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文檔簡介

1、能接受什么？學(xué)員能提供什么？學(xué)員喜歡如何參與如何讓學(xué)員接受？n以教師為本n我能教什么？我適宜教什么？我喜歡教什么？我可以如何教？我能從學(xué)員那兒得到什么？細(xì)寫出預(yù)期到達(dá)的目的，切忌假大空。n以內(nèi)容為本n目的定位在讓學(xué)員獲得人文內(nèi)涵的結(jié)果，技藝技巧為輔。n以方式為本n目的定位在讓學(xué)員獲得技藝技巧的提高，人文內(nèi)容為輔。替運(yùn)用。n作為校外教育，其總體目的應(yīng)與以人文性課程的實(shí)現(xiàn)為總體目的的課堂教學(xué)不同，我以為，應(yīng)以技藝技巧的實(shí)現(xiàn)為總目的。也就是整體以方式為本，部分以內(nèi)容為本。以更加生動直觀。n以資料為本n利用多種資料提升學(xué)員學(xué)習(xí)興趣，但不應(yīng)忽略資料背后的根本構(gòu)成要素。n以要素為本n以學(xué)員掌握根本構(gòu)成要素

2、為主，但不應(yīng)忽略多種資料的表現(xiàn)。以按照教師和學(xué)員兩條主線分別寫清楚。不外乎教學(xué)各個(gè)階段的課堂實(shí)錄和教師教學(xué)的示范圖或步驟表示圖。就美術(shù)教學(xué)而言，可以用圖片和圖示加簡單文字引見的方式展現(xiàn)實(shí)施階段是課例的專長。運(yùn)用傳統(tǒng)的示范練習(xí)運(yùn)用總結(jié)方式，也可以僅運(yùn)用學(xué)生興趣活動或單純技藝技巧學(xué)習(xí)的方式。n以人為本的個(gè)別輔導(dǎo)和個(gè)性化目的定位非常重要。n教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)非常重要n包括點(diǎn)評、展現(xiàn)、修正三種方式。n在課例中包括評價(jià)目的，評價(jià)結(jié)果。人的局限性，需求在了解原理的根底上不斷拓展。n拓展是目的的延伸，既可以內(nèi)容為主，也可以方式為主，更可以是全方位的或另類的。料n實(shí)際：n輔導(dǎo)圖示n示范性演示n輔導(dǎo)記錄n展現(xiàn)：n作品n評價(jià)n拓展應(yīng)的實(shí)際支持！n

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