小學(xué)五年級(jí)語文閱讀題及答案(共49頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上家鄉(xiāng)的小河在我家院子的后面，流淌著一條清澈的小河。 小河是嫻靜的，宛如明鏡一般，倒映著紅色的花、綠色的樹；她又是活潑可愛的，層層鱗浪隨風(fēng)而起，伴著跳躍的陽光在舞蹈，舞姿優(yōu)美得就像天空的七彩綢。 小河的早晨是迷人的。絢麗的晨曦中，剛剛蘇醒的小河揉了揉眼睛，好奇地張望著她周圍的新鮮東西。這時(shí)水綠得像玉，霞紅得似胭脂，裊裊上升的霧氣像潔白的羽紗，輕掩著小河姑娘那羞澀的臉蛋。 太陽爬上了樹梢，把自己的身軀映在河水中，欣賞著火紅的臉龐。一群白鵝開始了“曲項(xiàng)向天歌”“紅掌撥青波”的嬉戲。魚兒湊趣地跳躍著，翻起了一個(gè)個(gè)跟頭，頓時(shí)河面上鱗光閃閃。 夕陽西下，太陽把余輝灑在河面上，小河

2、里這處是紅，那處是綠。又一陣風(fēng)來，倒映著兩岸和成排的桑樹、桃樹，都亂成灰暗的一片，像醉漢，可一會(huì)兒又站定了。 小河的夜晚可靜啦，喧鬧了一天的小河帶著倦意入睡了。她像凝固了一般躺在那里一動(dòng)也不動(dòng)，清清的明月，悄悄爬到空中，對(duì)著小河照鏡子。這時(shí)，寒風(fēng)任意地掃著河岸上的小草，發(fā)出一陣窸窸窣窣的聲響。遠(yuǎn)處，偶爾傳來幾聲汪汪的狗叫聲，此時(shí)的小河更靜、更清。 家鄉(xiāng)的小河啊，你真美！ 1聯(lián)系上下文給下面詞語中加粗的字選擇確切的解釋，將序號(hào)寫在括號(hào)里。 凝固 結(jié)實(shí)，牢固；堅(jiān)硬；堅(jiān)決地；本來。（ ） 輕掩 遮蓋；關(guān)；乘人不備。（ ）2文章的主要部分是按照什么順序?qū)懙?？作具體說明。 3給文章分段（用“”在原文中表

3、示）并寫出段意。 4文中哪一句揭示了文章的中心？寫下來。 5文章的第一自然段和最后一自然段在全文中各起什么作用？ 6讀第二自然段文章。 用“_”畫出描寫小河動(dòng)態(tài)的句子；用“”畫出描寫小河靜態(tài)的句子。 用“（ ）”括出一句比喻句；用“ ”括出一句擬人句。 7讀第三自然段文章。 這段文章是圍繞“_ _”這句話寫的其中“ ”這個(gè)詞是重點(diǎn)詞。 這段文章通過對(duì) 等事物的描寫，寫了小河“ ”這一時(shí)間的景象。 讀下面的話，想一想，這句話用了什么修辭手法？在最正確的答案后的括號(hào)里打“”，不正確的打“×”。 “裊裊上升的霧氣像潔白的羽紗，輕掩著小河姑娘那羞澀的臉蛋?！?這句話運(yùn)用了： A比喻方法（ ）

4、B擬人方法（ ）C比喻和擬人方法（ ） 字字皆辛苦唐朝的李紳，自幼喪父，家境貧困。母親為了把他教育成人，就親自教他讀書作文。李紳天資聰明，又十分好學(xué)，因此，15歲的時(shí)候就能寫出挺不錯(cuò)的詩來。 為了讀書，李紳寄居在一個(gè)環(huán)境幽靜的寺廟里。李紳常常獨(dú)自坐在廟前的石階上，面對(duì)滿山的蒼松翠竹誦讀古詩，或者用樹枝作筆，在地上練習(xí)寫詩，寫了又改，改了再寫。后來，因?yàn)樗诜鸾?jīng)沒有字的紙頁上寫詩，被和尚趕出了廟門。 李紳離開了寺廟，無處可歸，過著漂泊流浪的生活。他有時(shí)在山下的竹林里露宿，有時(shí)在湖邊的漁船上過夜。低矮的土地廟，露天的破牛棚，都曾經(jīng)當(dāng)過他的住所。盡管生活十分艱苦，但他從來也沒有停止過讀詩和寫詩。 李

