2017年高考地理復(fù)習(xí)備考策略

1、高考地理復(fù)習(xí)備考策略高三地理備課組一、去年高考新課標(biāo) I 地理試題的特點(diǎn)去年的新課標(biāo) I I 文綜卷地理試題更加注重對(duì)學(xué)科素養(yǎng)、學(xué)科能力和地理基本原理的考查，充分體現(xiàn)“信息切入、能力考查”的命題要求。具體來(lái)說(shuō)：（一）探究性問(wèn)題環(huán)環(huán)相扣。延續(xù)了近幾年全國(guó)新課標(biāo) I I 文綜卷地理試題的特點(diǎn)，20162016 年的地理試題中，探究性問(wèn)題環(huán)環(huán)相扣。除綜合題第 3737 題外，其余題目均是圍繞同一主題遞進(jìn)式設(shè)問(wèn)，實(shí)現(xiàn)了多層次、多角度考查學(xué)生“獲取和解讀信息”、 “探討和論證問(wèn)題”等地理學(xué)科能力的目標(biāo)。 例如， 第 1 13 3 題， 圍繞“陶瓷產(chǎn)業(yè)”主題， 層層設(shè)問(wèn)， 考查了陶瓷生產(chǎn)的區(qū)位條件、 陶瓷

2、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移及其影響等知識(shí)點(diǎn)。 第 4 46 6 題， 圍繞“城市空間規(guī)劃”主題，考查了城市空間規(guī)劃的區(qū)位條件及其影響。第 7 79 9 題，圍繞“貝殼堤”主題，考查了河流堆積作用、海浪侵蝕及堆積作用等。綜合題第 3636 題，圍繞“茉莉花茶生產(chǎn)”主題，考查了茉莉花茶生產(chǎn)的區(qū)位條件分析、工業(yè)集聚的原因、對(duì)其它區(qū)域發(fā)展的借鑒意義及可持續(xù)發(fā)展措施等。（二）對(duì)學(xué)生“獲取和解讀地理信息”的能力要求高，“慢審題，快答題”是答好試題的關(guān)鍵。第 4 46 6 題組中，“四個(gè)核心城市各具特殊職能，各城市分工明確”這一材料信息是做好第 4 4 題和第 5 5 題的關(guān)鍵。綜合題 3636 題中，準(zhǔn)確獲取第一段材料中“

3、茉莉喜高溫、抗寒性差”等信息是做好第（1 1）問(wèn)和第（2 2）問(wèn)的關(guān)鍵。（三）以能力立意為主，注重考查學(xué)生分析地理事象、探究地理問(wèn)題的綜合能力。整套題目對(duì)學(xué)生綜合能力要求較高，使試卷有很好的區(qū)分度，體現(xiàn)新課程理念，強(qiáng)調(diào)了學(xué)以致用。（四）以人地關(guān)系為主線，可持續(xù)發(fā)展的理念貫穿始終。綜合題第 3636 題“茉莉花產(chǎn)業(yè)的發(fā)展”、4242 題“民宿經(jīng)營(yíng)”、4343 題“古鄉(xiāng)溝的冰川泥石流”、4444 題“我國(guó)部分沿海地區(qū)的高位蝦池”等都是從現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題切入，強(qiáng)調(diào)人地協(xié)調(diào)，注重區(qū)域可持續(xù)發(fā)展。二、我?？忌乩砜荚嚽闆r分析1 1、近三年我校地理高考成績(jī)對(duì)比分析年度中學(xué)名稱平均分最高分優(yōu)秀率良好率及格率

4、低分率2016全省中學(xué)57.6992.50.01%1.42%48.77%49.80%全市中學(xué)61.0392.50.03%2.21%58.18%39.58%石門(mén)縣第五中學(xué)63.39810.00%1.81%67.47%30.72%全省示范性中學(xué)61.68920.02%2.37%60.39%37.22%2015全省中學(xué)50.8920.00%0.17%23.74%76.08%全市中學(xué)52.55920.01%0.26%28.37%71.37%石門(mén)縣第五中學(xué)51.27760.00%0.00%19.91%80.09%全省示范性中學(xué)54.1920.01%0.27%32.55%67.16%2014全省中學(xué)56.

5、331000.16%3.16%39.95%56.73%全市中學(xué)58.5950.24%4.39%44.37%51.00%石門(mén)縣第五中學(xué)62.41870.00%4.37%60.26%35.37%全省示范性中學(xué)60.61000.32%5.29%50.32%44.07%2 2、分題統(tǒng)計(jì)情況題號(hào)滿分我校平均得分全省示范校平均得分備注142.512.14243.283.54343.833.62441.591.63542.873.12643.613.42740.140.21842.341.97943.333.311041.611.71143.183.04選擇題合計(jì)4428.2927.7選擇題有一定優(yōu)勢(shì)362

6、417.4417.01綜合題得分率不高，尤其是 37題，說(shuō)明審題分析能力欠缺37229.49.0642108.248.0543108.27.9244108.377.9總分10063.3961.68（全省示范性學(xué)校有 420420 個(gè)零分，拉低了平均分。）但是良好率不夠，高分人數(shù)不多，故今后我們要加強(qiáng)培尖工作。可以發(fā)現(xiàn)我們的綜合題有所欠缺，得分率不高，今后我們要加強(qiáng)綜合題的答題指導(dǎo)。今后的復(fù)習(xí)中，要加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng)，學(xué)會(huì)利用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。要加強(qiáng)地理閱讀能力、獲取地理信息能力、地理實(shí)踐能力、地理探究能力等多種能力的訓(xùn)練。還要重視對(duì)學(xué)生表述能力的培養(yǎng)，以求表述的準(zhǔn)確性、邏輯性、完整性。三、2

