2019-2020學(xué)年河南省南陽市臥龍區(qū)部編版四年級(jí)下冊期末考試語文試卷

1、內(nèi)裝訂線學(xué)校:_姓名：_班級(jí)：_考號(hào)：_外裝訂線絕密·啟用前2019-2020學(xué)年河南省南陽市臥龍區(qū)部編版四年級(jí)下冊期末考試語文試卷題號(hào)一二三四五總分得分注意事項(xiàng)：1答題前填寫好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2請(qǐng)將答案正確填寫在答題卡上評(píng)卷人得分一、信息匹配1.給下面詞語中的加點(diǎn)字選擇正確的讀音，在下面畫“ ”。叱責(zé)（zhì chì） 臉頰（jiá xiá） 機(jī)械（xiè jiè）倔強(qiáng)（qiáng jiàng） 暈倒（hn yn） 重荷（hè hé）評(píng)卷人得分二、填空題2.讀拼音，寫詞語

2、。1下了一夜的大雨，張爺爺砌的圍墻破了一個(gè)大k long_，為了fáng bèi_小動(dòng)物對(duì)róu nèn_的dù jun_花苗的傷害，他用樹枝扎了一圈x sh_的籬笆。2雙龍洞的外洞很寬敞，jù jí_一千人開個(gè)會(huì)，一點(diǎn)兒也不yng j_；內(nèi)洞卻一片hn àn_，猛一進(jìn)去，你根本fn biàn_不出方向。3.把下面詞語補(bǔ)充完整，并按要求完成練習(xí)。_不安 心急_ 鎮(zhèn)定_門立_ 手不_ 鑿_偷_第一行的詞語一般多描述人的_。第二行詞語都與古人讀書求學(xué)的故事有關(guān)，這樣的故事還有_、_。4.根據(jù)積累填空。1寒雨連

3、江夜入?yún)?，_。2_，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，_。3天行健，_。4_，自勝者強(qiáng)。5梅花，自古以來在人們心中有很高的地位。毛主席在卜算子·詠梅中借“_，猶有花枝俏”贊美了革命者面對(duì)困難堅(jiān)貞不屈的精神；王冕在墨梅中借“_，_”表達(dá)了自己堅(jiān)守內(nèi)心的追求，不向世俗獻(xiàn)媚的志向。6古人對(duì)于讀書寫下許多名言警句。“少年不知勤學(xué)苦，_”告訴我們讀書要趁早；“_，一日不讀十日空”告訴我們每天都要堅(jiān)持讀書；“_，只要邁步總不遲”讓我明白了讀書不要害怕基礎(chǔ)不好，只要堅(jiān)持就不晚；“書山有路勤為徑，_”告訴我們讀書要勤奮刻苦。評(píng)卷人得分三、語言表達(dá)5.按要求完成下面的句子練習(xí)。1胤恭勤不倦，博學(xué)多通。（用現(xiàn)代漢

4、語寫出句子意思）_2戰(zhàn)士們沖上去，消滅了陣地上的全部敵人。（改為比喻句）_3以“上課鈴響了”為開頭寫一句話，描述某一個(gè)學(xué)生在上課鈴響后一組連續(xù)的動(dòng)作。上課鈴響了，_4修改下面這段話。賣火柴的小女孩的作者是被稱為“世界童話之王”的安徒生寫的。小女孩的命運(yùn)實(shí)在是太悲殘了。這篇童話讀了以后，我的心情久久不能平息。_評(píng)卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀閱讀課文選段，完成后面練習(xí)。震蕩可怕極了。一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人們半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬狀，一片混亂。海水嘩嘩往里灌，洶涌湍急，勢不可當(dāng)。輪機(jī)火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。船上沒有封艙用的防漏隔墻。哈爾威船長站在指揮

5、臺(tái)上，大聲吼喝：“全體安靜，注意聽命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人救出去?！睂?shí)際上一共有六十一人，但是他把自己給忘了。船員趕緊解開救生艇的繩索。大家一窩蜂擁了上去，這股你推我搡的勢頭，險(xiǎn)些兒把小艇都弄翻了。奧克勒福大副和三名工頭拼命想維持秩序，但整個(gè)人群因?yàn)殁欢恋淖児屎喼倍枷癔偭怂频模瑏y得不可開交。幾秒鐘前大家還在酣睡，驀地，而且，立時(shí)立刻，就要喪命，這怎么能不叫人失魂落魄！6.選段節(jié)選自_，作者是法國作家_。7.寫出下列句子使用的修辭手法。（1）人們半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬狀，一片混亂。_（2）輪機(jī)火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。_8.

