四年級(jí)下冊(cè)語文教案一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲_人教新課標(biāo)

1、.?一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“維護(hù)、壯烈、犧牲、謝意、沉浸、深情、凱旋、征衣、凝固、阿姨、精通、經(jīng)濟(jì)、奉獻(xiàn)、圣壇、罪惡、呼吁、安康、永駐人間等詞語。2理解信的主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的真摯情感，樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念。3理解含義深化句子的意思。4有感情地朗讀課文。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解信中“我的呼吁，體會(huì)“我對(duì)父親的深切思念、對(duì)和平的無比渴望。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花，樹立維護(hù)和平的觀念課前準(zhǔn)備：多媒體課件；頭飾教學(xué)過程：一、談話引入1同學(xué)們，前面我們一起學(xué)習(xí)了中外兩位小英雄

2、的故事，能談?wù)勀愕母惺軉? 是啊，戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，它充滿了血腥。我們雖然不能阻止戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生，但是我們能不斷壯大和平的力量!不信，聽一聽?一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲?吧! 出示課題：一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲二、質(zhì)疑激趣 從課題中，你想知道什么? 這個(gè)中國(guó)孩子是誰? 他為什么要發(fā)出呼聲? 他發(fā)出了什么樣的呼聲? 走進(jìn)課文，置身于小作者的內(nèi)心世界中，所有的問題都會(huì)迎刃而解。三、初讀課文 1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。 學(xué)生自由朗讀課文 2、哪位同學(xué)自告奮勇來讀一讀課文? 老師指名朗讀，朗讀中進(jìn)展正音指導(dǎo) 3、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，看看課文的主要內(nèi)容是什么? 學(xué)生讀完后交流主要內(nèi)容，老師鼓勵(lì)與點(diǎn)評(píng)有

3、機(jī)結(jié)合。四、品讀感悟 一體會(huì)“痛失父親 沐浴著和曦的春光，一家三口在涓涓溪流邊漫步，在美麗鮮花中嬉戲，這是多么幸福、多么愜意的事啊!可這一切對(duì)于文中的小朋友來說，卻永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)失去了。 1、請(qǐng)閱讀相關(guān)段落，找出描寫“痛失父親的句子。再次反復(fù)朗讀這些句子，抓住重點(diǎn)詞、句用心體會(huì)。 學(xué)生邊讀邊用心體會(huì)，然后反響 2、同學(xué)們，讓我們一起隨著作者一同去感受這難忘的一幕吧! 老師配樂朗讀“痛失父親一段，學(xué)生想象畫面3、 骨肉別離，這種痛產(chǎn)生的不僅是悲傷，還有力量，還有對(duì)和平的呼喚。 同學(xué)們，讓我們用情、用心去朗讀，一起去感受小作者的悲與苦吧! 指導(dǎo)感情朗讀 二體會(huì)“世界并不太平1、 可惡的戰(zhàn)爭(zhēng)奪去了最最親愛的爸爸的生命，當(dāng)我們還沉浸在悲苦之中時(shí)，回望如今的世界又是怎樣一番景象? 學(xué)生再讀課文，找出有關(guān)句子。 2、“和平之花雖然美麗，但是它是很容易被破壞的。環(huán)顧這不安寧的世界，你能列舉詳細(xì)事例說說嗎? 3、不太平的世界，讓人們不知道后1秒鐘等待我們的將是什么!瞬息間的灰飛煙滅，留給我們是無盡的痛!你想對(duì)恐懼分子、發(fā)動(dòng)罪惡戰(zhàn)爭(zhēng)的人說什么？千言萬語道不盡我們心中的期盼，我們無法阻止戰(zhàn)爭(zhēng)，但是我們能不斷壯大和平的力量。讓我們將心中的渴望化作我們共同的聲音。 齊聲動(dòng)情朗讀：“讓那已經(jīng)可以聽到腳步聲的2l世紀(jì)，為戰(zhàn)爭(zhēng)敲響喪鐘充滿陽光、鮮花和愛的人類家園! 五、布置作業(yè)學(xué)習(xí)課文的寫法，