初中物理實驗探究專題訓(xùn)練

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上初中物理實驗探究專題訓(xùn)練1、請利用一瓶礦泉水，設(shè)計兩個不同的物理實驗，并完成下表。  內(nèi)容操作方法實驗現(xiàn)象物理知識示例將礦泉水瓶舉起后松手瓶下落重力方向是豎直向下的實驗一實驗二2、利用壓強計來研究液體的壓強時四個實驗的情形如下圖所示： 若要探究“同一液體同一深度液體向各方向的壓強大小是否相等”時，應(yīng)選擇        圖進行分析。 若選擇甲、乙兩圖進行比較分析，得到的結(jié)論是： 。     3、下圖是某興趣小組在研究馬鈴薯在水中的浮沉情況時，通過往水中加鹽，終于

2、使馬鈴薯漂浮在水面上。由于時間關(guān)系，當(dāng)時并沒有及時收拾實驗器材，幾天后他們來收拾時，驚奇地發(fā)現(xiàn)原來浮在水面的馬鈴薯又都沉在容器底部，他們決定對這一現(xiàn)象進行研究。對此現(xiàn)象，他們提出了以下幾種猜想： 猜想1：可能由于水的蒸發(fā)，鹽水的密度變大，導(dǎo)致馬鈴薯下沉； 猜想2：可能是馬鈴薯在鹽水中浸泡幾天后質(zhì)量變大，導(dǎo)致馬鈴薯下沉； 猜想3：可能是馬鈴薯在鹽水中浸泡幾天后體積變小，導(dǎo)致馬鈴薯下沉； 經(jīng)過一番討論，他們馬上否定了猜想1，你認(rèn)為他們否定的理由是：            

3、0;                                          。 接著他們就猜想2和猜想3進行了如下的實驗操作： 取三塊馬鈴薯，編上A、B、C號，分別測出

4、其質(zhì)量和體積； 配制一大杯鹽水； 將三塊馬鈴薯放在鹽水中，使其漂浮，幾天后發(fā)現(xiàn)馬鈴薯都沉在容器底部，將其撈出、擦干，分別測出其質(zhì)量和體積。實驗數(shù)據(jù)如下表：編號質(zhì)量/g體積/cm3放入鹽水前在鹽水中下沉后放入鹽水前在鹽水中下沉后A44.839.24033B56.148.85041C77.367.96957 請分析上述實驗數(shù)據(jù)后回答：猜想2是           （選填：“正確”或“錯誤”）的；你認(rèn)為導(dǎo)致馬鈴薯下沉的原因是       &#

5、160;                                                 &#

6、160;                          。4、一本初中物理書平放在水平桌面上，如何測定它對桌面的壓強？請寫出你所選擇的器材、實驗步驟及壓強的表達(dá)式。 器材：              

7、60;                步驟： 表達(dá)式： 5、現(xiàn)有量筒一只、水、細(xì)線、如何測出直徑小于量筒直徑的小酒杯的密度，請寫出實驗步驟及計算式子。   步驟：計算式：6、如何粗略測出你從一樓爬上五樓的功率？請寫出實驗步驟及計算式子。步驟：計算式：7. （濟南2006）在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是各種因素影響的，他決定對此進行研究，經(jīng)過和同學(xué)們討論，提出了以下猜想：  猜想一：琴弦發(fā)出聲音的高低，

8、可能與琴弦的橫截面積有關(guān)。  猜想二：琴弦發(fā)出聲音的高低，可能與琴弦的長短有關(guān)。  猜想三：琴弦發(fā)生聲音的高低，可能與琴弦的材料有關(guān)。  為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列出的不同規(guī)格的琴弦，因為音調(diào)的高低決定于聲源振動的頻率，于是又借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗。 編號材料長度cm橫截面積mm21銅600762銅600893銅601024銅800765銅  6銅1000767鋼801028尼龍801029尼龍100102（1）為了驗證猜想一，應(yīng)選用編號為_、_、_的琴弦進行實驗。 為了驗證猜想二，應(yīng)選用編號為_、_、_的琴弦

