(部編版)統(tǒng)編六年級語文下冊第四單元《口語交際：即興發(fā)言》表格教案(教學(xué)設(shè)計(jì))

1、口語交際：即興發(fā)言課題即興發(fā)言課型 口語交際*上1課時(shí)時(shí)間教學(xué) 目標(biāo)1 .掌握即興發(fā)言的基本技巧。2 .學(xué)會(huì)運(yùn)用即興發(fā)言的技巧，提前打茸稿，快速組織諦言，提高口語表達(dá)能力。3 .培養(yǎng)良好的諦言、語文素養(yǎng)，注意說話的場合和對象，增強(qiáng)對漢語的興趣和認(rèn) 同感。教學(xué) 重點(diǎn)1 .掌握即興發(fā)言的基本技巧。2 .學(xué)會(huì)運(yùn)用即興發(fā)言的技巧，提前打腹稿，快速組織諦言，提高口語表達(dá)能力。教學(xué) 難點(diǎn)培養(yǎng)良好的諦言、語文素養(yǎng)，注意說話的場合和對象，增強(qiáng)對漢語的興趣和認(rèn)同 感。第一課時(shí)教學(xué) 目標(biāo)1 .掌握即興發(fā)言的基本技巧。2 .學(xué)會(huì)運(yùn)用即興發(fā)言的技巧，提前打茸稿，快速組織諦言，提高口語表達(dá)能力。3 .培養(yǎng)良好的諦言、語

2、文素養(yǎng)，注意說話的場合和對象，增強(qiáng)對漢語的興趣和認(rèn) 同感。教具 準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入 () 分鐘一、新課導(dǎo)入當(dāng)今社會(huì)是開放的信息社會(huì)，新型人才不僅要有井拓的精 神，還要有出眾的口才。出眾的口才在現(xiàn)代社會(huì)中可以增 加人與人之間的交往，對于一個(gè)渴望成功的人來說，已經(jīng) 成為/、口忽略的素質(zhì)。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是即興發(fā)言(板書)，【出示課件 2】即興發(fā)言是指在時(shí)間緊迫，事先無準(zhǔn)備的情況卜，就 某個(gè)問題發(fā)表見解、提出主張，或表達(dá)某種情感、某種愿 望。它既能培養(yǎng)我們快速構(gòu)思，具有出眾的口才，又能鍛 煉我們具有良好的心理素質(zhì)。即興發(fā)言運(yùn)用在最短的時(shí)間里表達(dá)自己的思想 在公眾場合展現(xiàn)自己 在課堂上發(fā)表

3、看法導(dǎo)語從即興演講 的概念和作用入手，開 門見山，直奔主題。與朋友聊天時(shí)表達(dá)自我 回答同伴疑問二、創(chuàng)設(shè)情境首先欣賞一段視頻俞敏洪即興講話，在看的過程 中，請同學(xué)們觀察視頻中人物的語言、聲音、動(dòng)作有什么 特點(diǎn)。看完后請幾個(gè)同學(xué)談?wù)勛约旱母惺?，并且結(jié)合觀察到 的視頻中人物的特點(diǎn)說明為什么會(huì)有這種感受。一【出示課件3】最后請兩位同學(xué)以“我有一個(gè)小小心 愿”為題嘗試現(xiàn)場進(jìn)行即興講話，其他同學(xué)認(rèn)真聆聽并思 考：兩位同學(xué)的即興演講各有什么特點(diǎn)、什么問題。新課教學(xué)()分鐘課堂小 結(jié)及拓 展延伸( )分鐘【出示課件4】1、即興發(fā)言注意點(diǎn)(板書)：提前打腹稿，想清楚重點(diǎn)說什么 先說什么，后說什么 注意說話的場合

4、和對象2、怎樣才能提高即席發(fā)言的水平呢【出示課件5】學(xué)生思考后回答，教師總結(jié)。1、要注意積累多方面的知識，豐富生活閱歷，增加 鍛煉機(jī)會(huì)。有了豐富的知識儲存，并經(jīng)常鍛煉說話能力， 才能做到厚積薄發(fā)、左右逢源、出口成章。2、要善于捕捉話題。在沒有準(zhǔn)備的情況下講話，講 什么內(nèi)容，這是發(fā)言者遇到的第一個(gè)問題。即席發(fā)言的話 題是根據(jù)當(dāng)時(shí)特定的場合、對象而定的。一般說來，要做 到：抓住觸媒、善于輻射、隨機(jī)應(yīng)變?，F(xiàn)場的具體對象、 環(huán)境氣氛、布置陳設(shè)、言談花絮，都可以成為即席發(fā)言的 觸媒。3、即席發(fā)言要注意體現(xiàn)發(fā)言者自己的個(gè)性特點(diǎn)，不 要人云亦云，講俗話套話，而要有“語不驚人死不休”的 匠心，顯示出自己的特色

