八年級(jí)上物理期中考試(人教版).doc

1、最新八年級(jí)上冊(cè)物理期中考試9. 大偉同學(xué)在課外按教材上的裝置做“針孔照相機(jī)”，做成后他將這個(gè)照相機(jī)對(duì)準(zhǔn)一只點(diǎn)燃的蠟燭，如果照相機(jī)底部是一個(gè)很小的三角形小孔，則他在半透明紙學(xué)校：班級(jí)：姓名：總分：上看到的將是（）1. 在物理宏偉大廈建立過(guò)程中，涌現(xiàn)了許多杰出人物，真是群星閃爍，熠熠生A蠟燭正立的像B 一定是縮小的像 C 三角形光斑D 蠟輝。具有劃時(shí)代意義的經(jīng)典物理學(xué)基礎(chǔ)的科學(xué)家是（）燭倒立的像A愛(ài)因斯坦B哥白尼C伽利略D牛頓10. 如圖所示，人從燈的正下方走過(guò)，燈光照射下人所形成的影子2. 下列物體中哪一個(gè)不是光源（）的長(zhǎng)度變化是 （）A變長(zhǎng) B 變短C不變D 先A恒星B月亮C蠟燭D收看電視時(shí)看

2、到變短后變長(zhǎng)的電視機(jī)屏幕11. 下列圖中，主要描述聲音能夠傳遞能量的是（）3下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)B所有生物都靠聲帶振動(dòng)發(fā)聲C振動(dòng)停止，發(fā)音停止D敲擊課桌發(fā)聲，是由于課桌振動(dòng)發(fā)聲4. 下列成語(yǔ)所描繪的光現(xiàn)象中，由于光的反射形成的是（）12. 如圖所示，小丑在平面鏡中成像情況正確的是（）A海市蜃樓B立竿見(jiàn)影C杯弓蛇影D鑿壁借光5. 我國(guó)古書上記載有“人在大舟中閉牖（牖指門窗），舟行而人不覺(jué)動(dòng)”，這是對(duì)運(yùn)動(dòng)和靜止相對(duì)性的生動(dòng)描述，其中“人不覺(jué)動(dòng)”選擇的參照物是（）A人本身B大舟C河岸D 流水ABCD6. 在敲響大古鐘時(shí)，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，停止對(duì)大鐘撞擊后，大鐘“余音未止”，其主13

3、一位著名短路運(yùn)動(dòng)員百米賽成績(jī)是10s ，測(cè)得前 2s 跑過(guò) 17m，在最后一秒內(nèi)要原因是（）。跑過(guò)了 12 米，則該運(yùn)動(dòng)員在 100m內(nèi)的平均速度是（）A、聲的回音B、人的聽(tīng)覺(jué)發(fā)生“延長(zhǎng)”A8.5m/sB10m/sC 12m/sD 11m/sC、鐘還在振動(dòng)D、鐘停止振動(dòng)，空氣還在振動(dòng)14. 用圖象可以表示物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，圖中用來(lái)表示物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)的是7. 下列各過(guò)程中經(jīng)歷的時(shí)間最接近1s 的是（）（）A人眼睛迅速一眨B人打一個(gè)哈欠C人正常呼吸一次D人的心臟跳動(dòng)一次8. 在演示聲音是由物體的振動(dòng)發(fā)生的實(shí)驗(yàn)中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的泡沫塑料球，球被多次彈開(kāi)在此實(shí)驗(yàn)中，泡沫塑料球的作用是（

4、）A. 使音叉的振動(dòng)盡快停下來(lái)B.使音叉的振動(dòng)時(shí)間延長(zhǎng)A甲和丁B甲和丙C甲和乙D乙和C. 將音叉的微小振動(dòng)放大，便于觀察D.使聲波多次反射，形成回聲丁二、 填空題（有9 小題，每空1 分，共 20 分）115.（ 1）物理課本的長(zhǎng)度為25.85；（均填單位）（ 2）72km/h= m/s.（直接寫出換算結(jié)果）16. “爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇”一年一度的春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)四、計(jì)算題（有 3 小題，共16 分）佳節(jié)，世界各地華人燃爆竹、放焰火、玩龍燈、舞獅子、敲鑼打鼓慶新春爆竹25. (5 分 ) 一輛汽車從河池市出發(fā)，沿南都高速公路前行在車輛行駛過(guò)程中，聲是由于空氣的產(chǎn)生的鼓聲是通過(guò)傳