5、紳的寫作態(tài)度很認(rèn)真。他每寫完一首詩，都要十幾遍，甚至幾十遍地誦讀、修改，直到滿意為止。其中憫農(nóng)詩就是經(jīng)過這樣的千錘百煉才寫成的。李紳從小和勞動(dòng)人民生活在一起，親眼看到農(nóng)民冒著酷暑，頂著烈日鋤草，很辛苦，于是他決心寫一首詩，來表達(dá)對(duì)農(nóng)民的同情，他苦苦思索了三四天，經(jīng)過十幾次修改，才寫成憫農(nóng)詩。他寫憫農(nóng)詩時(shí)，正值酷暑盛夏，天氣悶熱，蚊蠅叮人。人們都搖扇乘涼，唯有李紳坐在蒸籠似的小屋里埋頭寫作。他臉上、身上滿是汗水，衣衫全濕透了，兩只細(xì)瘦的胳膊被蚊子叮了一個(gè)又一個(gè)疙瘩。然而 他把這一切全置之度外 想啊 改啊 改啊 想啊 憫農(nóng) 詩終于寫成了 其中一首是 鋤禾日當(dāng)午 汗滴禾下土 誰知盤中餐 粒粒皆辛苦

6、這首詩短小精悍，通俗易懂，很快就流傳開了。人們?cè)谫澝肋@首詩的同時(shí)，對(duì)李紳刻苦認(rèn)真寫作的態(tài)度更是贊嘆不已，說他寫的詩“字字皆辛苦”。憫：同情。 1給短文第四段中沒有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。 2按文中“”所劃分的段落，概括段意。 3李紳寫憫農(nóng)詩的原因是： 人們說李紳寫憫農(nóng)詩“字字皆辛苦”的原因是： 4概括短文的中心思想。 幸福的回憶我真幸運(yùn)，7歲時(shí)就見到了全國(guó)人民敬愛的鄧小平爺爺，還與他老人家合影留念。那張大照片，一直掛在我家客廳里。每當(dāng)我看到那張照片，我就會(huì)想到那激動(dòng)人心的一幕。 星期天早上，我和媽媽去展覽館參觀。一路上，我蹦呀跳呀，挺高興的。突然，我們發(fā)現(xiàn)前面有很多人紛紛匯聚攏來，而且似乎都很興奮

7、。媽媽跑上去一打聽，原來鄧小平爺爺來了，“媽媽我要看鄧爺爺，我要看鄧爺爺！”媽媽馬上背起我，加快步伐趕上去。 我爬在媽媽背上，伸長(zhǎng)脖子往人群里瞧，使出吃奶的勁也沒看到鄧爺爺。我忍不住大聲嚷起來：“鄧爺爺，鄧爺爺，您在哪兒？我要看看您！”在場(chǎng)的人聽了都笑起來，讓出一條縫。我從媽媽背上跳下來，擠進(jìn)人群中。“小朋友，來！我在這兒?！甭牭竭@個(gè)親切的聲音，我更加使勁往里擠。只見前面站著一位老人。個(gè)兒不高，寬寬的肩膀，花白的頭發(fā)，紅光滿面，正笑瞇瞇地看著我。他不就是鄧爺爺嗎？鄧爺爺走過來，握著我的手，親切地問：“小朋友，叫什么名字？”“我叫馬千里。”“哦！千里馬兒日行千里，你跑得真快呀！”“是呀！要不怎能

8、見到您呢？”我調(diào)皮地做了一個(gè)鬼臉。“你這小嘴真甜呀！”說著，一把將我抱起，輕輕地親了一下我的臉?！扒Ю锺R兒在哪兒讀書？”“在育才小學(xué)讀書?！薄翱梢犂蠋煹脑?，不能調(diào)皮。好好讀書，頭腦里多裝點(diǎn)知識(shí)，那才是真正的千里馬！”我聽了，興奮得直點(diǎn)頭。 “千里馬，和爺爺照張相好不好？”我太高興了！連忙轉(zhuǎn)身對(duì)媽媽說：“媽媽，我要和爺爺照相！我要”“千里馬的媽媽也一起來！”鄧爺爺向媽媽招手。媽媽挨過來了，周圍的人也挨過來了。我緊靠著爺爺，甜甜地一笑，“咋嚓”，在這幸福的時(shí)刻留下了一張珍貴的照片！ 1用“”在短文中畫出和短文第一句相照應(yīng)的句子。 2在短文中找出下列詞的近義詞。 幸福（ ） 高興（ ） 3摘抄描寫

9、鄧爺爺外貌的句子： 描寫鄧爺爺?shù)耐饷彩菫橥怀鲟嚑敔擾的特點(diǎn)。 4概括三、四自然段的段意。 5中心思想：文章記敘了鄧爺爺親切接見作者，并和作者合影的事，贊揚(yáng)了鄧爺爺 表達(dá)了作者 。 小站發(fā)生的事初春的一天下午，小站里來了一位軍人，要求托運(yùn)兩箱醫(yī)用X光膠片。（ ）站太小了，（ ）連兩位年過半百的老師傅都從沒辦過這樣的事。 怎么辦呢！“請(qǐng)示上級(jí)車站！”電話接到南口貨運(yùn)室，又接到康莊貨運(yùn)室，得到的回答都干脆極了，膠片、膠卷一樣，全是易燃品，不能運(yùn)。 軍人鼻子上沁出了汗珠。他連說帶比劃，想對(duì)老師傅們說明他托運(yùn)的（ ）易燃品，（ ）安全膠片。 顯然，軍人的情緒感染了老師傅，為了對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)，也對(duì)旅客負(fù)責(zé)，老

