一年級(jí)上冊(cè)秋天教學(xué)設(shè)計(jì)(1)

1、秋天教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1 .認(rèn)識(shí)本課中的12 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中的6 個(gè)生字。2 .借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)閱讀方法。3 .通過(guò)朗讀課文，使學(xué)生初步了解秋天的特征，知道秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】讓學(xué)生能讀熟、讀懂本文，在多種形式的讀中感受秋天的美，能夠用“一會(huì)兒一會(huì) 兒”說(shuō)話。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、實(shí)物樹(shù)葉、生字卡片。【教學(xué)用時(shí)】2 課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1 .談話導(dǎo)入：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？對(duì)了，是秋季！你感到什么變化了嗎？（生說(shuō)）師：對(duì)??！秋姑娘帶著一身清涼走來(lái)了，她將替我們趕走夏的燥熱，迎來(lái)

2、一個(gè)收獲的季節(jié)。那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你眼中的秋天是什么樣的？（生說(shuō)）2 .開(kāi)課：呀！真美啊。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇描寫(xiě)秋天的文章，看看作者是怎樣用文字把秋天的美表達(dá)出來(lái)的。3 .板書(shū)課題，齊讀課題：請(qǐng)伸出你的右手食指和老師一起來(lái)書(shū)空，齊讀課題：秋天。二、初讀課文，認(rèn)讀生字1 .教師示范讀，生聽(tīng)準(zhǔn)讀音。2 .認(rèn)識(shí)自然段。師：一篇課文往往是由幾自然段組成的，也有的只有一個(gè)自然段。自然段是一種段的表現(xiàn)形式，在第1 句話的前面空兩格，也就是兩個(gè)字的位置，這樣的段就叫做自然段。3 .自由讀，圈畫(huà)生字?，F(xiàn)在我們找找這篇課文有幾個(gè)自然段，標(biāo)上序號(hào)。然后再按照自然段讀一讀，把課后要求我們會(huì)認(rèn)和會(huì)寫(xiě)的生字畫(huà)出來(lái)，借助拼音讀

3、一讀。4 .檢查生字詞（ 1）讀帶拼音的字。藏在課文里的生字寶寶，相信大家已經(jīng)都認(rèn)識(shí)他們了，現(xiàn)在它們跳到屏幕上了，大家快和它們打個(gè)招呼吧?。ㄗ约壕毩?xí)讀、指名讀）（ 2）讀去拼音的字。摘掉拼音帽子，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？（開(kāi)火車讀）（3）讀帶拼音的詞。生字寶寶找到了好朋友，你能叫出他們的名字么？（游戲）（4）讀去拼音的詞。現(xiàn)在拼音寶寶和它們的詞語(yǔ)朋友分手了，請(qǐng)你再讀一讀。（齊讀）三、再讀課文，整體感知。1 .自由練習(xí)讀課文。下面，讓我們把生字寶寶送回課文中，自由讀一讀，要注意讀出詞語(yǔ)之間、句子之間、段落之間的停頓，看誰(shuí)能把課文讀得更通順，更流利。2 .指明分自然段讀。老師請(qǐng)三位同學(xué)每人讀一個(gè)自然段，誰(shuí)

4、來(lái)讀第一段？第二段？第三段？3 .評(píng)價(jià)：學(xué)生互評(píng)，指導(dǎo)說(shuō)話說(shuō)完整。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1 .打開(kāi)課本，自讀“我會(huì)寫(xiě)”中的4 個(gè)生字。2 .觀察這“了、子”兩個(gè)字，找出需要注意的地方。注意：要區(qū)分兩者不同。了：兩筆，橫撇的撇要輕輕帶下來(lái)即可。子：在“了”字基礎(chǔ)上加上一橫。3 .教師示范寫(xiě)生字，生書(shū)空。4 .學(xué)生描紅，練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師巡視，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。5 .展示優(yōu)秀書(shū)寫(xiě)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)秋天來(lái)了這一課，老師先考考大家，看誰(shuí)在上節(jié)課聽(tīng)的最認(rèn)真。1 .抽點(diǎn)學(xué)生，認(rèn)讀生字。2 .自讀課文。同學(xué)們真了不起，全都答對(duì)了。下面就再次自己讀讀課文，想一想課文里寫(xiě)了哪些變化。（天氣、樹(shù)葉、大雁）。二

