部編中考語文修改病句及解析

1、部編中考語文修改病句及解析一、中考語文專項練習(xí)：修改病句1 下面一段話中的兩個句子各有一處語病，請將改正后的句子寫下來。 在宋代，隨著雕版印刷的普及和圖書編篆的繁榮，使私人建造藏書樓之風(fēng)日盛。 后來，傳統(tǒng)藏書樓被逐漸取代，新式圖書館被大量樹立。【答案】 在宋代，隨著雕版印刷的普及和圖書編纂的繁榮，私人建造藏書樓之風(fēng)日盛。 后來，傳統(tǒng)藏書樓被逐漸取代，新式圖書館被大量創(chuàng)立（建造）?！窘馕觥俊痉治觥?成分殘缺，缺少主語，刪去“使 ”； 搭配不當(dāng)，“圖書館 ”與 “樹立 ”搭配不當(dāng)，將“樹立 ”改為 “創(chuàng)立 ”或 “建造 ”。答案： 在宋代，隨著雕版印刷的普及和圖書編纂的繁榮，私人建造藏書樓之風(fēng)日盛

2、。 后來，傳統(tǒng)藏書樓被逐漸取代，新式圖書館被大量創(chuàng)立（建造）。【點評】辨析病句一般有兩個角度，意思語法結(jié)構(gòu)，包括語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂；二是內(nèi)容，包括表意不明、不合邏輯。本題考查病句的辨析與修改能力。句中有介詞，尤其是兩個介詞的時候，句子往往存在主語殘缺的問題。2 下面語段中標(biāo)序號的句子都有語病，請加以改正。 趁熱吃是沒錯的，但是食物在溫度超過65以上的情況下會損傷口腔和食道黏膜。 吃飯時狼吞虎咽，進食量過大會引發(fā)腸胃疾病，而且會加重腸胃負(fù)擔(dān)。 邊吃飯邊玩手機，是很多人糾正不了的性格。 吃飯時注意力完全被手機吸引，也容易出現(xiàn)過量進食，從而使身體肥胖。（ 1 ）第 處語意重

3、復(fù)，應(yīng)刪去。（ 2）第 處語序不當(dāng)，應(yīng)將與 互換位置。（ 3）第 處搭配不當(dāng)，應(yīng)把改為 。（ 4）第 處成分殘缺，應(yīng)在后加上 。【答案】（ 1 ） “超過 ”或者 “以上 ”。（ 2） “引發(fā)腸胃疾病”； “加重腸胃負(fù)擔(dān)”（ 3） “性格 ”； “毛病 ”（或 “習(xí)慣 ”等）。（ 4） “過量進食”； “的現(xiàn)象 ”（或 “的情況 ”等）?！窘馕觥俊痉治觥?句 “超過 ”與 “以上 ”重復(fù)，去掉其中一個。 句 “會引發(fā)腸胃疾病”與“加重腸胃負(fù)擔(dān)”語序顛倒。 句 “糾正 ”與 “性格 ”不搭配。 句缺少與“出現(xiàn) ”搭配的詞語。故答案為： “超過 ”或者 “以上 ” “引發(fā)腸胃疾病”； “加重腸胃負(fù)

4、擔(dān) “性格 ” ； “毛病 ”（或 “習(xí)慣 ”等）。 “過量進食”； “的現(xiàn)象 ”（或 “的情況 ”等）?！军c評】病句類型主要有:語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。3 某中學(xué)初三年級以“名勝古跡中的對聯(lián)”為主題開展語文綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加。（ 1 ）為渲染活動氛圍，請你為本次活動擬寫一則宣傳標(biāo)語。（ 2 ）九年級（4 ）班準(zhǔn)備出一本名勝古跡對聯(lián)集，班委會決定面向全校公開

5、征集對聯(lián)。下面是一則征文啟事，請你根據(jù)要求修改。征文啟事九年級（4）班準(zhǔn)備出版一本對聯(lián)集，班委會決定面向全校公開征集對聯(lián)，對聯(lián)內(nèi)容要章顯名勝特色。稿件交到九年級（4）班班委會，截止日期10 月 20 日。請同學(xué)們務(wù)必投稿。九年級（4）班班委會 啟事中有錯別字的詞語是“ ，正確的寫法是 ”“ 。 ” 畫線句有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖姡?征文啟事的格式有一處不規(guī)范，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟＃?3）下面是活動中的兩道題請你回答。 下面是故宮中的一副對聯(lián)，請你運用對聯(lián)的相關(guān)知識，將其抄寫在下面。上聯(lián)： ；下聯(lián)： 。 很多古詩文都與名勝古跡有關(guān)，請寫出下列詩文涉及的名勝古跡。A.四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭。B.

6、黃鶴飛去且飛去，白云可留不可留?！敬鸢浮浚?1 ）示例：品味名勝對聯(lián)，傳承民族文化（ 2）章顯；彰顯；將“務(wù)必 ”改為 “積極 ”；在落款“九年級（4）班班委會下方補上日期，如“ 2019年10 月 10 日 ”（ 3）流水今日；明月前身；岳陽樓；黃鶴樓【解析】【分析】（1）宣傳標(biāo)語主題要鮮明，一定不能脫離“名勝古跡中的對聯(lián)”的活動主題。宣傳語中最好有“名勝 ”“ 對聯(lián) ”這樣的關(guān)鍵性詞語。（ 2） 字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“彰 ”是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點來辨別字形。再如“彰顯 ”：指昭著的事實；顯赫

7、。注意據(jù)義定形?！?請同學(xué)們務(wù)必投稿”用詞不當(dāng)，“務(wù)必 ”有命令語氣，應(yīng)改為“請同學(xué)們積極投稿”即可。 落款部分缺少日期。在“九年級（4）班班委會”正下方補寫日期即可。日期一定在“截止日期10 月 20 日 ”之前的一段時間。如“ 2019 年 10 月 10 日 ”等。（ 3） 首先要認(rèn)準(zhǔn)書法文字的字形。辨別上下聯(lián)：注意上下聯(lián)最后一字仄起平收，還有古人寫字由右到左的寫字習(xí)慣。抄寫漢字，要做到：準(zhǔn)確，即不要抄錯字；規(guī)范，即筆劃要清楚；正楷字書寫，端正，即要寫成方塊字，不要潦草，間架結(jié)構(gòu)合理，偏旁部首比例要合適，在格中的位置要正確；整潔，即不要涂改。 寫出詩文涉及的名勝古跡?！八拿婧綒w眼底，萬