5、。美國演員珍惠曼因在電影心 聲淚影中成功扮演一個(gè)聾啞人而獲奧斯卡獎(jiǎng)，她在領(lǐng)獎(jiǎng) 時(shí)只說了一句話：“我因?yàn)橐痪湓挍]說而得獎(jiǎng)，我想我應(yīng) 該再一次閉嘴”。這樣的即席發(fā)言不落俗套，意味深長， 堪稱妙語。本環(huán)節(jié)通過欣 賞視頻可以激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣，感受即興 演講的魅力所在。同時(shí) 鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試。這一環(huán)節(jié)是在學(xué) 習(xí)即興演講相關(guān)知識 的基礎(chǔ)上對學(xué)生的進(jìn) 一步提高。為了能將知 識更好地運(yùn)用到實(shí)踐 中,在下一環(huán)節(jié)課堂練 習(xí)時(shí)，教師要提醒學(xué)生 注意這三點(diǎn)，使即興演 講達(dá)到更好的效果。四、課堂總結(jié)即興演講能使我們的普通話水平得到提高，能使我們與 陌生人說話更大方得體，能促進(jìn)我們的人際交流，還能增 強(qiáng)記憶，提高我們

6、的寫作水平。本節(jié)課大家熱情參與，收獲頗豐，相信在下節(jié)課的展示活動(dòng)中會(huì)有更精彩的表現(xiàn)提前打腹稿，想清楚重點(diǎn)說什么板書內(nèi)容即興發(fā)言 J先說什么，后說什么I注意說話的場合和對象教學(xué)反思口語交際即興發(fā)力后，經(jīng)反思獲得的啟示主要有：1、探究“即興發(fā)言”式口語交際的基本要求。在教學(xué)中師生共同探究出“即興發(fā)言” 式口語交際的5條基本要求： 有共同的交談話題； 興致高、表達(dá)快、感染人； 體態(tài)自然大方，用姿勢輔助說話；傾聽耐心、專注，應(yīng)答及時(shí)、切題；相互促進(jìn)話題的繼續(xù)。 這較好地把“口語交際”的形式和“即興講話”的內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來， 并整合為一體。這既是本課特定教學(xué)內(nèi)容的客觀要求，也是對本課教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng)新性探

7、 索。2、發(fā)揮了學(xué)生口語交際的主體性和創(chuàng)造性。由于學(xué)生在新課開始后經(jīng)充分探討，清楚 地明確了 “即興發(fā)言”式口語交際的基本要求，在“即興發(fā)言”前又安排了分小組討論 演講的話題、內(nèi)容、方法等，所以在舉行班級“小小即興演講會(huì)”的口語交際時(shí)，學(xué)生 表現(xiàn)出了很強(qiáng)的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性。3、較好地處理了 “訓(xùn)”和“練”的關(guān)系。 本課教學(xué)做到了先“訓(xùn)”后“練”，“訓(xùn)” “練” 結(jié)合，“訓(xùn)”中有“練”，“練”中有“訓(xùn)”，以“練”為主。在學(xué)生明確了 “即興發(fā)言” 式口語交際的基本要求后，即讓學(xué)生有足夠的時(shí)間每兩人自選一個(gè)話題進(jìn)行自主獨(dú)立構(gòu) 思并練說，然后先在小組交流、評議、修改，最后每組推薦一個(gè)即興演講得最好的

8、學(xué)生 到臺上進(jìn)行口語交際。在臺上進(jìn)行口語交際后，教師再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評議、修改，并對 修改好的部分進(jìn)行再次展示、評議、演說。這樣以“練”為主，“訓(xùn)”“練”結(jié)合的口語交際尊重了學(xué)生的主體性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造性。備課素材、演講的基本要求:1）主題明確，內(nèi)容充實(shí)演講者往往針對現(xiàn)實(shí)問題，提出自己的觀點(diǎn)，這個(gè)觀點(diǎn)是集中的、明確的，演講者的態(tài)度是鮮明的、堅(jiān)定的，否則就不足以鼓動(dòng)人、說服人。要想感染聽眾，演講的內(nèi)容就要貼近聽眾，要充實(shí)、有新意，切忌口號連篇，說假話、空話、大話、套話。2 ）感情充沛，張弛有度要使演講富有生命力， 演講者就要有真實(shí)感受， 要想感動(dòng)別人， 首先要感動(dòng)自己。演講者傳達(dá)給聽眾的應(yīng)該是真誠、熱忱的感人之情。同時(shí)，演講者要適時(shí)的調(diào)整自己的狀態(tài)，對自己感情的控制收放自如、有節(jié)有度。3 ）語言豐富，儀表端莊沒有一個(gè)聽眾會(huì)信服一個(gè)不自信的演講者。 自信， 既是對自身的充分肯定，也是征服聽眾的有力武器。 演講者不僅要表現(xiàn)出自信的神情， 還要用自信的目光不斷與聽眾交流。 端莊的儀表是參加公眾活動(dòng)所必須的， 這既是對他人