初三語文期末考試試卷及答案

1、初三語文期末考試試卷及答案一、積累與運用（29 分 ）1 .用正楷或行楷將下面文字抄寫，要求：正確、流利、美觀。（3 分 ）人生像攀登一座山，而找尋出路，卻是一種學(xué)習(xí)的過程，我們應(yīng)當(dāng)在這過程中，學(xué)習(xí)穩(wěn)定、冷靜，學(xué)習(xí)如何從慌亂中找到生機。 席慕蓉【答案】抄寫（正確得1 分 ;正確、流利得2 分 ;正確、流利、美觀得3 分 ）解析：正楷的特點是“形體方正，筆畫平直”， “行楷 ”的特點是“行筆自由，略帶連筆”，選擇適合自己書寫的字體抄寫。要做到：準(zhǔn)確，即不要抄錯字;規(guī)范，即筆畫要清楚;端正，即要寫成方塊字，不要過于潦草，偏旁部首比例要合適，位置要準(zhǔn)確;整潔，即不要涂改?！究键c定位】識記并正確書寫現(xiàn)

2、代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。2 .下列詞語中加點字的注音全都正確的一項是（D）（2 分 ）A.禁錮（g洲息（x謝詞（y 口吹毛求疵（c i ）8 .喑?。?amp;n5瀆3 崎睢（su面面相覷（q u）C凝望（n n g靈柩（ji靖Iif （x斷壁殘垣（h e ng）D.靜謐（m ）深邃（su ）抽泣（q向頸受戮（l u ）解析：根據(jù)詞義和形聲字中的聲旁特點協(xié)助判斷讀音。要注意易錯的聲韻母，比如b與p, j、q、x的區(qū)別，n與l的區(qū)別，z與c的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別，前后鼻音的 區(qū)別。用反選排除法，A選項 棲”讀“qi%B "讀ay i nW 垣”讀“yu a n”故選D。

3、【考點定位】識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。9 .下列詞語中沒有錯別字的一項是（C）（2分）A.饋贈慰籍籠罩窸窸窣窣 B.骸骨蓬蒿框騙恃才放曠C嵋?guī)r僥幸汲取如坐針氈 D.榮膺聒噪抽噎周道如低解析：錯別字，主要是因音同或形似而錯，掌握這個易錯點，仔細(xì)辨析名項詞語，根據(jù)漢字的特點，結(jié)合詞義辨析判斷。用反選排除法， A選項 籍“為 藉“；迎項 框“為 謳”；D 項低”為砥”故選C項【考點定位】識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。10 下列各句中加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵˙）（2 分 ）A.科學(xué)家屠呦呦獲得 2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎是無與倫比的。11

4、老先生今年八十有余，每天仍然孜孜不倦的學(xué)習(xí)英語。C樂視網(wǎng)正在熱播的羋月傳是由導(dǎo)演鄭曉龍執(zhí)導(dǎo)，孫儷、劉濤、馬蘇、方中信、黃軒、高云翔等人領(lǐng)銜主演的古裝巨制，講述了羋八子一瀉千里的傳奇一生。D.英國BBC推出了一部紀(jì)錄片我們的孩子足夠堅強嗎 ？中國式教學(xué)。在引爆各大社交平臺的同時，中西教育又被輿論推向了如坐針氈的境地，媒體和公眾開始了對于中西教育模式的探討。解析： 了解成語，不僅要知道含義，還要了解其用法和情感色彩，要根據(jù)語境從這三方面判斷正誤。可使用排除法，先總觀各項，把明顯有錯的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。A選項無與倫比”的意思是沒有能與之相比的;C選項瀉千里”的意思是指江河 水勢

