2020-2021學(xué)年江蘇省無(wú)錫市劉潭實(shí)驗(yàn)學(xué)校部編版三年級(jí)下冊(cè)期末測(cè)試語(yǔ)文試卷

1、內(nèi)裝訂線學(xué)校:_姓名：_班級(jí)：_考號(hào)：_外裝訂線絕密·啟用前2020-2021學(xué)年江蘇省無(wú)錫市劉潭實(shí)驗(yàn)學(xué)校部編版三年級(jí)下冊(cè)期末測(cè)試語(yǔ)文試卷題號(hào)一二三四五六七總分得分注意事項(xiàng)：1答題前填寫好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2請(qǐng)將答案正確填寫在答題卡上評(píng)卷人得分一、書寫1.看拼音，寫詞語(yǔ)。z shì nuò ruò jì xù xùn sù méi jng d ci mì mi là zhú mó xíng fù zé xin tí

2、bìn lùn 評(píng)卷人得分二、選擇題2.下列加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是 （ ）A勻稱（chèng）B纖細(xì)（qin）C挨打（ái）3.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A祟高B辨認(rèn)C幼想4.下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（ ）A水果店老板為了提高利潤(rùn)，把普通蘋果混在紅富士蘋果中濫竽充數(shù)。B小強(qiáng)剛才說(shuō)這個(gè)花瓶是他打碎的，現(xiàn)在又說(shuō)是弟弟打碎的，真是自相矛盾！C學(xué)習(xí)外國(guó)經(jīng)驗(yàn)，不能邯鄲學(xué)步，連我們自己成功的經(jīng)驗(yàn)都丟了。D老師表?yè)P(yáng)了我的習(xí)作，尤其是結(jié)尾部分起到了畫蛇添足的作用。5.下列“釋”的解釋與“因釋其耒而守株”中的“釋”意思不相同的一項(xiàng)是（ ）A愛(ài)不釋手B手不釋卷C

3、冰釋前嫌D如釋重負(fù)6.下列選項(xiàng)中填入橫線最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）水面的小圓暈一圈圈地 開去。他們走在回家的路上，唱起了一首 的歌曲。這只小狗的鼻子真 ，老遠(yuǎn)就聞到了食物的氣味。A蕩漾 輕巧 靈敏B蕩漾 輕快 靈敏C飄蕩 輕巧 靈巧D飄蕩 輕快 靈巧評(píng)卷人得分三、語(yǔ)言表達(dá)7.按要求完成句子練習(xí)。1棗核說(shuō)：“大家都不用愁，我有辦法！”（改為轉(zhuǎn)述句）_2難道隨風(fēng)飄動(dòng)的荷花不美嗎？（改為陳述句）_3婷婷做完了老師所有布置的作業(yè)。（修改病句）_ 4照樣子，仿寫句子。例：他們高興極了，唱了一首又一首的歌，還圍在一起跳舞。小麗多才多藝，_5小女兒沖過(guò)來(lái)，臉紅紅的，看上去很激動(dòng)。（照樣子，添加動(dòng)作、神態(tài)描寫）媽媽

4、_，_，看上去很生氣。8.口語(yǔ)交際。上學(xué)路上，王剛同學(xué)與你一同在十字路口遇到紅燈。王剛見四周既無(wú)車輛來(lái)往，又無(wú)交警值班，便叫你一起闖紅燈。你既不愿意傷害與王剛的感情，又想勸說(shuō)他不闖紅燈，你打算怎么說(shuō)？_評(píng)卷人得分四、連線題9.連一連。肥皂泡 蕭 紅 文房四寶 琴棋書畫蜜蜂 謝婉瑩 中醫(yī)問(wèn)診 筆墨紙硯荷花 葉圣陶 雅人四好 梅蘭竹菊火燒云 法布爾 花中君子 望聞問(wèn)切評(píng)卷人得分五、填空題10.按要求完成練習(xí)。1可愛(ài)的動(dòng)、植物，讓古詩(shī)顯得趣味盎然：絕句中“_，_。”寫出了燕子銜泥筑巢、鴛鴦慵睡的情景；憶江南：“_，_?！钡辣M了在紅花與綠水的相襯下，獨(dú)特的江南美景。清明中“_？ _?！蹦镣臒嵝囊粧咴?shī)

