物象的作用PPT精選文檔

1、12詩歌鑒賞詩歌鑒賞:答題情況：大部分學(xué)生得答題情況：大部分學(xué)生得2分分。一少部分學(xué)生。一少部分學(xué)生只寫手法及表現(xiàn)，只寫手法及表現(xiàn)，不寫句意導(dǎo)致失分；一不寫句意導(dǎo)致失分；一部分學(xué)生與之相反。還有的寫手法、句意，漏掉手法的表現(xiàn)（分析）；有的對句意理解部分學(xué)生與之相反。還有的寫手法、句意，漏掉手法的表現(xiàn)（分析）；有的對句意理解有誤，如理解成歲月逝去，珍惜光陰等。有誤，如理解成歲月逝去，珍惜光陰等。 語言表達語言表達: :考查了學(xué)生考查了學(xué)生壓縮語段，仿寫壓縮語段，仿寫，語言表達簡明、連貫、得體、準確、，語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的能力。鮮明、生動的能力。 第第16題得分一般在題得分

2、一般在2-3分，大多數(shù)學(xué)生失分分，大多數(shù)學(xué)生失分只答出了陳述對象和結(jié)果卻忽視了只答出了陳述對象和結(jié)果卻忽視了原因原因。第第17題失分在于部分學(xué)生只寫了一句或?qū)M人手法的運用不夠貼題失分在于部分學(xué)生只寫了一句或?qū)M人手法的運用不夠貼切，所選景物在表達過程中切，所選景物在表達過程中缺少積極內(nèi)涵缺少積極內(nèi)涵。第第18題部分學(xué)生不能緊扣題部分學(xué)生不能緊扣首句觀點首句觀點，另起爐灶談意志、勇氣另起爐灶談意志、勇氣等。等。有的學(xué)生在勾踐、蘇軾、魯迅、史鐵生以外有的學(xué)生在勾踐、蘇軾、魯迅、史鐵生以外另選人物造成嚴重失另選人物造成嚴重失分分。有的不用。有的不用“如果如果-怎能怎能-”的格式結(jié)尾，還有的字數(shù)不在

3、的格式結(jié)尾，還有的字數(shù)不在80-100之間而丟分。之間而丟分。3現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀:19、20小題滿分小題滿分8分，均分約分，均分約4分多一點，達不到分多一點，達不到4.8分的及格線。分的及格線。20、21小題滿分小題滿分10分，均分約分，均分約5.67分，也不及格。分，也不及格。本次作文中出現(xiàn)的共性問題：本次作文中出現(xiàn)的共性問題：1. 1. 題目。錯字、換題目、無題目題目。錯字、換題目、無題目 后果減去后果減去2分分2.2.論據(jù)不貼切論據(jù)不貼切。舉例論證時，選例不恰當，牽強附會，造成觀點與舉例論證時，選例不恰當，牽強附會，造成觀點與論證脫節(jié)，論證力度不強。論證脫節(jié)，論證力度不強。3. .思

4、路不清晰。思路不清晰。部分學(xué)生文章結(jié)構(gòu)思路不合理，不能圍繞中心論點部分學(xué)生文章結(jié)構(gòu)思路不合理，不能圍繞中心論點合理展開論述，合理展開論述，分論點和中心論點有脫節(jié)現(xiàn)象分論點和中心論點有脫節(jié)現(xiàn)象。4.4.論證手法單一論證手法單一。絕大部分文章絕大部分文章只局限于舉例論證只局限于舉例論證，不能綜合運用，不能綜合運用各種論證手法，文章感染力、說服力不強。各種論證手法，文章感染力、說服力不強。5. .文體特征不明文體特征不明。部分學(xué)生文體意識不明確，議論文和記敘文中分。部分學(xué)生文體意識不明確，議論文和記敘文中分別夾雜大量記敘和議論，文章體裁界限模糊。別夾雜大量記敘和議論，文章體裁界限模糊。4幾個硬性評分

5、規(guī)則：幾個硬性評分規(guī)則：1.1.無題目或更換標題，扣無題目或更換標題，扣2 2分。分。2.2.錯別字每字扣錯別字每字扣1 1分，重復(fù)不扣，最多扣分，重復(fù)不扣，最多扣3 3分。分。3.3.字數(shù)不足，字數(shù)不足，500500字以上，每缺字以上，每缺5050字扣字扣1 1分；分；500500字字以下，最高得以下，最高得1212分。分。4.4.脫離原材料作文，嚴重偏離題意，脫離原材料作文，嚴重偏離題意，1010分以下。分以下。5.5.大段抄襲試卷現(xiàn)代文閱讀材料，大段抄襲試卷現(xiàn)代文閱讀材料，1010分以下。分以下。6.6.文體特征不明甚至混亂，文體特征不明甚至混亂，2020分以下。分以下。5 1 1、中國

