗎?作者嘲諷的僅僅是 惡狼嗎?【交流點(diǎn)撥】運(yùn)用比喻和諷刺的手法,把深刻的主題寓于生動(dòng)的形象之中,是這則寓言的一個(gè)顯著
14、特點(diǎn)。聊齋故事本來(lái)就是以記敘奇聞逸事折射人間世態(tài)百情為宗旨,文中寫(xiě)到的這兩只狼能施展詭計(jì),前后夾擊,顯得貪婪、陰險(xiǎn)、狡詐。盡管如此,最終還是斃命于屠戶(hù) 刀下,因此作者的議論告訴人們:像狼一樣的惡人,不管怎樣狡詐,不管耍弄什么花招,總 歸是會(huì)被識(shí) 破、被殲滅的。故事雖然短小,但其中蘊(yùn)含的哲理發(fā)人深省。5.從故事中,你得到怎樣的啟示?(二)學(xué)生活動(dòng)1.在文中找出描寫(xiě)狼的語(yǔ)句。2.思考這反映了狼的什么特點(diǎn)。3.思考屠戶(hù)的特人物形象。預(yù)期目標(biāo):學(xué)生能夠找到描寫(xiě)狼的語(yǔ)句。教師措施:引導(dǎo)。檢查結(jié)果反饋:每組派代表展示,教師進(jìn)行補(bǔ)充。課堂小結(jié):通過(guò)學(xué)習(xí)這節(jié)課,同學(xué)們知道了對(duì)待像狼一樣的惡勢(shì)力要堅(jiān)決反抗,不能
15、手軟。希望能在以后的生活中努力踐行。布置作業(yè):教學(xué)反思:生靈之歌與動(dòng)物為友群文閱讀課(1課時(shí))閱讀篇目:課文動(dòng)物笑談,叢書(shū)5我的動(dòng)物鄰居貓的天堂學(xué)習(xí)目標(biāo):1.默讀課文、整體感知、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述文章內(nèi)容。2.感受作者對(duì)動(dòng)物、自然的摯愛(ài),對(duì)生命的尊重。教學(xué)內(nèi)容與步驟:落實(shí)目標(biāo)一、二1.師生活動(dòng)建議:教師:(1)布置學(xué)生閱讀三篇文章(動(dòng)物笑談我的動(dòng)物鄰居貓的天堂),思考相應(yīng) 問(wèn)題:談?wù)勀称恼轮凶屇愀惺茏钌畹膬?nèi)容。引導(dǎo)提示:這三篇文章寫(xiě)了人與動(dòng)物之間的故事,或詼諧有趣,或感人至深,或引人思考。選擇其中一篇,談?wù)勎闹凶屇愀惺茏钌畹膬?nèi)容。(2)巡視指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行故事情節(jié)概括,通過(guò)有目的的跟蹤巡視,了解一
16、些學(xué)生【比如:學(xué)困生,或正在轉(zhuǎn)化的后進(jìn)生,等等】的學(xué)習(xí)參與度與思考成果。(3)學(xué)生展示成果后,進(jìn)行評(píng) 價(jià)、糾正、總結(jié)。(4)一定要給學(xué)生以充足的閱讀時(shí)間。學(xué)生:(1)默讀三篇課文,快速瀏覽課文內(nèi)容,整體感知文章內(nèi)容,體會(huì)作者的寫(xiě)作意圖、 思想情感,確定自己所要談的對(duì)象。(2)自主學(xué)習(xí),篩選文章主要信息, 組織語(yǔ)言,準(zhǔn)備概述使自己感受最深的文章的內(nèi) 容。(3)小組內(nèi)展示自己的思考成果,組內(nèi)合作探究交流,相互評(píng)價(jià)補(bǔ)充。2.預(yù)期目標(biāo):學(xué)生能通過(guò)文章語(yǔ)句找出重點(diǎn)歸納出情節(jié)。3檢查反饋措施:請(qǐng)各小組組長(zhǎng)就本小組成員的成果展示情況進(jìn)行匯總歸納。課堂小結(jié):教學(xué)反思如何突出中心課型:以讀促寫(xiě)課課時(shí)安排:2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo):1借助課文,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)立意對(duì)于一篇文章的重要性。2從讀到寫(xiě),學(xué)習(xí)并體會(huì)如何提煉中心、梳理線索、安排詳略。3寫(xiě)作實(shí)踐,通過(guò)一件小事、一個(gè)場(chǎng)景、一個(gè)物品,表達(dá)情感和思考。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、提問(wèn)導(dǎo)入我們分析課文,往往要分析它的中心思想,那么,你認(rèn)為什么是中心?二、閱讀如何突出中心的第一版塊,回答:1.什么是中心?中心的作用是什么?2.作文的基本要求是什么?為此,寫(xiě)作者應(yīng)該怎么做?3為了突出中心,應(yīng)該怎么做?4梳理本單元三篇文章的主題思想,完成本版塊中的表格。結(jié)合本版塊所舉例子,回顧三篇文章突出中
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