5、奔流直下，比喻文筆奔放暢達(dá)， 應(yīng)該用 波瀾起伏”；佻項 如坐針氈”的意思是形容心神 不寧，不得安生。故選B?！究键c定位】正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運用E。12 下列各句中沒有語病的一項是（B）（2 分 ）A.曾都區(qū)首屆中小學(xué)球類運動會在實驗中學(xué)舉行，參加此次賽事的有十六支代表隊參加了角逐。B.我們欣賞散文，既要細(xì)心領(lǐng)會作者對于自然和人生的感悟，又要認(rèn)真品評作者表達(dá)這種感悟所用的形式。C隨州市被評為 全國宜居城市”的原因是全體市民共同努力的結(jié)果。D.在我是歌手3總決賽中，譚維維攜手中國搖滾教父”崔健合作上演了一場驚艷四座的魚鳥之戀。解析： 病句原因很多，注意有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語

6、序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，可用壓縮句子主要成分的方法由整體到局部地判斷，本題用反選排除法，A 選項語序顛倒，應(yīng)該為“有十六支代表隊參加了參加此次賽事的角逐”。 C選項句式雜糅，去掉“的原因 ”。 D 選項 “攜手 ”與 “合作 ”語義重復(fù)。故選B【考點定位】辨析或修改病句。能力層級為表達(dá)運用E。13 下列句子中標(biāo)點號使用有誤的一項是（C）（2分）A.母親也常常說：只要這個好心的于勒一回來，我們的境況就不同了。他可真算得一個有辦法的人?！盉.孔乙己低聲說道，跌斷，跌，跌 他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。C正確答案只有一個這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根

7、深蒂固。D. “莫非他老人家的哥哥來了?烏拉吉米爾• 伊凡尼奇來了?”奧楚蔑洛夫問，他整個臉上洋溢著動情的笑容。解析：分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標(biāo)點符號各自的作用，判斷標(biāo)點符號的正誤，尤其注意易錯易混的標(biāo)點符號。C 選項 “正確答案只有一個”要加雙引號。【考點定位】正確使用標(biāo)點符號。能力層級為表達(dá)運用E。14 下列作家、作品、體裁等文學(xué)常識表述錯誤的一項是（A）（2 分 ）A.陳涉世家選自司馬遷所著史記，史記是中國第一部編年體通史，被魯迅稱為 “史家之絕唱，無韻之離騷?！?5 我的叔叔于勒主要寫我”一家人在去哲爾賽島途中，巧遇于勒的經(jīng)過，刻畫了菲利普夫婦在發(fā)現(xiàn)富于勒變成

8、窮于勒的時候的不同表現(xiàn)和心理，通過菲利普夫婦對待于勒的不同態(tài)度揭示并諷刺了人與人之間關(guān)系的疏遠(yuǎn)情形。C.鄉(xiāng)愁是詩人余光中漂泊異鄉(xiāng)，游弋于海外回歸中國后所作的一首現(xiàn)代詩。詩歌表達(dá)對故鄉(xiāng)，對祖國戀戀不舍的一份情懷。D.冰心，原名謝婉瑩，中國詩人，現(xiàn)代作家，翻譯家，兒童文學(xué)作家，社會活動家，散文家。筆名冰心取自“一片冰心在玉壺”。解析：文學(xué)常識正誤的判斷點是：作者名（字、號 ）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。本題抓住各項文字信息根據(jù)知識積累判斷即可。 史記是中國第一部紀(jì)傳體通史而不是編年體通史。故選A。【考點定位】識記文學(xué)常識。能力層級為識記A。8 .名著

9、閱讀（4 分 ）閱讀三國演義選段，完成后面的題目孔明于十一月二十曰甲子吉辰，沭浴齋戒，身披道衣，跣足散發(fā)，來到壇前。吩咐守壇將士： “不許擅離方位。不許交頭接耳。不許失口亂言。不許失驚打怪。如違令者斬! ”眾皆領(lǐng)命?？酌骶彶降菈?，觀瞻方位已定，焚香于爐，注水于盂，仰天暗祝。下壇入帳中少歇，令軍士更替吃飯?？酌饕蝗丈蠅?，下壇三次。將近三更時分，忽聽風(fēng)聲響，旗幡轉(zhuǎn)動。瑜出帳看時，旗腳竟飄西北 霎時間東南風(fēng)大起。（1）從上面語段看，諸葛亮是一個怎樣的人鳧是一?（2 分 ）答：諸葛亮是個足智多謀，料事如神，上知天文，下知地理的人。（2）請你從原著中再找出一個有關(guān)諸葛亮的故事，用一句話概括出來。（2