6、人民【自從中國人民【自從接受了馬列主義思想之后】，接受了馬列主義思想之后】，中國革命中國革命就在就在毛澤東同志的領(lǐng)導(dǎo)下大大改變了樣子。毛澤東同志的領(lǐng)導(dǎo)下大大改變了樣子。2 2、南堡人民【南堡人民【經(jīng)過一個冬天的苦戰(zhàn)】經(jīng)過一個冬天的苦戰(zhàn)】, ,一道一道4 4米高米高,20,20米寬米寬,700,700米米長的攔河大唄長的攔河大唄, ,巍然屹立在天目溪邊。巍然屹立在天目溪邊。 3 3、他【他【因為名字里有一個因為名字里有一個“海海”字】，字】，我們我們就都叫他就都叫他“海哥海哥”。4 4、這種感冒新藥【這種感冒新藥【經(jīng)過在北京、上海、南京、杭州、開封等地經(jīng)過在北京、上海、南京、杭州、開封等地醫(yī)院的

7、醫(yī)院的400400多個病例中臨床試用】，多個病例中臨床試用】，80%80%反映確實有療效。反映確實有療效。 5 5、我們學(xué)校的學(xué)生【我們學(xué)校的學(xué)生【在深入開展在深入開展“人生意義在于奉獻人生意義在于奉獻”的討論的討論后，經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)】，后，經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)】，學(xué)校面貌學(xué)校面貌發(fā)生了很大變化。發(fā)生了很大變化。 6 6、朝鮮藝術(shù)家這次來華表演的歌劇、朝鮮藝術(shù)家這次來華表演的歌劇紅樓夢紅樓夢，受到了中國觀，受到了中國觀眾的熱烈歡迎，給予了很高的評價。眾的熱烈歡迎，給予了很高的評價。 7 7荷蘭鑄制著名的馬劍銀幣，逐漸流入中國臺灣和東南沿海地區(qū)。荷蘭鑄制著名的馬劍銀幣，逐漸流入中國臺灣和東南沿

8、海地區(qū)。6語病題做題思路通常是：語病題做題思路通常是： 熟記六大語病：？熟記六大語?。?？搭配不當、成分殘缺或多余、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂（雜搭配不當、成分殘缺或多余、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂（雜糅）、表意不明（歧義）、不合邏輯（主客顛倒、否糅）、表意不明（歧義）、不合邏輯（主客顛倒、否定失當）定失當）一、看結(jié)構(gòu)一、看結(jié)構(gòu)：疏理出句子的：疏理出句子的主干和枝葉主干和枝葉1 1看成分是看成分是否殘缺否殘缺或者或者贅余贅余；2 2看句子的主要成分即主、謂、賓之間，句子的枝葉即看句子的主要成分即主、謂、賓之間，句子的枝葉即定、狀、補與中心語之間定、狀、補與中心語之間是否搭配是否搭配；（；（關(guān)聯(lián)詞關(guān)聯(lián)詞）3 3心

9、里默讀，看是否有心里默讀，看是否有不同的句式不同的句式混用，混用，語序語序是否是否恰當恰當；句式句式是否雜糅，中途易轍是否雜糅，中途易轍二看語意二看語意，是否符合，是否符合邏輯思維（主客顛倒、否定失當）邏輯思維（主客顛倒、否定失當），是否有是否有歧義歧義、自相矛盾、指代不明、自相矛盾、指代不明三、善于綜合運用多種方法三、善于綜合運用多種方法：如造句法、排除法、標志：如造句法、排除法、標志法法7 7 7、在、在瘋了的字母瘋了的字母一書中，一書中，作者作者以一百多種中以一百多種中草藥名作為各篇題頭的草藥名作為各篇題頭的“注解注解”，成就了該書獨，成就了該書獨特的表達方式，被稱為特的表達方式，被稱為

