初中語文記敘文閱讀題型及解題技巧用

1、初中語文記敘文閱讀題型及解題技巧 一辨析記敘線索和作用 1 、線索： (1) 以人物為線 (2) 以時間為線 （ 3 ）以人物為線 (4) 以事件為線 (5) 以情感為線（ 6 ）以某物為線 （ 7 ）以題目為線 （ 8 ）明暗兩線 2 、作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。 3 、答題套路：如： 文章以“”線索，中間串寫了“”、“”幾件事，組成一種“冰糖葫蘆”的“串”式結構，選材典型，脈絡清晰，主旨鮮明。 二理清記敘順序。 1 、記敘順序及作用 (1) 順敘 ( 按事情發(fā)展先后順序 ) 。作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。

2、 (2) 倒敘 ( 先寫結果，再交代前面發(fā)生的事。 ) 。作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調，增強文章的生動性。 (3) 插敘 ( 敘事時中斷線索，插入相關的另一件事。 ) 。作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。 題型：一是分辨文章記敘的順序類型； 二是思考文章為什么要運用這樣的順序。 三、記敘文的表達方式 ： 1 、表達方式及作用 （ 1 ）描寫：對人物、事件和環(huán)境等所作的繪聲繪色、細致入微的描繪與刻畫。 A 、描寫分人物描寫和環(huán)境描寫。 （ 1 ）、人物描寫又細分為 ： （ 1 ）肖像描寫 （ 2 ）外貌描寫 （ 3 ）神態(tài)描寫 （ 4 ）動作描寫 （ 5 ）語言（

3、對話）描寫 （ 6 ）心理描寫 另外，人物描寫從另一個角度看，又可以分為： 正面描寫、側面描寫、細節(jié)描寫。 人物描寫作用：塑造人物性格；推動情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題。 B 、環(huán)境描寫又可以分為：自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。 自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用： （）、表現(xiàn)地域風光，交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間、季節(jié)和環(huán)境特點； （）、推動情節(jié)發(fā)展；（）、渲染氣氛； （）、烘托人物形象（或人物心情、感情）； （ 2 ）議論：記敘文中議論是以記敘為基礎，對記敘的內容進行分析或評論。記敘文的議論有三種方式：先敘后議、先議后敘、夾敘夾議。 記敘文中議論的作用：可起到承上啟下；統(tǒng)領全文；引發(fā)

4、讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用。 抒情：抒情可分為：一是直接抒情：指作者或主人公直接傾吐內心感受的抒情發(fā)式。二是間接抒情是指寄情于景，融情于物，感情流露于寫人記事、寫景狀物的字里行間的抒情方式。注意：閱讀散文時，要特別注意文章托物言志或借景抒情的特點。 抒情作用：抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。 （ 4 ）說明：記敘文中的說明是記敘中的補充交代，一般要求文字簡明扼要。 ( 5 )記敘四、分析和體味重點語句和關鍵性詞語 1 、關鍵句是指：主旨的句；議論、抒情句；總結全文的句子；照應的句和過渡句。 2 、作用： A 、從結

5、構上：起承上啟下的句子：（）對上文（或全文）：照應上文、首尾呼應、總結上文（或全文）；（）對下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊； （）對上下文：承上啟下（過渡） B 、 從內容上，在開頭：常有開篇點題、設伏筆、留懸念，作鋪墊。 在文章結尾：深化中心、點明主旨 ( 畫龍點睛 ) 等作用。 五、開放性閱讀試題的解答：（）根據(jù)選文材料談看法、感受和啟示；（）對選文內容的理解和提出獨到的見解；）、對文中的人物進行評說；（ 4 ）、聯(lián)系實際對文中說明的現(xiàn)象提出合理化建議和設想； (5) 、發(fā)揮聯(lián)想、想像補寫有關內容； (6) 、對文中美點進行賞析。 答題套路：在答題時可以用“我認為。比如”這樣的標志性語言

6、。先用“我認為?！毖院喴赓W地表明自己的觀點。再用“比如”、“例如”之類的詞語，運用舉例論證或道理論證來支撐自己的觀點。做到觀點鮮明之感，條理清楚，論證有力。表達內容要緊跟時代步伐，貼近生活實際。要有正確的積極的人生觀、價值觀。語言要通順，表達要流暢 六、語言上 1 、題型： （ 1 ）詞語選用： 方法： A 、從程度、范圍、感情色彩上比較所給詞的詞義的不同。 B 、選好之后應該將相關句子多讀幾遍，反復體會。 （ 2 ）文中指代詞指代對象的判斷： 方法： A 、?？嫉闹复~有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此； B 、一般是往前找； C 、找到之后，將找到的內容放在指代詞所在句中讀一讀，

7、看是否適合。 （ 3 ）理解詞語在語境中的含義： 方法： 聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內容。 答題套路： “ X X ”一詞原指，這里指，起到了的作用。 （ 4 ）運用有修辭賞析語言： 答題套路：這篇文章運用了 XX 的修辭手法，如“（某一段話）”；運用了“ XX ”的修辭手法，使 ( 能 ) “”（套修辭作用）（ 5 ）對文章語言的賞析： 七、表現(xiàn)手法（寫作手法）及作用 1 、手法：（對比、烘托、欲揚先抑、巧設懸念、以小見大、開宗明義、卒章顯志、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、夾敘夾議） 2 、答題套路：這篇文章采用“ XX ”的手法，作者通過“（文章相關內容）”

