《學習規(guī)律》的教學設計

1、學習規(guī)律的教學設計學習規(guī)律的教學設計活動目標1、引導幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)事物間的簡單規(guī)律自然現(xiàn)象及特定的規(guī)律。2、培養(yǎng)幼兒細致觀察、勤于動手的好習慣。3、體驗思維訓練的樂趣?；顒訙蕚?、教具準備三種排列規(guī)律的范例條各一?？?。口?？诳??？诳??？诳趏aoaoa；奇妙的書課件封面是彩虹，從第一頁到第七頁依次是一顆紅色的草莓、兩只橙色的橘子、三根黃色的香蕉、四只綠色的西瓜、五只青色的蘋果、六顆藍色的梅子、七串紫色的葡萄圖片幾組從兒童到少年到成人再到老年人；從樹芽到小樹再到大樹；從雞蛋到小雞再到母雞，等等。2、學具準備操作紙、記號筆、三角形、圓形、正方形各若干?；顒舆^程一、開始部分談話導入小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，

2、今天我們座位排列的順序有什么特別的地方？一個男孩、一個女孩有一組圖形寶寶排列的順序和我們很相似，我們一起來看看它們是誰。二、基本部分1、依次出示三種排列規(guī)律的范例條，請幼兒讀一讀每張范例條上的圖形是什么，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。1出示范例條。口?？?。提問有哪些圖形寶寶在排隊呀？它們的隊伍是怎么排列的?它們的隊伍后面還可以怎么排呢?它們的隊伍排列得很整齊，我們用字母來表示可以看得更清楚，用表示圓形，用表示正方形，它們的排列規(guī)律是怎樣的呢?引導幼兒分組，教師在范例條的下方記錄，幫助幼兒小結(jié)規(guī)律。2出示范例條?？诳??？诳赒®回看看它們是誰？都是怎么排的？它們的隊伍后面應該怎么排列呢?它們的排列規(guī)律

3、是怎樣的呢?引導幼兒分組，教師在范例條下方記錄，幫助幼兒小結(jié)規(guī)律。3同樣，出示范例條。公。公。入，引導幼兒小結(jié)排列的規(guī)律。2、播放課件，引導幼兒觀察奇妙的書，找出書中的規(guī)律。1引導幼兒觀察奇妙的書從封面到第三頁。封面是彩虹，顏色依次為紅、橙、黃、綠、青、藍、紫；第一頁上是一顆紅草莓；第二頁上是兩只橙色的橘子；第三頁上是三根黃香蕉。請幼兒依次猜猜后面幾頁上有什么，是怎么猜的。按照頁碼猜水果的個數(shù)，按照彩虹的顏色來猜水果的顏色。教師肯定幼兒的猜測，再引導幼兒完整地閱讀大書，發(fā)現(xiàn)書中的規(guī)律。水果的個數(shù)跟書頁數(shù)一樣都是從少到多；水果的顏色跟彩虹顏色排列的規(guī)律一樣，都是從紅色到紫色。2引導幼兒說一說生活中有哪些有規(guī)律的現(xiàn)象。在我們的生活中還有許多有規(guī)律的現(xiàn)象和事情，比如說人的生長規(guī)律出示圖片都是從小慢慢長大，最后變老。植物也是這樣出示圖片，樹從樹芽到小樹苗慢慢長大，最后變成大樹鼓勵幼兒將自己知道的事物的規(guī)律和現(xiàn)象與同伴進行交流。3、幼兒操作活動自由選擇操作材料。1看圖形找規(guī)律，用字母表示出來。2按照排列規(guī)律粘貼圖形。3按照動物生長的規(guī)律，排列圖片。4按照植物生長的規(guī)律，排列圖片。幼兒展示操作結(jié)果，教師進行評價。三、結(jié)束部分教師小結(jié)今天我們學習了幾種簡單的