輸送血液的泵——心臟教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載第三節(jié)輸送血液的泵心臟一、教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)與技能：（1）能夠描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)觀。（2）概述血液循環(huán)的途徑，區(qū)別動(dòng)脈血和靜脈血。（3）明確體育鍛煉對(duì)心臟的影響，對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育。2. 過(guò)程與方法：（ 1）通過(guò)觀察豬的心臟， 了解心臟的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及心臟特點(diǎn)與其功能的適應(yīng)性。（ 2）通過(guò)分析“血液循環(huán)的模式圖”了解血液循環(huán)的途徑、肺循環(huán)、體循環(huán)的協(xié)作關(guān)系、 動(dòng)脈血和靜脈血的區(qū)別以及血液循環(huán)的意義。3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）進(jìn)一步強(qiáng)化生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。（ 2）加強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的思想意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)1. 重點(diǎn)：心臟的結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的

2、的特點(diǎn)；血液循環(huán)的途徑和意義。2. 難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)心臟各腔室壁、瓣膜的觀察，而推測(cè)出其各自的功能，更好地理解心臟作為“泵”的作用。三、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課根據(jù)謎語(yǔ)導(dǎo)入新課：胸中有個(gè)大雪梨，拳頭大小差不離。勞逸結(jié)合巧安排，任勞任怨干到底。學(xué)生說(shuō)出謎底：心臟。教師引導(dǎo)：從謎語(yǔ)中你能獲得哪些信息？學(xué)生回答：從謎語(yǔ)中知道心臟的大小和拳頭差不多。（二）講授新課1. 心臟的位置教師指導(dǎo)學(xué)生將手放在自己胸部中間略偏左側(cè)， 體會(huì)一下，有什么 感覺(jué)？并嘗試說(shuō)明心臟的位置。學(xué)生體會(huì)到心臟的跳動(dòng)，感受到心臟跳動(dòng)的位置就是心臟所在的位置，即心臟位于胸腔內(nèi)，略偏左側(cè)。教師通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生觀察心臟的位置，感受心臟的跳動(dòng)， 激

3、發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2. 心臟的結(jié)構(gòu)和功能教師將準(zhǔn)備好的豬的新鮮的心臟分發(fā)到每個(gè)小組， 指導(dǎo)學(xué)生觀察， 并嘗試完成下面的問(wèn)題：（ 1） 豬的心臟是由哪幾個(gè)腔構(gòu)成的？請(qǐng)你摸摸這些腔的壁， 你認(rèn)為壁最厚的是哪個(gè)腔？（ 2） 豬的心臟的四個(gè)腔，哪些腔之間是相互連通的？哪些腔之間是互不連通的？（ 3） 與心臟的四個(gè)腔相連的血管分別是什么？（ 4） 心臟內(nèi)有哪些特殊的結(jié)構(gòu)？這些結(jié)構(gòu)有什么作用？學(xué)生分組觀察豬的新鮮心臟，討論、交流上述問(wèn)題，并在班級(jí)內(nèi)展示：（教師巡視指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題給予及時(shí)的點(diǎn)撥和指導(dǎo)）學(xué)習(xí)必備歡迎下載（1） 豬的心臟具有四個(gè)腔，分別是左心房、左心室、右心房、右心室。其中，左心室的壁最

4、厚。（學(xué)生用解剖針指出各腔的位置）教師指導(dǎo)學(xué)生正確辨認(rèn)所觀察的豬的心臟的左和右。（2） 哺乳動(dòng)物的心臟中，同側(cè)的心房和心室是相互連通的，不同側(cè)的腔是互不連通的。即左心室與左心房相連通，右心房和右心室相連通；而左右心房（心室）之間是不連通的。（教師指導(dǎo)學(xué)生用解剖針從右心房插入右心室，從左心房插頭左心室）（3） 與左心房相連接的血管是肺靜脈，與左心室相連接的血管是主動(dòng)脈，與右心房相連接的血管是上下腔靜脈，與右心室相連接的血管是肺動(dòng)脈。即與心房相連接的血管是靜脈，與心室相連接的血管是動(dòng)脈。（教師指導(dǎo)學(xué)生用解剖針從左心室插入主動(dòng)脈，從右心室插入肺動(dòng)脈）（4） （教師指導(dǎo)學(xué)生演示心臟灌流實(shí)驗(yàn)：將漏斗放在