5、、理解課文，指導(dǎo)朗讀（一）第一自然段。（天氣涼了，樹(shù)葉黃了，一片片葉子從樹(shù)上落下來(lái)。）1 .指名讀。這一段有幾句話?（1 句）通過(guò)讀，你知道了什么？（天氣涼，樹(shù)葉落）2 .指導(dǎo)朗讀。（1）“天氣涼了。 ”指導(dǎo)學(xué)生重讀“涼”，全班齊讀。你從哪感受到?jīng)隽耍浚ㄒ路窳耍┲该髯x。（ 2）樹(shù)葉有什么變化呢？能用課文中的話來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？（樹(shù)葉黃了，一片片葉子從樹(shù)上落下來(lái)。）同學(xué)們想一想樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)是什么樣的呢？（師用紙片演示“一片片落下”）那這句話應(yīng)該怎樣讀？（試讀， 指名讀） 葉子是慢慢從樹(shù)上 “落” 下來(lái)， 讀的時(shí)候要注意語(yǔ)速慢一些。3 .語(yǔ)言訓(xùn)練：（1）理解“一片片”這種 ABB式疊詞的使用。區(qū)分一

6、片和一片片。（ 2）你能說(shuō)幾個(gè)像“一片片”這樣的詞嗎？4 .你覺(jué)得樹(shù)葉飄落的景象美嗎？師： 金黃的樹(shù)葉轉(zhuǎn)著圈兒，從樹(shù)上一片片地飄落下來(lái)，像一只只美麗的黃蝴蝶在空中翩翩起舞，地上鋪滿了厚厚的葉子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真是一個(gè)金黃的世界！5 .指導(dǎo)學(xué)生邊想象邊讀課文。6 .比一比誰(shuí)讀的美（二）第二自然段（一群大雁往南飛，一會(huì)兒排成個(gè)“人”字，一會(huì)兒排成個(gè)“一”字。 ）1 .指明讀。注意指導(dǎo)“一會(huì)兒”的讀法。2 .這句話中有不理解的地方嗎？（大雁為什么要往南飛呢？）誰(shuí)愿意給大家介紹一下有關(guān)大雁的知識(shí)？秋天，大雁要飛到南方去過(guò)冬，大雁是怎么飛的呢？“一會(huì)兒一會(huì)兒”在很短的時(shí)間里做不同的事情，所以讀的時(shí)候語(yǔ)速要快

7、點(diǎn)。（指導(dǎo)讀）3語(yǔ)言訓(xùn)練：你能用“一會(huì)兒一會(huì)兒”也說(shuō)一句話嗎？4.“一”的不同讀音。細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的問(wèn)題，同樣是“一”，為什么有時(shí)候讀“ y 1 ：有時(shí)候讀“ y1 '；有時(shí)彳8讀“ y i ”呢？你在課文中找到了，讀一讀。（一群，一會(huì)兒，“一”字）這是“一”字變調(diào)的不同讀法。（三）第三自然段（?。∏锾靵?lái)了?。? .秋天到了，我們身邊的事物也發(fā)生了許多變化，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（莊稼成熟、玉米、土豆、果子等等）2 .指明讀。你高不高興??？那就讀出自己喜悅的心情吧！三、回顧全文，嘗試背誦1 .秋天是這么美麗，充滿了收獲的喜悅，讓我們美美地把課文完整地讀一讀，2 .試著背一背。（借助板書(shū)，引導(dǎo)背誦）四、總結(jié)全文，布置作業(yè)。你喜歡秋天嗎？看到這么美麗的秋天的景色你想說(shuō)點(diǎn)什么？回家后請(qǐng)把你眼中的秋天畫(huà)出來(lái)，然后拿來(lái)讓我們共同感受美麗的秋天。五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1 .生字組詞。2 .觀察這“人、大”兩個(gè)字，找出需要注意的