7、017 高考復(fù)習(xí)備考策略（一）研究高考，有的放矢高考信息把握正確，方法明確，針對(duì)性強(qiáng)，復(fù)習(xí)效率才會(huì)提高。因此，必須注重高考信息的收集，要重視對(duì)考試大綱的研究，重視對(duì)歷年高考地理試題的分析和比較，從中發(fā)現(xiàn)高考地理試題的特點(diǎn)和變化趨勢(shì)，最大限度地掌握高考命題的有關(guān)信息，研究復(fù)習(xí)教學(xué)的對(duì)策，準(zhǔn)確地進(jìn)行復(fù)習(xí)，避免盲目性，提高復(fù)習(xí)的效果。（二）梳理知識(shí)、形成體系經(jīng)過(guò)一輪比較細(xì)致全面的復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)知識(shí)得到了較大的充實(shí)，但沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)地分類整理，要用的東西在短時(shí)間內(nèi)卻調(diào)不出來(lái)。針對(duì)這種情況，利用專題復(fù)習(xí)，有助于梳理知識(shí)，使之系統(tǒng)化、條理化，并使考生在考試中面對(duì)不同的問(wèn)題情境，能準(zhǔn)確快捷地調(diào)動(dòng)和運(yùn)用相關(guān)知識(shí)來(lái)解

8、決問(wèn)題。（三）抓住圖表，事半功倍地理學(xué)科與其他學(xué)科相比，最突出的特征是大量運(yùn)用多種地圖、圖表、照片、圖片來(lái)表達(dá)空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其發(fā)展變化的過(guò)程。由于便于考查考生知識(shí)的掌握程度和思維分析能力，在近年的高考中圖表出現(xiàn)頻率很高。在復(fù)習(xí)中，應(yīng)有針對(duì)性地加強(qiáng)閱讀、分析地圖和地理圖表的能力訓(xùn)練?？捎杏?jì)劃地每天用教材中的地圖和相應(yīng)的地圖冊(cè)復(fù)習(xí)、練習(xí)，運(yùn)用圖圖互變、文圖互變、圖表互變轉(zhuǎn)換思維角度，推導(dǎo)地理規(guī)律和原理。在二輪復(fù)習(xí)時(shí)要重視地理圖表閱讀和繪制的專題復(fù)習(xí)?？偨Y(jié)常用地理圖表閱讀和繪制的正確方法，加大圖文轉(zhuǎn)換、圖圖轉(zhuǎn)換的訓(xùn)練，認(rèn)真觀察、填繪、閱讀、分析圖表，形通過(guò)以上數(shù)據(jù)可以看出,我校

9、地理平均成績(jī)略高于全省示范性高中,這是上屆師生共同付出的結(jié)果，值得我們學(xué)習(xí)。仔細(xì)看各個(gè)小題的得分情況,成空間概念，提高再認(rèn)區(qū)域地圖和讀析圖表的能力。（四）加強(qiáng)訓(xùn)練，規(guī)范答題明確地理原理、掌握地理規(guī)律，有利于更好地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。因此要注意理解重要的地理原理、規(guī)律和觀點(diǎn)，訓(xùn)練答題思路，提高答題水平。在建立完整的地理知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，總結(jié)、歸納地理原理、地理規(guī)律，弄清自然地理要素（地形、氣候、水文、植被、土壤等）、人文地理要素（工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、人口、城市、資源、勞力、市場(chǎng)、技術(shù)、政策、文化等）間的相互聯(lián)系，自然環(huán)境與人文活動(dòng)之間的聯(lián)系、影響等。在二輪復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)方法總結(jié)，進(jìn)一步突出空間思維、

10、綜合思維、因地制宜、人地和諧等地理思維的訓(xùn)練， 培養(yǎng)學(xué)生用“地理眼光”看問(wèn)題的意識(shí)， 用地理思維分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的習(xí)慣。 在習(xí)題訓(xùn)練中，要格外注意解題技巧的培養(yǎng)，注意養(yǎng)成使用規(guī)范地理術(shù)語(yǔ)、正確書(shū)寫(xiě)、仔細(xì)審題等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重答題方法。其次，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)建立試題與教材的聯(lián)系。在做題時(shí)要知道該題是考查教材中什么地方的什么知識(shí)（即在教材中找答案，將試題教材化）。（五）關(guān)注熱點(diǎn)，拓寬視野近年來(lái)高考題目與現(xiàn)實(shí)生活的緊密結(jié)合，很多題目是以熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題作為命題的背景材料或切入點(diǎn)來(lái)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的。目前地理與現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題主要有：人口問(wèn)題、城市化、水土流失、沙漠化、全球變暖、臭氧層空洞、大氣與水污染、厄爾尼諾與拉尼娜、生態(tài)災(zāi)難、西部大開(kāi)發(fā)、建設(shè)和諧社會(huì)、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村、地區(qū)沖突（如中東）、臺(tái)灣問(wèn)題、伊朗朝鮮核