10、師傅們認(rèn)真地思索著。忽然，一位老師傅從膠片的包裝上得到了啟發(fā)，電話聽筒又一次被拿起。電流在幾百里干線上掠過，通到了膠片產(chǎn)地保定。 “保定車站貨運(yùn)室嗎？請(qǐng)回答” “這是安全膠片，可以托運(yùn)！” 小事的結(jié)果充滿了喜悅！ 1在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。 2填空。 （1）“保定車站貨運(yùn)室嗎？請(qǐng)回答”這句話中，老師傅要求保定車站貨運(yùn)室回答的問題是： （2）全文已分成三段，請(qǐng)寫出每段的段落大意。 3下面哪一句話正確概括了本文的中心思想，請(qǐng)?jiān)诰浜蟮睦ㄌ?hào)里畫“”。 （1）本文歌頌了鐵路工人千方百計(jì)為旅客解決困難的精神。（ ） （2）本文歌頌了鐵路工人遵守制度，對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)的精神。（ ） （3）本文歌頌了鐵路工人為國(guó)

11、家、為旅客負(fù)責(zé)的精神。（ ） 小站這是一個(gè)在北方山區(qū)常見的小站。月臺(tái)正面有一張紅榜，上面用大字標(biāo)明了二百四十一天安全無事故的記錄，貼著競(jìng)賽優(yōu)勝者的照片。紅榜旁邊是一塊小黑板，上面用白粉筆寫著今早廣播的新聞和首都報(bào)紙摘要。出站口的旁邊貼著一張講衛(wèi)生的宣傳畫。月臺(tái)上，有兩三個(gè)挑著籮筐的農(nóng)民，正準(zhǔn)備上車進(jìn)城。幾步之外，站上的兩位工作人員正在商量著什么。 月臺(tái)中間有一個(gè)小小的噴水池，顯然是經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的。噴水池中間堆起一座小小的假山，假山上栽著一棵尺把高的小樹。噴泉從小樹下面的石孔噴出來，水珠四射，把假山上的小寶塔洗得一塵不染。 月臺(tái)的兩頭種了幾株杏樹，花開得正艷，引來一群蜜蜂。蜜蜂嗡嗡地邊歌邊舞，點(diǎn)

12、綴著這個(gè)寧靜的小站。 1解釋加粗的詞語。 一塵不染： 2用“點(diǎn)綴”造句。 點(diǎn)綴： 3寫出第一段的六個(gè)意思。 4這三段文字都介紹了小站的月臺(tái)，敘述順序是：先介紹月臺(tái)的 ，再介紹月臺(tái)的 ，最后介紹月臺(tái)的 。 5“月臺(tái)正面有一張紅榜，上面用大字標(biāo)明了二百四十一天安全無事故的記錄，貼著競(jìng)賽優(yōu)勝者的照片”。這句話要告訴人們的真正意思 6這幾段課文總的講了什么意思？ 小驢兒的理想小驢兒的理想就是蓋一所很高很高、四面都有窗戶的房子。房子里設(shè)樓梯和滑梯兩條路。上樓的時(shí)候從樓梯往上走，下樓的時(shí)候“哧溜”一下就能滑下來。 小驢兒把自己的理想對(duì)大伙兒一說，小動(dòng)物都齊聲說好。 燕子說：“小驢兒，你快蓋房吧，到時(shí)候我把

13、家安到你的屋檐下，咱們當(dāng)鄰居?！?小猴們說：“小驢兒，你快蓋房吧，到時(shí)候我們天天到你家滑滑梯?！?喜鵲說：“小驢兒，你快蓋房吧，到時(shí)候我搬到你的房頂上住，再也不用擔(dān)心刮風(fēng)樹搖了。” 小驢兒心里美滋滋的。 許多年過去了，懶惰的小驢兒沒有準(zhǔn)備一塊磚，沒有準(zhǔn)備一根木料，甚至連房基地也沒有選好呢！它一遍又一遍地對(duì)動(dòng)物們說著自己的理想。 又是一個(gè)春天來了。小驢兒又遇上了燕子和喜鵲，又對(duì)它們說：“等我修好了房子，咱們當(dāng)鄰居?！毖嘧雍拖铲o都一聲不響地飛走了。這時(shí)，心直口快的小猴湊了過來，對(duì)小驢兒說：“你說干就干吧，不要光說大話了?！?小猴的話刺中了小驢兒的要害，它氣得說不出話來。過了老半天，它突然仰起頭，頓