6、選段中畫“ ”的句子主要是對(duì)哈爾威船長的_描寫，寫出了_。9.“實(shí)際上一共有六十一人，但是他把自己給忘了。”哈爾威船長真的是把自己給忘了嗎？為什么這樣說？_閱讀下面短文，完成練習(xí)。竹林我愛鳥語花香，更愛眼前的這片竹林。又一次走進(jìn)竹林，像是走進(jìn)了世外桃源，心都醉了。單聽微風(fēng)中竹葉的竊竊私語，就足以讓人感受到聲音的動(dòng)人。眼前一片綠色，青翠欲滴。綠是生命的象征，竹林里生機(jī)勃勃，真讓我陶醉。鳥雀在竹枝間歡蹦亂跳。它們這兒一聲，那兒一調(diào)，上下呼應(yīng)，遠(yuǎn)近附和，清脆婉轉(zhuǎn)。細(xì)看，這些鳥兒五顏六色，姿態(tài)各異。噢，它們今天是在竹林里開歌詠會(huì)，要八仙過海各顯神通了。鳥兒見到我，有的羞答答地躲進(jìn)竹葉里；有的大膽地站在

7、枝葉上，向我點(diǎn)頭致意；有的對(duì)我的到來并不驚奇，仍在唱著自己的歌。我不禁鼓起掌來，為它們的表演叫好。這下可不妙，它們害怕了，亂糟糟地叫成一團(tuán)，好像在問：哪里來的龐然大物，到這里來搗亂？有鳥語便有花香。花兒有名的，沒名的，朵朵艷麗而芬芳。低頭看去，一簇簇的。我真擔(dān)心，看多了，我的眼睛會(huì)被染成五顏六色。不過，染了彩也好看多彩的世界就更方便了。有了鮮艷的花兒，生活中就有了芳香，人世間便充滿了溫馨。禁不住，我俯身摘下一朵，放在心口。我真希望它能變成我的靈魂。最妙的是，竹林間竟有一條小河。河水叮咚，更襯托出林中的寂靜。偶爾有陽光從竹縫中跳到河面上，頓時(shí)，小河波光閃動(dòng)，光芒直刺我的眼睛。河中的小魚兒異?；钴S

8、，在河水中忽上忽下地竄動(dòng)著。清澈的河水蜿蜒東去，帶著岸邊的鳥語花香，去向太陽問好。我不是第一次來這竹林，但每次來了就不肯離去。如果真有來生，我真想成為這里的一株竹子，永遠(yuǎn)扎根在這里。10.根據(jù)意思，從文中找出相應(yīng)的成語。（1）形容草木茂盛潤澤，顏色濃郁得好像要滴下來一樣。_（2）指各種顏色。_11.“_”一句總領(lǐng)全文，表達(dá)了作者對(duì)竹林的感情。12.作者以游覽為順序，依次描繪了竹林間的鳥雀、_、_的景色。13.作者為什么說“每次來了就不肯離去”？這句話表達(dá)了一種怎樣的思想感情？_評(píng)卷人得分五、書面表達(dá)14.習(xí)作。題目：我學(xué)會(huì)了 要求：1把題目補(bǔ)充完整。2注意寫清楚學(xué)習(xí)的過程，遇到了哪些困難？是怎

9、么克服的？有哪些有趣的經(jīng)歷？心情有什么變化等。參考答案1.chì jiá xièjiàng yn hè【解析】此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。叱責(zé)，拼音：chì zé。臉頰，拼音為lin jiá。機(jī)械，拼音：j xi。倔強(qiáng)，讀音：jué jiàng，意思是剛強(qiáng)、不屈服。暈倒。拼音：yn do。重荷，拼音：zhòng hè，過重的負(fù)荷。2.     窟窿&

