1賣火柴的小女孩

1、 第一頁，編輯于星期三：十點 四十八分。作者簡介：作者簡介： 安徒生，安徒生，1805年年4月月2日日1875年年8月月4日，丹麥日，丹麥作家，詩人，作家，詩人，一生寫過一生寫過168篇童話，是世篇童話，是世界上最優(yōu)秀的界上最優(yōu)秀的童話大師，被童話大師，被譽為譽為“童話之童話之王。他最著王。他最著名的童話故事名的童話故事有有?小錫兵小錫兵?、?拇指姑娘拇指姑娘?、?賣火柴的小女賣火柴的小女孩孩?、?丑小鴨丑小鴨?和和?紅鞋紅鞋?等。等。 第二頁，編輯于星期三：十點 四十八分。認識童話：認識童話： 童話是兒童文學童話是兒童文學的一種體裁，它運用豐的一種體裁，它運用豐富的想象、夢想和夸張富的想象、

2、夢想和夸張等表現手法，通過有趣等表現手法，通過有趣的情節(jié)，來說明一個道的情節(jié)，來說明一個道理。理。 第三頁，編輯于星期三：十點 四十八分。1、自主讀課文，認讀識記字詞、自主讀課文，認讀識記字詞 q q n dusuo kn dusuo k o o ququn jingn jing圍裙 哆嗦 烤鵝 蜷縮 凍僵 yn pn hnghng gngyn pn hnghng gng 火焰 噴香 暖 烘 烘 火柴梗gungun t tng ng s sii灌進來 銅把手 兩腮通紅第四頁，編輯于星期三：十點 四十八分。 2、這篇童話講了、這篇童話講了一個什么樣的故事？這一個什么樣的故事？這個故事寫了哪幾局部

3、？個故事寫了哪幾局部？說說各局部的意思。說說各局部的意思。第五頁，編輯于星期三：十點 四十八分。第六頁，編輯于星期三：十點 四十八分。 1、找到描寫小女孩、找到描寫小女孩悲慘境遇的句子，說說你悲慘境遇的句子，說說你的體會。的體會。 2、讀下面的句子，、讀下面的句子，同桌說說，互相理解。同桌說說，互相理解。第七頁，編輯于星期三：十點 四十八分。 天冷極了，下著雪，又快黑了，天冷極了，下著雪，又快黑了，在大年夜的晚上，一個賣火柴的在大年夜的晚上，一個賣火柴的小女孩在大街上走著，走著小女孩在大街上走著，走著第八頁，編輯于星期三：十點 四十八分。 突然突然, ,兩輛馬車飛快地沖兩輛馬車飛快地沖過來，嚇

4、得她把鞋都跑掉過來，嚇得她把鞋都跑掉了。了。第九頁，編輯于星期三：十點 四十八分。小女孩只好光著腳走在冰冷的、小女孩只好光著腳走在冰冷的、滿是積雪的大街上。她的小腳滿是積雪的大街上。她的小腳被凍得紅一塊，青一塊。被凍得紅一塊，青一塊。第十頁，編輯于星期三：十點 四十八分。 因為她沒有賣掉一根火柴，因為她沒有賣掉一根火柴，所以她不敢回家。只好在一所以她不敢回家。只好在一座房子的墻角里坐下來。座房子的墻角里坐下來。第十一頁，編輯于星期三：十點 四十八分。第十二頁，編輯于星期三：十點 四十八分。 默讀默讀511自然段，自然段，邊讀邊畫出小女孩一共擦邊讀邊畫出小女孩一共擦了幾次火柴？每次分別都了幾次火

5、柴？每次分別都看到了什么？看到了什么？第十三頁，編輯于星期三：十點 四十八分。多么溫暖多么明亮的火焰?。《嗝礈嘏嗝疵髁恋幕鹧姘。〉谑捻?，編輯于星期三：十點 四十八分。香噴噴的烤鵝一直向小女孩走來香噴噴的烤鵝一直向小女孩走來第十五頁，編輯于星期三：十點 四十八分。第十六頁，編輯于星期三：十點 四十八分。翠綠的樹枝上點著翠綠的樹枝上點著幾千支明晃晃的蠟燭幾千支明晃晃的蠟燭第十七頁，編輯于星期三：十點 四十八分。奶奶，請把我?guī)ё甙?！奶奶，請把我?guī)ё甙?！第十八頁，編輯于星期三：十點 四十八分?；啬棠瘫е∨⒁黄痫w走了奶奶抱著小女孩一起飛走了第十九頁，編輯于星期三：十點 四十八分。第二十頁，編輯于

6、星期三：十點 四十八分。 1、她敢從成把的火柴里抽出、她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。己的小手嗎？她終于抽出了一根。 從從“敢和敢和“終于這兩個詞終于這兩個詞可以看出小女孩當時怎樣的心情？可以看出小女孩當時怎樣的心情？第二十一頁，編輯于星期三：十點 四十八分。 說明了小女孩擦說明了小女孩擦燃第一根火柴之前經過燃第一根火柴之前經過長時間、劇烈的思想斗長時間、劇烈的思想斗爭。爭。第二十二頁，編輯于星期三：十點 四十八分。2 、她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。第二十三頁，編輯于星期三：十點 四十八分。說明小女

7、孩兒的美好夢想就像這熄滅的火柴那樣，破滅了夢想不是現實第二十四頁，編輯于星期三：十點 四十八分。3、這時候，火柴滅了，她面前只有一堵又厚又冷的墻。第二十五頁，編輯于星期三：十點 四十八分。說明在現實中，小女孩兒要想實現美好的愿望那是行不通的，現實就像這堵墻一樣的冷酷無情。第二十六頁，編輯于星期三：十點 四十八分。4、她倆在光明的快樂中飛走、她倆在光明的快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了?？嗟牡胤饺チ?。“沒有寒冷，沒有饑餓，也沒沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方指什么？有痛苦的地方指什么？第二十七頁，編輯于星期