8、家憂樂到心頭”一聯(lián)是湖南岳陽樓的對聯(lián)，詠的是范仲淹，所以寫的岳陽樓。 “黃鶴飛去且飛去，白云可留不可留”一聯(lián)由 “黃鶴飛去”即可判斷出寫的是黃鶴樓。故答案為： 示例：品味名勝對聯(lián)，傳承民族文化 章顯；彰顯；將“務(wù)必 ”改為 “積極 ”；在落款“九年級（4）班班委會下方補上日期，如“ 2019年10 月10 日 ” 流水今日；明月前身；岳陽樓；黃鶴樓【點評】 本題主要考查語言表達的能力。宣傳標(biāo)語是在宣傳時用簡潔的語言表達一個意思從而達到某種宣傳目的。為了實現(xiàn)特定目標(biāo)，達到宣傳鼓動目的，標(biāo)語口號往往用通俗的話語詮釋重要的觀念，傳遞最新的信息，因而要求語言簡潔凝練，顯明易記，易于傳播，帶有感染力和鼓

9、動性。 本題考查修改應(yīng)用文的能力。學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該掌握常用應(yīng)用文的寫作格式并經(jīng)常運用，達到熟練的目的，修改應(yīng)用文應(yīng)從格式、標(biāo)點、語言等方面進行辨析和修改。 本題考查擬寫對聯(lián)的能力，擬寫對聯(lián)的要求是： 字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。 平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。 位置相同，詞性相對。一般稱為“虛對虛，實對實”，就是名詞對名詞，動詞對動詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。 內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。4 下面是社區(qū)閱讀調(diào)查報告的部分內(nèi)容，其中有兩處語病，請找出并修改。 大眾閱讀作為社區(qū)文明程度的標(biāo)志之一，一直受

10、到各方關(guān)注。 在推行 “全民間讀”活動中，我們社區(qū)居民的紙質(zhì)閱讀量和數(shù)字閱讀量都呈現(xiàn)雙升趨勢。 閱讀的目的，不僅是長知識，增技能，而且是讓人成為更加完美的人。 一個人能否成為真正的讀書人，關(guān)鍵在于有濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣?！敬鸢浮康?句去掉 “都 ”（或?qū)?“雙升 ”改為 “上升 ”）。第 句在 “在于 ”后面加 “是否 ”（或?qū)?“能否 ”改為 “能 ”，或刪去“能否 ”）。【解析】【分析】 這句中的“都 ”和 “雙 ”重復(fù)，應(yīng)去掉“都 ”（或?qū)?“雙升 ”改為 “上升 ”） 。 前后不一致。應(yīng)在“在于 ”后面加 “是否 ”（或?qū)?“能否 ”改為 “能 ”，或刪去“能否 ”）。故答案

11、為：第 句去掉 “都 ”（或?qū)?“雙升 ”改為 “上升 ”）。第 句在 “在于 ”后面加 “是否 ”（或?qū)?“能否 ”改為 “能 ”，或刪去“能否 ”）?！军c評】此題考查病句的辨析與修改能力。凡是違反語法結(jié)構(gòu)規(guī)律或客觀事理的句子都是病句，前者叫語法錯誤，后者叫邏輯錯誤?？荚嚧缶V中規(guī)定的病句的六種類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明和不合邏輯。辨析病句要仔細(xì)分析選項，注意句子的主干和修飾成分，抓住句中的一些關(guān)鍵詞，如關(guān)聯(lián)詞、否定詞、兩面詞、連詞“和 ”、介詞、代詞、謂語動詞“是 ”、數(shù)量詞、并列詞語和短語等。修改病句時，要注意不能改變句子的意思，對句子的改動盡可能要小，改

12、完后認(rèn)真讀一讀，看句子是否通順。5 下面這段文字有三句話，各有一處語病，請加以修改。 北京奧運會組委會日前召開新聞發(fā)布會，宣布在今年4 月 15 日起，舉辦第一屆奧運歌曲征集活動。 征集活動將連續(xù)舉行5 屆，每屆評出10 首歌曲進入北京奧運會主題歌候選歌曲。 這些候選歌曲廣泛經(jīng)過各界群眾傳唱，最終確定一首充分體現(xiàn)中國文化特色和奧林匹克精神的歌曲，作為北京2008 年奧運會主題歌。【答案】 介詞不當(dāng)，“在 ”改為 “從 ”，或刪去“在 ” 搭配不當(dāng)，把“進入 ”改為 “作為 ” 語序不當(dāng)，“廣泛”移至 “傳唱 ”前，或刪去“廣泛 ”?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}是對病句修改的考查。做病句修改題首先要明白

13、病句的幾種類型，然后根據(jù)對句子的審計找出病因，最后可以把病句修改成成沒有問題的句子。第一句中的"在 時間 “與 ”從 起 “是兩種結(jié)構(gòu)的雜糅，只能保留其中一種就行了。第二句中”進入 “與 ”歌曲 “搭配不當(dāng)。第三句中”廣深 “是修飾 ”傳唱 “的，語序不當(dāng)。【點評】拿到一個病句的時候，大家要記得，先看一下主謂賓，有沒有缺失。如果有缺失，看一下是不是可以從別的連貫的句子里找到相應(yīng)的主賓，如果可以找到，一般情況下，這個句子在主謂賓方面就不會出現(xiàn)錯誤；再次通讀整個句子，然后看一下，是不是在表達同一個意思，例如，是不是都做支持的語氣或者是否定的語氣。如果是出現(xiàn)了句子的矛盾的話，是指同一個句子

14、里，則這個句子就是病句你需要做改正了；當(dāng)然了，接下來，就是要看整個句子的前后句意的關(guān)系了。看是不是都在表達同一個支持度或者是同一個否定度。6 下面這段文字的三句話，各有一處語病，請加以修改。 北京奧運會組委會日前召開新聞發(fā)布會，宣布在今年4 月 15 日起，舉辦第一屆奧運歌曲征集活動。 征集活動將連續(xù)舉行5 屆，每屆評出10 首歌曲進入北京奧運會主題歌候選歌曲。 這些候選歌曲廣泛經(jīng)過各界群眾傳唱，最終確定一首充分體現(xiàn)中國文化特色和奧林匹克精神的歌曲，作為北京2008 年奧運會主題歌?！敬鸢浮?介詞不當(dāng)，“在 ”改為 “從 ”，或刪去“在 ”； 搭配不當(dāng)，“進入 ”改為 “作為 ”； 詞序不當(dāng)，