10、“中國社會的本草綱目中國社會的本草綱目”。 8 8、1010月月1616日，全體參戰(zhàn)人員經(jīng)過日夜奮戰(zhàn)，偃洛日，全體參戰(zhàn)人員經(jīng)過日夜奮戰(zhàn)，偃洛快速通道快速通道1010標管段油面鋪筑施工順利完成，這標標管段油面鋪筑施工順利完成，這標志著工程施工進入一個全新階段。志著工程施工進入一個全新階段。 9 9、湖南衛(wèi)視明星親子互動節(jié)目、湖南衛(wèi)視明星親子互動節(jié)目“爸爸去哪兒爸爸去哪兒”自自開播以來，眾多粉絲除了關(guān)注五對父子的一舉一開播以來，眾多粉絲除了關(guān)注五對父子的一舉一動，也為節(jié)目組設(shè)置任務(wù)出謀劃策。動，也為節(jié)目組設(shè)置任務(wù)出謀劃策。8詩歌不厭百回讀詩歌不厭百回讀1、閱讀下面這首詞，然后回答問題。（、閱讀下面

11、這首詞，然后回答問題。（8分）分） 秋日懷弟秋日懷弟 謝謝 榛榛生涯憐汝自樵蘇生涯憐汝自樵蘇，時序驚心尚道途。，時序驚心尚道途。別后幾年兒女大，望中千里弟兄孤。別后幾年兒女大，望中千里弟兄孤。秋天落木愁多少，夜雨殘燈夢有無。秋天落木愁多少，夜雨殘燈夢有無。遙想故園揮涕淚，況聞寒雁下江湖。遙想故園揮涕淚，況聞寒雁下江湖。注注謝榛：字茂秦，明代文學(xué)家，謝榛：字茂秦，明代文學(xué)家，“后七子后七子”之一。之一。樵蘇：打柴砍草，代指日常生活。樵蘇：打柴砍草，代指日常生活。（1）詩的前四句是從哪些方面表現(xiàn)）詩的前四句是從哪些方面表現(xiàn)“弟兄孤弟兄孤”的？的？（2）頷尾運用了哪些表現(xiàn)手法？有著怎樣的效果？）頷尾

12、運用了哪些表現(xiàn)手法？有著怎樣的效果？（1）生計（生活）上，弟弟生計（生活）上，弟弟“自樵蘇自樵蘇”，我則飄，我則飄泊在江湖；泊在江湖；時間上，時間上，“兒女大兒女大”，極言分別之久；，極言分別之久；空間上，空間上，“望中千里望中千里”，極言相距之遠。（，極言相距之遠。（3分。分。每點每點1分）分）（2 2）頷尾運用了哪些表現(xiàn)手法？有著怎樣的效）頷尾運用了哪些表現(xiàn)手法？有著怎樣的效果？果？（2）運用了比喻、對偶、夸張等修辭手法和借景抒）運用了比喻、對偶、夸張等修辭手法和借景抒情（情（手法手法2分分）；）；借借秋日落葉、夜雨殘燈烘托愁思之秋日落葉、夜雨殘燈烘托愁思之深，（深，（分析分析1分分）表現(xiàn)

13、了對兄弟間深厚的感情和思念）表現(xiàn)了對兄弟間深厚的感情和思念的痛苦（的痛苦（效果效果2分分）。（）。（5分。第一問答出分。第一問答出“比喻比喻”給給3分，只答分，只答“對偶對偶”或或“夸張夸張”給給1分）分）92、秋日登吳公臺上寺遠眺、秋日登吳公臺上寺遠眺 劉長卿劉長卿 古臺搖落后，秋入望鄉(xiāng)心。野寺來人少，云峰隔水深。古臺搖落后，秋入望鄉(xiāng)心。野寺來人少，云峰隔水深。夕陽依舊壘，寒磬滿空林。惆悵南朝事，長江獨至今。夕陽依舊壘，寒磬滿空林。惆悵南朝事，長江獨至今。（2）簡要分析）簡要分析“寒磬滿空林寒磬滿空林”一句的一句的妙處。妙處。（2 2）“寒磬滿空林寒磬滿空林”一句一句使得使得一派靜景中回蕩起