14、著腳，發(fā)怒地喊：“我要，我要蓋蓋一所最高最高的房子！” 小猴和其它動(dòng)物見小驢兒這樣發(fā)怒都給嚇跑了。 一年一年過去了，直到今天，光說不干的小驢兒還沒有蓋上它理想的房子，它還在想著：“我要蓋蓋一所最高最高的房子！” 1按分好的段歸納段意。 2寫出文章中畫有橫線的詞語的反義詞。 擔(dān)心（ ） 懶惰（ ）3“小驢兒心里甜滋滋的”句子中“甜滋滋”一詞的意思是 4仔細(xì)地看看文中畫有“_”的句子，用“甚至”一詞寫一句話。 5讀了小驢兒的理想一文后，您有什么感想？ 我愛旅游我最愛什么？不瞞你說，我呀，最愛旅游了。我跟著爸爸登過雁蕩山，游過西湖，還鉆過金華的雙龍洞呢！ 去年暑假，爸爸帶我去紹興?？墒?，我一到那兒，

15、卻像泄了氣的皮球。因?yàn)檫@兒既沒有蘇州那樣小巧玲瓏的園林，也沒有無錫那樣波光粼粼的湖水。呈現(xiàn)在我眼前的，只有又深又窄的小巷和式樣古老的房屋。真沒勁！第二天，爸爸帶我到魯迅爺爺少年時(shí)讀書的“三味書屋”。爸爸一手搭著我的肩，一手指著書屋里的一張桌子說：“這就是魯迅爺爺童年讀書的課桌。他小時(shí)候?qū)W習(xí)很刻苦。一天，因?yàn)樯蠈W(xué)遲到而受到老師嚴(yán)厲的責(zé)備，他就在自己的桌沿上刻了一個(gè)?早?字，來時(shí)時(shí)提醒自己，后來，他再也沒有遲到過?！蔽夷曋菚郎系摹霸纭弊?，頓時(shí)浮想聯(lián)翩。我仿佛看到少年的魯迅 早早地背上書包 來到書屋 認(rèn)真地朗讀課文 又仿佛看到他放學(xué)歸來 早早地打開作業(yè)本仔細(xì)地完成當(dāng)天的作業(yè) 魯迅爺爺?shù)倪@種 早

16、 字精神真值得我學(xué)習(xí) 打這以后，我明白了旅游可不是純粹的游山玩水，它能讓我們?cè)谟瓮嬷械玫絾l(fā)，學(xué)到書本上沒有的知識(shí)，讓我們大開眼界。我心里藏下了一個(gè)愿望：將來一定要跑遍祖國(guó)的山山水水。 1挑選正確的答案在括號(hào)里打上“”。 “我最愛什么？不瞞你說”這里的破折號(hào)表示：A意思的轉(zhuǎn)折（ ） B聲音的延續(xù)（ ） C表示底下是解釋說明的部分（ ） “可是，我一到那兒，卻像泄了氣的皮球?！边@一句用的修辭手法是： A比喻（ ）B夸張（ ） C擬人（ ） 2在文中用“”畫出聯(lián)想的句子。 3給文中未加標(biāo)點(diǎn)的部分加上標(biāo)點(diǎn)。 4歸納本文的中心思想。 我的“小老師”我的弟弟是我的小老師。別看弟弟個(gè)頭還不到我的鼻尖，英語

17、都學(xué)了一年啦！嘿，他和爸爸對(duì)起話來，嘰哩咕嚕能說上一大段呢！我這個(gè)剛學(xué)英語的姐姐只得干瞪眼。 我放下姐姐的架子，去求弟弟教我。調(diào)皮的弟弟一聽，立刻正經(jīng)起來，挺嚴(yán)肅地滿口答應(yīng)。 每天晚上弟弟都給我上課。他發(fā)音準(zhǔn)，清脆流利和電視英語節(jié)目的聲音一模一樣。 弟弟不僅教得準(zhǔn)，而且管得也很嚴(yán)。我一個(gè)字母拼不準(zhǔn)，就得反復(fù)讀幾遍；個(gè)字母寫不好，就得練兩行。他站在一旁，手背后，繃著面孔，擰著眉毛，可認(rèn)真啦！ 不過 我對(duì)這個(gè)小老師越來越尊重了 我每次向爸爸匯報(bào)成績(jī) 爸爸總是樂滋滋地說 嗯 不錯(cuò) 每當(dāng)這時(shí) 我總要說 這首先得謝謝我的小老師 1從短文中摘抄出首尾照應(yīng)的句子。 2把三、四自然段之間的一個(gè)過渡句寫在下面。

