護(hù)理心理學(xué)試題答案

1、護(hù)理心理學(xué)試題一、名詞解釋1. 心理學(xué)2. 焦慮3. 心身疾病二、填空題1.記憶心理過程包括 三個(gè)階段。識(shí)記、保持,再現(xiàn)2.思維的兩大特征是間接性、概括性3.素組成。情緒心理現(xiàn)象由、和三種因4.級(jí)系統(tǒng)脫敏療法包含 和 脫敏治療放松訓(xùn)練、三個(gè)步驟。建立.焦慮恐怖事件等5.對病人來講，最基本的需要是安全感。6.病人焦慮可分出三類：期待性、分離性、閹割性焦慮。三、單項(xiàng)選擇題1、過去經(jīng)歷過的事物再度出現(xiàn)時(shí)仍能確認(rèn)叫做（ b ）A. 再現(xiàn) B.再認(rèn)C.識(shí)記 D.保持2、心理過程指的是以下過程（ a ）A. 感知覺、記憶、想象、思維、情感意志等B. 感知覺、記憶、理想、思維、情感意志等C. 感知覺、記憶、

2、想象、能力、情感意志等D. 記憶、想象、能力、自我意識(shí)、情感意志等3、能力分為一般能力和特殊能力，屬于特殊能力的是（ d ）A.記憶能力B.想象能力 C.觀察能力D.數(shù)學(xué)能力4、評(píng)價(jià)心理健康的標(biāo)準(zhǔn)不包括（ c ）A.人際和諧 B.情緒穩(wěn)定C.身體強(qiáng)壯D.人格完整5、 同樣的應(yīng)激源對于不同的個(gè)體會(huì)產(chǎn)生（b ）A.相同的反應(yīng) B.不同的反應(yīng) C.類同的反應(yīng) D.積極的反應(yīng)6、短時(shí)記憶指在感覺記憶基礎(chǔ)上信息能保持（ d ）左右的記憶。A.1/4秒B. 24秒C.半分鐘 D. 分鐘7、用于人格測驗(yàn)的問卷是（c )A.SASB. SCL-90C. EPQD. LES8、下列哪一個(gè)不屬于心理咨詢的方式（d

3、)A.門診咨詢B.信函咨詢C.電話咨詢D.電報(bào)咨詢9、對同一個(gè)病人（B)A醫(yī)患關(guān)系模式永遠(yuǎn)不變B醫(yī)患關(guān)系模式隨時(shí)在變C依年齡變化改變醫(yī)患關(guān)系模式D依病情變化改變醫(yī)患關(guān)系模式0、心理健康的標(biāo)準(zhǔn)不包括（ D ）A恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)B穩(wěn)定的生活環(huán)境3 / 6C良好的人際關(guān)系D足夠的自我安全感1、 A型性格的人與以下列哪一種疾病有關(guān)（a ）A、冠心病 B腦出血C、腫瘤D、濕疹2、當(dāng)一個(gè)人真的意識(shí)到病情嚴(yán)重，初次感到死亡的危脅時(shí)，典型的反應(yīng)是 （c ）A、感到抑郁B、感到異常憤怒C、感到震驚，并否認(rèn)疾病D、接受事實(shí)，并尋找可能的補(bǔ)救辦法3、慢性期的病人由于病程較長、癥狀固定或反復(fù)發(fā)作，易出現(xiàn)（d ）A、厭世

4、心理B、揣測心理C、恐懼心理D、上都正確4、兒童在哪個(gè)階段對住院診治的心理反應(yīng)最為強(qiáng)烈（ b ）A、6個(gè)月以前B、6個(gè)月至4周歲C、4周歲至6周歲D、6周歲以上5、 人的認(rèn)識(shí)過程、情緒和情感過程、意志過程統(tǒng)稱（b ）A.個(gè)性心理B.心理過程 C.心理現(xiàn)象D.個(gè)性傾向性6、 最常出現(xiàn)的應(yīng)激情緒反應(yīng)是（c ）A.抑郁 B.恐懼C.焦慮 D.憤怒7、在精神分析治療中，治療者要求病人毫無保留地訴說他想要說的一切的 做法是（a ）A.發(fā)泄疏導(dǎo)B.自由聯(lián)想 C.釋夢 D.移情四、多選題1、根據(jù)記憶的內(nèi)容，可把記憶分為（abed ）4 / 6A、形象記憶 B運(yùn)動(dòng)記憶C、邏輯記憶D、情緒記憶E、感覺 記憶2、