5、到人耳的；我們能分在 A 地，小明同學(xué)看到高速公路邊有“距南寧120km”的提示牌，此時(shí)小明發(fā)現(xiàn)辨出鑼聲和鼓聲是不同時(shí)間是 10：15；車子行駛一段時(shí)間后， 到達(dá) B 地，小明又看到一個(gè)如圖告示牌“距17. 人潛入水中看岸上的景物， 要比實(shí)際的位置些（填“低”或“高”）南寧 60km”，這時(shí)時(shí)間顯示是10： 45求：（ 1）汽車從 A 地到達(dá) B 地所用的時(shí)這是由于光在水面發(fā)生了的緣故間是多少？（ 2）這輛汽車的速度約為多少？是否符18. 某同學(xué)幾次次測(cè)量一張課桌的長(zhǎng)度，三次測(cè)量的結(jié)果分別為 55.4cm、55.1cm 、合限速規(guī)定？56.1cm 、 55.3cm，則該課桌的長(zhǎng)度為19.無(wú)聲手

6、槍是在處減弱噪聲；放鞭炮時(shí)，用手使勁堵住耳孔，這是在處減弱噪聲；在居民區(qū)和馬路旁植樹(shù)造林，這是在減弱噪聲26(6 分 ) 哈爾濱東站到北京全程 1288km從哈爾濱東站開(kāi)往北京的K18 次列車，20上學(xué)前，小美同學(xué)站在穿衣鏡前2m處整理著裝，看到的“鏡中人”是她的夕發(fā)朝至，列車運(yùn)行時(shí)刻表如右表所示求：（1）K18 次列車全程運(yùn)行的時(shí)間是（填“虛”或“實(shí)”）像，朝鏡子走了0.5m 后像與她之間的距離是m；多少小時(shí)？（ 2） K18 次列車全程的平均速度是多少km/h？這時(shí)聽(tīng)到門外小玲來(lái)喊她一起上學(xué)，小美是根據(jù)聲音的辨別出是小玲爾濱東哈爾濱沈陽(yáng)北北京的。K18 到站時(shí)間-20： 1402： 230

7、9： 3021.當(dāng)光垂直于反射面入射時(shí)，反射角為度，當(dāng)保持入射光線方向不發(fā)車時(shí)間20：0020： 3202： 31變，鏡面轉(zhuǎn)過(guò) 60°時(shí)，反射光線和入射光線的夾角為度22. 在校運(yùn)會(huì)上，百米賽跑中，觀眾是以的方法比較運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)的快慢；而終點(diǎn)裁判員是以的方法比較運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)的快慢23. 雨后的晚上，天剛放晴，地面雖已干，但仍留有不少積水，為了不致踩到地27. (5 分 ) 修遠(yuǎn)站在行駛的船上對(duì)遠(yuǎn)處懸崖高喊一聲，經(jīng)過(guò)4s 聽(tīng)到回聲，若船向上的積水，月光走地上發(fā)亮處是積水，月光走地上暗處是積懸崖行駛的速度是5m/s ，空氣的速度是 340m/s，聽(tīng)到回聲時(shí)船離懸崖有多遠(yuǎn)？水 （選填“迎著”“

8、背著”）三、作圖題（有 1 小題，共 6 分）24.五、實(shí)驗(yàn)、探究題（有6 小題，每空1 分，共 30 分，）28. (2 分 ) 讀數(shù)正確的是（選填 “甲” 或“乙” 或“丙” ）鉛筆的長(zhǎng)度為cm229. (5分 ) 如圖所示，探究聲音的傳播實(shí)驗(yàn)中（ 3）如果讓光線逆著 OF的方向射向鏡面，會(huì)發(fā)現(xiàn)反射光線沿著OE方向射出，（ 1）在玻璃鐘罩內(nèi)放一個(gè)正在發(fā)聲音樂(lè)鬧鈴，鐘罩底部插上玻璃管的軟木塞，這表明此時(shí)你聽(tīng)到音樂(lè)（填“能”或“不能”）（ 4）課后，某同學(xué)利用同一套實(shí)驗(yàn)器材，選擇入射角分別為15°、 30°、 45°（ 2）用抽氣設(shè)備抽鐘罩內(nèi)空氣，在抽氣的過(guò)程中，