5、人的哀愁。2知錯(cuò)就改是我們都應(yīng)該養(yǎng)成的好習(xí)慣。周易中說(shuō)：“見善則遷，_?！闭撜Z(yǔ)中說(shuō)：“_，是謂過(guò)矣?！弊髠鞲嬖V我們：“人誰(shuí)無(wú)過(guò)？_，_?！?我不能失信中，宋慶齡教會(huì)我做人要_；剃頭大師讓我認(rèn)識(shí)了小沙，他怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢(mèng)，還怕剃頭，是一個(gè)_；陶罐和鐵罐讓我明白了_，本學(xué)期我還讀過(guò)的寓言故事有_。評(píng)卷人得分六、現(xiàn)代文閱讀閱讀理解，完成練習(xí)?；馃破芜@地方的火燒云變化極多一會(huì)兒紅彤彤的一會(huì)兒金燦燦的一會(huì)兒半紫半黃一會(huì)兒半灰半百合色葡萄灰梨黃茄子紫這些顏色天空都有。還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)、見也沒(méi)見過(guò)的顏色。一會(huì)兒，天空出現(xiàn)一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來(lái)似的。

6、過(guò)了兩三秒鐘，那匹馬大起來(lái)了，腿伸開了，脖子也長(zhǎng)了，尾巴卻不見了?？吹娜苏趯ふ荫R尾巴，那匹馬變模糊了。忽然又來(lái)了一條大狗。那條狗十分兇猛，在向前跑，后邊似乎還跟著好幾條小狗。跑著跑著，小狗不知哪里去了，大狗也不見了。接著又來(lái)了一頭大獅子，跟廟門前的石頭獅子一模一樣，也那么大，也那樣蹲著，很威武很鎮(zhèn)靜地蹲著?？墒且晦D(zhuǎn)眼就變了，再也找不著了。11.在“”中填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。12.劃線句子運(yùn)用了_的修辭手法，說(shuō)明了火燒云_的特點(diǎn)。13.文中說(shuō)火燒云像_、_、_。這說(shuō)明火燒云的又一個(gè)特點(diǎn)是_。14.天上的火燒云還有可能像什么呢？學(xué)著文中的句式寫幾句話。_我沒(méi)有釣住那條魚我這一生,有過(guò)許多令人難忘的

7、時(shí)刻。然而,我經(jīng)常會(huì)想起來(lái)的，是第一次跟叔叔去釣魚。記得那是初秋時(shí)節(jié)的一天,溫煦的陽(yáng)光靜靜地照耀著樹林。叔叔帶我去釣魚。我模仿別人釣魚的樣子,甩出釣線。忽然,誘餌消失得無(wú)影無(wú)蹤。我趕緊猛地一拉魚竿,沒(méi)想到扯出的卻是一團(tuán)水草。我失望極了。過(guò)了許久，我感覺(jué)有什么東西在拽（zhuài）我的釣線，并一下子將它拖入了深水中。我連忙往上一拉魚竿，立刻看到一條逗人喜愛(ài)的小狗魚在璀（cu）璨（càn）的陽(yáng)光下活蹦亂跳。 叔叔 我掉轉(zhuǎn)頭 地喊道 我釣住了一條 “還沒(méi)有哩?！笔迨?地說(shuō)。他話音剛落，只見那條驚恐萬(wàn)狀的小狗魚鱗光一閃，箭一般地射向河心。釣線上的魚鉤也不見了。我功虧一簣（ku