18、 3從文中哪些事例說明弟弟當(dāng)老師教得準(zhǔn)，管得嚴(yán)？ 4給文章最后一段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。我家還缺啥幾個(gè)月前，爸爸不知怎么下的決心，買了一臺(tái)電冰箱。小小的漁村轟動(dòng)了，大人、小孩都來看希罕。有來看樣式的，贊不絕口；有來聽價(jià)錢的，看樣子也想買一臺(tái)；也有詢問用法的。爸爸樂呵呵地回答鄉(xiāng)親們這樣那樣的問題。 漁村離鎮(zhèn)上足有七八里路，菜買多了要變質(zhì)，買少了有時(shí)又沒吃的。有了電冰箱，媽媽再不用為買菜的事發(fā)愁了。冰箱里裝滿了肉呀菜呀，還有爸爸愛喝的啤酒，弟弟喜歡喝的冷飲。我和弟弟還自己動(dòng)手做棒冰。吃著自家的冰箱冷凍的棒冰，真是涼在嘴里，甜到心上了。 一天，查電表的阿姨來了，阿姨一報(bào)度數(shù)媽媽皺眉了：“電冰箱買得起，電費(fèi)可

19、付不起呀！” 吃飯的時(shí)候，我們一家四口議論開了。媽媽的意思是把冰箱賣了，買臺(tái)洗衣機(jī)。爸爸說：“是得買，但不能賣掉電冰箱?！钡艿苷f：“買臺(tái)彩電，黑白電視看厭了?！卑职终f：“過一陣子準(zhǔn)買?！蔽艺f：“買錄音機(jī)。等上了中學(xué)，我好去學(xué)英語?！卑职钟贮c(diǎn)了點(diǎn)頭。 媽媽說：“這也買，那也買，好像咱們家真的發(fā)財(cái)了！”爸爸說：“今年魚塘搞承包，搞得好，到年底，一個(gè)男勞力的收入可能超過5000元。這不是發(fā)財(cái)了嗎？”幾杯酒下肚，爸爸臉上泛著紅光，越說越高興。 大家議論的結(jié)果：電冰箱不賣了，別的一樣一樣買。 “過一兩年，你們要的東西置齊了，你們想想，那時(shí)還缺啥呢？”爸爸問。 是呀，房子是新造的，自來水裝了，電冰箱有了，

20、家具是成套的。等有了彩電、洗衣機(jī)、錄音機(jī)，那時(shí)我家還缺啥呢？弟弟眨著眼睛看著我，我看著媽媽，不知說什么好。 爸爸的臉變得嚴(yán)肅起來，他說：“月紅呀，你爺爺一個(gè)字不識(shí)，在舊社會(huì)吃了大半輩子的苦；你爸爸只念過小學(xué)，現(xiàn)在要學(xué)也趕不上了?！卑职钟闷谕哪抗庾⒁曋遥骸澳阏f，咱們家到底還缺啥呢？” “缺少知識(shí)。”我心里一動(dòng)，脫口而出，“缺少一個(gè)養(yǎng)魚專家！” 聽了我的話，爸爸笑了，媽媽也笑了。 1解釋句子中加粗詞語的意思。 有來看樣式的，贊不絕口。 贊不絕口： “過一兩年，你們要的東西置齊了” 置： 2按分好的三段寫出每段大意。 3寫出這篇課文的中心思想。 專心-專注-專業(yè)我不能忘掉祖國(guó)1908年，宋慶齡1

21、5歲，就進(jìn)了佐治亞州梅肯市的威斯里安女子大學(xué)。她是個(gè)文靜而沉思的女孩子。她想到將來要為窮苦的祖國(guó)人民做事，就更加勤奮地學(xué)習(xí)。 有一次，班里要討論歷史方面的問題，她認(rèn)真地搜集資料，認(rèn)真地思索，做了充分準(zhǔn)備。 在討論會(huì)上，一位美國(guó)學(xué)生站起來發(fā)言。他說：“我認(rèn)為歷史的發(fā)展是難以估計(jì)的。你們看，那些所謂文明古國(guó)，譬如亞洲的中國(guó)，已經(jīng)被歷史淘汰了，人類的希望在歐洲，在美洲，在我們這里 這時(shí)，坐在前排的宋慶齡不以為然地?fù)u了搖頭。她緊鎖雙眉，耐心地聽著美國(guó)同學(xué)的發(fā)言。 那位同學(xué)剛講完，宋慶齡就站起身來。教室里立刻靜下來了。宋慶齡顯得有些激動(dòng)，但她仍然用柔和的聲調(diào)說：“歷史確實(shí)是在不斷變化的，但它永遠(yuǎn)屬于億萬

