人教版四年級(jí)下冊(cè)按課文內(nèi)容填空(共20頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上人教版四年級(jí)下冊(cè)按課文內(nèi)容填空（1 - 4單元） 1、眾鳥高飛盡，（ ）。相看兩不厭，（ ）。2、湖光秋月兩相和,（ ），（ ），（ ）。3、江南好，（ ）。（ ），（ ），（ ）？4、漓江的水真靜啊，（ ）：漓江的水真清啊，（ ）；漓江的水真綠啊，（ ）。5、桂林的山真奇啊，（ ），（ ），像老人，（ ），像（ ），奇峰羅列，（ ）；桂林的山真秀啊，像（ ），像（ ），色彩明麗，（ ）；桂林的山真險(xiǎn)啊，（ ），（ ），好像一不小心（ ）。6、這樣的山（ ）著這樣的水，這樣的水（ ）著這樣的山，再加上（ ），山間（ ），江上（ ），讓你感到像是走進(jìn)了（ ），真是（ ）

2、。7、一路迎著溪流，隨著山勢(shì)，溪流（ ），（ ），（ ），（ ），溪聲也時(shí)時(shí)（ ）。8、這些石鐘乳和石筍，形狀（ ），再加上（ ），即使（ ），也很（ ）。9、在輕輕（ ）的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，（ ），像（ ），像（ ），像（ ）。10、（ ），長(zhǎng)河落日?qǐng)A。11、幾行紅葉樹，（ ）。12、落木千山天遠(yuǎn)大，（ ）。13、（ ），帶雨云埋一半山。14、（ ），海上明月共潮生。15、在我國(guó)的無數(shù)名山中，有五座山因景色獨(dú)特、富有文化內(nèi)涵被稱為五岳，它們是東岳（ ），西岳（ ），南岳（ ），北岳（ ），中岳（ ）。16、母親常安慰家里人：“一個(gè)人只要活得（ ）、（ ），就等于（ ）?！?7、

3、言必信，（ ）。 18、與朋友交，（ ）。19、（ ），勿施與人。20、精誠(chéng)所加，（ ）。21、愛人者，（ ）；敬人者，（ ）。22、老吾老，（ ）；幼吾幼，（ ）。23、非常地相信叫（ ），對(duì)自己懷有信心叫（ ），履行自己的諾言叫（ ），講究誠(chéng)實(shí)和信用叫（ ）。24、突然，一只幼龜把頭探出巢穴，卻（ ），似乎在偵察外面是否安全。正當(dāng)幼龜（ ）時(shí)，一只嘲鶇突然飛來，它有尖嘴（ ）幼龜?shù)念^，（ ）把它拉到沙灘上。25、不久，成群的幼龜從巢口（ ）。黃昏的海島，陽光仍很（ ）。從龜巢到海邊的一大段沙灘，（ ），（ ）的幼龜（ ），很快引來許多食肉鳥，它們可以（ ）了。這時(shí)，數(shù)十只幼龜已成了嘲鶇、海

4、鷗、鰹鳥的（ ）。不一會(huì)兒，數(shù)十只食肉鳥吃得飽飽的，發(fā)出歡樂的叫聲，（ ）。26、雷達(dá)的天線就像是蝙蝠的（ ）。 雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像蝙蝠的（ ）。 雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的（ ）。27、蝙蝠是在夜里飛行的，還能（ ），而且無論怎么飛，從來沒見過它跟什么東西（ ），即使一根（ ），它也能（ ）。難道它的眼睛（ ），能在（ ）看清楚所有的東西嗎？28、清明前后，（ ）。朝陽不出門，（ ）。29、（ ），曬谷不用翻。雞遲宿，（ ），（ ）。30、（ ），明日必有大雨到。31、春霧風(fēng)，（ ），秋霧陰，（ ）。32、今天，我們中國(guó)孩子雖然生活在（ ），但是世界并不（ ），不少地區(qū)還（ ），罪惡的子彈