14、晚暮一派靜景中回蕩起晚暮的鐘聲的鐘聲，（句意）（，（句意）（1 1分）從而分）從而以動襯靜以動襯靜，鐘磬的聲音，鐘磬的聲音襯托襯托環(huán)境的寂靜以滿顯空，（環(huán)境的寂靜以滿顯空，（手法手法+ +分析分析）（）（2 2分）讓人分）讓人感覺更加空曠悲涼，增添了詩人內(nèi)心的凄涼冷清之感感覺更加空曠悲涼，增添了詩人內(nèi)心的凄涼冷清之感（效果寫出景物的特點、詩人的感情）（效果寫出景物的特點、詩人的感情）（1 1分）分） 詩句妙處類答題步驟：詩句妙處類答題步驟：解釋句意解釋句意+ +手法手法（或是語言特色角度）（或是語言特色角度）+ +分析分析+ +效果效果（詩詩歌主題、景物特點或是人的感情歌主題、景物特點或是人的

15、感情）10 3 3、閩中秋思、閩中秋思 杜荀鶴杜荀鶴雨勻紫菊叢叢色，風弄紅蕉葉葉聲。北畔是山南畔海，只堪圖畫不堪行。雨勻紫菊叢叢色，風弄紅蕉葉葉聲。北畔是山南畔海，只堪圖畫不堪行。注：杜荀鶴，晚唐注：杜荀鶴，晚唐詩人詩人。此詩是作者客居福建所作，后人評價極高。此詩是作者客居福建所作，后人評價極高。 （1 1）后人評說本）后人評說本詩工于煉字詩工于煉字，請以，請以“雨勻紫菊叢叢色，風弄紅雨勻紫菊叢叢色，風弄紅蕉葉葉聲蕉葉葉聲”一聯(lián)一聯(lián)為例試作簡析為例試作簡析。（。（4 4分）分） （2 2）“不著一字，盡得風流不著一字，盡得風流”是詩人表情達意的最高境界。本是詩人表情達意的最高境界。本詩的抒情方

16、面即有此特點，試結(jié)合全詩，加以分析。（詩的抒情方面即有此特點，試結(jié)合全詩，加以分析。（4 4分）分）（1 1）上聯(lián)當中）上聯(lián)當中“勻勻”“”“弄弄”兩字，運用兩字，運用擬人擬人的手法，使的手法，使“雨雨”與與“風風”情態(tài)畢現(xiàn)，極富情趣情態(tài)畢現(xiàn)，極富情趣；“叢叢叢叢”與與“葉葉葉葉”二詞二詞用疊用疊字字，增，增添了音樂性，瑯瑯上口，余味無窮添了音樂性，瑯瑯上口，余味無窮。（。（4 4分）分） （2 2）本詩以樂景寫哀情）本詩以樂景寫哀情。前三句。前三句極盡明麗歡愉，與氣象開極盡明麗歡愉，與氣象開闊之能事，全無北國秋天之蕭瑟。末一句兩個闊之能事，全無北國秋天之蕭瑟。末一句兩個“堪堪”字，則構(gòu)字，則

17、構(gòu)成心緒的對比。作者客居福建，他鄉(xiāng)雖美，但只堪圖畫，不能成心緒的對比。作者客居福建，他鄉(xiāng)雖美，但只堪圖畫，不能慰解思鄉(xiāng)之苦，慰解思鄉(xiāng)之苦，詩歌詩歌無一句明言思鄉(xiāng)、思鄉(xiāng)之情卻表現(xiàn)的淋漓無一句明言思鄉(xiāng)、思鄉(xiāng)之情卻表現(xiàn)的淋漓盡致。（盡致。（4 4分）分）11 【參考答案】【參考答案】 形象生動形象生動。如如“她撒一把米，雞們懷著感激之情撲動她撒一把米，雞們懷著感激之情撲動翅膀，爭奪地上的米粒翅膀，爭奪地上的米粒”，在精致的細節(jié)描寫中使用了在精致的細節(jié)描寫中使用了擬人的修辭手法，擬人的修辭手法，語言鮮明生動。語言鮮明生動。 優(yōu)美抒情優(yōu)美抒情。如如“古老的笨重石磨轉(zhuǎn)動起來，金黃的玉古老的笨重石磨轉(zhuǎn)動起來