9、 你聽(tīng)到音樂(lè)聲將會(huì)的三條光線進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果得到了不同的數(shù)據(jù)，如圖所示經(jīng)檢查，三次試驗(yàn)中（ 3）如果把鐘罩內(nèi)空氣完全抽出我們聽(tīng)到聲音（填“能” 或“不能” ）各角度的測(cè)量值都是準(zhǔn)確的，但總結(jié)的規(guī)律卻與反射定律相違背你認(rèn)為其中的但有時(shí)還是能聽(tīng)到鈴聲請(qǐng)你分析原因可能是：原因應(yīng)該是（ 4）該實(shí)驗(yàn)表明聲音不能在中傳播30. (7分 ) 如圖所示是探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”的情景：豎立的薄透明玻璃板下方放一張白紙，再準(zhǔn)備A、 B入射角反射角實(shí)驗(yàn)次數(shù)兩支大小、 外形完全一樣的蠟燭，然后把點(diǎn)燃的蠟燭15°75°A 立在玻璃板前，又把蠟燭B 放在玻璃板后面，以1A30°60°

10、;蠟燭為成像物體2345°45°（ 1）該實(shí)驗(yàn)采用透明薄玻璃板代替日常使用的平面32. (8 分 ) 小明在“測(cè)小車的平均速度”的實(shí)驗(yàn)中， 設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置：鏡的目的是：小車從帶刻度的斜面頂端由靜止下滑，圖中的圓圈是小車到達(dá)A、B、C 三處時(shí)電（ 2）該實(shí)驗(yàn)選擇兩個(gè)相同的蠟燭A 和 B，是為了比較像與物的關(guān)系子表的顯示（數(shù)字分別表示“小時(shí)：分：秒”）（ 3）在尋找蠟燭像的位置時(shí)，眼睛應(yīng)該在蠟燭（選填“ A”或“ B”）側(cè)觀察（ 4）將蠟燭 B 在玻璃板后的紙面上來(lái)回移動(dòng)，發(fā)現(xiàn)無(wú)法讓它與蠟燭A 的像完全重合（如圖甲） 你分析出現(xiàn)這種情況的原因可能是（ 5）解決以上問(wèn)題

11、后，蠟燭B與蠟燭 A的（ 1）該實(shí)驗(yàn)測(cè)小車平均速度的實(shí)驗(yàn)原理是：像能夠完全重合， 此時(shí)若將蠟燭A 靠近玻璃（ 2）實(shí)驗(yàn)中使用的斜面的坡度，（填“較小”或“較大”）其目的板時(shí)，則像將（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）玻璃板移動(dòng)，像的大小是：（選填“變大”、“變小”或“不變”）（ 3）斜面的作用：（ 6）圖乙是某小組的同學(xué)經(jīng)過(guò)三次實(shí)驗(yàn)，這樣做的目的是：。（ 4）實(shí)驗(yàn)前必須學(xué)會(huì)熟練使用電子表，如果讓小車過(guò)了A 點(diǎn)才開(kāi)始計(jì)時(shí)，則會(huì)31. (4分 ) 有位同學(xué)用如圖所示的裝置來(lái)探究光的反射規(guī)律，豎直紙板可沿虛線使所測(cè) AC段的平均速度 . VAC 偏（填“大”或“小”）; 可以看出小車折疊在做（勻速 / 變速）

12、直線運(yùn)動(dòng)（ 1）光屏在實(shí)驗(yàn)中的作用是：（ 5）若 s2 的路程正好是全部路程的一半，小車通過(guò)下半段路程的平均速度.VAB（ 2）硬紙板放在平面鏡上時(shí)，要保持與鏡面=m/s3（ 6）在測(cè)量過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)下落時(shí)間較難測(cè)出，可采用的措施是33. (4 分 ) 在學(xué)習(xí)吉他演奏的過(guò)程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對(duì)此進(jìn)行研究經(jīng)過(guò)和同學(xué)們討論，提出了以下猜想：猜想 1琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)；猜想 2琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān)；猜想 3琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)；為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列9 種