10、#160;    防備     柔嫩     杜鵑     稀疏     聚集     擁擠     昏暗     分辨【解析】本題主要考查對(duì)詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意

11、“窟窿、備、柔嫩、鵑、稀疏、聚集、辨”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。3.     忐     忑     如     焚     自     如     程     雪     釋  

12、   卷     壁     光     心情     懸梁刺股     囊螢夜讀【解析】本題考查補(bǔ)寫成語及運(yùn)用，只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來就不難。書寫時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。運(yùn)用：學(xué)生要明確詞語的意思，在具體語境中體會(huì)詞語，使語言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡潔。忐忑不安，意為心神不定，心神極為不安。心急如焚，意思是心里急得像火燒的一樣。形容非常著急。鎮(zhèn)定自若

13、，意思是指在情況緊急時(shí)不慌不亂，當(dāng)作沒什么事情似的。也指鎮(zhèn)靜；不急迫；不急促。不慌不忙，沉著鎮(zhèn)靜。程門立雪，舊指學(xué)生恭敬受教，現(xiàn)指尊敬師長；比喻求學(xué)心切和對(duì)有學(xué)問長者的尊敬。手不釋卷，意思是書本不離手，形容勤奮好學(xué)。鑿壁偷光，原指西漢匡衡鑿穿墻壁引鄰舍之燭光讀書。后用來形容家貧而讀書刻苦學(xué)習(xí)的事情?！办话病⑿募比绶?、鎮(zhèn)定自若”描寫是人物的心理/心情。與古人讀書求學(xué)的故事有： 聞雞起舞、廢寢忘食、牛角掛書等。4.     平明送客楚山孤     月黑雁飛高     大雪滿弓

14、刀     君子以自強(qiáng)不息     勝人者有力     已是懸崖百丈冰     不要人夸好顏色     只留清氣滿乾坤     老來方知讀書遲     一日讀書一日功     學(xué)習(xí)不怕根底淺     學(xué)海無涯苦作舟【解析】本題考查詩詞名句的

15、理解記憶能力。1本句出自唐代王昌齡的芙蓉樓送辛漸，原詩：寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。詩人在這以晶瑩透明的冰心玉壺自喻，正是基于他與洛陽詩友親朋之間的真正了解和信任，這決不是洗刷讒名的表白，而是蔑視謗議的自譽(yù)。因此詩人從清澈無瑕、澄空見底的玉壺中捧出一顆晶亮純潔的冰心以告慰友人，這就比任何相思的言辭都更能表達(dá)他對(duì)洛陽親友的深情。2本句出自唐代盧綸的塞下曲，原詩：月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。作者寫下這首詩的時(shí)候人生和仕途都極為不順。朱泚之亂過后，咸寧王渾瑊出鎮(zhèn)河中，提拔盧綸為元帥府判官。在軍營中，盧綸看到的都是雄渾肅穆的邊塞景象，接觸到的都是

16、粗獷豪邁的將士，故而創(chuàng)作了這首邊塞詩。3天行健，君子以自強(qiáng)不息，語出易傳中的象傳。意思是：宇宙不停運(yùn)轉(zhuǎn)，人應(yīng)效法天地，永遠(yuǎn)不斷地前進(jìn)。4勝人者有力，自勝者強(qiáng)。摘自老子·道經(jīng)·第三十三章，解釋：能戰(zhàn)勝別人是有力的，能克制自己的弱點(diǎn)才算剛強(qiáng)。5本句出自近現(xiàn)代毛澤東的卜算子·詠梅，原詩：風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。此詞塑造了梅花俊美而堅(jiān)韌不拔的形象，鼓勵(lì)人們要有威武不屈的精神和革命到底的樂觀主義精神。上闋主要寫梅花傲寒開放的美好身姿，描繪梅花的美麗、積極與堅(jiān)貞；下闋主要寫梅花的精神風(fēng)貌，表現(xiàn)了梅