18、，金黃的玉米被緩緩磨成面粉米被緩緩磨成面粉”，運用多個抒情性意象運用多個抒情性意象，給人詩情，給人詩情畫意之感。畫意之感。 含蓄蘊藉含蓄蘊藉。如如“這一點兒也沒有損害勞作中的默契，這一點兒也沒有損害勞作中的默契，仿佛一出戲劇的出演，已經(jīng)經(jīng)過了預(yù)先的排練仿佛一出戲劇的出演，已經(jīng)經(jīng)過了預(yù)先的排練”，語言語言含意豐富，從而具有了多重思想情感含意豐富，從而具有了多重思想情感。 簡潔細膩簡潔細膩。如如“藍，藍，白云停留一會兒，就又很快藍，藍，白云停留一會兒，就又很快散盡，剩下的，仍然是藍散盡，剩下的，仍然是藍”，12 總結(jié)：語言的特色與風格：總結(jié)：語言的特色與風格： 平實自然：（平實自然：（語言樸素，但

19、于平淡之中蘊涵深意）：親切自然。語言樸素，但于平淡之中蘊涵深意）：親切自然。 華美絢麗華美絢麗（使用較多整句句式，修飾性辭藻豐富）：文采飛揚，（使用較多整句句式，修飾性辭藻豐富）：文采飛揚，具有感染力。具有感染力。 口語化口語化/ /地方方言特色地方方言特色（較多使用生動活潑的口頭用語）：生動（較多使用生動活潑的口頭用語）：生動活潑、親切自然?；顫姟⒂H切自然。 生動形象生動形象（運用較多修辭手法）：語言富有感染力，化深奧為淺（運用較多修辭手法）：語言富有感染力，化深奧為淺顯，化抽象為具體。顯，化抽象為具體。 幽默諷刺幽默諷刺：（幽默：語言風趣、詼諧；諷刺：嘲諷、揭露的語言，：（幽默：語言風趣、

20、詼諧；諷刺：嘲諷、揭露的語言，較多使用反語）：一針見血，入木三分，語言富有感染力，強化較多使用反語）：一針見血，入木三分，語言富有感染力，強化諷刺效果。諷刺效果。 含蓄深沉含蓄深沉（抒情或敘事不直接寫出，而是通過它物或?qū)Ρ任癖恚ㄊ闱榛驍⑹虏恢苯訉懗觯峭ㄟ^它物或?qū)Ρ任癖磉_內(nèi)心情感）：容易引起讀者的感情共鳴。達內(nèi)心情感）：容易引起讀者的感情共鳴。 準確簡練（意思表達明確，用語簡單）：短促有力，語言富于感準確簡練（意思表達明確，用語簡單）：短促有力，語言富于感染力。染力。 典雅優(yōu)美典雅優(yōu)美（較多引用古典詩文）：語言具有古典的美感，豐富文（較多引用古典詩文）：語言具有古典的美感，豐富文章文化內(nèi)

21、涵。章文化內(nèi)涵。 旁征博引旁征博引（材料豐富，論據(jù)詳實，有掉書袋的嫌疑）：有說服力。（材料豐富，論據(jù)詳實，有掉書袋的嫌疑）：有說服力。13一、形象：構(gòu)成散文的材料有一、形象：構(gòu)成散文的材料有人、事、物、景人、事、物、景，它們是散文抒情的，它們是散文抒情的主主要憑借要憑借，為主要形象。在高考題中，對主要形象的考查的一個主，為主要形象。在高考題中，對主要形象的考查的一個主要角度就是要角度就是歸納概括主要形象的內(nèi)涵或含義。歸納概括主要形象的內(nèi)涵或含義。1 1、人物形象主要出現(xiàn)在、人物形象主要出現(xiàn)在記人敘事類的散文記人敘事類的散文中。中。人物形象：把握住人物形象：把握住人物形象的特點人物形象的特點，了

22、解總結(jié)它，了解總結(jié)它的社會意義以及作的社會意義以及作者創(chuàng)造這一形象的作用者創(chuàng)造這一形象的作用，進而說出它對于，進而說出它對于作品主旨表達作品主旨表達的作用。的作用。2 2物象主要出現(xiàn)在物象主要出現(xiàn)在托物言志或?qū)懢盃钗锏纳⑽耐形镅灾净驅(qū)懢盃钗锏纳⑽淖髌分?。作品中。物象物?1 1）把握這一）把握這一物象的形象特征物象的形象特征 2 2）了解它與所）了解它與所象征意義象征意義之間的之間的相似點相似點 3 3）借這一物象所要表達的）借這一物象所要表達的思想感情思想感情4 4）表現(xiàn)主旨的意義和作用。）表現(xiàn)主旨的意義和作用。三、次要形象的作用三、次要形象的作用對次要形象作用的考查，從文章對次要形象作用的