15、“廣泛 ”移至 “傳唱 ”前，或刪去“廣泛 ”【解析】【分析】本題是對辨析并修改病句的考查。要仔細(xì)閱讀每一個句子，結(jié)合自己平時積累的辨析病句的幾種方法，先找出有語病的句子，再把它改正過來。本題有三處錯誤： 介詞不當(dāng)，“在 ”改為 “從 ”，或刪去“在 ”； 搭配不當(dāng)，“進入 ”改為 “作為 ”； 詞序不當(dāng)， “廣泛 ”移至 “傳唱 ”前，或刪去“廣泛 ”。【點評】修改病句，首先要認(rèn)真閱讀原句，在了解原句的意思之后，再逐項查找病因，找準(zhǔn)了病因，分析產(chǎn)生錯誤的原因，繼而找到解決的辦法，準(zhǔn)確修改。要注意讀題一定要仔細(xì)，不能疏漏；修改句子一定不能改變句子原意，且要做最小幅度的修改。7 指出下面病句的毛

16、病并修改。 中考失敗，小鏡傷心極了，他多么希望知心朋友和他分享這無限的苦惱?。?考生在考場上專心答卷，而場外的老師和家長無時無刻都在焦急地等待著。 改革開放二十年來，中國人的生活水平有了明顯的增強。 揚州市歌茉莉花具有鮮艷的地方色彩。【答案】“ 分享 ”與 “苦惱 ”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“分擔(dān) ”；“ 無時無刻”與 “都 ”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“都 ”改為 “不 ”；“ 生活水平”與 “增強 ”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“增強 ”改為 “提高 ”；“ 鮮艷 ”與 “地方色彩”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“濃郁 ”。【解析】【分析】本題是病句修改的考查。首先要明白病句的類型有哪些，然后結(jié)合句子“診斷 ”出具體有什么語病，在此基礎(chǔ)

17、上來進行修改。語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病，對于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當(dāng)否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別找出句子，再放回原文中，驗證其當(dāng)否。對于語序不當(dāng)?shù)木渥?，也要先憑語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。對邏輯概念方面的不協(xié)調(diào)，可以憑事理推斷。本題是對搭配不當(dāng)類型的考查?！军c評】此類考查句子語病的題目，在分析

18、思考時，要注意句子在結(jié)構(gòu)（搭配、多余殘缺、語序、雜糅）、語意（歧義、自相矛盾、指代不明、不合邏輯）上的常見語病類型。8 閱讀語段，按要求完成下面的題目。 節(jié)制是一種良好的品德。 節(jié)制不是束縛、遏制個性。 相反， 懂節(jié)制、能節(jié)制， 能使個性在社會準(zhǔn)則許可的范圍內(nèi)得到正常、健康發(fā)展。“ 隨心所欲，不逾矩 ”是一個懂節(jié)制、能節(jié)制的人所能夠達到的最高境界。（ 1 ）第 句有語病，請將修改后的句子寫在橫線上。（ 2）請給第 句補上一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，寫在橫線上。（ 3）請?zhí)崛〉?句的主干，并寫在橫線上。【答案】（ 1 ）節(jié)制不是遏制、束縛個性。2）只有（或唯有，才有）3）“從心所欲，不逾矩”是境界。【解

19、析】【分析】（1）語序不當(dāng)，應(yīng)該是先“遏制 ”再 “束縛 ”。（2）閱讀 句可知，句中表示條件關(guān)系，所以可以用“只有 才 ”，或 “唯有 才 ”。（3）閱讀 可知主語是“隨心所欲，不逾矩”，謂語是“是 ”，賓語是“境界 ”?！军c評】做好本題要仔細(xì)閱讀題干，根據(jù)病句類型加以修改，平時對常出現(xiàn)的病句類型進 行整理積累。做好本題，要提高自己多方面的能力，特別平時要養(yǎng)成修改作文的好習(xí)慣。9 閱讀語段，按要求完成下面的題目。 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是有靈氣的、是有力量的。 它已經(jīng)融人我們的文化性格里，啟動著我們的心智，滋養(yǎng)著我們的心靈。 它要得到傳承，就應(yīng)融入公眾生活。 一些優(yōu)秀的文化類節(jié)目備受關(guān)注，說明很多人

20、對它缺乏熱情，缺少感受它的機會。（1 ）第句標(biāo)點符號使用有誤，請將修改意見寫在下面。（2）第句有語病，請寫出修改意見。（3）第句需補上一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，請寫在下面。【答案】（ 1 ）應(yīng)將 “、 ”改為 “， ”（2）應(yīng)將“啟動 ”改為 “啟發(fā) ”或 “啟迪 ”。（3）不是；而是【解析】【分析】（1）頓號（、）用在并列詞語或短語之間，而“是有靈氣的”和 “是有力量的 ”不屬于并列詞語或短語，因此它們之間不能用頓號（、），而應(yīng)該用逗號（，）。（2）這句話動賓搭配不當(dāng)，應(yīng)把“啟動 ”改為 “啟發(fā) ”或 “啟迪 ”。（ 3）這句話是并列關(guān)系的復(fù)句，根據(jù)語境，這句話需補上的一組關(guān)聯(lián)詞語是：不是、而是。

21、【點評】（1）本題考查正確使用標(biāo)點符號的能力。做這樣的題，要求學(xué)生熟練掌握常用的標(biāo)點符號及其用法。（ 2）此題考查辨析并修改病句的能力。首先應(yīng)熟悉病句的類型，最常用的辨別方法是劃分句子成分，先看主謂賓，再看定狀補，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語序不當(dāng)?shù)葐栴}。如果結(jié)構(gòu)上沒有問題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句義關(guān)系不當(dāng)?shù)?。?3）本題考查正確使用關(guān)聯(lián)詞語的能力。復(fù)句的類型有并列復(fù)句、條件復(fù)句、轉(zhuǎn)折復(fù)句、遞進復(fù)句、選擇復(fù)句等，學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中要掌握每種復(fù)句的特點及常用的關(guān)聯(lián)詞語，答題時要在理解句意的基礎(chǔ)上選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語。10 下面一段話中有兩處語病，請找出來并