5、還（ ）。33、為了母親不再失去兒子，為了（ ），為了孩子（ ），全世界應(yīng)該一致行動(dòng)起來，（ ），（ ）！四下按課文內(nèi)容填空（5 - 8單元）1、在春天的深處，安靜 著春光。許久，她 手指，蝴蝶 飛走了，安靜 張望。（“張望”的意思      。）此刻安靜的心上，一定 ，蝴蝶在她八歲的人生 ，述說著 。誰都有 ，誰都可以創(chuàng)造 。仿寫：誰都可以 ，只要你 ；誰都可以 ，只要你 。盲姑娘只能用 觸摸 ，用 感受 。安靜的手指 ，竟然 ，真是 ！ 被這個(gè)盲女孩 抓住了。我仿佛看見了 ，一瞬間，我 。2、琳達(dá)三代已準(zhǔn)備為盲人 。啟示我們：一個(gè)人 ，莫過于 。3、

6、生命 生命從     、     、    幾件小事展示生命的意義，教育我們：雖然生命是短暫的，但是  。4、這就是我的生命，單單屬于我的。我可以    ，也可以    。5、茁壯成長(zhǎng)在磚縫中的小瓜苗，讓我們感受到了 ，在冷風(fēng)冷雨中怒放的小花意味著   。6、鄉(xiāng)下人家，不論   ，不論     ，都   。這句是全文的   ，起到   作用。仿寫：

7、  ，不論 ，不論   ，都   。7、荷蘭以      、       、    和     而聞名天下。運(yùn)河 ，在運(yùn)河之間是 的牧場(chǎng)和  的風(fēng)車。荷蘭的國(guó)花是    ，有“   ”、“ ”的美譽(yù)。8、鄉(xiāng)村四月是 朝 寫的，描寫的是 季的鄉(xiāng)村景色。寫景的詩句是 ，    。寫人的詩句是 ， 。四時(shí)田園雜興是    朝

8、 寫的一首 。漁歌子描寫的景物有 、 、 、 、 。9、麥哨： 的油菜花謝了，結(jié)出了    ； 的蠶豆花謝了，長(zhǎng)出了 ； 的蘿卜花謝了，結(jié)出了 。仿寫：      10、伽利略是      ；亞里士多德是      。羅丹是       。伽利略在  的過程中，表現(xiàn)出 的精神，藝術(shù)家羅丹在工作時(shí)表現(xiàn)出 。亞里士多德曾經(jīng)說過： ，伽利略對(duì)此產(chǎn)生了懷疑。伽利略帶著這個(gè)疑問   做了 試驗(yàn)，填上的詞說明伽利略 態(tài)

9、度。伽利略右手拿著一個(gè) ，左手拿著一個(gè) ，兩個(gè)鐵球同時(shí)脫手，從空中落下來。人們所看到的是 ，這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明了鐵球往下落的  跟 沒有關(guān)系。伽利略做公開實(shí)驗(yàn)前，人們認(rèn)為他 。實(shí)驗(yàn)后，人們 。11、說他“特別”，因?yàn)樗麗埕~到了 。他老是一個(gè)人 ，靜靜地       ，而且  。他有時(shí)  ，把 ，像 ；有時(shí) ，很快地 ，仿佛 。魚“游到了紙上”與“游到了心里”之間有什么關(guān)系？  。  。 12、父親的菜園一文按 順序?qū)懙模潛P(yáng)父親  的品質(zhì)。13、紀(jì)昌學(xué)射一文飛衛(wèi)讓紀(jì)昌練習(xí)射箭要先練

10、好 。紀(jì)昌按飛衛(wèi)的要求回家先練 ，再練   。告訴我們 。  14、扁鵲解釋道：“皮膚病用 就能夠治好；發(fā)展到 ，用 可以治好；即使發(fā)展到 ，  也還能治好；一旦 ，只能 ，醫(yī)生再也 了。扁鵲治病告訴我們 ， 。  15、普羅米修斯把     帶到了人間。自從有了火，人類就開始用它 但眾神的領(lǐng)袖     得知消息后， ，決定給普羅米修斯以  ?；鹕癜哑樟_米修斯押到 。普羅米修斯的雙手和雙腳 ，被 。他既   ，也    ，  

