初中七年級語文：《狼》教案

1、原創(chuàng)教學設(shè)計新修訂初中階段原創(chuàng)精品配套教材狼教案教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改Wolf" lesson plan教師：風老師風順第二中學編訂：FoonShion教育卜Excellent Teaching Design狼教案教材說明：本教學設(shè)計資料適用于初中七年級語文科目，主要用途為提升學生日常聽、說、讀、寫的語言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語交際及表達技巧， 獲得實際運用語言的能力，進而促進全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進行配 套式編寫，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進行教學使用。教學目的1 . 了解狼貪婪、兇殘和狡詐的本性，懂得對待像狼一樣 的惡勢力要敢于斗爭、

2、善于斗爭，才能取得勝利。2 .朗誦文言課文。3 .積累文言詞匯。4 .理解古今異義、一詞多義、詞性活用等古漢語現(xiàn)象。5 .理解句意、文意。6 學重點：目標 3 57 學難點：目標48 習指導：1 .熟讀課文，盡量背誦2 .看注釋，查字典試翻譯課文教學過程一、三分鐘演講，創(chuàng)設(shè)情境要求學生講一則狼的故事教師講解，狼可怕嗎，表面上看，狼兇惡、狡詐，貪婪, 但狼卻沒有人所具有的智慧勇氣和力量，人只要動腦筋就一 定會戰(zhàn)勝像狼一樣的惡人，下面就看狼這篇課文是怎么第2頁/總8頁 原創(chuàng)教學設(shè)計Excellent Teaching Design 描述的。二、作家作品簡介蒲松齡，字留仙，一字劍臣，號柳泉居士，清朝

3、山東淄川人，著有短篇小說集聊齋志異。據(jù)說，蒲松齡在創(chuàng)作聊齋志異時，文思枯竭，難以下筆。他知道自己缺乏寫作素材，便變賣家產(chǎn)，在路口擺下席子，煮綠豆湯、茶水供路人歇息、解渴。他不收分文，只求路人講一則故事。 之后， 他把這些路人口述的故事，整理成篇，寫成小說。三、朗讀課文1 .檢查學生預習朗讀情況：抽查三個朗讀，后學生評價2 .教師作較高水平的示范朗讀。3 .學生們自由高聲誦讀一次4 .抽查三個朗讀，與剛才對比。四、疏通字詞句篇的意思1 .教師投影下列問題學生合作解決：一詞多義：止 同只”止有剩骨 停止一狼得骨止Excellent Teaching Design意神情 意暇甚想意將隧人以攻其后也敵

4、攻擊恐前后受其敵敵方蓋以誘敵前前面恐前后受其敵向前狼不敢前2 .講解詞性活用洞：名詞用為動詞，打洞。一狼洞其中。隧：名詞用作狀語，從隧道。意將隧入以攻其后也。犬：名詞用作狀語，像狗一樣。其一犬坐于前。3 .講解通假字止同只"，只有。止有剩骨。4 .學生自己試疏通課文，有不明白的提由來，由明白 的學生或老師解決5 .抽查四人分段譯課文。學生評價后教師糾正。五、大意理解：請學生談?wù)劤鯇W課文對狼的本性的認識和屠戶的勝利 說明了什么問題。六、練習背誦分段，抓住屠戶與狼斗爭的過程由事情發(fā)展的先后結(jié)合 關(guān)鍵詞的方法練習背誦，自己先背，教師再組織男女生分別 背最后齊背。七、教師小結(jié)：1 .虛詞的用

5、法：(1)之第4頁/總8頁 原創(chuàng)教學設(shè)計Excellent Teaching Design代詞，它，指狼又數(shù)刀斃之 助詞，的，禽獸之變詐幾何 哉助詞，調(diào)整音節(jié)，不譯，久之 助詞，位于主謂之間，不 譯而兩狼之并驅(qū)如故（2）以介詞，把投以骨 介詞，用以刀劈狼首連詞，來意將遂人以攻其后也連詞，用來蓋以誘敵（3）具”的含義恐前后受其敵。（指狼） 場主積薪其中。（指打麥 場）屠乃奔倚其下。（指柴草堆） 一狼洞其中。（拾柴 草堆） 意將隧人以攻其后也。（指屠戶）屠自后斷其股。（指狼）八、作業(yè)A1.課后練習二。B.默寫課文說課精要本節(jié)的內(nèi)容主要是疏通文意，進一步的理解留 到下一課時.狼（第二課時）教學目的1