22、寫出修改意見。 電信詐騙的泛濫和滋生使許多人成為受害者。 電信詐騙不僅損害了公民權(quán)益，而且擾亂了社會秩序。 開展防電信詐騙進校園，是保護未成年人合法權(quán)益和維護社會秩序的需要?！敬鸢浮康?句，將 “泛濫 ”和 “滋生 ”交換位置；第 句，在 “校園 ”后加 “活動 ”【解析】【分析】第 句，將 “泛濫 ”和 “滋生 ”交換位置；第 句，在 “校園 ”后加 “活動 ”?！军c評】本題考查學(xué)生病句的辨析和修改，掌握常見病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、前后矛盾、表意不明、語義贅余等。注意仔細(xì)閱讀原句，憑語感找出病因，看語句是否通順，前后是否搭配，語序是否合理等，然后修改。如果憑語感找不出來，可以壓縮句子主

23、干，看成分是否殘缺、搭配是否得當(dāng)。第一句語序不當(dāng)，將“泛濫 ”和 “滋生 ”交換位置；第三句缺少賓語，在“校園 ”后加 “活動 ”。平時要加強朗讀，增強語感。還可以對常見病句進行歸類整理，熟記一些例句，考試時可以做比對用。11 某班擬開展以“漫步古詩苑”為主題的系列活動，請你參加并完成下列任務(wù)。（ 1 ）【古詩分類】班委會準(zhǔn)備將教材中出現(xiàn)過的詩句分類編輯，下列詩句不宜放在“思鄉(xiāng) ”主題類的一句是（）A.仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。B.濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。C.深林人不知，明月來相照。D.共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。（ 2）【詩人競猜】班委會舉行“詩人競猜”的猜謎活動，請仿照示例，在橫

24、線上自編一個謎語。示例：（謎面）最恨凡塵世，一生獨愛菊。 （謎底）陶淵明（謎面）。 （謎底）陸游（ 3）【新聞撰寫】 為了弘揚博大精深的傳統(tǒng)文化，讓同學(xué)們進一步感受古詩詞的神奇魅力，我班于4 月21 日至 23 日開展了以“經(jīng)典誦讀”為主題的古詩詞誦讀。 本次比賽設(shè)置了初賽、復(fù)賽、決賽三個環(huán)節(jié)，經(jīng)過激烈的角逐，最終評出5 名獲獎?wù)摺?通過這次誦讀比賽，讓同學(xué)們感受到了中華古典詩詞的豐富多彩，激發(fā)了大家對傳統(tǒng)文化的熱愛之情。 班上還舉行了“古詩詞誦讀比賽”，上面是宣傳委員在比賽結(jié)束后寫的一則新聞，請你為其擬寫一個標(biāo)題。 上面的新聞稿有兩處語病，請找出并修改。第 句，應(yīng)在“ ”后加上 “ ”。第

25、句，應(yīng)刪去“ ”或 “ ”?！敬鸢浮浚?1 ） C（ 2）生夢鐵馬冰河，死悲九州未同（ 3）古詩詞誦讀比賽圓滿結(jié)束； ；誦讀；比賽； ；通過；讓【解析】【分析】（1） ABD 三項都與“思鄉(xiāng) ”有關(guān)， C 項深林人不知，明月來相照。出自王維的，是唐代詩人王維晚年隱居藍田輞川時創(chuàng)作的一首五絕。此詩寫隱者的閑適生活以及情趣，描繪了詩人月下獨坐、彈琴長嘯的悠閑生活，遣詞造句簡樸清麗，傳達出詩人寧靜、淡泊的心情，表現(xiàn)了清幽寧靜、高雅絕俗的境界。顯然不宜放在“思鄉(xiāng) ”主題類，故選C。（ 2）根據(jù)題目中的“（謎底）陸游”，我們可以根據(jù)他是南宋愛國詩人這一點來設(shè)計謎面。我們學(xué)過他的愛國詩示兒“死去元知萬事空

26、，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！焙褪辉滤娜诊L(fēng)雨大作“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來?！笨梢杂闷渲械拿湓O(shè)計謎面：生夢鐵馬冰河，死悲九州未同。（ 3） 本題考查新聞標(biāo)題的擬寫，標(biāo)題是新聞的眼睛，也是新聞內(nèi)容的精髓所在。好的標(biāo)題，不僅能夠反映出新聞的內(nèi)容，還能把其中的神采傳達出來。因此，新聞標(biāo)題具有簡單明了、吸引讀者的特點。標(biāo)題往往不需要時間，但一般需具備兩個要素：主體（人物或事物單位）、事件。解答此題，先看題干，題干已經(jīng)提示了主體：古詩詞誦讀比賽，事件：比賽結(jié)束；再看正文“這次誦讀比賽，讓同學(xué)們感受到了中華古典詩詞的豐富多彩，激發(fā)了大家對傳統(tǒng)

27、文化的熱愛之情?！庇靡粋€詞語概括，“圓滿 ”。組織答案為：古詩詞誦讀比賽圓滿結(jié)束。 第 句缺少與“開展 ”但詞語，在“誦讀 ”后加上 “比賽 ”；第 句缺主語，刪去 “通過 ”或 “讓 ”。故答案為： C 生夢鐵馬冰河，死悲九州未同 古詩詞誦讀比賽圓滿結(jié)束； ； 誦讀 ； 比賽 ； ； 通過 ； 讓【點評】 本題考查詩句思想感情的把握，注意在明確句意的基礎(chǔ)上理解感情。本題考查謎語謎面的擬寫，注意結(jié)合作者的詩句擬寫。第一問考查新聞標(biāo)題的擬寫，注意抓住“對象 +事件”。第二問考查病句的辨析與修改能力，要結(jié)合常見病句類型來分析語句。常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不

28、明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因。12 下面文字有三處語病，請找出兩處并修改。 五十年前，雷鋒以其平凡的人生實踐，矗立起了人生價值的最高坐標(biāo)。 但市場經(jīng)濟大潮下滋生的個人主義、享樂之風(fēng)不僅對助人為樂、奉獻他人的價值觀念遭受了極大沖擊， 而且加重了當(dāng)下倫理失范、首先滑坡， 以至于看見跌倒老人不扶，成為當(dāng)下中國道德選擇的難題！【答案】第 句；將 “對 ”改為 “使 ”（或?qū)?“遭受 ”改為 “造成 ”）；第 句；在 “滑坡 ”后加 “的程度 ”；第 句；在 “不扶 ”前加 “扶 ”（或 “扶還是 ”）【解析】【分析】此題考查病句的修改