11、的痛苦。后來狠心的宙斯又派一只  鷲鷹，用它 。但普羅米修斯沒有 ，他的  真讓我們感動(dòng)。16、漁夫用    戰(zhàn)勝魔鬼。17、羅丹創(chuàng)作的   、 等人物雕塑，深受世界各國(guó)人民的喜愛。羅丹說：“      ?！?8、 漁夫的故事選自古代   著名的民間故事集  ，這本書又叫 ，由 個(gè)小故事組成的。其中著名的故事還有 、 、 、    ，這本書被譽(yù)為世界民間文學(xué)創(chuàng)作中的“    ”。四年級(jí)下冊(cè)“按課文內(nèi)容填空”練習(xí)（1） 姓名 1

12、、我看見過（ ）的大海，欣賞過（ ）的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得（ ）那是一塊（ ）。船槳激起的微波（ ）出一道道水紋，才讓你感覺到船在（ ），岸在（ ）。2、我（ ）過（ ）的泰山，（ ）過（ ）的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山，桂林的山真奇啊，一座座（ ），（ ），像老人，像巨象，像（ ），（ ），（ ）；桂林的山真秀啊，像翠綠的（ ），像新生的竹筍，（ ），（ ）水中；桂林的山真險(xiǎn)啊，（ ），（ ），好像一不小心就會(huì)（ ）下來。3、這樣的山（ ）著這樣的水，這樣的水（ ）著這樣的

13、山，再加上空中（ ），山間（ ），江上（ ），讓你感到像是走進(jìn)了（ ）的畫卷，真是（ ）。4、一路（ ）著（ ）。（ ）著山勢(shì)，溪流時(shí)而（ ），時(shí)而（ ），時(shí)而（ ），時(shí)而（ ），溪聲也（ ）調(diào)子。入山大約五公里就來到雙龍洞口，那溪流就是從洞里出來的。5、在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的（ ）流出。雖說是孔隙，可也（ ）下一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人（ ），（ ）第三個(gè)人，是這樣小的小船。船兩頭都（ ）著繩子，管理處的工人先進(jìn)內(nèi)洞，在里邊（ ）繩子，船就進(jìn)去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來。我懷著（ ）的心情（ ）仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到（ ），到腳跟，沒

14、有一處（ ）著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動(dòng)。眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石（ ）都在朝我（ ）過來。我又感覺要是把頭（ ）抬起一點(diǎn)兒，（ ）額角，（ ）鼻子。大約行了二三丈的水程吧，就（ ）了，這就到了內(nèi)洞。6、第二次世界大戰(zhàn)前，我們家六口人全靠父親一人工作維持生計(jì)，生活很拮據(jù)。母親常安慰家里人：“（ ）?！?、這個(gè)學(xué)期我們學(xué)過一篇課文（ ）其中的石油大王是（ ），他用事實(shí)告訴我們：（ ）。8、學(xué)了蝙蝠與雷達(dá)一課，我們知道：飛機(jī)上的雷達(dá)就像是蝙蝠的（ ）雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像是蝙蝠的（ ），雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的（ ）。9、夜鶯的歌聲一文中，當(dāng)敵人問夜鶯：“你們這里有沒有

15、人？”時(shí)，夜鶯回答道：“大家都喊：野獸來了，野獸來了就都跑了?！边@里的“野獸”是指（ ），夜鶯是指（ ），表現(xiàn)了“夜鶯”（ ）。10、今天，我們中國(guó)孩子（ ）生活在和平環(huán)境中，（ ）世界并不太平，不少地區(qū)還（ ）著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪惡的子彈還（ ）著（ ）的“（ ）”。我們一定要像爸爸那樣熱愛和平，（ ）地用自己的生命（ ）和平。11、敬愛的加利先生，在此，我代表我的（ ），代表（ ），通過您（ ）社會(huì)（ ）：“救救孩子們，（ ）”12、（ ）母親（ ）失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了（ ）不再失去（ ），全世界應(yīng)該（ ）行動(dòng)起來，（ ）和平，（ ）戰(zhàn)爭(zhēng)!讓那已經(jīng)能夠聽到腳步聲的二十一世紀(jì)為戰(zhàn)