23、考查，從文章結(jié)構(gòu)形式、內(nèi)容主旨、作者的思想結(jié)構(gòu)形式、內(nèi)容主旨、作者的思想感情、對主要形象的彰顯意義感情、對主要形象的彰顯意義等方面作多角度思考。等方面作多角度思考。2020作者在文中花費了大量筆墨，描寫作者在文中花費了大量筆墨，描寫粉面店外的狗和貓粉面店外的狗和貓，有著怎，有著怎樣的用意？（樣的用意？（4 4分）分）14題點：矯正題點：矯正突破突破因題突破現(xiàn)場矯正現(xiàn)場矯正15 廣東廣東1616文章在開頭花了不少筆墨描寫雪，這樣寫有哪文章在開頭花了不少筆墨描寫雪，這樣寫有哪些作用些作用? ?（4 4分）分） 遼寧遼寧1717第一自然段，作者寫了第一自然段，作者寫了“秋去冬來秋去冬來”的景色，的景

24、色，這樣寫有什么作用？請簡要分析。（這樣寫有什么作用？請簡要分析。（4 4分）分） 天津天津1818文章把小花稱作文章把小花稱作“雪野里的精靈雪野里的精靈”，意在表現(xiàn)，意在表現(xiàn)小花的哪些特點？（小花的哪些特點？（4 4分）分） 20102010北京卷簡要分析北京卷簡要分析“海棠花海棠花”在文中所起的在文中所起的作用作用。答：答：【答案】海棠花構(gòu)成了文章的行文線索。海棠花寄【答案】海棠花構(gòu)成了文章的行文線索。海棠花寄托了作者的鄉(xiāng)思，升華了作者的愛國情感。托了作者的鄉(xiāng)思，升華了作者的愛國情感。【解析】【解析】這屬于標志非常明顯的這屬于標志非常明顯的“解釋作用題解釋作用題”，直接，直接問你某一事物的

25、作用。第一個要點不難作答，借物抒情問你某一事物的作用。第一個要點不難作答，借物抒情類散文中的類散文中的“物物”在文章結(jié)構(gòu)中的作用多是行文線索、在文章結(jié)構(gòu)中的作用多是行文線索、抒情線索。第二個要點，借物抒情類散文中的抒情線索。第二個要點，借物抒情類散文中的“物物”在在表達主旨方面的作用是承載作者的情感。結(jié)合文章內(nèi)容表達主旨方面的作用是承載作者的情感。結(jié)合文章內(nèi)容來看，情感是寄托鄉(xiāng)思，抒發(fā)愛國之情。來看，情感是寄托鄉(xiāng)思，抒發(fā)愛國之情。16 常見的提問方式是：常見的提問方式是： 1.1.聯(lián)系全文，指出聯(lián)系全文，指出某物象某物象的含義和它在結(jié)構(gòu)上的的含義和它在結(jié)構(gòu)上的作用。作用。 2.2.某物象某物象

26、對表現(xiàn)文章的對表現(xiàn)文章的主旨主旨有什么作用？請簡要有什么作用？請簡要分析。分析。 【答題方略】這種題型應(yīng)該從【答題方略】這種題型應(yīng)該從文章結(jié)構(gòu)形式、內(nèi)文章結(jié)構(gòu)形式、內(nèi)容主旨、作者的思想感情容主旨、作者的思想感情等方面作多角度思考，等方面作多角度思考，主要有以下幾個方面：主要有以下幾個方面： 1.1.勾連上下文的線索作用，勾連上下文的線索作用， 2.2.對內(nèi)容的充實作用，對內(nèi)容的充實作用， 3.3.主旨的深化升華作用，主旨的深化升華作用， 4.4.寄托作者的思想感情。寄托作者的思想感情。17 2020作者在文中花費了大量筆墨，描寫作者在文中花費了大量筆墨，描寫粉面店外的狗粉面店外的狗和貓和貓，有

27、著怎樣的用意？（，有著怎樣的用意？（4 4分）分） 2020作者是從古鎮(zhèn)居民的日常生活細節(jié)中去感受老街作者是從古鎮(zhèn)居民的日常生活細節(jié)中去感受老街之魂的，（之魂的，（1 1分）分） 對狗和貓的描寫，正是對狗和貓的描寫，正是為了突出為了突出老街人這種人畜相安、老街人這種人畜相安、悠閑祥和的生活氛圍。（悠閑祥和的生活氛圍。（2 2分）分） 這樣寫這樣寫顯得顯得更生動豐富，更生動豐富，更富有更富有表現(xiàn)力和感染力。表現(xiàn)力和感染力。（1 1分）（本題共分）（本題共4 4分。意思對即可）分。意思對即可） 答案答案 （1 1）本文多處寫到河流，有什么作用？反復(fù)照應(yīng)題本文多處寫到河流，有什么作用？反復(fù)照應(yīng)題目，