29、能力。第 句用詞不當(dāng)，應(yīng)根據(jù)句意表明的受動與使動關(guān)系更換詞語；第 句成分殘缺，缺少賓語，應(yīng)根據(jù)句意添加；第 句自相矛盾，既然是 “難題 ”就應(yīng)該是面臨兩難的選擇性問題，因此應(yīng)將“不扶 ”改為具有選擇關(guān)系的“扶不扶 ”?！军c評】修改病句，首先要認(rèn)真閱讀原句，在了解原句的意思之后，再逐項查找病因，找準(zhǔn)了病因，分析產(chǎn)生錯誤的原因，繼而找到解決的辦法，準(zhǔn)確修改。要注意讀題一定要仔細(xì)，不能疏漏；修改句子一定不能改變句子原意，且要做最小幅度的修改。13 選出下列句子中沒有語病的一句，然后在其余三個有語病的句子中任選一句加以修改。A沙塵暴從蒙古一些沙漠周邊的退化草場和旱地刮起，途經(jīng)河北，到達京津。B春天來了

30、，萬物復(fù)蘇，冰雪消融，九寨溝的盎然生機又將呈現(xiàn)在世人面前。C考場內(nèi)學(xué)生們沙沙地答著題，考場外家長們無時無刻都在期盼著自己的孩子滿面春風(fēng)地走出來。D看到一個個黨員干部在各自的崗位上忘我地工作，使我很受教育。（ 1 ）沒有語病的一句是（ 2） 句應(yīng)改為：?！敬鸢浮浚?1 ） A（ 3） B； “春天來了，冰雪消融，萬物復(fù)蘇，九寨溝的盎然生機又將呈現(xiàn)在世人面前。（ C 句應(yīng)改為：“考場內(nèi)學(xué)生們沙沙地答著題，考場外家長們無時無刻不在期盼著自己的孩子滿面春風(fēng)地走出來。”D句應(yīng)改為：“看到一個個黨員干部在各自的崗位上忘我地工作，我很受教育?；?“一個個黨員干部在各自的崗位上忘我工作的精神，使我很受教育?！?/p>

31、）【解析】【分析】辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法?！军c評】修改病句是一項綜合能力訓(xùn)練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。14 班級開展“走近魯迅”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加。（ 1 ）班級要舉行“走近魯迅”專題學(xué)習(xí)活動，要求至少結(jié)合兩篇課文確定一個研究專題。請參考示例，簡要介紹你的研究活動。示例：【專題名稱】魯迅小說中的“小人物 ”【研究依據(jù)】孔乙己中的孔乙己、故鄉(xiāng)中的閏土【我的發(fā)現(xiàn)】他們都是生活在社會最底層

32、的普通人，既老實善良，又愚昧落后。魯迅對他們的態(tài)度是“哀其不幸，怒其不爭”，同時對造成他們?nèi)松瘎〉纳鐣催M行了深入思考。（2） “回目 ”是中國傳統(tǒng)小說常見的標(biāo)題形式，常常采用對仗的方式，一方面概括章節(jié)內(nèi)容，另一方面暗示結(jié)構(gòu)主題。請參照下面的示例，補充出空缺之處。示例：智取生辰綱 楊志押送金銀擔(dān)，吳用智取生辰綱孔乙己：小酒店大世界，； ，嘗盡人生酸辛（3）學(xué)習(xí)了孔乙己之后，王強寫了幾句感悟，其中有一些問題，請你幫他修改。【甲】孔乙己是一篇討伐封建科舉制度的戰(zhàn)斗檄文和強烈的吶喊?！疽摇靠滓壹哼@一鮮明的藝術(shù)形象讓我們分明地看到這個科舉制度的犧牲品在悲苦人生道路上留下的長長的一串足跡。讀完孔乙己

33、，一位被封建科舉制度深深毒害的清末下層知識分子的形象浮現(xiàn)在我眼前。 【甲】處畫線句中有搭配不當(dāng)?shù)膯栴}，請?zhí)岢鲂薷囊庖姡骸?【乙】處畫線句中有語序不當(dāng)?shù)膯栴}，應(yīng)將“ 和 ”“ 互換位置。 ”【答案】（ 1 ）我的研究：【專題名稱】魯迅散文的特點【研究依據(jù)】藤野先生阿長與山海經(jīng)【我的發(fā)現(xiàn)】魯迅的散文具有形散神聚的特點。他的散文寫作題材廣泛，如藤野先生中既寫了與藤野先生的交往，又寫了自己留學(xué)的感慨，還寫了“清國留學(xué)生”的不學(xué)無術(shù)，但都被懷念線和愛國線緊緊地聚在一起；阿長與山海經(jīng)雖零零碎碎寫了自己對阿長的諸多討厭，但又寫了她為自己買山海經(jīng)，一條懷念與敬仰線將諸多素材一線串珠，體現(xiàn)了魯迅先生散文形散神聚

34、、有的放矢的特點。（ 2）充滿世態(tài)炎涼；大社會小人物（3）刪去“和強烈的吶喊”；長長的；一串【解析】【分析】（1 ）可以結(jié)合平時積累的魯迅的有關(guān)作品，如魯迅的散文集朝花夕拾和小說孔乙己故鄉(xiāng)阿Q 正傳等這些作品的人物、主旨、藝術(shù)特色等確定一個專題名稱，如：魯迅散文的特點，再根據(jù)專題名稱確定研究依據(jù)及發(fā)現(xiàn)。如【研究依據(jù)】藤野先生阿長與山海經(jīng)【我的發(fā)現(xiàn)】魯迅的散文具有形散神聚的特點。他的散文寫作題材廣泛，如藤野先生中既寫了與藤野先生的交往，又寫了自己留學(xué)的感慨，還寫了“清國留學(xué)生”的不學(xué)無術(shù)，但都被懷念線和愛國線緊緊地聚在一起；阿長與山海經(jīng)雖零零碎碎寫了自己對阿長的諸多討厭，但又寫了她為自己買山海經(jīng)