16、爭(zhēng)（ ），讓明天的世界（ ）。13、早晨，我在綠地里面的（ ）上做操，安靜在花叢中穿梭。她走得很（ ），沒有一點(diǎn)兒（ ）。14、此刻安靜的心上，一定劃過一條美麗的（ ），蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線，述說著（ ）的概念。15、誰都有生活的（ ），誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的（ ）。16、但它（ ）著，極力（ ）雙翅，我感到一股生命的力量在我手中（ ），那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的的（ ）令我震驚，我忍不住放了它！17、竟使它可以沖破（ ）的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，（ ），（ ），即使它僅僅只活了幾天。18那一聲聲（ ）而有（ ）的跳動(dòng),給了我極大的（ ）,這就是我的

17、生命，單單屬于我的。我可以好好地（ ）它，也可以白白地（ ）它。19、雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓（ ）的生命體現(xiàn)出（ ）的價(jià)值，使自己活得更加（ ）。20、鄉(xiāng)下人家，不論（ ），不論（ ），都有一道（ ）、（ ）的風(fēng)景 。21、( )、( )的瓜，( )的藤和葉，構(gòu)成了一道( )的裝飾,比那高樓門前蹲著一對(duì)（ ）或是豎著兩根（ ），可愛多了。22、有些人家，還在門前的場(chǎng)地上種幾株花，芍藥、鳳仙、（ ）、（ ），它們依著時(shí)令，順序開放，（ ），顯出一派（ ）的農(nóng)家風(fēng)光。23、天邊的紅霞，（ ）的微風(fēng)，頭上飛過的（ ）的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅（ ）、（ ）的（

18、）。24、那歌聲真好聽，賽過（ ），讓那些（ ）一天的人們，（ ）地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。25、（ ）的低地 （ ）的晚霞（ ）的草原 （ ）的牲畜（ ）的駿馬 （ ）的夜晚（ ）的綿羊 （ ）的光芒26、荷蘭以（ ）、（ ）、（ ）和（ ）而聞名天下。27、古詩詞填空、獨(dú)坐敬亭山的作者（ ）朝詩人（ ）。詩的寫作順序是從（ ）到（ ）。表達(dá)了詩人（ ）。 我們?cè)鴮W(xué)過他的一些詩歌，如 等。、望洞庭湖描繪了（ ）季節(jié)夜晚洞庭湖的景色，前兩句寫月光照耀下的（ ），后兩句寫蒼茫的（ ）?！疤睹鏌o風(fēng)鏡未磨”使用了（ ）修辭手法，把（ ）比作（ ）。、憶江南是一首（ ），“憶江南”是（ ）名，寫景的句子是（ ），分

19、別描寫了（ ）、（ ）、（ ）這些景物。 、鄉(xiāng)村四月是（ ）代（ ）所作，這首詩以白描手法描寫了（ ）的景象，前兩句著重寫（ ），后兩句寫（ ），表達(dá)了詩人（ ）之情。、四時(shí)田園雜興的作者是（ ）代的（ ），后兩句的意思是（ ）。28、“這個(gè)青年真是（ ），竟想找（ ）的錯(cuò)處！”29、（ ）是17世紀(jì)（ ）偉大的科學(xué)家。他在學(xué)校念書的時(shí)候，同學(xué)們就稱他為（ ）。課文中對(duì)我啟發(fā)最大的一句話是： 30、填反義詞 遵循（ ） 謬論（ ） 相信（ ）31、我喜歡花港，更喜歡（ ）的玉泉。32、說他“（ ）”，因?yàn)樗麗埕~到了（ ）的境界。33、他有時(shí)（ ），把金魚的每個(gè)部位（ ）地畫下來，像姑娘繡花那樣

