小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)一修辭手法

1、小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí) 編輯 黃老師一、修辭方法講解及練習(xí)八種修辭方法：比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、對(duì)偶、借代。一、比喻（一）什么是比喻比喻就是“打比方”，即利用不同事物之間的某些相似之處，用一個(gè)事物來(lái)比方另一個(gè)事物。多用一些具體的，淺顯的、熟知的事物來(lái)說(shuō)明抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物。（二）比喻必須具備的三個(gè)要素（1）本體：即被比方的事物；（2）喻體：即用來(lái)作比方的事物；（3）比喻詞：用來(lái)表示比喻關(guān)系的詞。常見(jiàn)的比喻詞主要有“像、似、仿佛、猶如、是、成了、變成”等。（三）如何判斷一個(gè)句子是否是比喻句。雖然有些句子含有上述比喻詞，但未必就是比喻句。判斷一個(gè)句子是否是比喻句，除判斷句子是否有三個(gè)

2、要素以外，還要重點(diǎn)注意：（1）本體和喻體必須是本質(zhì)不同的事物。（2）本體和喻體之間必須有相似點(diǎn)。（四）典型例句（1）桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。（桂林山水）（2）小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。美麗的小興安嶺二、擬人說(shuō)到擬人，應(yīng)先了解一下比擬，比擬就是根據(jù)想象把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，或把人當(dāng)作物來(lái)寫(xiě)，或把甲物當(dāng)乙物來(lái)寫(xiě)。前者叫做擬人，后兩者叫做擬物。小學(xué)階段主要掌握擬人的修辭方法。（一）什么是擬人把物當(dāng)做人寫(xiě)，賦予物以人的情感、意志或動(dòng)作。（二）判斷要點(diǎn)：用描寫(xiě)人的詞來(lái)描寫(xiě)物。（三）擬人的作用把無(wú)生命的事物當(dāng)成人寫(xiě)，使事物色彩鮮明，

3、描寫(xiě)生動(dòng)，蘊(yùn)含豐富。（四）典型例句（1）風(fēng)兒輕輕地唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。（2）頑皮的雨滴最愛(ài)在雨傘上盡情的舞蹈。三、排比（一）什么是排比由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、意義相近、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子構(gòu)成。（二）判斷要點(diǎn)排比的特點(diǎn)明顯，句中含有三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似的短語(yǔ)或句子。（三）排比的作用增強(qiáng)語(yǔ)氣，表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情，有力地說(shuō)明道理。（四）例句（1）晏子回答說(shuō)：“這是什么話？我國(guó)首都臨淄住滿了人，大伙兒把袖子舉起來(lái)，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨：街上的人肩膀檫著肩膀，腳尖碰著腳尖。大王怎么說(shuō)沒(méi)人呢？”（2）桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像

4、巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千。四、夸張（一）什么是夸張夸張是對(duì)事物的性質(zhì)，特征等故意地、合情合理地夸大或縮小。（二）夸張的種類（1）擴(kuò)大夸張對(duì)事物形狀、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以夸大。如：柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。（2）縮小夸張對(duì)事物形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以縮小。如：只能看到巴拿大的一塊天地（3）超前夸張把后出現(xiàn)的說(shuō)成先出現(xiàn)，把先出現(xiàn)的說(shuō)成后出現(xiàn)。如：她還沒(méi)有端酒懷，就醉了。（三）夸張的作用提示事物本質(zhì)，烘托氣氛，給人啟示，加強(qiáng)渲染力，引發(fā)聯(lián)想。（四）例句（1）這巴掌大的地方，怎么能踢球呢？（2）十幾天的時(shí)間一眨眼就過(guò)去了五、設(shè)問(wèn)（一）什么是設(shè)問(wèn)說(shuō)話、寫(xiě)文章

5、時(shí)，為了強(qiáng)調(diào)自己的看法或結(jié)論，有時(shí)先提一個(gè)問(wèn)題，以引起大家的注意和思考，然后由自己來(lái)回答所提出的問(wèn)題。（二）判斷要點(diǎn)明知故問(wèn)，自問(wèn)自答。（三）設(shè)問(wèn)的作用提醒人們思考，有的為了突出某些內(nèi)容。（四）例句1、她敢從成把的火柴抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。六、反問(wèn)（一）什么是反問(wèn)反問(wèn)就是無(wú)疑而問(wèn)，用疑問(wèn)形式表達(dá)確定的意思，答案就在問(wèn)句中。疑問(wèn)句是四種語(yǔ)句中的一種（其他三種是陳述句、感嘆句、祈使句）（三）反問(wèn)的作用反問(wèn)表達(dá)的意思更堅(jiān)定，使讀者確信無(wú)疑，毫無(wú)辯駁、懷疑的余地，進(jìn)而達(dá)到強(qiáng)化語(yǔ)氣、強(qiáng)化情感的作用。（四）例句（1）這不是偉大的奇觀嗎？（2）難道沒(méi)有應(yīng)該責(zé)備的地