8、三：十點 四十八分。指小女孩兒死了。小女孩兒在夢想指小女孩兒死了。小女孩兒在夢想中什么也沒得到，幻象越光明、中什么也沒得到，幻象越光明、越溫暖、越歡樂，就會感到現實給越溫暖、越歡樂，就會感到現實給予她的越黑暗、冷酷和悲慘。那予她的越黑暗、冷酷和悲慘。那么她認為在這個世界中她得不到這一么她認為在這個世界中她得不到這一切，只有在奶奶去的那個地方切，只有在奶奶去的那個地方才能得到。這就說明，在這個社會才能得到。這就說明，在這個社會中她的現實太悲慘了。中她的現實太悲慘了。第二十八頁，編輯于星期三：十點 四十八分。5、第二天清晨，這個小女孩兒坐在、第二天清晨，這個小女孩兒坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微

9、笑。墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。她死了，在舊年的大年夜凍死了。為什么說她的為什么說她的“嘴上帶著微笑？嘴上帶著微笑？第二十九頁，編輯于星期三：十點 四十八分。小女孩兒在幻象中得到了滿足，小女孩兒在幻象中得到了滿足，因此感到快樂的和幸福，她被因此感到快樂的和幸福，她被凍僵死去時，還沉浸在充滿夢凍僵死去時，還沉浸在充滿夢想的幸福中。想的幸福中。第三十頁，編輯于星期三：十點 四十八分。 6、誰也不知道她曾經看到過多么美麗的東西，她曾經多么幸福，跟著她的奶奶一起走向新年的幸福中去。兩個“幸福指什么？第三十一頁，編輯于星期三：十點 四十八分。第一個第一個“幸福是寫小女孩

10、兒在幻象中幸福是寫小女孩兒在幻象中不僅看到了暖和的火爐、噴香的烤鵝、不僅看到了暖和的火爐、噴香的烤鵝、美麗的圣誕樹，更幸福的回到了慈祥的美麗的圣誕樹，更幸福的回到了慈祥的奶奶的懷抱，這只是在夢想中得到的幸奶奶的懷抱，這只是在夢想中得到的幸福。第二個福。第二個“幸福指的是小女孩兒得幸福指的是小女孩兒得到的不是新年的幸福，而是悲慘的死去。到的不是新年的幸福，而是悲慘的死去。第三十二頁，編輯于星期三：十點 四十八分。第三十三頁，編輯于星期三：十點 四十八分。課文幾次提到課文幾次提到“大年夜，大年夜，在什么情況下提到的？體會在什么情況下提到的？體會它的作用。它的作用。第三十四頁，編輯于星期三：十點 四

11、十八分。課文三次提到課文三次提到“大年夜；第一次是在文章一開頭，寫大年夜；第一次是在文章一開頭，寫小女孩在小女孩在“大年夜出去賣火柴；第二次是寫小女孩又大年夜出去賣火柴；第二次是寫小女孩又冷又餓，哆哆嗦嗦地走在街上，看著別人家窗戶透出的冷又餓，哆哆嗦嗦地走在街上，看著別人家窗戶透出的燈光，聞著烤鵝的香味，心里忘不了這是燈光，聞著烤鵝的香味，心里忘不了這是“大年夜；大年夜；第三次是寫小女孩在第三次是寫小女孩在“大年夜凍死在街頭。課文三次大年夜凍死在街頭。課文三次提到提到“大年夜，這是給故事安排的特定時間、特定的大年夜，這是給故事安排的特定時間、特定的環(huán)境。大年夜本應是歡樂的、幸福的，而小女孩在大

12、年環(huán)境。大年夜本應是歡樂的、幸福的，而小女孩在大年夜走在街頭，在大年夜看著別人家窗戶里透出的燈光，夜走在街頭，在大年夜看著別人家窗戶里透出的燈光，聞著烤鵝的香味，在大年夜凍餓而死了，這就更突出了聞著烤鵝的香味，在大年夜凍餓而死了，這就更突出了小女孩的悲慘，更引起人們對她的同情、憐憫。小女孩的悲慘，更引起人們對她的同情、憐憫。 表達表達了窮苦人民的悲慘生活，揭露了當時社會的黑暗。了窮苦人民的悲慘生活，揭露了當時社會的黑暗。第三十五頁，編輯于星期三：十點 四十八分。第三十六頁，編輯于星期三：十點 四十八分。1、“天冷極了，下著雪，天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后又快黑了。這是一年的最后一

13、天一天大年夜。這里是大年夜。這里是什么描寫，有什么作用？什么描寫，有什么作用？第三十七頁，編輯于星期三：十點 四十八分。環(huán)境描寫；環(huán)境越惡劣就更環(huán)境描寫；環(huán)境越惡劣就更能表達小女孩兒的悲慘遭遇。能表達小女孩兒的悲慘遭遇。2、完成下表，體會作者的想象力。第三十八頁，編輯于星期三：十點 四十八分。擦燃次數擦燃次數看到的看到的現實現實想得到的想得到的第三十九頁，編輯于星期三：十點 四十八分。擦燃次數擦燃次數看到的看到的現實現實想得到的想得到的第一次第一次火爐火爐寒冷寒冷溫暖溫暖第二次第二次烤鵝烤鵝饑餓饑餓食物食物第三次第三次圣誕樹圣誕樹痛苦痛苦快樂快樂第四次第四次奶奶奶奶悲慘悲慘關愛關愛第五次第五次和奶奶飛走和奶奶飛走艱