28、使得文章結(jié)構(gòu)緊湊，目，使得文章結(jié)構(gòu)緊湊，線索清晰線索清晰；（；（2 2分）分） （2 2） 河流與文中寫到的許多景物如秋草、稻田、天河流與文中寫到的許多景物如秋草、稻田、天空空渾然一體渾然一體，共同構(gòu)成美麗迷人的，共同構(gòu)成美麗迷人的秋日黃昏畫卷秋日黃昏畫卷，（1 1分）分）蘊含了作蘊含了作者豐富的感情。（者豐富的感情。（1 1分）分）18 典例二：簡要分析典例二：簡要分析“海棠花海棠花”在文中所起的作用。（在文中所起的作用。（4 4分）分） (2010(2010北京卷北京卷) )解析：解析：這屬于標志非常明顯的這屬于標志非常明顯的“解釋作用題解釋作用題”，直接，直接問你某一事物的作用。第一個要

29、點不難作答，借物抒情問你某一事物的作用。第一個要點不難作答，借物抒情類散文中的類散文中的“物物”在文章結(jié)構(gòu)中的作用多是行文線索、在文章結(jié)構(gòu)中的作用多是行文線索、抒情線索。第二個要點，借物抒情類散文中的抒情線索。第二個要點，借物抒情類散文中的“物物”在在表達主旨方面的作用是承載作者的情感。結(jié)合文章內(nèi)容表達主旨方面的作用是承載作者的情感。結(jié)合文章內(nèi)容來看，情感是寄托鄉(xiāng)思、抒發(fā)愛國之情。來看，情感是寄托鄉(xiāng)思、抒發(fā)愛國之情。參考答案：參考答案：海棠花構(gòu)成了文章的行文線索。海棠花構(gòu)成了文章的行文線索。（對勾連線索作用）（對勾連線索作用）海棠花寄托了作者的鄉(xiāng)思，升華了作者的愛國情感。海棠花寄托了作者的鄉(xiāng)思

30、，升華了作者的愛國情感。（對表達主題與情感的作用表達什么）（對表達主題與情感的作用表達什么）分析分析線索性物象線索性物象（主要物象）作用題型（主要物象）作用題型19 典例一：文章多處寫到月，這樣寫有什么作用？請作典例一：文章多處寫到月，這樣寫有什么作用？請作簡要分析。（簡要分析。（6 6分）分） 參考答案：參考答案： (1)(1)以月為線索貫串全文，使文章更緊湊，更蘊藉；以月為線索貫串全文，使文章更緊湊，更蘊藉； （對勾連線索作用線索是什么對勾連線索作用線索是什么） (2)(2)月是中華文化中傳統(tǒng)的意象，有利于表現(xiàn)優(yōu)美的意月是中華文化中傳統(tǒng)的意象，有利于表現(xiàn)優(yōu)美的意境；境； （對充實內(nèi)容的作用

31、寫了什么對充實內(nèi)容的作用寫了什么） (3)(3)月是故鄉(xiāng)的象征，寄寓著漂泊天涯的海外華人對故月是故鄉(xiāng)的象征，寄寓著漂泊天涯的海外華人對故鄉(xiāng)難以割舍的心路歷程。鄉(xiāng)難以割舍的心路歷程。 （對表達主題的作用表達什么對表達主題的作用表達什么） （6 6分，每點分，每點2 2分）分）分析分析線索性物象線索性物象（主要物象）作用題型（主要物象）作用題型20典例三：典例三：17.17.文章后一部分寫到了文章后一部分寫到了“戈壁石戈壁石”，這對表現(xiàn)文，這對表現(xiàn)文章的主旨有什么作用？請簡要分析。（章的主旨有什么作用？請簡要分析。（6 6分）分）參考答案：參考答案：以戈壁石的美麗，揭示出大西北的美麗。以戈壁石的美麗，揭示出大西北的美麗。（對充實內(nèi)容的作用