13、規(guī)格的琴弦，因?yàn)橐粽{(diào)的高低取決于聲源振動(dòng)的頻率，于是借來(lái)一個(gè)能夠測(cè)量振動(dòng)頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（ 1）為了驗(yàn)證猜想1，應(yīng)選用編號(hào)為的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)為了驗(yàn)證猜想2，應(yīng)選用編號(hào)為A 、 D 、 F 的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)為了驗(yàn)證猜想3 表中的材料規(guī)格還沒(méi)填全，請(qǐng)?zhí)钌纤睌?shù)據(jù)（ 2）在研究一個(gè)物理量對(duì)某個(gè)現(xiàn)象的影響時(shí)，一定要保持其它物理量不變，這種方法稱為，它是很重要的一種探究方法（ 3）隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，小華又覺(jué)得琴弦音調(diào)的高低，可能還與琴弦的松緊程度有關(guān)，為了驗(yàn)證這一猜想，必須進(jìn)行的操作是編材料長(zhǎng)度橫截面積號(hào)（ cm）（ mm）A銅600.76B銅600.89C銅601.02D銅800.76E銅F銅1000.7

14、6G鋼801.02H尼龍801.02I尼龍1001.024最新八年級(jí)上物理期中考試（答案）一、選擇題（有14 小題，共28分）1-5：D B B C B 6-10：CDCDD11-14 ：B B B A二、 填空題（有9 小題，每空1分，共20 分）15. （ 1） cm ；（ 2） 2016.振動(dòng)空氣音色17.高折射18.55.3 cm19.聲源接受傳播過(guò)程中20 虛 3 音色21. 06022.相同的時(shí)間比較路程相同的路程比較時(shí)間23.迎著背著三、作圖題（有1 小題，共6 分）24. 略四、計(jì)算題（有3 小題，共 16 分）25.解：（ 1） t=10h45min-10h15min=30m

15、in=0.5h；（ 2） s=120km-60km=60km， v=s/t =60km /0.5h =120km/h，由圖可知，限速為100km/h，不符合限速規(guī)定，超速行駛26 解：（ 1）列車第一天運(yùn)行的時(shí)間是24h-20h=4h列車第二天運(yùn)行的時(shí)間是9.5h所以全程運(yùn)行時(shí)間為t=4h+9.5h=13.5h（ 2）列車運(yùn)行的速度為v=S /t =1288km /13.5h95.4km/h27.解： 2S+v 船 t=v聲 t得： S=670m五、實(shí)驗(yàn)、探究題（有6 小題，每空 1 分，共 30分，）28.乙3.4829.（1） 能（2） 減小 （ 3）不能A. 空氣沒(méi)有被全抽出B. 底座的

16、固體傳聲 （4）真空30.（ 1）確定 A 蠟燭像的位置（ 2）大?。?） A（4）玻璃板沒(méi)有豎直放置（ 5）靠近不變（6）防止實(shí)驗(yàn)的偶然性，使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性。31. （ 1）顯示和確定光的傳播路徑驗(yàn)證反射光線與入射光線及法線在同一平面內(nèi)（ 2）垂直 （ 3）光的反射中光路可逆（ 4）反射角判斷錯(cuò)誤32. （ 1） v=st（2） 較小便于測(cè)量時(shí)間（ 3）控制小車的速度，（讓小車作變速運(yùn)動(dòng)使小車獲得速度或平衡摩擦力均可）（ 4）大變速（ 5） 0.3（ 6）增加斜面的長(zhǎng)度，多次測(cè)量求平均值33. （1）A 、B 、 C 801.02 （ 2）控制變量法（ 3）選取一根琴弦，用一定大小的力拉

17、緊琴弦，撥動(dòng)琴弦測(cè)出此時(shí)的頻率，然后改用不同大小的力拉緊琴弦，分別測(cè)出相應(yīng)的頻率，重復(fù)三次，進(jìn)行比較分析XX大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)3000 字社會(huì)實(shí)踐只是一種磨練的過(guò)程。對(duì)于結(jié)果，我們應(yīng)該有這樣的胸襟：不以成敗論英雄，不一定非要用成功來(lái)作為自己的目標(biāo)和要求。人生需要設(shè)計(jì)，但是這種設(shè)計(jì)不是憑空出來(lái)的，是需要成本的，失敗就是一種成本，有了成本的投入，就預(yù)示著的人生的收獲即將開(kāi)始。小草用綠色證明自己，鳥(niǎo)兒用歌聲證明自己，我5們要用行動(dòng)證明自己。打一份工，為以后的成功奠基踐中，這一點(diǎn)我感受很深。在學(xué)校， 理論學(xué)習(xí)的很多，吧 !而且是多方面的， 幾乎是面面俱到的， 而實(shí)際工作中，在現(xiàn)今社會(huì)，招聘會(huì)上的大字板