35、，一條懷念與敬仰線將諸多素材一線串珠，體現(xiàn)了魯迅先生散文形散神聚、有的放矢的特點。（2）在理解孔乙己人物形象及主旨的基礎(chǔ)上補充題目，注意前后句要形成對仗。如可用 “大社會小人物”與 “小酒店大世界”構(gòu)成對仗；“充滿世態(tài)炎涼”與 “嘗盡人生酸辛”構(gòu)成對仗。（3） 主賓搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去“和強烈的吶喊”。 語序顛倒，應(yīng)把“長長的 ”和 “一串 ”互換位置。故答案為： 【專題名稱】魯迅散文的特點【研究依據(jù)】藤野先生阿長與山海經(jīng)【我的發(fā)現(xiàn)】魯迅的散文具有形散神聚的特點。他的散文寫作題材廣泛，如藤野先生中既寫了與藤野先生的交往，又寫了自己留學(xué)的感慨，還寫了“清國留學(xué)生”的不學(xué)無術(shù)，但都被懷念線和愛國線緊緊

36、地聚在一起；阿長與山海經(jīng)雖零零碎碎寫了自己對阿長的諸多討厭，但又寫了她為自己買山海經(jīng)，一條懷念與敬仰線將諸多素材一線串珠，體現(xiàn)了魯迅先生散文形散神聚、有的放矢的特點。 充滿世態(tài)炎涼大社會小人物 刪去 “和強烈的吶喊” 長長的一串 本題考查對活動專題的設(shè)計能力。此類題型屬開放性試題，做題時要根據(jù)活動主題，展開想像，設(shè)計相應(yīng)的活動專題，力求各種形式能突出主題，具有可操作性。 本題考查名著閱讀和積累。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握，并注意分門別類地加以區(qū)別記憶，然后按照題目要求，一步一步回答即可。 此題考查辨析并修改病句的能力。常見的病句類型有：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)

37、、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、不合邏輯。修改病句要盡量不改變原意，在原意的基礎(chǔ)上進行修改，改動的字?jǐn)?shù)要盡量少。15 閱讀下面的材料，完成后面的問題。材料一：“ 。 ”中國詩詞大會第三季中，雷海為從7 萬多名報名者中，一路過關(guān)斬將，用十三年的堅持和努力奪得了總冠軍?！澳阍谧x書上花的任何時間，都會在某一個時刻給你回報?！彼巧锨椎脑娫~沒有白背，詩詞影響和改變著他的人生。材料二：“天下熙熙皆為利來，天下攘攘皆為利往。”雷海為成名后，有網(wǎng)友嘲諷他：“一個連生活條件都還沒改善的人，不想著怎么去賺錢，背那么多沒用的詩詞干什么？”“ 背詩歌又不能當(dāng)卡刷，不還得去送外賣？”材料三：教育部日前下發(fā)了緊

38、急通知，要求各地教育行政部門組織排查，了解掌握中小學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的基本情況。各校要加強午間、課后等時段管理?！炯住拷處熞皶r掌握學(xué)生思想情緒和同學(xué)關(guān)系狀況，積極建設(shè)良好的班級氛圍，組織學(xué)生開展豐富多彩的班級活動。各地各校要幫助家長提高自身網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，掌握沉迷網(wǎng)絡(luò)的早期識別和干預(yù)的知識；【乙】要提醒家長加強與孩子的溝通交流，特別要安排好孩子放學(xué)后和節(jié)假日的生活，引導(dǎo)孩子綠色上網(wǎng)，及時發(fā)現(xiàn)、制止和矯正孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲和不當(dāng)消費。（ 1 ）以一句詩作為材料一的開頭，下面哪項最合適（）A.千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金B(yǎng).長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海C.千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)D.三更燈火五更雞，

39、正是男兒讀書時（ 2）你同意材料二中網(wǎng)友的說法嗎？請簡述理由。（ 3）材料三中畫線句存在語病，請你幫忙修改。 【甲】處畫線句中存在搭配不當(dāng)?shù)膯栴}，應(yīng)將“ 改為 ” “ 。 ” 【乙】處畫線句子成分殘缺，應(yīng)在“ 后加 ” “ 。 ”【答案】（ 1 ） A（ 2）我不同意這種說法。人除了追求物質(zhì)的享受之外，更要有精神方面的追求。雷海為在送外賣之余刻苦背誦古詩詞，他所獲得的精神享受是物質(zhì)享受無法替代的。（ 3）建設(shè)；營造；消費；的行為【解析】【分析】（1）材料一主要表述快遞小哥雷海為經(jīng)過努力獲得中國詩詞大會的總冠軍。A：詩句意思是“淘金要經(jīng)過千遍萬遍的過濾，要歷盡千辛萬苦，最終才能淘盡泥沙，得到閃閃

40、發(fā)光的黃金”。此句與雷海為的事跡相符。B：詩句以生動的比喻，表現(xiàn)志向遠(yuǎn)大。C：詩句借巖竹的堅韌頑強，表現(xiàn)自己正直不屈、鐵骨錚錚的骨氣。D：詩句意在勉勵人們珍惜時間，刻苦讀書。故選：A。（ 2）答題時首先明確觀點，指出觀點的錯誤。然后可從人類的追求有物質(zhì)與精神兩個方面，而這兩方面的追求對人的作用各不相同，二者不可互相替代來表述自己的理由。（ 3）本題考查病句的修改。第 句主要是詞語的搭配不當(dāng)，應(yīng)將“建設(shè) ”改為 “營造 ”；第 句成分殘缺，缺少賓語中心語，應(yīng)在“消費 ”后加 “的行為 ”。故答案為：（ 1）A；（ 2）我不同意這種說法。人除了追求物質(zhì)的享受之外，更要有精神方面的追求。雷海為在送外

41、賣之余刻苦背誦古詩詞，他所獲得的精神享受是物質(zhì)享受無法替代的；（3） 建設(shè)；營造； 消費；的行為?！军c評】 第一題考查詩句與材料內(nèi)容的理解能力。解答此題首先要理解材料一的內(nèi)容，然后在理解詩句的基礎(chǔ)上，選擇出材料一內(nèi)容相符的一句； 本題考查觀點的表達能力。表達觀點類的題一般比較靈活，即根據(jù)材料或題目要求針對某一現(xiàn)象、問題說出自己的看法，表達自己的觀點； 本題考查修改病句的能力。解答此題，要逐項審讀，從句意，用詞，修辭，標(biāo)點，結(jié)構(gòu)，詞語搭配等多方面去考慮，確定最后選項常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。16 為更好地了解民風(fēng)民俗，傳承傳統(tǒng)文化，班級組織了“

