七年級下冊語文習題【打印版】單元測試卷(一)

1、單元測試( 一 )題號一二三總分合分人復分人得分(時間：100 分鐘 總分： 120 分 )(30 分 )1下列各組詞語中字音完全正確的一項是()(3 分 )A含蓄 (x )摯 友 (zh )殷 紅 (y n)氣沖斗 牛 (d u)B赫 然 (h )荒謬 (mi )氣氛 (f n)兀 兀窮年(w )C咳嗽 (s u)輕捷 (ji)滑稽 (j )鮮 為人知(xi n )D卓 越 (zhu )澎湃 (b i)涉 獵 (sh )深惡 痛絕(w )2 下列詞語中有四個錯別字找出來并改正。 (2 分 )家諭戶曉婦嬬皆知迵乎不同慷慨淋漓歷盡心血鞠躬盡瘁鋒芒畢露當之無槐錯別字改正3.下列句子中加點的成語使用

2、不恰當?shù)囊豁検?)(3 分 )A 杭州市“尋找貼心物業(yè)人”大型專題活動目前圓滿結(jié)束 ， 20 名物業(yè)人及團隊鋒芒畢 露 ， 獲得最具人氣獎。B 精衛(wèi)填海是一則神話故事， 其主人公精衛(wèi)因鍥而不舍的精神、 善良的愿望、 宏偉的志向而受到人們的尊敬。C秘魯境內(nèi)的納茲卡線條被譽為世界之謎， 在地面上， 我們看到的只不過是一條條刻在沙土上的雜亂無章的線條。D 有一點成績就忘乎所以、 頭腦發(fā)熱的人， 也許會暫時獲得成功， 但他們很快便會喪失獲得的一切。4 下面的文字中有兩處語病， 請修改 。 (4 分 ) 在人類歷史的長河中， 許多杰出人物對社會的發(fā)展做出了貢獻。 學習他們的精神，了解他們的事跡， 有助于

3、青少年的健康成長。 榜樣的力量是巨大的。 學習杰出人物的感人事跡 ， 不僅會增強道德教育的說服力和感染力， 也會使青少年形成正確的人生觀、價值觀。（1） 第句語序不當， 應將“ ”改為。（2）第句關聯(lián)詞語搭配不當， 應將“ ”改為“” 。5 根據(jù)語句內(nèi)容， 下列詞語填入橫線上恰當?shù)囊豁検牵ǎ? 分 ）今天在此追悼李公樸、 聞一多先生， 時局極端險惡， 。 但此時此地， 有何話可說？我謹以最虔誠的信念， 向殉難者獻誓：心未死 ， ， 和平可期， ， 殺人者必覆滅A 人民無比沉痛志不絕爭取民主B 人心異常悲憤意志緊民主自由C 人生生活痛苦斗志昂民主有望D 人心異常悲憤志不絕民主有望6 下列說法不

4、正確的一項是（）（3 分 ）崇拜的理由。 （不少于50 字 ）（3 分 ）A 鄧稼先一文的作者是楊振寧， 鄧稼先被稱為“兩彈”元勛 。B 聞一多是我國現(xiàn)代文學史上著名的詩人、 學者 。C 回憶魯迅先生的作者蕭紅是我國現(xiàn)代著名女作家， 其代表作有長篇小說呼蘭河傳 生死場吶喊等。D 孫權(quán)勸學選自編年體通史資治通鑒。7 （天津中考）下面情境中， 小晨表達得體的一項是（）（3 分 ）小晨和小鵬約好周末一同去科技館參觀。小晨去小鵬家找他， 小鵬的奶奶開了A 我要找一下小鵬， 我和他去科技館參觀。B 您是誰?。啃※i在家嗎？我找他有事。C 您好！是奶奶吧？我是小晨， 我和小鵬約好去科技館， 他在家嗎？D 您