9、進行實驗。   （2）表中有的材料規(guī)格沒有填全，為了保證猜想三，必須知道該項內(nèi)容，請在表中填上所缺數(shù)據(jù)。   （3）隨著實驗的進行，小華又覺得琴弦音調(diào)的高低，可能還與琴弦的松緊程度有關(guān)，為了驗證一猜想，必須進行的操作是：_。   8.（上海2006）某小組同學(xué)用U型管壓強計研究甲、乙兩種液體內(nèi)部的壓強規(guī)律，記錄實驗數(shù)據(jù)如下表所示。（液體甲的密度小于液體乙的密度） 液體甲實驗序號金屬盒的深度cmU型管兩側(cè)液面高度差cm11062201133015液體乙實驗序號金屬盒的深度cmU型管兩側(cè)液面高度差cm41075201363018 （1）分析比較實驗序號1、2

10、與3（或4、5與6）的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是_。  利用抽象概括的方法得出探究結(jié)論時，應(yīng)注意進行批判性思考，以防漏掉結(jié)論的前提，弄錯結(jié)論的主次關(guān)系，導(dǎo)致探究結(jié)論不嚴(yán)密、不準(zhǔn)確。  9（2006 山東）小軍和小民在用圖3所示的實驗裝置完成了“測定滑輪組的機械效率”的實驗后，提出問題：在所用滑輪組一定的情況下，它的機械效率與哪些因素有關(guān)呢？兩人根據(jù)各自的生活經(jīng)驗和所學(xué)知識提出了多種猜想，經(jīng)過激烈討論并虛心聽取了其他同學(xué)的意見，最后形成了以下兩個猜想： 猜想1：可能與提升的速度大小有關(guān)；猜想2：可能與被提升的物體重有關(guān)。 小軍和小民用圖3所示的實驗裝置對上面

11、兩個猜想進行了探究，得到的實驗數(shù)據(jù)記錄如下表。 （1）請幫助小民完成表中的一項計算； （2）分析小軍和小民的實驗數(shù)據(jù)，得到的實驗結(jié)論是：在滑輪組一定的情況下，它的機械效率與_有關(guān)；它們的關(guān)系是：_。  10（2006 昆明）請你設(shè)計一個測量兩位同學(xué)從一樓上到三樓做功快慢的實驗。（1）已提供的器材是秒表和皮尺，還需要的器材是_；（2）實驗需要測量的物理量是_、_和_。（3）請寫出比較兩位同學(xué)做功快慢的方法。  11（2006 石家莊） 圖1甲是研究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置，實驗中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下，

12、碰到同一木塊上。圖1乙是研究“牛頓第一定律”的實驗裝置，實驗中讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止?jié)L下，在粗糙程度不同的平面上運動。請回答以下問題：  （1）設(shè)計甲實驗的目的是研究鋼球動能的大小與           的關(guān)系；設(shè)計乙實驗的目的是研究運動的小車與所受        的關(guān)系。 （2）甲實驗是鋼球通過木塊被推動       

13、60;  的大小，說明鋼球?qū)δ緣K做功的多少，從而判斷鋼球動能的大小；乙實驗是通過木塊在粗糙程度不同的平面上運動的遠(yuǎn)近，推理得出：在理想情況下，運動的物體如果                ，將永遠(yuǎn)做勻速直線運動。 （3）我們知道物體的質(zhì)量和它的速度都能影響物體的動能，請在下面的橫線上寫出怎樣研究物體的動能與質(zhì)量的關(guān)系？         &

14、#160;                                   。    12（2006 浙江衢州卷）小珂同學(xué)在觀察小球擺動時動能和勢能轉(zhuǎn)化的實驗中（如圖2所示），發(fā)現(xiàn)小球每擺一個來回的時間似乎都相等。于是小珂想到這樣一個問

15、題：小球來回擺動一次所用的時間（稱周期T）跟哪些因素有關(guān)呢？猜想：可能跟小球擺動的幅度有關(guān)； 猜想：可能跟小球質(zhì)量有關(guān)； 猜想：可能跟繩子長度有關(guān)。 為驗證自己的猜想，小珂用秒表測出了不同條件下，小球來回擺動多次所用的時間，算出平均擺動一次所用的時間。請回答：（1）小珂采用測量小球來回擺動多次的時間取平均值的方法，而不是測量小球來回擺動一次所用的時間來確定周期T，目的是為了          。 （2）為驗證猜想是否正確，小珂同學(xué)已準(zhǔn)備了：秒表、刻度尺，還缺少一種實驗室常用的