5、肺靜脈上，用燒杯向豬的肺靜脈內(nèi)灌水，水從主動(dòng)脈流出，說(shuō)明，水沿著肺靜脈左心房左心室主動(dòng)脈的方向流動(dòng)。將漏斗放在主動(dòng)脈上，向主動(dòng)脈內(nèi)灌水，水仍然從主動(dòng)脈流出，說(shuō)明主動(dòng)脈基部的動(dòng)脈瓣具有防止血液倒流的作用。扎住下腔靜脈，從上腔靜脈向豬的心臟內(nèi)灌水，水從肺動(dòng)脈流出，說(shuō)明水沿著上腔靜脈右心房右心室肺動(dòng)脈的方向流動(dòng)。向肺動(dòng)脈內(nèi)灌水，水仍然從肺動(dòng)脈流出，說(shuō)明肺動(dòng)脈基部具有防止血液倒流的動(dòng)脈瓣。）通過(guò)觀察“豬的心臟”和觀察“心臟灌流實(shí)驗(yàn)”發(fā)現(xiàn)，心臟內(nèi)有防止血液倒流的瓣膜，即具有位于心房和心室之間的房室瓣，位于心室與動(dòng)脈之間的動(dòng)脈瓣。這些瓣膜朝向一定的方向開(kāi)放，使血液只能由心房流向心室，由心室流向動(dòng)脈，而不能

6、倒流。學(xué)生質(zhì)疑：心臟的四個(gè)腔的壁厚薄不同，但是，它們的壁都是由心肌構(gòu)成的，它具有什么功能呢？由此引入下面的學(xué)習(xí)。2. 心臟的功能教師指導(dǎo)學(xué)生從“結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”的角度分析心臟的功能。教師利用多媒體展示“心臟收縮將血液泵至全身各處”的視頻資料，指導(dǎo)學(xué)生觀察并嘗試分析下面的問(wèn)題：（ 1） 血液由靜脈進(jìn)入新房時(shí)，心臟的狀態(tài)是怎樣的？（ 2） 左右心房收縮，血液分別進(jìn)入哪個(gè)結(jié)構(gòu)？左右心室收縮，血液分別流入哪個(gè)結(jié)構(gòu)？學(xué)生觀察視頻資料，并討論分析上面的問(wèn)題，最后達(dá)成共識(shí)：（1） 血液由靜脈進(jìn)入心房時(shí)，整個(gè)心臟處于舒張狀態(tài)，血液經(jīng)靜脈被吸進(jìn)心房。（2） 左右心房收縮，血液分別流向左右心室，左右心室收縮，左

7、心室中的血液流入主動(dòng)脈，右心室的血液流入肺動(dòng)脈。教師引導(dǎo)：從視頻資料可以看出， 心臟像泵一樣， 能夠?qū)⒀罕弥寥?，是因?yàn)樾呐K的肌肉發(fā)達(dá)， 收縮時(shí)為血液的流動(dòng)提供動(dòng)力。 雖然左、右心房（心室）相互不連通，但是，心臟的左右兩側(cè)是同時(shí)并且協(xié)同工作的，左心室泵至全身的血液最終進(jìn)入右心房，而右心房泵至肺部的血液最終進(jìn)入左心房。左心室比右心室的壁厚， 從左心室泵出的血液流動(dòng)路線比右心室泵出的血液流動(dòng)的路線長(zhǎng)，這些都體現(xiàn)了生物體的結(jié)構(gòu)與功能的適應(yīng)性。拓展延伸：心臟的作用是推動(dòng)血液流動(dòng)，向器官、組織提供充足的血流學(xué)習(xí)必備歡迎下載量，以供應(yīng)氧和各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，并帶走代謝的終產(chǎn)物（如二氧化碳、尿素和尿酸等），使細(xì)

8、胞維持正常的代謝功能。體內(nèi)各種內(nèi)分泌腺分泌的激素和一些其他體液因素，也要通過(guò)血液循環(huán)將它們運(yùn)送到靶細(xì)胞，實(shí)現(xiàn)機(jī)體的體液調(diào)節(jié)，維持機(jī)體內(nèi)環(huán)境的相對(duì)恒定。此外，血液防衛(wèi)機(jī)能的實(shí)現(xiàn)，以及體溫相對(duì)恒定的調(diào)節(jié)，也都要依賴(lài)血液在血管內(nèi)不斷循環(huán)流動(dòng)，而血液的循環(huán)是由于心臟“泵”的作用實(shí)現(xiàn)的。成年人的心臟重約300 克，它的作用是巨大的，例如一個(gè)人在安靜狀態(tài)下，心臟每分鐘約跳70 次，每次泵血 70 毫升，則每分鐘約泵 5 升血，如此推算一個(gè)人的心臟一生泵血所做的功，大約相當(dāng)于將 3 萬(wàn)千克的物體向上舉到喜馬拉雅山峰頂所做的功。四、課堂小結(jié)教師利用多媒體展示思考題：（1） 心臟位于人體的什么部位？形狀特點(diǎn)有哪些？（2） 心臟的結(jié)構(gòu)是怎樣的？（3） 心臟具有怎樣的功能？學(xué)生會(huì)議思考、回答：（1） 心臟位于人體的胸腔內(nèi)，兩肺