5、好！我想找小鵬去科技館， 你讓他馬上出來。8 綜合性學習。 （9 分 ）子曰： “見賢思齊焉。 ”人們也常說：“榜樣的力量是無窮的 。 ”我們每個人都有自己所崇敬的明星， 現(xiàn)在 ， 請同學們一起來參加以“我也談追星”為主題的綜合實踐活動 ， 并完成下列任務。（1）在本單元的課文中， 我們認識了這些明星人物：為我國核武器事業(yè)“鞠躬盡瘁 ， 死而后已”的鄧稼先； 走近他們， 我們的精神也得到了升華。 （3 分 ）（2）請為本次活動擬寫一條主題語， 以引導同學們正確追星。 （3 分 ）（3）每個人都有自己所景仰和崇拜的明星請仿照下面的例子， 談一談你崇拜的明星及示例： 我心中的明星是“雜交水稻之父”

6、袁隆平。 他把自己的一生都投入到雜交水稻的研究中去，將水稻產(chǎn)量由過去的兩三百公斤提高到近千公斤，從推廣種植雜交水稻以來，已累計增產(chǎn)稻谷3 500 億公斤，解決了世界五分之一人口的溫飽問題，產(chǎn)生了巨大的經(jīng)濟效益和社會效益。喜看稻菽千重浪，最是風流袁隆平。（40 分 ）（一）閱讀下面的文言文， 然后完成913 題 。 （14 分 ）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見

7、事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。9 分別寫出下列加點詞的古今義。 （2 分 ）（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士 邪古義：今義：（2）見往事 耳古義：今義：10 翻譯文中畫線的句子。 （4 分 ）（1）卿言多務， 孰若孤？譯文：（2）士別三日， 即更刮目相待。譯文：11 寫出文中流傳至今的兩個成語：、。 （2 分 ）12 本 文 主 要 通 過 對 話 來 刻 畫 人 物 ， 表 現(xiàn) 人 物 鮮 明 的 性 格 ， 孫權(quán)：；呂蒙：。 （3分）13 呂蒙的變化給你什么啟示？（3 分 ）（二 ）閱讀下文， 完成14 19 題 。 （14 分 ）佩恩的森林龔細鷹一場突如其來的洪水席卷過印度東北部的馬久利島。

8、洪水退卻，平坦的沙洲上成千上萬條蛇扭動著身體，仿佛在歡慶一場盛宴。少年賈達夫佩恩看著眼前壯觀的一幕， 不由虔誠地合起雙手祈禱。在印度，自古以來蛇就被人們當成神一樣膜拜。第二天早晨，佩恩朝沙洲跑去，然而寂靜的沙洲上卻慘不忍睹，因島上缺乏樹木保護，所有的蛇都因炎熱而死去。撫摸著那些蛇僵硬的尸體，佩恩的淚水滾落下來?！爸矘洌?不能讓這樣的悲劇再次重演！” 16 歲的佩恩開始構(gòu)筑自己的夢想。他把竹子種在沙洲上，每天，他一趟一趟從布拉馬普特拉河邊運水灌溉竹子，盼望著它們能像春天那樣迅速撥節(jié)、生長。 沙洲卻如一個永遠也喝不飽的惡魔，一桶水澆下去，瞬間就消失得無影無蹤，竹葉很快就打起了卷，并一天天變黃，幾天

9、后，竹子徹底枯萎了。晚上，母親在燈下用縫衣針為佩恩挑去手上的荊刺，看著磨起的一個個大水泡，母親心疼地勸道：“兒子，別犯傻了，你所做的許多人都做過，但從來沒有人成功過?！备赣H也緊皺著眉頭嘆氣： “是啊， 馬久利島水土流失越來越嚴重，據(jù)說有人曾做過科學的預測，在未來20 年間，我們的馬久利島將會永遠消失，到那時，我們不知該遷往哪里安家？”“不，爸爸媽媽， 我一定要想辦法解決樹苗缺水的問題?！迸宥鬏p聲回答著父母，目光中透著堅毅與執(zhí)著。幾天后，佩恩再次將小竹苗種下，同時在每株竹苗旁埋進一截竹筒，竹筒上放一個泥制的陶碗，陶碗及竹筒底部都有一個小洞，他將清水倒進陶碗，水順著碗底的小洞滲進竹筒內(nèi)，又通過竹筒