42、尋訪端午習(xí)俗”的綜合性學(xué)習(xí)活動。請根據(jù)要求完成下列任務(wù)。（ 1 ）【觀點論辯】現(xiàn)在，很多青少年沒看過龍舟，沒聽過嗩吶，不認(rèn)識艾草、菖蒲，對端午節(jié)的傳統(tǒng)活動不感興趣，卻熱衷于過圣誕節(jié)、情人節(jié)等西方節(jié)日。請就這一情況談?wù)勀愕目捶ú⒄f明理由。要求：觀點明確，言之成理。（ 2）【材料探究】2006 年 5 月 20 日，端午節(jié)被列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名。時至今日，人們?nèi)栽谟懻撛撊绾伪Ｗo這份珍貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。請根據(jù)提示修改下列材料?！炯住坑袑W(xué)者認(rèn)為，傳統(tǒng)文化習(xí)俗沒有得到很好的傳承的原因，與目前的社會環(huán)境有關(guān)。在豐富端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵方面，【乙】民間機構(gòu)和媒體應(yīng)通過舉辦各類活動，精心制

43、作節(jié)目，讓大家都來觀看傳統(tǒng)文化習(xí)俗。還有學(xué)者認(rèn)為，在旅游景區(qū)和旅游產(chǎn)品中融入端午元素，會產(chǎn)生多種積極影響：既能向大量外國游客展示中華傳統(tǒng)文化，又能讓國內(nèi)游客在各地都感受到端午文化習(xí)俗的魅力。而這一工作需由政府部門牽頭，投入才會更有保障，文化精髓才不易被誤解或歪曲，因而更容易形成文化保護與經(jīng)濟發(fā)展的良性互動。 【甲】處畫線句子句式雜糅，請?zhí)岢鲂薷囊庖姡骸?【乙】處畫線句中存在搭配不當(dāng)?shù)膯栴}，應(yīng)將“ 改為 ” “ 。 ”（3）【習(xí)俗聯(lián)想】請從下面給出的四個語句中，選擇合適的句子，將四副對聯(lián)補充完整，使之符合節(jié)日和對聯(lián)的特點。（只填序號） 銀花火樹開元夜 避惡遍插茱萸枝 幾處笙歌留朗月 角粽投江祭詩

44、魂元宵節(jié)：上聯(lián)：下聯(lián)：紫氣丹光擁玉臺端午節(jié)：上聯(lián)：龍舟競技懷屈子下聯(lián)： 中秋節(jié)：上聯(lián)：下聯(lián)：萬家簫管樂中秋重陽節(jié)：上聯(lián)：延年暢飲菊花酒下聯(lián)： 【答案】（ 1）我們應(yīng)當(dāng)重視傳統(tǒng)文化。理由： 傳統(tǒng)文化集中體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)文化精神，充分展示了民眾的想象力和創(chuàng)造力； 有利于民族文化的傳承、民族精神的發(fā)揚；有利于親情、鄉(xiāng)情、民族情感的培養(yǎng)； 有利于構(gòu)建和諧社會，增強民族的凝聚力；有利于豐富百姓的文化生活。（ 2）刪掉 “的原因 ”；觀看；關(guān)注（ 3） ； ； ； 【解析】【分析】（1）本題要求表達自己的觀點，這樣的題雖然沒有固定的答案，但也不是想怎么說就怎么說，答題時要注意以下幾點： 觀點要明確，要

45、符合社會主義核心價值觀； 要圍繞 “文化傳承”“ 民族凝聚力”等闡述理由； 語言要連貫、準(zhǔn)確。（2）【甲】主謂搭配不當(dāng)，應(yīng)將“的原因 ”刪掉?！疽摇縿淤e搭配不當(dāng)，可將“觀看 ”改為“關(guān)注 ”。（3） 元夜即農(nóng)歷正月十五，又稱上元節(jié)、燈節(jié)； “ 插茱萸 ”是重陽節(jié)習(xí)俗；“ 朗月 ”寫的是中秋節(jié)，因為中秋節(jié)有賞月習(xí)俗，“ 吃粽子 ”是端午節(jié)習(xí)俗。故答案為：即農(nóng)歷正月十五元夜，又稱上元節(jié)、燈節(jié)故答案為： 我們應(yīng)當(dāng)重視傳統(tǒng)文化。理由： 傳統(tǒng)文化集中體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)文化精神，充分展示了民眾的想象力和創(chuàng)造力； 有利于民族文化的傳承、民族精神的發(fā)揚；有利于親情、鄉(xiāng)情、民族情感的培養(yǎng)； 有利于構(gòu)建和諧社會

46、，增強民族的凝聚力；有利于豐富百姓的文化生活。 刪掉 “的原因 ”；觀看；關(guān)注；【點評】 本題考查表達觀點的能力，其實也是考查語言表達能力，答題時要聯(lián)系實際表達自己的觀點和理由。注意觀點要鮮明，理由要充分，讓人信服，語言準(zhǔn)確、連貫。 本題考查病句辨析及修改。學(xué)生要學(xué)會從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度、語法角度、語感角度等。語法角度就是劃分句子成份法，即運用語法手段，先理出句子的主干，審查句子主干是否存在搭配不當(dāng)或殘缺等錯誤，再清理句子枝葉，仔細(xì)審查修飾成分內(nèi)部是否有毛病以及與中心語的搭配是否得當(dāng)。運用補法、刪法和換法進行合理修改即可。 本題考查對節(jié)日習(xí)俗的積累，屬于文化常識。文化常識知

47、識量大，頭緒繁多，包括傳統(tǒng)文化中人物稱謂、歷法、節(jié)氣、職官、地理、科舉、宗法、禮俗、古代音律、名人事跡、文化典籍等相關(guān)知識，解題時需細(xì)心對比，防止張冠李戴。當(dāng)然也可從對聯(lián)的角度進行分析。17 學(xué)習(xí)了鄒忌諷齊王納諫后，同學(xué)們對鄒忌的進諫策略和齊威王的納諫魄力十分佩服，于是開展了一次主題學(xué)習(xí)活動。請你參加并完成相關(guān)任務(wù)。（ 1 ）請根據(jù)課文內(nèi)容，將下聯(lián)補充完整。上聯(lián)：鄒忌巧言善辯進言委婉下聯(lián)： （ 2）同學(xué)們想建議李校長開設(shè)“校長信箱”，如果你是學(xué)生代表，你會怎樣勸說李校長？（不超過40 個字）（ 3）受齊王通過不同途徑采納諫言的啟發(fā)，學(xué)校就如何正確引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)向大家征集建議。下面是小明同學(xué)建議書