16、測量儀器，它的名稱是            。 （3）大量的實驗表明，同一個地點小球擺動一次的時間T只跟繩子的長度有關(guān)，且繩子越長，周期T越大。擺鐘就是根據(jù)這個原理制成的。有一次小珂發(fā)現(xiàn)家里的擺鐘變慢了，要把它調(diào)準(zhǔn)，小珂應(yīng)將擺鐘的擺長              （選填“調(diào)長”或“調(diào)短”）。   13（2006  廣州）用繩子把一

17、個鐵鎖懸掛起來，把鐵鎖拉到剛好貼著自己的鼻子，穩(wěn)定后松手，頭不動（如圖3），鐵鎖由開始位置a沿弧線ac向另一側(cè)的最高點c運動，然后再從c往回運動。（1）從a點到最低點b點的過程中，鐵鎖的動能、重力勢能如何變化？ （2）從能的轉(zhuǎn)化和守恒角度分析鐵鎖擺回時能否碰到鼻子。            14（2006 廣東韶關(guān)市）小明看到在沒有起重機的情況下，工人要將油桶搬運上汽車，常常用如圖7的方法。小明想為什么不直接將油桶抬上車呢？難道這樣做可以省力嗎？如果能省力那么推力的大

18、小與斜面長度有關(guān)嗎？ 為了探究推力大小與斜面長度的關(guān)系，小明選用彈簧秤、4N的重物和長分別為04m、08m、1m的木板進行了三次實驗，每次斜面的高度均為02m。測得沿斜面方向向上的拉力大小分別如8圖甲、乙、丙所示。（假設(shè)斜面很光滑，不計摩擦） （1）請你為小明設(shè)計一個記錄實驗數(shù)據(jù)的表格（要求有利于實驗數(shù)據(jù)的分析），并將上面實驗數(shù)據(jù)記錄在表格中。  （2）認(rèn)真分析數(shù)據(jù)， 寫出f與l的關(guān)系是：                

19、60;                。  （3）下列四個圖線中，你認(rèn)為哪個圖能正確反映f與l的關(guān)系。答：           。    15（2006 石家莊） 圖1甲是研究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置，實驗中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下，碰到同一木塊上

20、。圖1乙是研究“牛頓第一定律”的實驗裝置，實驗中讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止?jié)L下，在粗糙程度不同的平面上運動。請回答以下問題： （1）設(shè)計甲實驗的目的是研究鋼球動能的大小與           的關(guān)系；設(shè)計乙實驗的目的是研究運動的小車與所受        的關(guān)系。 （2）甲實驗是鋼球通過木塊被推動         

21、; 的大小，說明鋼球?qū)δ緣K做功的多少，從而判斷鋼球動能的大??；乙實驗是通過木塊在粗糙程度不同的平面上運動的遠(yuǎn)近，推理得出：在理想情況下，運動的物體如果                ，將永遠(yuǎn)做勻速直線運動。 （3）我們知道物體的質(zhì)量和它的速度都能影響物體的動能，請在下面的橫線上寫出怎樣研究物體的動能與質(zhì)量的關(guān)系？          

22、60;                                  。16 （2006廣西玉林市、防城港市）陳鋒同學(xué)的家到學(xué)校本是一條在同一水平面上的直路，愛動腦的陳鋒做了這樣的設(shè)想：要是將從家到學(xué)校的路挖成一個“U”字形（如圖2所示），只要從家騎上自行車后，不用剎車也不用

23、踩車，等車停下來就可以到達(dá)學(xué)校了請你簡要說明：陳鋒同學(xué)設(shè)想的機械能的轉(zhuǎn)化過程。 陳鋒同學(xué)的設(shè)想在現(xiàn)實中可以實現(xiàn)嗎？為什么？（請根據(jù)有關(guān)物理知識說明） 17（2006  濟寧市）張紅在做早餐時發(fā)現(xiàn)，同樣情況下，煮沸一鍋牛奶與煮沸同質(zhì)量的豆?jié){用的時間不同，這是為什么呢？請你運用所學(xué)的物理知識，針對其中的原因，提出一個猜想，并簡述驗證這個猜想的辦法。   （1）你的猜想是：_；   （2）驗證猜想的辦法是：_。 18在研究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中，凸透鏡和光屏，使它們和蠟燭的中心大致在同一高度，這樣做的目的是_。 適當(dāng)調(diào)節(jié)