10、底的小洞滲透竹苗的根系。日出、日落，課余、飯后，佩恩一個人在沙洲上忙碌著，少年單薄的身影被夕陽拉得很長很長。他還利用課本上學到的知識，從別處捉來螞蟻、蚯蚓，利用它們疏松土壤、制造肥料。那是段非常艱難的日子，竹苗終于成活了，一排排頎長的翠竹如一個個清逸俊秀的少年，每天迎著清風陽光歡歌不已。佩恩在竹林間奔跑跳躍，享受著勝利的喜悅。佩恩開始種植其他種類的樹苗，日復一日，成活的樹苗越來越多，樹林覆蓋的范圍越來越大，這片曾經(jīng)寸草不生的土地，逐漸形成了茂盛的森林，并引來了各種動物，鳥、鹿、野牛、大象，甚至一些珍稀動物如獨角犀牛、孟加拉虎，都在這里找到了自己的棲息地。然而，當森林中的食物滿足不了需求時，大象

11、、老虎便去附近的農(nóng)民家里、莊稼地里尋找食物，苦不堪言的農(nóng)戶們紛紛斥責佩恩給他們帶來了禍害，并要求他賠償損失。無計可施的佩恩只得把自己飼養(yǎng)的牛放出去給老虎充饑，牛是他一家人生活收入的唯一來源，但為了森林的生態(tài)平衡，他只得忍痛割愛，為此他損失了上百頭牛。同時，佩恩還加大了香蕉樹的種植面積，因為香蕉是大象的至愛。幾年后，森林里的生態(tài)環(huán)境終于可以達到自給自足的平衡狀態(tài)，這座豐腴的森林成了動物們的天堂。一天上午，森林的寧靜卻被一聲聲伐木聲打破，佩恩看到兩個陌生男子正在砍伐一棵珍貴樹木，他憤怒地沖上去奪下男子手中的砍刀。兩個男子威脅他： “走開！ 別防礙我們！”佩恩用身體護住那棵樹，舉起砍刀喝道：“如果想

12、砍樹，就先砍了我吧！”11 面對佩恩凜然的正氣與勇氣，兩個男子退卻了。然而讓佩恩痛恨的事還是時有發(fā)生，一些偷獵者及非法砍伐者會挺而走險，佩恩機智而勇敢地與之周旋，好幾次甚至差點送了命。在他眼里，島上的所有樹木與動物都是自己的孩子，他見證了每一棵樹木的興衰枯榮、每一 只動物的繁衍成長，他早已將自己與林中的草木鳥獸融為一體。1236 年光陰緩緩流逝，昔日那個16 歲的少年已變成了頭發(fā)花白的老人，繁重的體力勞動使 52 歲的佩恩看上去比他的實際年齡要蒼老許多。這期間，他結(jié)婚、生子，并舉家搬進森林中居住，像古人一樣住草屋，過著極其簡陋的生活。他耗盡自己一生心血創(chuàng)造、養(yǎng)育著這座森林，并虔誠地守護著它。現(xiàn)

13、在，森林有1360 畝，林中有上千種樹木、上百種動物。13 當佩恩的故事為世人所知后，所有人都為他不屈不撓的毅力欽佩不已。2012年，印度新德里的尼赫魯大學對佩恩頒發(fā)獎項，授予他“印度森林之子”稱號。 2013 年，佩恩受到印度森林管理研究所頒獎認可。2015 年，佩恩被授予印度最高平民獎，被稱為“蓮花先生”。永遠不要輕視微小的力量，佩恩的故事告訴我們，一個人也可以改變一部分世界。（ 選自思維與智慧）14 本文以 “ 佩恩的森林” 為題 ， 有何作用？（2 分 ）在這一過程中， 佩恩做了哪些15 馬久利島本來是不毛之地， 后來形成了茂盛的森林事情？請你逐條概括。 （4 分 ）16 第段中對母親

14、的語言描寫有何作用？（2 分 ）17 從修辭的角度賞析第段中劃線的句子。 （2 分 ）18 第 12段劃線句子中的“虔誠”一詞有何表達效果？ （2 分 ）19 從佩恩的故事中， 你得到了怎樣的啟示？（2 分 ）（三 ）閱讀下文， 完成20 23 題 。 （12 分 ）近代“問天”第一人武茂昌 1890 年，竺可楨出生于浙江紹興東關鎮(zhèn)的一個糧商之家。自小秉性溫和的竺可楨勤奮刻苦，聰明好學。1910 年，竺可楨以優(yōu)異的成績考取了“庚子賠款”留學美國的名額。 1918 年，竺可楨以優(yōu)異的成績順利完成學業(yè)，獲得了哈佛大學氣象學博士學位。歸心似箭的他拒絕了美國多所高校的邀請，滿懷希望地踏上了歸國的輪船。