5、衡量注意力的標(biāo)準(zhǔn)有（abce ）A、注意的廣度 B、注意的穩(wěn)定性C注意的分配D、注意的目的E、注意的轉(zhuǎn)移3、下面哪項(xiàng)屬于病人的義務(wù)（ ABDE）A、免除或部分免除社會(huì)責(zé)任B、認(rèn)真遵守醫(yī)囑C、飲食控制D、保守個(gè)人秘密E、改變生活方式4、常用的認(rèn)知技術(shù)有（ABCDE ）A、認(rèn)識(shí)自動(dòng)思維B、改變極端的信念或原則C、列舉認(rèn)知歪曲D、檢驗(yàn)假設(shè)E、積極的自我對話5、心理護(hù)理的最終目標(biāo)是促進(jìn)病人的發(fā)展，包括（ abcd E ）A、自我實(shí)現(xiàn)B、自我接受C、促進(jìn)人際關(guān)系 D、增加自我尊重E、促進(jìn)滿足需要的能力五、簡答題1. 簡述護(hù)理心理學(xué)的對象和任務(wù)。2. 簡述護(hù)士角色的種類。六、論述題列出常見的護(hù)理工作應(yīng)激原

6、及影響護(hù)士工作應(yīng)激的主要因素。參考答案1心理學(xué)：是門研究心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的科學(xué)P12焦慮：是個(gè)體感到受到威脅時(shí)的一種不愉快的情緒狀況，表現(xiàn)為緊張、不 安、急躁等，但又說不出具體明確的焦慮對象。P433心身疾?。盒纳砑膊∫灰皇侵讣膊〉陌l(fā)生、發(fā)展、轉(zhuǎn)歸與防治都與心理社 會(huì)因素密切相關(guān)的一組疾病，又稱心理生理疾病。、1識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶。2概過性、間接性。3情緒體現(xiàn)、情緒表現(xiàn)、情緒生理。4進(jìn)行放松訓(xùn)練、針對問題建立焦慮或恐怖（刺激）事件等級(jí)、脫敏過程。5.安全感。6期待性焦慮、分離性焦慮、閹割性焦慮。三、1.B 2.A 3.D 4.A 5.D 6.C 7.B 8.D 9.C 10.D 11

7、.B 12D13.A4、C 15.D 16.B 17 .B 18.C 19.B四、1.ABCD 2.ABCE 3ABDE 4.ABCDE 5.ABCDE五、1.護(hù)理心理學(xué)的對象是人，包括患有各種身心障礙的病人和收到潛在因素 威脅的健康人。任務(wù)有：認(rèn)識(shí)和研究疾病對人的心理活動(dòng)與特征的影響和心 理因素對健康的作用，以及生理與心理因素之間的相互作用。研究病人的心理特點(diǎn)和心理護(hù)理方法 研究和應(yīng)用有效地交往和心理評(píng)估的理論和技術(shù)。研究和應(yīng)用心理問題的干預(yù)理論和技術(shù)研究心理護(hù)理與整體護(hù)理的關(guān)系研 究和應(yīng)用心理健康教育的內(nèi)容和方法。2護(hù)士的角色種類有：關(guān)懷和照顧的提供者角色 教師角色咨詢者角 色病人辯護(hù)人角色 變化促進(jìn)者角色。六、常見的護(hù)理工作應(yīng)激原有以下六個(gè)方面:1.與護(hù)理工作性質(zhì)有關(guān)的應(yīng)激原；2.與工作負(fù)荷有關(guān)的應(yīng)激原；3.與護(hù)理工 作中人際關(guān)系有關(guān)的應(yīng)激原；4與對護(hù)士期待有關(guān)的應(yīng)激原；5與接觸瀕死和死 亡病人有關(guān)的應(yīng)激原；6與工作-家庭的矛盾有關(guān)的應(yīng)激原。影響護(hù)士工作應(yīng)激的主要因素有：1護(hù)理工作環(huán)境。一般而言，在內(nèi)科病房、急診室和監(jiān)護(hù)病房工作的護(hù)士， 工作負(fù)荷重，緊張程度高，病人病情復(fù)雜，變化迅速，護(hù)理工作可控性和可預(yù) 測性程度低。2護(hù)士個(gè)人工作經(jīng)歷。實(shí)習(xí)護(hù)士或缺乏護(hù)理工作經(jīng)驗(yàn)的護(hù)士與工作時(shí)間長、 經(jīng)驗(yàn)豐富的護(hù)士在應(yīng)激水平和感受到的應(yīng)激原種類上