8、36;），快到手的捕獲物眨眼間又溜走了。我分外沮喪，可叔叔卻 地對(duì)我說(shuō)：“記住！在魚兒尚未被拽上岸之前，千萬(wàn)別吹噓（x）你釣到了魚。事情沒(méi)成功就自吹自擂一點(diǎn)用也沒(méi)有；縱然辦成了也不需要自夸，這是一個(gè)很淺顯的道理?！?打這以后，每當(dāng)我聽到人們?yōu)橐患形崔k成的事情而自我吹噓時(shí)，我就 地回憶起小河邊垂釣的那一幕。15.照樣子,寫詞語(yǔ)。(1)眼巴巴（ABB式） (2)自吹自擂（ABAC式） 16.根據(jù)語(yǔ)境,選擇合適的詞語(yǔ)填入文中相應(yīng)的橫線上。慢條斯理 意味深長(zhǎng) 情不自禁 欣喜若狂17.給文中的畫線句子加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。18.用“ ”畫出文中的一個(gè)比喻句 ，這句話中把 比作 。19.文中描寫“我”心情變化的詞

9、語(yǔ)有 、 、 。20.這個(gè)故事告訴了我們一個(gè)深刻的道理，請(qǐng)你在文中找到并用“ ”畫出來(lái)。評(píng)卷人得分七、書面表達(dá)21.習(xí)作表達(dá)?！坝幸粭l美麗的小河，岸邊有一排排枝葉茂盛的小樹和一朵朵美麗的小花，河水清澈，很多小魚在水里自由自在地游著。突然有一天，小河邊建起了一座造紙廠，每天都有大量的污水排入河中”請(qǐng)你以此內(nèi)容為開頭，想象一下后來(lái)會(huì)發(fā)生怎樣的故事。注意語(yǔ)句通順，標(biāo)點(diǎn)使用正確，不少于300字，題目自定。參考答案1.姿勢(shì) 懦弱 繼續(xù) 迅速 沒(méi)精打采秘密 蠟燭 模型 負(fù)責(zé) 相提并論【解析】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是否

10、正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“懦、繼、采、密、蠟、型”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2.C【解析】本題考查字音的識(shí)記，學(xué)生平時(shí)要注意積累。A項(xiàng)，“勻稱”的“稱”應(yīng)讀“chèn”。B項(xiàng)，“纖細(xì)”的“纖”應(yīng)讀“xin”。C項(xiàng)正確。3.B【解析】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力，根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。A項(xiàng)，“祟高”改為“崇高”；B項(xiàng)，正確。C項(xiàng)，“幼想”改為“幻想”。4.D【解析】本題考查了學(xué)生對(duì)于成語(yǔ)的積累與應(yīng)用，成語(yǔ)是漢語(yǔ)詞匯中一類固定的詞組或短句，形式上以四字居多，許多成語(yǔ)還包含豐富的歷史文化

11、知識(shí)，平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意成語(yǔ)的積累。A項(xiàng)，正確。濫竽充數(shù)：不會(huì)吹竽的人混在吹竽的隊(duì)伍里充數(shù)。比喻無(wú)本領(lǐng)的冒充有本領(lǐng)，次貨冒充好貨。B項(xiàng)，正確。自相矛盾：比喻自己說(shuō)話做事前后抵觸。C項(xiàng)，正確。邯鄲學(xué)步：比喻模仿人不到家，反把原來(lái)自己會(huì)的東西忘了。D項(xiàng)，有誤，畫蛇添足：比喻做了多余的事，非但無(wú)益，反而不合適。也比喻虛構(gòu)事實(shí)，無(wú)中生有。結(jié)合語(yǔ)義可知，用在此句不恰當(dāng)。5.C【解析】本題考查的是字詞解釋，在因釋其耒而守株“中釋"字意思把東西從手里放下來(lái)，放下的意思。ABD選項(xiàng)中的“釋”都是放下的意思，所以在選項(xiàng)中不同的一項(xiàng)是C項(xiàng)“釋”字意思是消散誤會(huì)全部消除。6.B【解析】本題考查學(xué)生對(duì)近義詞

