(小學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料)注重教學(xué)管理-彰顯辦學(xué)特色

1、注重教學(xué)管理彰顯辦學(xué)特色- 3 - xxx 小學(xué)教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流材料xxxx 小學(xué)位于 xxxx 縣城西 xx 公里處，建于 xxx 年，學(xué)校設(shè)xxx 個教學(xué)班， 有學(xué)生 xxx 名， 教職工 xxx 名， 學(xué)校以教育教學(xué)為中心，長期堅(jiān)持“德育為首、以人為本、全面發(fā)展”的教學(xué)理念，以思想教育為主，讓學(xué)生先成人后成才，同時加大教學(xué)改革的力度， 培養(yǎng)學(xué)生 學(xué)會學(xué)習(xí)， 學(xué)會生存， 不斷提高學(xué)生整體素質(zhì)水平。我校教職工緊扣和諧主題，精誠團(tuán)結(jié)開創(chuàng)了學(xué)校教育教學(xué)工作的嶄新局面。下面就我校教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)作一簡單介紹：一、落實(shí)素質(zhì)教育，規(guī)范教育行為學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行 xxx 省義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)籍管理規(guī)定 ，

2、按規(guī)定辦理入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)等手續(xù)，學(xué)校按課程計(jì)劃開齊上足課時，嚴(yán)格規(guī)范省教育廳規(guī)定的作息時間， 學(xué)生在校集中學(xué)習(xí)時間不超過6小時，回家作業(yè)符合規(guī)定時間，節(jié)假日不補(bǔ)課，每學(xué)期進(jìn)行期中和期末兩次考試。不體罰和變相體罰學(xué)生。二、抓好教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量1 、制訂切實(shí)可行的計(jì)劃。開學(xué)前，制定學(xué)校教學(xué)、教研計(jì)劃，各學(xué)科、各年級組再依據(jù)校級各類計(jì)劃制定年級、科組計(jì)劃。教師再根據(jù)學(xué)教研組計(jì)劃制定個人教學(xué)計(jì)劃。各級各類計(jì)劃制定時均做到有內(nèi)容、有時間、有專人負(fù)責(zé)，有措施要求等，實(shí)現(xiàn)了計(jì)劃的精細(xì)化，提高了計(jì)劃的針對性和可操作性，保證了學(xué)校各級教學(xué)、教科研活動的有序進(jìn)行。2、講求實(shí)效作好作業(yè)布置和批改。各教研組教師在組

3、內(nèi)精心確定全批全改的作業(yè)類型，兼顧鞏固和發(fā)展性作業(yè)，并按時按量進(jìn)行批改。3 、課堂教學(xué)堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式。教學(xué)中注意充分調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍思維。4、建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價體系。加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)教學(xué)工作的科學(xué)管理。對學(xué)校的授課計(jì)劃、備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績評定等項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度，做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理。同時提出具體的改革設(shè)想，以達(dá)到教學(xué)管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化。努力提高課堂教學(xué)效率。充分調(diào)動學(xué)生的思維積極性，使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識，增長能力。三、開展校本培訓(xùn)，校本教研，提升辦學(xué)水平1 、開展各種講座，加強(qiáng)教師

4、理論修養(yǎng)、陶煉師德 。學(xué)校積極組織教師參加觀看課堂實(shí)錄、安全教育、心里健康教育等各種講座，既豐富了老師的理論修養(yǎng)，又凈化了老師的心靈。2、開展“教學(xué)基本功訓(xùn)練”活動。近年來我校特別重視教師的“三字兩畫十課件 ”的訓(xùn)練，要求教師每周交一張字畫作業(yè)并展覽，每周室外黑板的右邊五分之一處為科任教師的粉筆字訓(xùn)練基地。學(xué)校教導(dǎo)處組織了教師課件制作比賽。有些的加強(qiáng)了教師的基本功。3、開展集體備課。以“問題一一設(shè)計(jì)一一行動一一反思” 為主要模式，在諸多教研教學(xué)問題中選中一切入點(diǎn)，形成同一課 題，促使不同教師對同一研究載體進(jìn)行不同研究，提由各自看法， 進(jìn)行教育教學(xué)思想的交流及碰撞，不但強(qiáng)化了教師的反思意識與 能