22、大眾。具有五千年文明歷史的中國(guó)，沒有被淘汰，也不可能被淘汰。有人說中國(guó)像一頭沉睡的獅子，但它決不會(huì)永遠(yuǎn)沉睡下去。總會(huì)有一天，東亞睡獅的吼聲將震動(dòng)全世界！因?yàn)樗袕V闊的土地，勤勞的人民，悠久的歷史，富饒的物產(chǎn)，有無數(shù)革命志士，為了它的振興正在進(jìn)行著艱苦卓絕的斗爭(zhēng)！” 教室里響起了熱烈的掌聲。大家交口稱贊：“說得好，以理服人。”“這些話多么有力量！” 宋慶齡雖然身在國(guó)外，但她時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著國(guó)內(nèi)的情況，她常對(duì)同學(xué)說：“我不能忘掉祖國(guó)，我對(duì)祖國(guó)充滿了理想和希望！” 1聯(lián)系語言環(huán)境理解詞句的意思。 “淘汰”的意思是 ?！爸袊?guó)沒有被淘汰，中國(guó)不可能被淘汰”的理由是 。“交口稱贊”的意思是大家交口稱贊的原因

23、是 。2本文有一句話既點(diǎn)了題，又點(diǎn)出了文章中心思想，找出來畫上“_”。 3用“”把文章分成三段，并概括第二段的段意。 我愛荷葉古人的詩文中贊美荷花的確實(shí)不少。荷花固然值得贊美，然而，我卻更愛荷葉。 如果沒有荷葉，只剩一枝枝光稈荷花，孤獨(dú)無依地站著，就顯得單調(diào)。（ ）沒有荷葉，（ ）不能進(jìn)行光合作用，也就長(zhǎng)不出這些漂亮的荷花。 看啊，那滿塘荷葉，墨綠、渾圓、厚重。久旱初雨，雨點(diǎn)兒嘩啦啦地灑滿荷塘。對(duì)像珍珠一樣寶貴的水，荷葉一點(diǎn)一滴都沾唇。它們總是小心地把水保存起來，留給湖中的魚。風(fēng)雨襲來，它們緊密團(tuán)結(jié)，連成一片，不怕風(fēng)吹雨壓，就是身子翻過來也忘我地保護(hù)荷花。烈日吐火，它們個(gè)個(gè)撐起翠綠色的傘，擋住

24、炎熱，靜靜地看著蔭涼處的魚戲蝦游。 荷葉作為藥材，可以去熱清火。荷葉作為特別的包裝材料，不怕水浸，不怕油污。用荷葉煮成粥，碧綠馨香，清爽可口 荷葉（ ）功德無量，（ ）它從不居功自傲。當(dāng)人們指點(diǎn)欣賞荷花時(shí)，荷葉從不計(jì)較，不爭(zhēng)名，不求利，不出風(fēng)頭，不論地位，總是默默地盡職盡責(zé)。 荷葉是美的，它的心靈更美。（ ），我愛荷葉，我覺得荷葉更值得贊美！ 1在文章留的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。 2用“”把文章分為三段。3總結(jié)第四自然段段意。 4按要求畫句子。用“_”畫出一對(duì)前后照應(yīng)的句子。用“”畫出一個(gè)承上啟下的過渡句。 5填空。 作者通過寫荷葉，贊美了 精神。 我愛春雨我愛春雨。在我家鄉(xiāng)，人們常用“春雨

25、貴如油”來比喻春雨是多么寶貴。 細(xì)雨如絲，透過一條條的銀線，看到遠(yuǎn)處的建筑物和高山，朦朦朧朧的，就像含羞的少女披上了銀色的面紗。 地里的麥苗看見春雨來了，高興得歡呼起來，春雨熱情地對(duì)它們說：“喝吧，麥苗妹妹，喝得飽飽的，長(zhǎng)得壯壯的，等到夏天到來的時(shí)候，你們就要為人類做貢獻(xiàn)了?！贝河辏那牡劂@進(jìn)了泥土里，麥苗喝了雨水，立刻感到渾身是勁，它們使勁往上長(zhǎng)，似乎已經(jīng)悄悄地抽出了兩片嫩綠的葉子，一陣風(fēng)吹來，麥苗發(fā)出輕微的聲音，好像說：“春雨，我們決不辜負(fù)你對(duì)我們的希望。” 春雨，也給樹木帶來了變化?？?，在春雨的澆灌下，桃花妹妹皺巴巴的臉兒舒展了，楊樹阿姨碧綠的葉子上，被春雨洗得沒有一點(diǎn)灰塵，從遠(yuǎn)處看，就

26、像換上了一身新裝。 好雨知時(shí)節(jié) 當(dāng)春乃發(fā)生 隨風(fēng)潛入夜 潤(rùn)物細(xì)無聲 面對(duì)無聲而下的春雨 我不禁想起了唐代詩人杜甫的 春夜喜雨 是啊 春雨雖然為人類做了許多好事 但是 它從來沒有向人們炫耀過自己的功勞 我們辛勤的老師 不正像春雨一樣 在自己平凡的崗位上 默默地工作著 他們付出了多少心血 終于聞到了桃李的芬芳 1寫出近義詞：炫耀（ ） 反義詞：平凡（ ） 2寫出第三段的段意： 3給第四段點(diǎn)上標(biāo)點(diǎn)。 4春雨的品格是： 5“我們辛勤的老師，不正像春雨一樣，在自己平凡的崗位上，默默地工作著”。把什么比作什么？ 6本文的主要修辭方法是什么？ 山羊和狼狼干了壞事，被狗咬傷，倒在地上，自己不能找吃的。它真想到