12、的辨析。蕩漾：指飄蕩；起伏不定；水面等起伏波動(dòng)；形容起伏動(dòng)蕩。飄蕩：在水上浮動(dòng)。根據(jù)句子的語(yǔ)境，小圓暈在水面上一圈圈地起伏波動(dòng)，因此選擇“蕩漾”符合語(yǔ)境。輕巧：指小而靈巧。輕快：輕松愉快。根據(jù)句子的語(yǔ)境，與“歌曲”搭配的詞語(yǔ)是“輕快”符合語(yǔ)境。靈敏：反應(yīng)靈活敏捷快速。靈巧：靈活巧妙，在手的使用或身體的其他活動(dòng)方面顯得靈活、熟練或機(jī)敏。根據(jù)句子的語(yǔ)境，小狗的鼻子大老遠(yuǎn)就能聞到氣味，因此選擇“靈敏”符合語(yǔ)境。7.     棗核說(shuō)，大家都不用愁，他有辦法。     隨風(fēng)飄動(dòng)的荷花真美。   

13、  婷婷做完了老師布置的所有作業(yè)。     她不僅會(huì)跳民族舞，還會(huì)彈奏多種樂(lè)器，在校園書畫大賽上，她還曾憑著一手飄逸的行書得過(guò)獎(jiǎng)。     瞪著眼睛     眉毛擰在一起，整張臉漲得通紅【解析】本題考查學(xué)生按要求改寫句子的能力。1本題考查直述句與轉(zhuǎn)述句的轉(zhuǎn)換。轉(zhuǎn)換方法為：1冒號(hào)和引號(hào)要改為逗號(hào)。2感嘆詞（啊、呢、呀、吧、嗨、唉、呦）去掉，表示程度的詞“多、真、太”改成“很、十分、非常”去掉，3、把“我”改為“他”或“她”。把“你”改成聽話人的名字或“我”。原句改為：

14、“說(shuō)”后面的冒號(hào)和引號(hào)要改為逗號(hào)。“我”改為“他”指代“棗核”。2本題考查反問(wèn)句與陳述句的轉(zhuǎn)換。反問(wèn)句改成陳述句：（1）去掉疑問(wèn)詞（如：難道嗎、怎么呢）；（2）有“不”去“不”，無(wú)“不”加“不”（3）把“？”改成“?！痹涓臑椋骸半y道嗎”去掉，“不美”改為“美”，“？”改成“。”3本題考病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。分析題干屬于語(yǔ)序混亂。將“所有”“布置的”順序顛倒一下即可。4本題考查學(xué)生仿寫句子的能力。仿寫句子，一般要根據(jù)例句，從形式（結(jié)構(gòu)、修辭、句

15、式、字?jǐn)?shù)）和內(nèi)容兩方面入手進(jìn)行仿寫。應(yīng)遵循：內(nèi)容統(tǒng)一；結(jié)構(gòu)一致；修辭相仿的要求。分析題干內(nèi)容，句子是圍繞“高興極了”來(lái)寫的。因此再仿寫的時(shí)候要圍繞“多才多藝”來(lái)仿寫。例如：小麗多才多藝，不僅能歌善舞，還會(huì)詩(shī)詞歌賦。5本題考查學(xué)生仿寫句子的能力。仿寫句子，一般要根據(jù)例句，從形式（結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字?jǐn)?shù)）和內(nèi)容兩方面入手進(jìn)行仿寫。應(yīng)遵循：內(nèi)容統(tǒng)一；結(jié)構(gòu)一致；修辭相仿的要求。分析題干句子，“沖”是動(dòng)作描寫，“臉紅紅的”是神態(tài)描寫。這些都是人物的描寫方法，因此在仿寫的時(shí)候要將媽媽生氣運(yùn)用動(dòng)作和神態(tài)描寫方法表現(xiàn)出來(lái)。8.王剛，現(xiàn)在雖然沒(méi)有車輛也沒(méi)有交警，但我們也應(yīng)該自覺(jué)遵守交通規(guī)則，而且待會(huì)兒如果突然有