18、都總寫著“有經(jīng)可能會(huì)遇到書本上沒(méi)學(xué)到的，又可能是書本上的知識(shí)驗(yàn)者優(yōu)先” , 可是還在校園里面的我們這班學(xué)子社會(huì)一點(diǎn)都用不上的情況?；蛟S工作中運(yùn)用到的只是簡(jiǎn)單經(jīng)驗(yàn)又會(huì)擁有多少呢?為了拓展自身的知識(shí)面，擴(kuò)大的問(wèn)題，只要套公式就能完成一項(xiàng)任務(wù)，有時(shí)候你會(huì)與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn)，鍛埋怨，實(shí)際操作這么簡(jiǎn)單，但為什么書本上的知識(shí)讓煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正的走人學(xué)的那么吃力呢?向社會(huì)，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書“只是古代讀的問(wèn)題記得老師曾說(shuō)過(guò)學(xué)校是一個(gè)小社會(huì)，但我總覺(jué)書人的美好意愿，它已經(jīng)不符合現(xiàn)代大學(xué)生的追求，得校園里總少不了

19、那份純真，那份真誠(chéng)，盡管是大學(xué)如今的大學(xué)生身在校園，心兒卻更加開(kāi)闊，他們希望高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生身份。而走進(jìn)企業(yè)，接自己盡可能早地接觸社會(huì)，更早地融入豐富多彩的生觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，但活。時(shí)下，打工的大學(xué)生一族正逐漸壯大成了一個(gè)部你得去面對(duì)你從沒(méi)面對(duì)過(guò)的一切。記得在我校舉行的落，成為校園里一道亮麗的風(fēng)景。顯然，大學(xué)生打工招聘會(huì)上所反映出來(lái)的其中一個(gè)問(wèn)題是，學(xué)生的實(shí)際已成為一種勢(shì)不可擋的社會(huì)潮流，大學(xué)生的價(jià)值取向操作能力與在校的理論學(xué)習(xí)有一定的差距。在這次實(shí)在這股潮流中正悄悄發(fā)生著改變。6對(duì)于大學(xué)生打工，一直是”仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智質(zhì)量不行，企業(yè)生產(chǎn)就會(huì)跟不上，而效率

20、也會(huì)隨之下“ , 許多人的看法不盡相同。每個(gè)人都有自己的人生降，企業(yè)就會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)的浪潮中失敗。模式，我們有理由走自己選擇的人生路，只要把握住因此，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能出錯(cuò)。這種要求是我們自己，掌握好學(xué)習(xí)與打工的分寸，肯定能把大學(xué)這個(gè)在課堂上學(xué)不到的。在學(xué)校里可能只需會(huì)解一道題，人生階段過(guò)得豐富多彩。算出一個(gè)程式就可以了，但這里更需要的是與實(shí)際相打工的途徑或者形式多種多樣，只要是對(duì)社會(huì)有結(jié)合，沒(méi)有實(shí)際，只是紙上談兵是不可能在社會(huì)立足益，對(duì)自己積累人生經(jīng)歷有益，還能夠有少量收入，的，所以一定要特別小心謹(jǐn)慎，而且一旦出錯(cuò)并不是就可以毫不猶豫的參與其中。像學(xué)校里一樣老師打個(gè)紅叉，然后改過(guò)來(lái)就行了，在雖然在實(shí)