20、（ ）；有時(shí)又（ ），很快地畫出金魚的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚在紙上游動(dòng)。34、紀(jì)昌想學(xué)習(xí)射箭，向（ ）請(qǐng)教。飛衛(wèi)讓他下功夫（ ）。先練習(xí)（ ），再練習(xí)（ ）。等到紀(jì)昌完全照做以后，飛衛(wèi)才教他開弓、放箭。35、后來，紀(jì)昌成了（ ）的（ ）。36、有一天，名醫(yī)（ ）去（ ）蔡桓公，勸他治病?？墒遣袒腹珱]有（ ）他，最后皮膚病深入骨髓，只能等死。37、自從有了火，人類就開始用它燒熟食物，（ ），并用火來驅(qū)趕危害人類安全的猛獸。38、眾神的領(lǐng)袖（ ）得知普羅米修斯從天上取走火種的消息以后， （ ），決定給普羅米修斯以最嚴(yán)厲的（ ），吩咐火神立刻執(zhí)行。39、“只要你向（ ）承認(rèn)錯(cuò)誤，（ ）火種，我一定請(qǐng)求他（

21、）你?！?0、他既不能（ ），也不能（ ），日夜遭受著（ ）的痛苦。盡管如此，普羅米修斯就是不向他（ ）。41、漁夫的故事選自（ ）著名的民間故事集 。這本書又叫 ，是由264個(gè)小故事組成的。著名的阿里巴巴和四十大盜的故事、 、辛伯達(dá)航海旅行的故事、 ，都出自這本書。它被譽(yù)為世界民間文學(xué)創(chuàng)作中的（ ）。42、“許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望?！逼渲小皬埻钡囊馑际牵?），我還能寫出其他表示“看”的詞：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。43、“晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。”這句詩中有一對(duì)反義詞是：（ ）和（ ）。44、因?yàn)槠樟_米修斯（ ），所以他冒著生命危險(xiǎn)拿取火種。

22、雖然他為此受到懲罰，日夜承受痛苦，但是（ ），最后在（ ）的幫助下，獲得了自由。四下語文精讀課文按課文內(nèi)容填空（2） 姓名 1、人們都稱“桂林山水（ ）”，“甲”的意思是（ ）。我看見過（ ）的大海，玩賞過（ ）的西湖，卻從沒看見過（ ）這樣的水。漓江的水真（ ）啊，（ ）；漓江的水真（ ）啊，（ ）；漓江的水真（ ）啊，（ ）。這一部分寫了桂林的（ ），先與大海、西湖（ ），再運(yùn)用了（ ）和（ ）的修辭手法，寫出了桂林水的三個(gè)特點(diǎn)（ ）、（ ）、（ ）。2、我攀登過（ ）的泰山，游覽過（ ）的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真（ ）啊，（ ），（ ），像（ ），像（ ），像（ ），

23、（ ），（ ）；桂林的山真（ ）啊，像（ ），像（ ），（ ），（ ）；桂林的山真（ ）啊，（ ），（ ），好像（ ）。這一部分寫了桂林的（ ），先與（ ）、（ ）作比較，運(yùn)用了（ ）、（ ）和（ ）的修辭手法。3、這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水圍繞著這樣的山，再加上空中（ ），山間（ ），江上（ ），讓你感到走進(jìn)了（ ），真是（“ ”）。4、隨著山勢(shì)，溪流（ ），（ ），（ ），（ ），溪聲也（ ）變換調(diào)子。5、五岳：東岳：（ ），西岳：（ ），南岳：（ ），北岳：（ ），中岳：（ ）。6、五大淡水湖：（ ），（ ），（ ），（ ），（ ）。7、第二次世界大戰(zhàn)前，我們家六口人全靠父親一人工

24、作（ ），生活很（ ）。母親常安慰家里人：“一個(gè)人只要（ ），（ ），就等于有了（ ）。”8、父親是汽車修理廠的技工，技術(shù)（ ），工作（ ），深得老板的（ ）。他（ ）的是能有一輛屬于自己的汽車。9、一個(gè)寒冷的冬天，南加州沃爾遜小鎮(zhèn)上來了一群（ ）的人。他們（ ），（ ）。（ ）的沃爾遜人，家家燒火做飯，（ ）他們。這些逃難的人（ ）地吃起來。 只有一個(gè)人（ ），這是一個(gè)（ ），（ ）的年輕人。這是一個(gè)（ ）的年輕人。 他就是后來成為（ ）大王的（ ）。10、突然，一只幼龜把頭（ ）出巢穴，卻（ ），似乎在（ ）外面是否安全。正當(dāng)幼龜（ ）時(shí)，一只（ ）突然飛來，它用尖嘴啄幼龜?shù)念^，（ ）把它