16、車過(guò)來(lái)就太危險(xiǎn)了。我們還是等一等吧，好嗎？【解析】本題主要考查語(yǔ)言組織與表達(dá)的能力。首先，闖紅燈這種行為一定是要禁止的。其次，勸說(shuō)時(shí)不要一味的說(shuō)教，這樣反而會(huì)讓王剛產(chǎn)生抵觸情緒，要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳?，注意語(yǔ)言的藝術(shù)。本題可以針對(duì)“王剛同學(xué)闖紅燈”的行為是錯(cuò)誤的入手，說(shuō)明其危害性，注意引導(dǎo)。9.【解析】本題考查作家作品和文學(xué)常識(shí)，學(xué)生平時(shí)要注意積累。肥皂泡的作者是謝婉瑩。文章講了作者回憶小時(shí)候 玩吹肥皂泡游戲的故事，表現(xiàn)了孩子們的童真、童趣，也表達(dá)了作者對(duì)童年時(shí)代的快樂(lè)生活的留戀之情。蜜蜂作者是法國(guó)著名昆蟲學(xué)家法布爾。課文以第一人稱方式寫了法布爾所做的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，即證實(shí)蜜蜂是否具有辨認(rèn)方向的能力。

17、荷花的作者是葉圣陶。課文描寫了夏日公園里一池荷花盛開時(shí)的情景，以及“我”沉浸在此景中，與荷花融為一體的感受?；馃频淖髡呤鞘捈t。文章向我們描繪了晚飯后火燒云從上來(lái)到下去的過(guò)程中顏色和形狀的變化。文房四寶，是中國(guó)獨(dú)有的書法繪畫工具(書畫用具)，即筆、墨、紙、硯。望聞問(wèn)切是中醫(yī)問(wèn)診的方法。望，指觀氣色；聞，指聽聲息；問(wèn)；指詢問(wèn)癥狀；切；指摸脈象，合稱四診。琴棋書畫，本指琴瑟、圍棋、書法、繪畫色彩四種古代藝術(shù)性文物或技藝，又稱“雅人四好”?；ㄖ芯樱何覈?guó)的花卉文化中，梅花、蘭花、竹和菊花，合起來(lái)被稱為花中四君子。梅花表達(dá)堅(jiān)強(qiáng)謙虛、傲霜斗雪。蘭花與世無(wú)爭(zhēng)，象征淡薄賢德。竹子不卑不亢瀟灑處世，表達(dá)高雅氣

18、節(jié)。菊花不趨炎附勢(shì)，象征恬然自處、與世無(wú)爭(zhēng)。10.     泥融飛燕子     沙暖睡鴛鴦     日出江花紅勝火     春來(lái)江水綠如藍(lán)     借問(wèn)酒家何處有     牧童遙指杏花村     有過(guò)則改     過(guò)而不改     過(guò)而能改

19、     善莫大焉     守信用     膽小鬼     每件事物都有自己的長(zhǎng)處和短處，它們都很重要，因?yàn)樗鼈兏饔懈鞯挠锰帯?#160;    守株待兔     葉公好龍【解析】本題考查學(xué)生古詩(shī)詞的理解和積累以及課文內(nèi)容的理解。1“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。”選自唐代詩(shī)人杜牧的絕句。意思是：泥土已經(jīng)變得松軟，燕子銜泥筑巢，暖和的沙子上睡著成雙成對(duì)的鴛鴦。全詩(shī)：遲日江山