8、使文章寫得“” 3 、手法的作用： (1) 擬人手法：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。 (2) 比喻手法：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。 (3) 夸張手法：突出人或事物的特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。 (4) 象征手法：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了的情感，增強了文章的表現(xiàn)力。 (5) 對比手法：通過比較，突出事物的特點，更好地表現(xiàn)文章的主題。 (6) 襯托 ( 側面烘托 ) 手法：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。 (7) 諷刺手法：運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進

9、行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。 (8) 欲揚先抑：先貶抑再大力頌揚描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。 (9) 前后照應 ( 首尾呼應 ) 使情節(jié)完整、結構嚴謹、中心突出。 八、給文段擬標題： （）、看開頭、看結尾、看中心句、看過渡句、看反復出現(xiàn)的句子。、 （）、語言要求簡練，一般在個字左右。 九、根據(jù)語境，補寫心理活動：、必須用第一人稱；、必須仔細研讀具體語境。十、記敘文的人稱： 第一人稱：親切，自然，真實，適于心理描寫，便于刻畫人物形象及性格特征。 第二人稱：便于情感交流。第三人稱：顯得客觀，不受時空限制，便于敘事和議論十一、概括層

10、意、段意、層意、中心。 方法：抓文段的中心句、首段或尾段句、議論抒情句。即用表明作者觀點的話來概括。 用概括法，概括出各層的意思。 把兩個或兩個以上意思的段落概括出聯(lián)合段意。 總結中心一般用：本文記敘了，描寫了，介紹了，通過，等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達、抒發(fā)、贊美、歌頌、揭露、鞭撻、諷刺、說明、揭示、反映等。 附 1 ：常見的幾種修辭手法的表達作用 （ 1 ）比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理，增強語言的生動性、形象性、化抽象為具體，使人易于理解。 （ 2 ） 擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，使之更形象，從而達到形象生動的效果。 （ 3 ）

11、夸張：突出特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。 （ 4 ） 排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強語勢，長于抒情，使語言更有表現(xiàn)力，更有氣魄。 （ 5 ） 對偶：使句式整齊，結構一致，形式優(yōu)美，音韻和諧，互相映襯，互為補充。 （ 6 ） 反復：強調某種意思，更能突出文章主題，觀點鮮明。抒情強烈，富有感染力。 （ 7 ） 設問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。 （ 8 ） 反問：態(tài)度鮮明，加強語氣，強烈抒情。 （ 9 ）引用：使內容更真實、準確、深刻、精密（ 10 ）反語：增加諷刺意味，使表達更深刻，更有力度。（ 11 ）對比：形成強烈反差，加強讀者的印象，突出文章的中心。） 十二、標題：標題的作用

12、、含義答題技巧：作用（1）是全文的線索；（2）題目點明中心； （3）引起讀者閱讀興趣；（4）點明故事發(fā)生的時間/或季節(jié)或/天氣或/地點等； （5）點明主要人物及其特點； （6）概括文章主要內容； （7）題目有雙關義；（8）與結尾相互照應等。標題含義往往包含表層意思和深層意思。十三、某一細節(jié)描寫在文中的作用襯托、對比、烘托鋪墊，表現(xiàn)人物品質、心理、情感，對情節(jié)發(fā)展的作用。 心理活動:如感動、感激、愧疚、自責、喜悅等，一定要答出原因。十四、環(huán)境描寫在文中的作用答題技巧：環(huán)境描寫，包括自然環(huán)境和社會環(huán)境的描寫。其中自然環(huán)境（景物）描寫主要作用是：1、交代故事發(fā)生的時間、地點，揭示作品的時代背景；2、

13、渲染氣氛，烘托人物心情3、展示人物性格，推動情節(jié)的發(fā)展；（或鋪墊作用）4、借景抒情，情景交融，深化主題等。十五、開頭、結尾的作用開頭的句子：一般從內容、結構兩方面作答，如表達了什么意思，點明題旨、引起下文、為下文故事發(fā)展做鋪墊、設置懸念等。結尾的句子：一般從內容、結構兩方面作答，如表達了什么意思，解釋了什么道理，點明主旨、深化主題，照應開頭，含蓄、卒章顯志、使文章結構完整等十六、 句子或語段的作用？一般說出三條。答：一、內容上：首段和尾段：字面義和象征義。點明主旨、升華主題、畫龍點睛、表達了作者的思想感情等作用。（語面的象征義、喻指義  ，表現(xiàn)的人物思想性格，點明全文思想意

14、義）。有時要結合文章的具體內容補充說明。 二、在結構上 ：在文章開頭：（1）總領全文、引出下文等作用在文章中間：（1）承接上文（2）引出下文（3）承上啟下（過渡）（4）為后文作鋪墊；埋下伏筆在文章結尾：總結上文、照應開頭、戛然而止，意味綿長，發(fā)人深思、卒章點題，意味深長等三、表達效果上：升華中心、渲染氣氛、烘托心情等作用。四、從寫作手法上：開篇點題、為后文設伏筆、作鋪墊、深化中心、點明主旨、襯托、渲染、呼應、照應、對比、象征、先抑后揚等。重點了解幾種描寫的作用及答題格式：ü 肖像（外貌）描寫包括神態(tài)描寫（描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等）：交代了人物的××

15、;身份、××地位、××處境、經(jīng)歷以及××心理狀態(tài)、××思想性格等情況。ü 語言（對話）描寫和行動（動作）描寫：形象生動地表現(xiàn)出人物的××心理（心情），并反映了人物 的××性格特征或××精神品質。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。ü 心理描寫：形象生動地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品質。ü 環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫ü 自然環(huán)境（描寫自然景觀如人物活動的時間、地點、天氣、季節(jié)和景物場景）：交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動