24、凸透鏡和光屏的位置，觀察到光屏上出現(xiàn)清晰、倒立、縮小的燭焰像，這時測得蠟燭到凸透鏡的距離u與凸透鏡焦距f的大小關(guān)系應(yīng)是_，根據(jù)這個原理制成的儀器是_。19、為了研究滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)，小明同學(xué)在老師的指導(dǎo)下做了一系列實驗. 以下是部分實驗步驟（實驗過程中保持長木板水平且固定）.第一次：把木塊平放在長木板上，用彈簧測力計水平拉動木塊，使木塊做勻速直線運動（如圖6甲），讀出彈簧測力計的示數(shù)，并記入下表中；第二次：把木塊側(cè)放在長木板上，用同樣的方法拉木塊（如圖6乙），記下相應(yīng)的示數(shù)；第三次：把兩塊相同木塊疊在一起平放在長木板上，再用同樣方法拉木塊（如圖66丙），記下相應(yīng)的示數(shù).（1）比較

25、_兩次實驗數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小無關(guān)；（2）比較1、3兩次實驗數(shù)據(jù)，可以初步得出的結(jié)論是：                  _.       圖6甲                    圖6乙                

26、;圖6丙20、我們已進行過學(xué)習(xí)探究“歐姆定律”。(1)小明根據(jù)圖所示的電路圖，將圖11中的實驗器材連接成實驗電路。 同小組的小亮在檢查時認(rèn)為，從實驗?zāi)康膩砜矗瑢嶒炿娐飞嫌幸桓鶎?dǎo)線連接錯了，建議小明改接。請你在接錯的那根線上打“×”；另畫一根導(dǎo)線，使電路連接正確；如果不改接這根導(dǎo)線，對實驗的影響是：_ _             體說明是什么影響）。(2)小明將電路改接正確后，合上開關(guān)，調(diào)節(jié)變阻器的滑片到某位置時，電壓表和電流表的指示如圖12所示，則電壓表的讀數(shù)是    V，電流表的讀數(shù)

27、是    A，被測電阻Rx的阻值是    .(3)小明和小亮為他倆在全班首先獲得測量結(jié)果而高興，準(zhǔn)備整理實驗器材結(jié)束實驗. 你認(rèn)為他們的實驗真的結(jié)束了嗎？你會給他們提出什么建議呢？寫出你的建議：。你提出這個建議的目的是：_。 21、三年一班同學(xué)用泡沫塑料為校運會制作吉祥物“菲菲”，小明、小軒、小杰三位同學(xué)分別制作了三把不同的電熱鋸，用來切割泡沫塑料，如圖13。制作過程中他們發(fā)現(xiàn)這些鋸的切割能力不同。小明說：“電熱鋸的切割能力可能與電熱絲的材料有關(guān)”；小軒說：“電熱鋸的切割能力可能與電源電壓有關(guān)”；小杰說：“電熱鋸的切割能力也可能與電熱

28、絲的粗細(xì)有關(guān)”。為了驗證猜想是否正確，他們找來了相應(yīng)的器材通過實驗來驗證。(1)請你選擇其中一個猜想，提出驗證的方法。(2)在切割泡沫塑料的過程中，他們發(fā)現(xiàn)所使用的干電池很快就沒電了，就連接上小燈泡也不亮。對于這些廢舊電池，你應(yīng)該怎樣處理？22、只要你做“有心人”，身邊許多器材都可以用來做物理實驗。只用一瓶礦泉水，你能利用它設(shè)計一個物理實驗嗎？請仿照表中示例完成下表。實驗方法實驗現(xiàn)象及相關(guān)物理知識將礦泉水瓶舉起后松手瓶下落：重力方向是豎直向下的23、現(xiàn)有一盞只知道額定電壓為3.8V的小燈泡，小麗同學(xué)按電路圖甲連接實物圖乙，但電壓表還沒有接入，請你幫她把電壓表接入電路。（用規(guī)定的筆畫線代替導(dǎo)線，畫在答題卡圖中的相應(yīng)位置）；閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片應(yīng)調(diào)至最 端（選填“左”、“右”）；閉合開關(guān)后，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片使電壓表的讀數(shù)為3.8V，此時電流表的示數(shù)如圖丙所示，則小燈泡正常工作時的電流為  安，電阻為  歐，通電100秒鐘消耗的電能為  焦。24、小斌同學(xué)在做“探究斜面長度是否影響斜面的機械效率”的實驗時，他用彈簧秤拉同一木塊，沿高度相同、長度不同的斜面，從