15、他憧憬著用自己的所學報效祖國。然而， 他在美國留學的這些年，正值中國軍閥割據(jù)時期，整個國家滿目瘡痍。擺在竺可楨眼前的現(xiàn)實是殘酷的。當時的中國僅香港和上海徐家匯有兩座用于觀測氣候變化的測候所，而且均由外國人控制。竺可楨很痛心，在他看來，“夫制氣象圖，乃一國政府之事，而勞外國教會之代謀亦大可恥也?！?927 年蔡元培創(chuàng)辦中央研究院，邀請竺可楨籌建中央研究院氣象研究所，并擔任所長，這是舊中國氣象科學一次重要的轉(zhuǎn)機。竺可楨對籌建氣象研究所傾注了極大的熱情。他擔任所長16 年，為我國近代氣象事業(yè)做了大量奠基性的工作：他在全國范圍內(nèi)廣泛設立測候所，遠至西藏拉薩，高至峨眉山、泰山的頂部，都開展了氣象觀測。氣

16、象研究所自辦或合辦測候所28 個，協(xié)助地方興辦測候所 50 多個，加上接管北洋軍閥時期北京、青島的觀象臺，形成了我國氣象觀測網(wǎng)的雛形。1930 年之前，中國天氣預報領域一直被外國人壟斷，這一年，竺可楨將天氣預報“主權(quán)”收回。 1930 年元旦，中央氣象研究所開始正式繪制東亞天氣圖，并發(fā)布天氣預報和臺風預報， 這是中國人對自己的國土和海域，獨立自主預報天氣的開端，開創(chuàng)了中國氣象預報信息的廣播業(yè)務，竺可楨可謂是中國“問天”第一人。新中國成立后，滿懷“科技強國夢”的竺可楨被推選為中國科學院副院長， 承擔領導全國科學事業(yè)規(guī)劃和發(fā)展的重任。年近花甲的竺可楨毫不猶豫地挑起了這副重擔，將下半生的全部心血都傾

17、注到新中國的科學事業(yè)發(fā)展中。 1964 年，他寫了一篇重要論文論我國氣候的特點及其與糧食生產(chǎn)的關系，其中分析了光、溫度、降雨對糧食的影響，提出了發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的許多設想。毛澤東看到此文非常高興， 專門請竺可楨到中南海面談，對他說： “你的文章寫得好啊！我們有個農(nóng)業(yè)八字憲法 （ 土、肥、水、種、密、保、工、管） ，只管地。你的文章管了天，彌補了八字憲法的不足?！薄吧幌?， 工作不止”這是竺可楨的承諾，他說到做到。 1970 年后， 80 多歲高齡、身體狀況不佳的竺可楨仍一直忙于他的力作物候?qū)W的修訂工作。物候?qū)W是竺可楨一生中的最后一部作品。此書一出版，暢銷一空。有人評價此書“把我國物候?qū)W帶入了新的

18、紀元”。 1973 年春節(jié)剛過，竺可楨肺病復發(fā)住進醫(yī)院，在醫(yī)院里他仍然留心觀察著天氣的變化， 并且記錄自己的病情發(fā)展。寫日記是竺可楨多年來一直堅持的習慣，現(xiàn)存的竺可楨日記從 1936 年到 1974 年，連續(xù)38 年， 1 天未斷，共計800 多萬字。直到他去世前一天，他還用顫抖的筆記錄下了當天的氣溫、風力等。1974 年 2 月 7 日凌晨，這位中國近代氣象科學、地理科學的奠基人溘然離世。（ 選自人民日報，有刪改）21 作者在記敘竺可楨的事跡時， 采用了什么順序？請找出相關語言標志。 （3 分 ）22 第段畫線語句中引用毛澤東的話， 有何作用？（3 分 ）23 透過下面句子中的大量數(shù)據(jù)， 你能看出