17、花堅(jiān)強(qiáng)不屈、不畏寒冷，對(duì)春天充滿信心和謙虛的風(fēng)格。本句出自元代王冕的墨梅，原詩：我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。這是一首題畫詩。詩人贊美墨梅不求人夸，只愿給人間留下清香的美德，實(shí)際上是借梅自喻，表達(dá)自己對(duì)人生的態(tài)度以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。6少年不知勤學(xué)苦，老來方知讀書遲，諺語。指人小時(shí)候不懂得刻苦學(xué)習(xí)，到老年才明白，但已經(jīng)晚了。一日讀書一日，功一日不讀十日空：意思是指讀書學(xué)習(xí)要堅(jiān)持不懈，才有功效。學(xué)習(xí)中途停頓就會(huì)前功盡棄。今天讀書是今天的功夫，今天不讀書，相當(dāng)于十日沒有讀。深刻告訴我們，讀書是持之以恒的事情。學(xué)習(xí)不怕根底淺，只要邁步總不遲：學(xué)習(xí)不怕基礎(chǔ)差，只

18、要肯邁出學(xué)習(xí)的第一步，什么時(shí)候都不算晚。5.     車胤謙恭有禮，學(xué)習(xí)勤奮而不知疲倦，知識(shí)廣博，學(xué)問精通。     戰(zhàn)士們像波濤一樣沖上去，消滅了陣地上的全部敵人。     小剛迅速地跑冋教室，在自己的座位上坐好，拿出課本，準(zhǔn)備好文具，等著老師來上課。     賣火柴的小女孩的作者是被稱為“世界童話之王”的安徒生。小女孩的命運(yùn)實(shí)在是太悲慘了。讀了這篇童話以后，我的心情久久不能平靜?！窘馕觥?本題考查句子翻譯。恭勤：肅敬勤勉。通：通曉，

19、明白。句意：車胤肅敬勤勉而不知疲倦，知識(shí)廣博，學(xué)問精通。2本題考查改寫句子。比喻是用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來描寫或說明甲事物，是修辭學(xué)的辭格之一。學(xué)生容易搞混比喻句和“像”字句，在這里教師要明確，比喻句不僅要有比喻詞，還要把一個(gè)事物比作另一個(gè)事物，兩個(gè)事物不能是同類。題干要求改寫成比喻句，句中的主語是戰(zhàn)士們，對(duì)其進(jìn)行改寫即可。3這道題考查學(xué)生擴(kuò)寫句子的能力，學(xué)生需要按照題目要求進(jìn)行擴(kuò)寫。擴(kuò)寫時(shí)要注意語法正確，不能夠改變原句的意思，還要注意在修飾詞后面加上正確的“的”“地”“得”。擴(kuò)句，又稱擴(kuò)寫，是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，也就是說，根據(jù)表達(dá)的需要添加上定語、狀語、補(bǔ)語等連帶成份，使句子意思更

20、具體形象，充實(shí)豐滿。要求在“上課鈴響了”的前提下，描述某一個(gè)學(xué)生在上課鈴響后一組連續(xù)的動(dòng)作。示例：上課鈴響了，明明快速地沖進(jìn)教室，小跑到座位上，立馬落座。4本題考查修改病句。解題方法為：認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思；找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改；修改病句不能改變原句的意思。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。常見錯(cuò)誤有：用詞不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、詞序混亂、重復(fù)啰唆、前后矛盾、不符事理、歸類不當(dāng)、指代不明。重復(fù)啰唆：“作者是被稱為“世界童話之王”的安徒生”和“是被稱為“世界童話之王”的安徒生寫的”語意重復(fù)，可改為：賣火柴的小女孩的作者是被稱為“世界童話之王”的安徒生?；蛸u火柴

21、的小女孩是被稱為“世界童話之王”的安徒生寫的。用詞不當(dāng)，“悲殘”應(yīng)改為“悲慘”。語序不當(dāng)，“這篇童話讀了以后”應(yīng)為：讀了這篇童話以后。用詞不當(dāng)，“平息”應(yīng)改為：平靜。平息：（風(fēng)勢、紛亂等）消失或停止；用武力平定。平靜：平靜，釋義：安寧，沒有外界的騷擾，沒有動(dòng)蕩；心情平和安靜。6.     “諾曼底號(hào)”遇難記     維克多·雨果7.     排比     擬人8.     語言 

