時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)

1、執(zhí)教者：蔡巧宏執(zhí)教者：蔡巧宏你能讀、寫(xiě)時(shí)間嗎？你能讀、寫(xiě)時(shí)間嗎？1、鐘面上都有什么？2、怎樣從鐘面上分辨時(shí)和分？3、時(shí)和分有什么關(guān)系？4、怎樣讀寫(xiě)時(shí)間？9 912121 12 23 34 45 56 67 78 810101111鐘面上都有什么？DKXSFM大格刻度小格時(shí)針?lè)轴樏脶?2121 12 23 34 45 56 67 78 89 91010111112121 12 23 34 45 56 67 78 89 910101111分針走分針走1 1小格小格的時(shí)間是的時(shí)間是1 1分。分。 12121 12 23 34 45 56 67 78 89 91010111112121 12 23 3

2、4 45 56 67 78 89 910101111時(shí)針走時(shí)針走1 1大格大格的時(shí)間是的時(shí)間是1 1時(shí)。時(shí)。 珍惜時(shí)間珍惜時(shí)間時(shí)間是一個(gè)魔法師，他使勤奮的人越來(lái)越聰明，使懶惰的人越來(lái)越愚蠢。我們?cè)?分鐘、1小時(shí)的時(shí)間里能做許多事情，時(shí)間對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是寶貴的，我們一定要珍惜時(shí)間。 單元概述單元概述通過(guò)結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)、分，知道1時(shí)=60分，在日常生活中能夠正確地認(rèn)、讀、寫(xiě)時(shí)間，學(xué)會(huì)合理利用時(shí)間，養(yǎng)成遵守時(shí)間和愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣。要研究的問(wèn)題要研究的問(wèn)題 你認(rèn)識(shí)鐘面嗎？ 你能向他人介紹1時(shí)和1分嗎？ 怎樣養(yǎng)成遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的好習(xí)慣？ 怎樣合理利用時(shí)間？ 小組合作確定方案小組合

3、作確定方案 同學(xué)們自行形成小組，確定方案。 結(jié)合各人實(shí)際，分工協(xié)作 ，發(fā)揮長(zhǎng)處。 收集資料收集資料學(xué)生上網(wǎng)找尋鐘面的圖片和相關(guān)介紹，為多媒體保存素材。學(xué)生通過(guò)各種方法了解鐘面各部分的名稱(chēng)并記錄下來(lái)。根據(jù)模板進(jìn)行調(diào)查報(bào)告的填寫(xiě)，寫(xiě)下自己的體會(huì)。制定制作鐘面的計(jì)劃。尋找材料尋找材料分工找尋不同的部件材料。喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)的同學(xué)可以為鐘面設(shè)計(jì)獨(dú)特的造型和背景。喜歡寫(xiě)字的同學(xué)可以為鐘面設(shè)計(jì)好看的文字。制作鐘面制作鐘面 小組成員一起制作具有小組風(fēng)格的鐘面。 豐富鐘的功能。后續(xù)工作后續(xù)工作鐘面交流會(huì)鐘面交流會(huì)介紹自己小組設(shè)計(jì)制作的鐘面，對(duì)其功能進(jìn)行說(shuō)明。評(píng)比評(píng)比小組之間進(jìn)行評(píng)比，評(píng)出“最具創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最受歡迎獎(jiǎng)”等。說(shuō)明時(shí)分之間的關(guān)系，設(shè)計(jì)合理的創(chuàng)意故事，設(shè)計(jì)說(shuō)明時(shí)針和分針的變化。時(shí)分創(chuàng)意設(shè)計(jì)時(shí)分創(chuàng)意設(shè)計(jì)匯報(bào)交流學(xué)習(xí)匯報(bào)交流學(xué)習(xí)以講故事的方式進(jìn)行交流，看誰(shuí)的創(chuàng)意設(shè)計(jì)和時(shí)分的關(guān)系最貼切。認(rèn)識(shí)時(shí)間認(rèn)識(shí)時(shí)間整時(shí)時(shí)間的讀法，寫(xiě)法。非整時(shí)時(shí)間的讀法，寫(xiě)法。電子鐘面時(shí)間的讀法，寫(xiě)法。合理安排作息時(shí)間合理安排作息時(shí)間根據(jù)小學(xué)生的生活規(guī)律，對(duì)自己的日常生活和學(xué)習(xí)進(jìn)行合理安