48、中的部分內(nèi)容，請你幫助修改?！炯住恳唬瑢W(xué)校應(yīng)聘請專業(yè)人員監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)，控制學(xué)生上網(wǎng)時間，對網(wǎng)絡(luò)中的有利信息做到及時發(fā)現(xiàn)、及時處理。二，學(xué)校應(yīng)組織多種形式的社會實踐活動，加強學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育和網(wǎng)絡(luò)法律教育。【乙】三，學(xué)校應(yīng)開展專題教育，引領(lǐng)學(xué)生正確認(rèn)識、謹(jǐn)慎選擇、合理使用網(wǎng)絡(luò)。 【甲】處畫線句子有不合邏輯的語病，應(yīng)將“ 改為”“ 。 ” 【乙】處畫線句子中有詞語搭配不當(dāng)，應(yīng)將“ 改為”“ 。 ”【答案】（ 1 ）齊王廣開言路從諫如流（ 2）李校長，學(xué)校要是能設(shè)立一個“校長信箱”，讓大家能為學(xué)校的發(fā)展積極建言獻策，那該多好?。。?3）有利；不良；引領(lǐng)；引導(dǎo)【解析】【分析】（1）此題要求根據(jù)鄒忌諷齊王納

49、諫的課文內(nèi)容補寫對聯(lián)，這篇文章的主要人物是鄒忌和齊王，一個是臣子，一個是君王，一個善于進諫，一個善于納諫，上聯(lián)寫的是鄒忌的特點，下聯(lián)應(yīng)該對齊王的特點，另外注意上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相同，詞性相同。如： 齊王廣開言路從諫如流。（2）本題要求勸說李校長開設(shè)“校長信箱”，勸說時語氣要委婉，要闡明“開設(shè)信箱”目的和意義語言要連貫、得體、簡潔。此題答案不唯一，只要答案符合題意即可，如：李校長，學(xué)校要是能設(shè)立一個“校長信箱”，讓大家能為學(xué)校的發(fā)展積極建言獻策，那該多好啊?。?3）【甲】網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生造成不良影響的是不良信息，而不是有利信息，故這句話不合邏輯，應(yīng)將“有利 ”改為 “不良 ”?！疽摇縿釉~“引領(lǐng) ”和賓語 “正

50、確認(rèn)識、謹(jǐn)慎選擇、合理使用網(wǎng)絡(luò) ”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“引領(lǐng) ”改為 “引導(dǎo) ”。故答案為： 齊王廣開言路從諫如流 李校長，學(xué)校要是能設(shè)立一個“校長信箱”，讓大家能為學(xué)校的發(fā)展積極建言獻策，那該多好??！ 有利；不良；引領(lǐng)；引導(dǎo)【點評】 本題考查補寫對聯(lián)的能力。擬寫對聯(lián)的基本原則有： 對偶原則，要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對，結(jié)構(gòu)相應(yīng)； 內(nèi)容相關(guān)原則，要求上下聯(lián)必須圍繞同一話題，內(nèi)容上或互補，或?qū)αⅲ虺薪樱?避免重復(fù)原則，避免上下聯(lián)同一位置出現(xiàn)同一詞語，也避免同一個字出現(xiàn)在上下聯(lián)不同的位置； 上仄下平原則，即上聯(lián)末字押仄聲韻，下聯(lián)末字押平聲韻，這個原則在考題中一般放得較寬。 此題考查口語交際的能力。此

51、類題目解答時要注意認(rèn)真審明題意，搞清具體語境。具體表達要有稱呼，要有禮有節(jié)，要符合人物身份，要合情合理，同時要把自己的意思表達明確。 本題考查病句辨析及修改。答題時應(yīng)注意，辨析語病的方法一般有以下幾種：語感審讀法，筋脈梳理法。所謂筋脈梳理法，就是劃分句子成份法，即運用語法手段，先理出句子的主干，審查句子主干是否存在搭配不當(dāng)或殘缺等錯誤，再清理句子枝葉，仔細(xì)審查修飾成分內(nèi)部是否有毛病以及與中心語的搭配是否得當(dāng)。18 閱讀下面語段，完成下列各題。這就是美麗的圓明園! 大得遼闊無垠，美得宛如人間仙境。有林深葉茂、花團錦簇的花園；有插入云xi o、蔚為壯觀的歐洲建筑；有雕梁畫棟、詩情畫意的亭臺樓閣。有

52、象征著（甲）（A熱鬧B吵鬧）街市的“買賣街 ”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野 漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在（乙）（A幻想B空想）的境界里。圓明園的毀滅不僅是祖國文化史上不可估量的損失，而是世界文化史上不可估量的損失?。?1 ）根據(jù)文中的拼音寫出漢字，根據(jù)劃線的漢字寫出拼音。 花團錦簇 云 xi o（2）選擇符合語境的詞語填入橫線。（只填序號） （甲）（熱鬧，吵鬧） （乙）（幻想，空想）（3）文中畫線句有一處語病，請將修改后的句子寫在橫線上。原句：圓明園的毀滅不僅是祖國文化史上不可估量的損失，而是世界文化史上不可估量的損失！修改句：【答案】（ 1 ）c&

53、#249; ；霄（2）A；A（3）圓明園的毀滅不僅是祖國文化史上不可估量的損失，而且是（也是、還是）世界文化史上不可估量的損失?！窘馕觥俊痉治觥?花團錦簇：形容五彩繽紛，十分鮮艷多彩的景象。也形容文章辭藻華麗。云霄：極高的天空。注意字音與書寫。 熱鬧：指使場面活躍，精神愉快，熱鬧的場景。吵鬧：喧嘩，喧嚷；爭吵?！俺臭[ ”是貶義詞，不符合語境，應(yīng)該用“熱鬧 ”，故選A?；孟耄禾摱粚嵉乃枷耄粵]有道理的想象；無根據(jù)的看法或信念；以理想或愿望為依據(jù)，對還沒有實現(xiàn)的事物有所想象。空想：不切實際的想象?！翱障?”是貶義詞，不符合語境，因此應(yīng)用“幻想 ”，故選A。 “而 ”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，而“圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失”和 “是世界文化史上不可估量的損失”是遞進關(guān)系，因此應(yīng)該改成：圓明園的毀滅不僅是祖國文化史上不可估量的損失，而且是（也是、還是）世界文化史上不可估量的損失。故答案為：cù ；霄； A；A； 圓明園的毀滅不僅是祖國文化史上不可估量的損失，而且是（也是、還是）世界文化史上不可估量的損失。【點評】 本題考查學(xué)生對