李娜線上期中考試試卷分析doc

1、小學部2019-2020學年度第二學期線上期中模擬考試試卷分析一、 試卷分析本次期中考試，共分為六個大題，滿分100分，從基礎(chǔ)知識，語文知識素養(yǎng)，閱讀及寫作能力等多個方面對學生進行了考查。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學生的實際，題量不大，難易適中，覆蓋面較全，內(nèi)容結(jié)構(gòu)穩(wěn)中求變。其中基礎(chǔ)知識部分，共62分，包括:讀拼音寫詞語，11分，選擇題12分，補充詞語及運用9分，能力提升5分，按照課文內(nèi)容填空25分，閱讀8分，寫作30分。 二、 教師教學分析云平臺授課期間，由于開始階段沒有課本，參考資料與電子課本版本不同，我與同科的幾位老師也是克服重重困難，集體備課，力求找到更好的教學方式，既能使課堂詳細生動

2、，又能不那么死板無趣，調(diào)動學生的積極性，還得幫助學生克服散漫的學習狀態(tài)。上課期間，我們認真組織簽到和上課，對于沒有簽到的學生，課下及時與家長進行聯(lián)系，了解是否上課及原因；課下認真批改作業(yè)，糾正學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，并及時反饋與溝通；當天的作業(yè)當天批閱并及時向校領(lǐng)導(dǎo)匯報；注重知識面的拓展，加強課外讀物的閱讀時間，擴大閱讀范圍。利用每天的晚自習，加強對學生課外閱讀的指導(dǎo)，并指導(dǎo)學生寫好讀書筆記。由于疫情期間，受云平臺課程限制，學生在習題的練習方面還是有一定的局限性。雖然堅持每課一練，但是在速度和題量上還是受到一定的限制。三、 學生情況分析本次考試六7班全班參加考試，人數(shù)45人，最高分98分，最低分

3、73分，及格人數(shù)45人，平均分86.53分，及格率100%，優(yōu)秀率64.44%。六8班，最高分99分，最低分56分，及格人數(shù)45人，平均分88.88分，及格率97.77%，優(yōu)秀率66.66%。本次考試雖注重基礎(chǔ)，但仍有部分學生因知識掌握不牢而出現(xiàn)了不同程度的失分，如：詩句不會被背，錯別字，審題不明確等。試卷考查的主要內(nèi)容有：字詞，試卷中第一題是看拼音寫詞語，第二題是選擇題?？疾榈氖乔叭齻€單元字音、字詞、詞語盤點，這些都是教材中學生必須掌握的，應(yīng)該是很容易的。從答題情況來看，大部分學生都能正確答對。從得分來看，學生對字音、字詞的掌握較好。部分同學失分的主要原因，一是答題時粗心大意；二是對字詞掌握

4、得不牢固，答題時出現(xiàn)判斷的錯誤。試卷第三題是根據(jù)課文內(nèi)容填空。這道題考察學生對課文段落及句子的掌握，大多數(shù)學生完成得較好，但每個班還有六七個同學完成情況不太好。課文填空錯字較多，有些是由于書寫不規(guī)范導(dǎo)致的。閱讀題較簡單，學生做的比較好。但最后一題人物的選擇學生丟分較多。主要是審題不認真導(dǎo)致的。很多學生想當然的認為，選擇就一定是單項選擇而忽略了另一個選項，造成答案不完整。作文從閱卷情況來看，好的方面大致有以下幾點：一是敘述具體、詳細；二是語句優(yōu)美流暢，情感表達的真摯；三是中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整 。但學生在考場作文中反應(yīng)出來的一些問題也不容忽視，一是選材上多雷同之處，視野不夠開闊；二是語

5、言積累不多，語言表達不完整，大白話過多，缺乏遣詞造句的能力；三是寫作技巧欠缺，有的作文層次不清，語言顛三倒四；四是書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯別字多標點符號使用不規(guī)范。最大的問題是，對所學的詳略得當?shù)膶懽魇址ú粫\用。四、 今后教學工作方向（下一步改進措施）由于云平臺課程限制，無法直觀的看見學生上課及聽講的狀態(tài)，無法更直接的督促學生的學習情況，所以只能通過作業(yè)情況來對學生經(jīng)監(jiān)督和指導(dǎo)。加強與家長的聯(lián)系和溝通，更多的了解學生在家的學習情況。1、利用班會、家長會、課前時間，加強學生的思想教育，使學生珍惜我們的平臺課程，端正自己的學習態(tài)度。2、著力培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。寫好字是學習語文的基本功，這項養(yǎng)成教育必須常抓不懈。針對作業(yè)中反映出的書寫問題及時與學生溝通，強化書寫的規(guī)范性。3、加強基礎(chǔ)知識與基本技能的落實,培養(yǎng)學生良好的閱讀文本的習慣。4、增加課外閱讀量，提高語文素養(yǎng)。要提高學生的語文素養(yǎng)，只有讓學生多讀書。學生沒有豐富的閱讀實踐，就不能提高分析、概括文本和理解的能力。書讀百遍，其義自現(xiàn)。利用好每天的晚自習進行閱讀，擴大閱讀范圍。5、激發(fā)興趣，大力加強學生的作文訓練。6、關(guān)愛“后進生”，加強與后進生家長的溝通，讓家長利用工作之余，協(xié)助教師進行對學生進行監(jiān)督和指導(dǎo)。 期中考試雖然結(jié)束了，但剩下的個把月的教學任務(wù)會更重。我覺得教學中出現(xiàn)了問題不是壞消息，尋找相應(yīng)的解決措施才是