5、力，而且使教師不斷汲取他人長處，讓教師不斷在做中提高、 做中完善。4、開展聽課評課系列活動。我校認(rèn)真落實(shí)聽課評課制度。教師不僅在校內(nèi)互相聽課外，還外由聽課聽講座等。聽課活動的 經(jīng)?；㈦S堂化使課堂更開放、更有效，同時還給教研活動提供 無盡的資源，加上聽課后教師之間正式或非正式的評議活動，促 使了群體間的相互學(xué)習(xí)，共同提高，形成科研型的教師群體。5、開展校內(nèi)賽教活動為了進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，夯實(shí)教師教育教學(xué)基本功，加強(qiáng) 學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備、教學(xué)手段，促進(jìn)教師之間相互交流教 育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期第十周在全校組織開展青年教師賽講活動， 以調(diào)動廣大教師開展課堂研究的熱潮，使青年教師的潛能和創(chuàng)造 力得到

6、充分發(fā)揮，我們采取自愿報名的原則，分語、數(shù)、綜三個 組進(jìn)行。參賽選手自行備課，帶課參賽，上課節(jié)次由教導(dǎo)處統(tǒng)一 安排。講完課要立即進(jìn)行說課（環(huán)節(jié)要齊全，要說明設(shè)計(jì)意圖、 要有自評）。本次賽講活動，共有xxx名教師參加，科目涉及語文、 數(shù)學(xué)、英語等，參賽教師準(zhǔn)備充分，激情賽講。賽教活動中，評 委們認(rèn)真聽課，公平打分；評由了 xxxx等校級教壇新秀。通過賽 講，促進(jìn)了青年教師進(jìn)一步鉆研教育教學(xué)理論，研究課程改革，進(jìn)而更快的更新和轉(zhuǎn)變觀念，優(yōu)化課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)，真正適應(yīng)形 勢需要，依此帶動和推進(jìn)學(xué)校整體工作邁向一個新的臺階。6、加強(qiáng)對教師信息技術(shù)的培訓(xùn)隨著教學(xué)信息化的發(fā)展，提高教師信息技術(shù)水平已經(jīng)迫在眉

7、 睫，幾年來，我校不斷加強(qiáng)了教師信息技術(shù)的培訓(xùn)力度，成立了 由何有才為信息技術(shù)骨干組成的信息技術(shù)培訓(xùn)中心，每周四的下 午對教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，以提高教師操作計(jì)算機(jī)的能力和水 平，提高教師的整體素質(zhì)，要求4 5歲以下教師均能掌握計(jì)算機(jī) 的基本操作，并使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。通過培訓(xùn)大多教師都 能充分利用電教手段、運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。青年教師大都能自 制簡單課件，借鑒信息技術(shù)手段，更好地發(fā)展了教師的能力，提 高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。四、開展主題活動，注重養(yǎng)成教育1、在國慶節(jié)前我校舉辦“慶國慶”詩歌朗誦比賽，既提升了 學(xué)生的朗讀水平，又培養(yǎng)了學(xué)生的熱愛祖國的情感。2、開展了 “書中自有黃金屋”的讀書活

8、動，為了使學(xué)生養(yǎng)成 熱愛讀書的習(xí)慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，充實(shí)文化底 蘊(yùn)，陶冶情操。應(yīng)學(xué)校的安排各班首先制定了班級讀書計(jì)劃，班 主任向?qū)W生推薦閱讀篇目，制定激勵學(xué)生的讀書措施。一二年級 以弟子規(guī)及帶拼音的童話故事為主，三四年級以課標(biāo)規(guī)定的 小學(xué)生必讀書庫為主，五六年級以四大名著及與課文相關(guān)的其他 中外名著為主。各班讀書氛圍濃郁，大多班級在班里設(shè)立圖書角。 學(xué)生每讀完一篇文章或一本書之后都將自己的心得體會記錄下來，各班開展了班級讀書筆記交流活動，而且不定期的召開主題 讀書班會。通過近半個學(xué)期的讀書活動開展，極大的促進(jìn)了我校 的校園文化建設(shè)和校風(fēng)學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，初步培養(yǎng)了學(xué)生良好 的閱讀習(xí)慣。3、學(xué)校開展了學(xué)習(xí)模范人物活動，有主題班會、有總結(jié)，學(xué) 生深刻領(lǐng)會了模范人物的優(yōu)秀品質(zhì)，并能使其綻放光彩?；仡欉^去的工作，成績是顯著的，但我們也清醒地看到，