27、前面的河里去喝水，可是，怎么也爬不動(dòng)。 這時(shí)，從遠(yuǎn)處走來了一只山羊。狠有氣無力地叫著：“山羊大哥，我渴極了！請(qǐng)您快給我到小河里弄點(diǎn)水來！” 山羊望了望狼，搖了搖頭說：“我不能替你去拿水?！?狼剛想發(fā)火，忽然傷口一陣劇痛，便忍住了，“我受傷了，傷勢(shì)很重，一點(diǎn)也不能動(dòng)了?。y到、難道）你一點(diǎn)不同情我嗎？” 山羊還是搖了搖頭。 狼簡(jiǎn)直要哭出來了，又苦苦地哀求道：“行行好吧！山羊大哥。只要你給我一點(diǎn)兒水，我就可以自己去找食物了。要不，我會(huì)餓死、渴死的！” “要是我給你水喝，你能夠站起來了，那么，你會(huì)（毫、豪）不客氣地把我當(dāng)食物吃了！”山羊說完，頭也不回就走了。 1在括號(hào)里選留一個(gè)正確的詞，把不正確的劃

28、去。 2畫線的句子是 句，請(qǐng)把它改為陳述句（保留原句意思） 3文中加粗詞語“要是”，還可以用哪些詞語來替換，請(qǐng)寫出兩個(gè)（句子意思不變） 4短文分兩層（已用“”線標(biāo)出），請(qǐng)寫出各層意思。 5寫出文中下列詞語的近義詞。 劇痛（ ） 哀求（ ） 發(fā)火（ ） 6用下列詞語造句。 有氣無力： 簡(jiǎn)直： 7作者怎樣三次寫山羊頭部的動(dòng)作？為什么要這樣寫？ 微笑的魅力在人的喜怒哀樂各種各樣的表情中，我發(fā)現(xiàn)最為神奇、最有魅力的要數(shù)微笑了。在課堂上，如果老師微笑提問題，我會(huì)感覺到一股暖流從心里傳遍全身，聽課津津有味，做作業(yè)格外順利?；氐郊依?，當(dāng)我第一眼看到的是爸爸媽媽的笑容，我會(huì)感到自己就是世界上最幸福的人！要是我

29、有了病，醫(yī)生阿姨一邊給我治療，一邊微笑著和我談話，我會(huì)覺得連病痛都一下子減輕了許多微笑（ ）能給人溫暖，給人幸福和力量，（ ）使人與人之間友好相處呢！有一次，我在教室里不小心碰掉了同學(xué)李丹丹的鋼筆，我忙彎腰揀起來。一看，筆尖彎了！我早就聽說，這支筆是丹丹的爸爸從北京買回來的，她一直當(dāng)作寶貝那樣珍惜，今天卻被我摔壞了，她會(huì)怎么樣呢？她會(huì)哭起來，說不定還會(huì)罵我，叫我下不了臺(tái)誰知，當(dāng)我忐忑不安地找到丹丹，告訴她筆摔壞了，表示要賠她錢時(shí)，丹丹先是一驚，臉就變了！大概是看到我很難過，臉色又緩和了，微笑著安慰我：“菲菲，不要緊！一支鋼筆值啥？誰叫咱們是好朋友呢！”看著這動(dòng)人的微笑、聽著這親切的話語，一剎那

30、間，我覺得丹丹簡(jiǎn)直比我的親姐妹還要親！我撲過去，我倆緊緊地?fù)Пг谝黄鸢。∥⑿?duì)人們太重要了！我想，如果人們?cè)谏钪卸寄苷嬲\(chéng)相待，笑口常開，這世界將會(huì)變得更加美好！1在文中的括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。2解釋下列加粗詞的意思。津津有味： 忐忑不安： 3用“”把文章分為4段。4用“_”畫出文中的過渡句。5文章具體地寫了一件什么事？這件事說明了什么？ 6“微笑的魅力”具體指的是什么？（用文中的一句話來回答） 7小作者寫這篇文章的目的是什么？ 泰山上的挑夫子夜，我和爸爸來到岱宗坊，開始了對(duì)五岳之尊泰山的攀登。 天是墨藍(lán)色的，那鑲嵌在墨藍(lán)色天幕上的閃爍的繁星是那么明亮。刀劈斧削般的巖石竟然有那么多奇形怪狀。