25、拉到沙灘上去。11、向?qū)s（ ）地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的?！?向?qū)У模?），招來了同伴們一片“（ ）”的呼喊。向?qū)В?）地抱起那只小龜，超大海奔去。那只（ ）眼見到手的美食丟掉，只好（ ）地飛走了。12、自然之道讓我們懂得，如果不按照（ ），往往會(huì)產(chǎn)生（ ）。13、三次不同的試驗(yàn)證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是（ ），它是用（ ）和（ ）配合起來探路的。它一邊飛，一邊從（ ）發(fā)出一種聲音。這種聲音叫做（ ）。超聲波像（ ）一樣向前（ ），遇到（ ）就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里。14、雷達(dá)的天線就像是蝙蝠的（ ）。雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像蝙蝠的（ ）。 雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的（ ）

26、。15、夜鶯的歌聲打破了（ ），這歌聲停了一會(huì)兒，接著又用一股新的（ ）唱起來。他們發(fā)現(xiàn)就在很近很近的地方，有個(gè)孩子（ ）在河岸邊上，（ ）著兩條腿。他（ ）著頭，（ ）一件顏色跟樹葉差不多的綠上衣，手里（ ）著一塊木頭，不知在（ ）什么。16、小孩有時(shí)候（ ），有時(shí)候（ ），有時(shí)候（ ），還用腳把球果踢起來。17、夜鶯的歌聲中“野獸”指的是（ ），從“不慌不忙”這個(gè)詞語中可以看出小夜鶯的（ ）。小男孩用夜鶯叫得次數(shù)表示（ ），用杜鵑叫得次數(shù)表示（ ）。從這里可以看出小男孩是一個(gè)（ ）的孩子。18、請(qǐng)寫出小英雄雨來的六個(gè)小標(biāo)題：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。19、?。。?）聽

27、見了，（ ）聽見了，（ ）聽見了，（ ）都聽見了，他呼喚的是：和平！和平！和平！“如約”指的是（ ）和（ ）有約定。他們的約定是（ ）。20、雨來和外號(hào)小夜鶯的兩個(gè)孩子相同的特點(diǎn)是：他們熱愛（ ），在敵人面前表現(xiàn)得（ ）、（ ）；不同的是雨來（ ）本領(lǐng)強(qiáng)，小夜鶯學(xué)（ ）。他們都是我們學(xué)習(xí)的（ ）。21、一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲 和和我們一樣享受春天中的孩子們都希望要維護(hù)（ ），制止（ ），都希望生活在戰(zhàn)火中的孩子們能（ ）。22、雨來像（ ）抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。23、那雙手就像（ ），扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。24、早晨，我在綠地里面的（ ）上做操，安靜在

28、（ ）。她走得很（ ），沒有一點(diǎn)兒（ ）。誰都有（ ），誰都可以（ ）。在這個(gè)（ ）的早晨，安靜告訴我這樣的道理。安靜是一個(gè)（ ）,( )的女孩。25、但它掙扎著，極力（ ），我感到（ ）在我手中（ ），那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的（ ）??！竟使它可以（ ）的外殼，在沒有（ ）、沒有（ ）的磚縫里，（ ），（ ），（ ）它僅僅只活了幾天。 那一聲聲（ ）的跳動(dòng)，給我極大的（ ），這就是我生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地（ ）它。一切全由我自己決定，我必須對(duì)自己（ ）。雖然生命（ ），但是，我們卻可以讓（ ）。生命 生命作者從（ ），（ ），（ ）三個(gè)事例中引發(fā)了對(duì)生命的思考：_ 26、當(dāng)花兒落了的時(shí)候，藤上便（ ），它們一個(gè)個(gè)（ ），襯著那（ ）。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了（ ）。幾場(chǎng)春雨過后，到那里走走，常常會(huì)看見許多（ ），（ ）。雞，鄉(xiāng)下人家（ ）總要養(yǎng)幾只的。從他們的（ ）走過，肯定會(huì)瞧見一只母雞，（ ）一群