21、踐中我只是負(fù)責(zé)比較簡(jiǎn)單的部分，但能工廠里出錯(cuò)是要負(fù)責(zé)任的，這關(guān)乎工廠的利益存亡。把自己在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)真正運(yùn)用出來(lái)也使我頗感總之，這個(gè)寒假的社會(huì)實(shí)踐是豐富而又有意義，一些興奮 ! 在學(xué)校上課時(shí)都是老師在教授，學(xué)生聽(tīng)講，理心得和體會(huì)讓人感到興奮，但卻決不僅僅用興奮就能論占主體，而我對(duì)知識(shí)也能掌握，本以為到了企業(yè)能描述的，因?yàn)檫@是一種實(shí)實(shí)在在收獲，是對(duì)”有經(jīng)驗(yàn)夠應(yīng)付得來(lái)，但是在企業(yè)里并沒(méi)有想象的那么容易，者優(yōu)先“的感悟。平時(shí)在學(xué)校數(shù)字錯(cuò)了改一改就可以交上去，但在工廠在我的打工生活中，我也明白了許多：在日常的里，數(shù)字絕對(duì)不可以錯(cuò)，因?yàn)橘|(zhì)量是企業(yè)第一生命，工作中上級(jí)欺壓、責(zé)備下級(jí)是不可避免的。雖然事實(shí)

22、7如此，但這也給我上了寶貴的一課。它讓我明白到別打工的日子，有喜有憂，有歡樂(lè)，也有苦累，也人批評(píng)你或是你聽(tīng)取他人的意見(jiàn)時(shí)，一定要心平氣許這就是打工生活的全部吧。我不知道多少打工的人和，只有這樣才能表示你在誠(chéng)心聽(tīng)他說(shuō)話。雖然被批有過(guò)這種感覺(jué)，但總的來(lái)說(shuō)，這次的打工生活是我人評(píng)是很難受的，而且要明確表示你是真心在接受他們生中邁向社會(huì)的重要一步，是值得回憶的。 現(xiàn)在想來(lái)，的批評(píng)。因?yàn)檫@樣才能在失敗中吸取教訓(xùn)，為以后的二十四天的打工生活，我收獲還是蠻大的。我所學(xué)到成功鋪路。我們要學(xué)會(huì)從那里跌倒就從哪里爬起來(lái)，的生活的道理是我在學(xué)校里無(wú)法體會(huì)的，這也算是我這才是我所應(yīng)該做的。的一分財(cái)富吧。我也從工作中學(xué)

23、習(xí)到了人際交往和待人處事的現(xiàn)今，在人才市場(chǎng)上大學(xué)生已不是什么”搶手貨技巧。在人與人的交往中，我能看到自身的價(jià)值。人“, 而在每個(gè)用人單位的招聘條件中，幾乎都要求有往往是很執(zhí)著的。可是如果你只問(wèn)耕耘不問(wèn)收獲，那工作經(jīng)驗(yàn)。所以，大學(xué)生不僅僅要有理論知識(shí)，工作么你一定會(huì)交得到很多朋友。對(duì)待朋友，切不可斤斤經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)將來(lái)找工作也同樣重要。事情很簡(jiǎn)單，計(jì)較，不可強(qiáng)求對(duì)方付出與你對(duì)等的真情，要知道給同等學(xué)歷去應(yīng)聘一份工作，公司當(dāng)然更看重個(gè)人的相予比獲得更令人開(kāi)心。不論做是事情，都必須有主動(dòng)關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。性和積極性，對(duì)成功要有信心，要學(xué)會(huì)和周圍的人溝就業(yè)環(huán)境的不容樂(lè)觀，競(jìng)爭(zhēng)形式的日趨激烈，面通思想、關(guān)心別人、支持別人。對(duì)憂慮和壓力，于是就有了像我一樣的在校大學(xué)生選8擇了寒期打工。寒假雖然只有短短的一個(gè)月，但是在機(jī)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會(huì)實(shí)踐能力。這段時(shí)間里，我們卻可以體會(huì)一下工作的辛苦，鍛現(xiàn)在的招聘單位越來(lái)越看重大學(xué)生的實(shí)踐和動(dòng)煉一下意志品質(zhì)，同時(shí)積累一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學(xué)生，只驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)大學(xué)生所擁有的”無(wú)形資產(chǎn)“,要是自己所能承受的，就應(yīng)該把握所有的機(jī)會(huì)，正確真正到了關(guān)鍵時(shí)刻，它們的作用就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。衡量自己，充分發(fā)揮所長(zhǎng)，以便進(jìn)入社會(huì)后可以盡快大學(xué)生除