20、麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！叭粘鼋t勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)?！边x自唐代詩(shī)人白居易的憶江南。意思是：春天的時(shí)候，晨光映照的岸邊紅花，比熊熊的火焰還要紅，碧綠的江水綠得勝過(guò)藍(lán)草。全詩(shī)：江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？“借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村?！边x自唐代詩(shī)人杜牧的清明意思是：詢問(wèn)當(dāng)?shù)刂撕翁庂I酒澆愁？牧童笑而不答指了指杏花深處的村莊。全詩(shī)：清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村。2“見善則遷，有過(guò)則改。”出自周易·益意思是：君子因此見到美善的品行就傾心追隨、努力學(xué)習(xí)，有了錯(cuò)誤就迅速改正?！斑^(guò)而不改，是謂過(guò)矣。”指

21、有過(guò)錯(cuò)卻不加以改正，這才是真正的過(guò)錯(cuò)?！叭苏l(shuí)無(wú)過(guò)？過(guò)而能改，善莫大焉?！闭宰髠?#183;宣公·宣公二年人沒(méi)有不犯錯(cuò)誤的，只要能及時(shí)改正自己的錯(cuò)誤，就是最好的了。3我不能失信這篇課文講述的是一個(gè)星期天，宋慶齡一家準(zhǔn)備到一位伯伯家去，可是宋慶齡想起要教小珍疊花籃，父親和母親都勸說(shuō)他改天再教小珍，可是宋慶齡堅(jiān)持留下來(lái)了。這個(gè)故事告訴我們做人就要講信用。根據(jù)課文剃頭大師內(nèi)容“我的表弟小沙天生膽小，他怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢(mèng)，還怕剃頭?！笨芍且粋€(gè)膽小鬼。陶罐和鐵罐的故事告訴我們每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要善于看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。寓言故事：是含有諷喻或明顯教訓(xùn)

22、意義的故事，是文學(xué)體裁的一種。它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)短，多用借喻手法，使富有教訓(xùn)意義的主題或深刻的道理在簡(jiǎn)單的故事中體現(xiàn)。答案不唯一。11.， ， ， ， 。 、 、 ，12.     排比     顏色變化多13.     一匹馬     大狗     大獅子     形狀變化快14.忽然飛來(lái)一只鳳凰，那鳳凰擁有炫麗的火紅色尾羽，后面還帶著一群鳥兒，真是一幅壯觀的百鳥

23、朝鳳圖??！只見它帶著百鳥越飛越遠(yuǎn)，飛著飛著，百鳥不知哪兒去了，鳳凰也不見了?！窘馕觥?1)本題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的理解和運(yùn)用。句號(hào)，用在一句話結(jié)束；逗號(hào)：句內(nèi)停頓要用它；頓號(hào)：用于句子內(nèi)部并列詞語(yǔ)之間的停頓；分析短文中的劃線句子，“變化多端”與后面內(nèi)容表示停頓，要用“逗號(hào)”隔開，后面的內(nèi)容是一個(gè)排比句，“一會(huì)兒”短語(yǔ)之間要停頓，用“逗號(hào)”隔開，“一會(huì)兒半灰半百合色”后排比句結(jié)束用句號(hào)，各種顏色之間是并列關(guān)系，因此用“頓號(hào)”停頓，“茄子紫”后面用逗號(hào)停頓。(2)本題考查學(xué)生對(duì)修辭手法的理解和判斷。排比句：是一種常見的修辭手法，通常是三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)的短語(yǔ)或句子排列在一起，用來(lái)加強(qiáng)句子語(yǔ)氣。劃線句中連續(xù)用了“一會(huì)兒”四個(gè)相同的句式，因此確定是排比句。說(shuō)明了火燒云的顏色變化非常多。(3)本題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容關(guān)鍵信息的提取能力。根據(jù)短文二到四自然段的開頭第一句話“一會(huì)兒，天空出現(xiàn)一匹馬”“忽然又來(lái)了一條大狗?！薄敖又謥?lái)了一頭大獅子”，可知火燒云先后變換成馬、大狗、獅子。這些動(dòng)物的變換也體現(xiàn)出火燒云形