6、方嗎？七、對(duì)偶（一）什么是對(duì)偶對(duì)偶又叫對(duì)仗，是一種結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等的一對(duì)短語(yǔ)或句子，表達(dá)相近或相反的意思。（二）判斷要點(diǎn)結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等、意思相同或相反（三）對(duì)偶的作用整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，表意凝練，易于記憶。（四）例句（1）橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。（2）兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。八、借代（一）什么是借代借代是不直接說(shuō)出本體事物的名稱，而借用與本體事物相聯(lián)系的其他事物來(lái)代替本體。（二）判斷要點(diǎn)用相關(guān)的事物代替所要表達(dá)的事物。它強(qiáng)調(diào)兩事物間的相關(guān)點(diǎn)。（三）典型句子（1）一群淚痕滿面的紅領(lǐng)巾，相互扶著肩，踮著腳望著，望著。（2）幾十把雪亮的刺刀闖進(jìn)來(lái)。小試牛刀1、幾場(chǎng)春雨

7、過(guò)后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。（    ）  2、危樓高百尺，手可摘星辰。（    ）    3、牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。（    ）   4、一個(gè)麥穗兒，就是一個(gè)跳動(dòng)的音符。（    ）    5、是誰(shuí)又吹響了那歡快、柔美的麥哨？是田間玩耍的孩子們。（    ）   

8、;6、駱駝是沙漠之舟。（    ）    7、興安嶺多會(huì)打扮自己呀：青衫作伴，白樺為裙，還穿著繡花鞋?。?#160;   ）   8、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（    ）    9、隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。（    ）    10、在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過(guò)馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延

9、，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。（    ）（    ）   11、生物真是人類的好老師?。。?   ）    12、不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。（    ）  13、你難道要違背人類的真理嗎？（    ）   14、森林里的害蟲(chóng)大量繁殖，成群地向樹(shù)木進(jìn)攻，吃樹(shù)葉，咬樹(shù)根，鉆樹(shù)心。（    ） 

10、15、像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？ （    ） 16、大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（    ）      17、太陽(yáng)沖破了云霞，跳出了海面。（    ） 18、桂子花開(kāi)，十里飄香。（    ） 19、他在呼喚什么？在呼喚和平。（    ）  20、桂林的山，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千。（    

11、） 21、謝惠敏的兩撇眉毛險(xiǎn)些飛出腦門，她瞪圓了雙眼望著張老師。（    ） 22、春風(fēng)撫摸著你。（   ） 23、春風(fēng)像母親的手撫摸著你。（    ）  24、什么花兒秋天陣陣香？什么鳥(niǎo)兒秋天排成行？桂花秋天陣陣香，大雁秋天排成行。（    ） 25、三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。（    ）  26、在陽(yáng)光下，一片青松的邊沿，閃動(dòng)著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎？（  &

12、#160; ） 27、人誤地一時(shí)，地誤人一年。（ ）  28、因?yàn)榧t色是火的顏色，是血的顏色，是旗幟的顏色。（    ） 29、高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（    ） 30、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（    ） 31、四海皆春春不老，九州同樂(lè)樂(lè)無(wú)窮。（    ）  32、別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力?？耧L(fēng)暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，

13、它又會(huì)從地下挺直身軀，開(kāi)始新的生活。（    ）  33、是什么？這是我們中國(guó)人的志氣。（    ） 34、遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一條迂回的明如玻璃的帶子河?。?   ） 35、橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。（    ）（    ）  36、敬愛(ài)的周總理??！難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那雄健的身影，難忘您那光明磊落的胸懷，難忘您那鞠躬盡瘁的一生。（    ）  37、葛洲壩真好象一位仙女脖子上戴著的項(xiàng)鏈，鑲嵌著無(wú)數(shù)珍珠和寶石。（    ） 按要求寫(xiě)改寫(xiě)下列句子。  1、 老師不辭辛苦，用心血培育我們成長(zhǎng)。  用比喻手法：  2、 鳥(niǎo)兒在樹(shù)枝上跳動(dòng)。  用擬人手法：  3、 我覺(jué)得這個(gè)碗很重，怎么也送不到嘴邊。&