6、 .認識狼貪婪、兇殘和狡詐的本性，懂得對待像狼一樣 的惡勢力要敢于斗爭、善于斗爭，才能取得勝利。Excellent Teaching Design2 .理解刻劃人物形象的方法教學重點：目標2教學難點：目標1教學過程一、三分鐘演講二、導入老師講述另一則狼的故事，(見課后)讓學生對比，創(chuàng)設(shè) 情境。教師過度：這則故事與我們上節(jié)課學習的狼具有相似處，狼到底具有什么樣的本性，這一節(jié)課我們將進行詳細分析三、分析課文1 .獨立思考：按開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局的故事情節(jié)， 歸納第一至四段的意思。提問后交流評價歸納：(1)開端：遇狼。 (2)發(fā)展：俱狼、御狼。 (3) 高潮和結(jié)局：殺狼。2 .獨立思考：課文中哪些

7、語句寫由狼的什么本性？提問后歸納：(1)貪婪兇惡：綴行甚遠；一狼得骨止，一狼仍從；后 狠止而前狼又至；而兩狼之并驅(qū)如故。(2)狡詐陰險：一狼徑去，其一犬坐于前。目似瞑，意Excellent Teaching Design 暇甚；意將遂入以攻其后也。3 .討論：文章如何刻畫屠戶的形象？(要求從人物描寫方法并找由課文中的例句并就例句進行分析交流后歸納：(1)心理描寫懼一一投骨避狼。/ 大窘一一骨盡狼仍從。/恐一一前后受其敵。/悟刀劈兩狼。一開始，屠戶采用 投骨”之法，試圖擺脫狼的跟從，說 明他對狼的貪婪兇惡的本性缺乏認識并抱有幻想，一再妥協(xié) 退讓，結(jié)果失敗。他有刀不敢斗，因狼有兩只，而自己孤身 一

8、人，恐前后受其敵”。發(fā)現(xiàn)麥場積薪后，急忙 奔倚其下”、弛擔持刀:搶占有利地形保護自己。后來 狼徑去，其一 犬坐于前；目似瞑，意暇甚”他抓住時機，當機立斷，奮起殺 狼。由被動轉(zhuǎn)為主動。他警惕性高，又轉(zhuǎn)視積薪后，殺死了另一只正在柴草堆里打洞的狼，這才悟由狼的狡詐陰險。(2)動作描寫投以骨”復投之"寫屠戶試圖投骨避狼，結(jié)果無效。顧"奔“倚”弛“持"五個動詞，寫屠戶迅速搶占有利的地形， 保衛(wèi)自己，準備反擊。暴起“劈“斃"寫屠戶趁一狼徑去，一狼假寐的有利時機，當機立斷，奮起殺狼，取得勝利。轉(zhuǎn)視“斷“斃”等動詞寫屠戶高度警惕，果斷由擊，再獲全勝。Excellent

9、Teaching Design這些動詞寫生了屠戶有勇有謀，敢于斗爭，善于斗爭的 精神。4 .自由發(fā)言：文章結(jié)尾一段的議論有什么作用？歸納：文章結(jié)尾的議論，是作者對所寫的故事的看法， 既是對狼的可悲下場的嘲諷，也是對屠戶勇敢、機智的斗爭 精神的贊揚。狼雖然貪婪兇惡，狡詐陰險，但又十分愚蠢， 在有高度智慧的勇敢精神的人面前，終究難逃滅亡的命運。 結(jié)尾的議論畫龍點睛，揭示了文章的主題。5 .片斷寫作練習：狼一文給我們什么啟示？ （1 0。字左右，抽查三人）要點：對待像狼一樣的惡勢力，不能存在幻想，妥協(xié)退 讓，要敢于斗爭，善于斗爭，這樣才能取得勝利。四、作業(yè)A1.課后練習第一、三題。2.預習短文兩則B 3 .默寫課文說課精要本節(jié)