22、;    哈爾威船長臨危不懼，舍己為人的品質(zhì)9.不是。船長認(rèn)真負(fù)責(zé)，他根本就沒想要離開，表現(xiàn)出他要和船在一起共存亡的英雄氣概，也表現(xiàn)了他舍己為人的高度的責(zé)任心。【解析】(1)本題考查文學(xué)常識(shí)。通讀文章，可知這是“諾曼底號(hào)”遇難記，作者是維克多·雨果，19世紀(jì)文學(xué)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖，人道主義的代表人物，被人們稱為“法蘭西的莎士比亞”。其代表作有長篇小說巴黎圣母院、悲慘世界和九三年，短篇小說有“諾曼底”號(hào)遇難記。(2)本題考查修辭手法的辨析。擬人就是把物當(dāng)作人來寫，將本來不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子。排比是把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語

23、氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法，利用意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似和語氣相同的詞組（主、謂、動(dòng)、賓）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（兩段即可）,達(dá)到一種加強(qiáng)語勢的效果。（1）由“奔跑著，尖叫著，哭泣著”可知是排比。（2）“輪機(jī)火爐”不是人，所以是擬人修辭。(3)本題主要考查對(duì)關(guān)鍵句子的理解、分析能力。首先需要聯(lián)系上下文，理解句子的大致內(nèi)容，抓住要點(diǎn)，再利用關(guān)鍵信息進(jìn)行分析，體會(huì)句子所表達(dá)的情感。通讀句子可知這是語言描寫，從“把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后”可知哈爾威船長臨危不懼，沉著冷靜的品質(zhì)。(4)本題主要考查對(duì)文章重點(diǎn)內(nèi)容的理解、分析能力。首先需要理解

24、整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點(diǎn)信息，抓住要點(diǎn)，再利用關(guān)鍵信息進(jìn)行分析。結(jié)合文章內(nèi)容，哈爾威船長沒有忘記自己，這也正體現(xiàn)了船長認(rèn)真負(fù)責(zé)、舍己為人的品質(zhì)，表現(xiàn)了他要和船在一起共存亡的英雄氣概，也表現(xiàn)了他舍己為人的高度的責(zé)任心。10.     青翠欲滴     五顏六色11.我愛鳥語花香，更愛眼前的這片竹林。12.     芳香的花兒     蜿蜒的小河13.因?yàn)橹窳窒駛€(gè)世外桃源，有著醉人的美景，歡蹦亂跳的鳥雀，五顏六色的花朵，蜿蜒流淌的

25、小河，這一切都使他留戀不肯離去。表達(dá)了作者對(duì)竹林的喜愛之情。【解析】(1)本題主要考查對(duì)字詞意思的識(shí)記、理解能力。根據(jù)所給的提示，結(jié)合語境以及自己的理解進(jìn)行解答。青翠欲滴，形容一個(gè)東西特別青翠，綠色多得好像要溢出來似的，栩栩如生。五顏六色，形容色彩復(fù)雜或花樣繁多。引申為各色各樣。(2)本題主要考查對(duì)文章關(guān)鍵內(nèi)容的定位、抓取能力。首先需要思考題目中的重點(diǎn)信息并抓住要點(diǎn)?？傤I(lǐng)全文的句子一般出現(xiàn)在文章首段或者末尾。文章的第一句話“我愛鳥語花香，更愛眼前的這片竹林”有引出下文的作用，也將作者的情感表達(dá)了出來。(3)本題主要考查對(duì)文章重點(diǎn)內(nèi)容的理解、分析能力。首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點(diǎn)信息，抓住要點(diǎn)，再利用關(guān)鍵信息進(jìn)行分析。由文中第三、四、五段可以得出答案，即文中寫了“鳥語、花香、小河”。(4)本題主要考查對(duì)關(guān)鍵句子的理解、分析能力，以及對(duì)情感的把