31、而山石上聳立的松柏更是云霧般的朦朧。什么美妙的樂曲能同山澗里潺（chán）潺的溪水聲相比呢？更何況還有蛙鳴，蟬唱，不知名的昆蟲的低吟爸爸拿著手電邊走邊指點(diǎn)，有時(shí)停在一個(gè)地方，一講就是老半天。我饒有興味地看著、聽著。紅門、王母池、斗母宮、經(jīng)石峪、回馬嶺都被我們甩在身后了。我腦子里縈（yín）繞著唐槐、漢柏、金剛經(jīng)以及各種各樣有關(guān)泰山的神話、傳說，走在這夜幕籠罩下的山路上，果然是別有一番情趣！ 當(dāng)紅日出山、天色大亮的時(shí)候，我們已坐在中天門熙熙攘攘的茶社里了。也許是太疲勞的緣故吧，我仰看那白云繚繞的泰山主峰上的南天門，對(duì)攀登泰山極頂簡(jiǎn)直有些失掉信心了。 忽然，爸爸指著攀登在山路上

32、的一隊(duì)挑夫讓我看。 “那是干什么的？”我問。 “挑夫！泰山上的挑夫！”爸爸激動(dòng)地大聲說。我很奇怪，爸爸為什么這樣激動(dòng)！ 那一隊(duì)挑夫在茶社門前停下來休息。爸爸迎上前去和為首的一位中年漢子攀談起來。我端詳著那位中年挑夫：古銅色的臉上布滿風(fēng)刀霜?jiǎng)滔碌陌櫦y，眼睛里閃著堅(jiān)毅的光芒；一件對(duì)襟布褂沒有系扣，裸露著胸脯，結(jié)實(shí)而豐滿；胳膊上、肩頭上以及腿部的肌腱，鼓得高高的。我想，即使最好的體操運(yùn)動(dòng)員，也不一定會(huì)有這樣健美的肌體吧！ “當(dāng)天能來回嗎？”爸爸問道。 “能。一天至少一趟！”他平靜地回答。 “您不累嗎？”我脫口而出。 “哈哈！”他發(fā)出一陣爽朗的大笑，“小朋友，你想，肩上百把斤的擔(dān)子，腳下百把里的山路

33、，能不累嗎？” “那您為什么非干這活兒？” “傻孩子！和你上學(xué)念書一樣，這是我們的工作?！彼麌?yán)肅起來，一板一眼地說：“現(xiàn)在國(guó)家在奔?四化?，發(fā)展旅游事業(yè)，不光國(guó)內(nèi)，許多外國(guó)朋友也慕名來逛泰山。要是山上沒有旅館，沒有飯店，那住在哪里？吃什么？要吃、要住，就離不開咱這挑擔(dān)子的。不錯(cuò)，這活是累，是苦，可你不干，我不干，誰干呢？” “要是用機(jī)器運(yùn)輸就好了?！?“對(duì)，這樣就省勁多了！所以，你們從小得好好念書，長(zhǎng)大了搞出機(jī)器來?？墒悄阌涀?，就是機(jī)械化了，也得干。不花力氣，圖省勁，干什么也不行好，你們歇著吧，俺們?cè)撟呃??！闭f著，就招呼同伴們?nèi)ヌ魮?dān)子。 他們又上路了，踏上了攀登東岳之巔的最艱難的旅程！他們邁著

34、堅(jiān)定的步子，用不急不緩的穩(wěn)健動(dòng)作換著肩，走著“之”字形，奮力地攀登。我望著他們的背影，耳邊又響起那位中年挑夫的話，心里不禁翻騰起來泰山上的挑夫??！您的運(yùn)輸工具和方式是落后的，您的工作是平凡的，但是，您的精神是多么可貴啊，人格是多么高尚?。∧鷪?jiān)毅、勇敢、無私無畏，任何困難都不能把您擋住。我們的祖國(guó)，是多么需要這種挑夫精神??！我猛然想起自己，我不也應(yīng)該做一名祖國(guó)的挑夫，挑起革命重?fù)?dān)，為中華民族的崛起，為偉大祖國(guó)的騰飛而獻(xiàn)身嗎？ 想到這里，我再也沉不住氣了，覺得渾身充滿了力量！我放開喉嚨大聲喊道：“爸爸，走?。∽诽舴蛉?！”1聯(lián)系上下文解釋加粗詞語的意思。 熙熙攘攘： 猛然： 2按文中“”劃分的段落，寫出段落大意。 3“我”在泰山看到的中年挑夫是什么樣子？請(qǐng)用“”畫下來。 4“挑夫精神”是一種什么精神？ 5“想到這里，我再也沉不住氣了，覺得渾身充滿了力量！”這句話的意思是 峨嵋道上前面沒有平坦的路了。所謂路，就是用一塊塊兩尺見方的石板接連起來的階梯。我們一步一