10、 分 ）答：舌戰(zhàn)群儒、智激孫權(quán)、巧說周瑜、草船借箭、三氣周瑜、六出祁連、七擒孟獲、空城計、病死五丈原等。解析： 對故事情節(jié)的考查是中考名著題比較重要的考點，這類題目主要考查考生對名著的熟悉程度。只要考生平時認(rèn)真反復(fù)閱讀名著，關(guān)注到每個人物、每個故事的細(xì)節(jié)，解答這類題目并非難事。本題可以從故事情節(jié)來來評價人物。【考點定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。9 .結(jié)合語境，補寫句子，使之與前后句子構(gòu)成排比句。（2 分 ）春天的雨，細(xì)膩而輕柔，給山野披上美麗的衣裳;夏天的雷，迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓;秋天的風(fēng)， ;冬天的雪，【答案】 示例： 涼爽而愜意為落葉送去溫馨的問候慈祥

11、而溫厚為莊稼帶來多情的呵護(hù)（運用 2 個關(guān)聯(lián)擬人，句式基本一致，與上下文構(gòu)成排比即可）（2 分 ）解析：本題是要求仿寫句子。仿句要求有三，一是所述事物屬于同類事物;二是句子的結(jié)構(gòu)要相同;三是句式和語氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭手法相同。語境里已經(jīng)告訴了春夏的情形，那么仿寫秋冬的情形，要與語境句句式、修辭、字?jǐn)?shù)等一致?！究键c定位】選用、仿用、變換句式。能力層級為表達(dá)運用E。10 .將下列句子組合成語意連貫的一段話，填入橫線中，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵˙）（2 分 ）南國之秋，當(dāng)然是也有它的特異的地方的可是色彩不濃，回味不永。比起北國的秋來，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃

12、犬之與駱駝?！边@就不但在情調(diào)上，而且在語言上把雅趣和俗趣統(tǒng)一起來了。 但是，郁達(dá)夫卻在這里構(gòu)成了和諧的統(tǒng)一情調(diào)。 前面就有茅房、耗子，這里又有稀飯、饃饃、黃犬、大蟹等等。 這是因為他的情感特點，本身就是把大雅和大俗融為一體的。 這些話語本來就是缺乏詩意的，用在這充滿古典的、高雅趣味的文章中，是要冒不和諧的風(fēng)險的。 郁達(dá)夫把秋天寫得這么有詩意，賦予它一系列詩意的高雅的話語，然而不時又穿插一些平民的俗語進(jìn)去。A. B. C.D.解析： 解答此類題，首先要閱讀句子，準(zhǔn)確判斷它們共同表達(dá)的中心意思，再分析各句之間的關(guān)系，有的也可利用總寫分寫的寫作順序以及句式特點，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、詞序語、銜接語。 句

13、 “賦予它一系列詩意的高雅的話語，然而不時又穿插一些平民的俗語進(jìn)去”是對前一句的進(jìn)一步說明，故排在首位。 句是對 句中 “平民的俗語”的具體說明， 句中“這些話語”緊承 句， 句與 句是語意上的轉(zhuǎn)折， 句應(yīng)緊跟其后，進(jìn)一步闡述原因，又提出問題， 句回答，故 在 后， 句點明 句的原因。【考點定位】語言表達(dá)簡明、連貫、 得體、 準(zhǔn)確、 鮮明、 生動。 能力層級為表達(dá)運用E。11 .古詩詞名句默寫（從 -題中任選6 題作答，每題1 分，共 6 分。若全部作答，只評改 題。注意不要答錯位置）（6 分 ） 足蒸暑土氣，背灼炎天光。（白居易觀刈麥） 千古興亡多少事?悠悠，不盡長江滾滾流。（辛棄疾南鄉(xiāng)子&

14、amp;#8226; 登京口北固亭有懷 ） 酒困路長惟欲睡，日高人渴漫思茶。（蘇軾浣溪沙• 簌簌衣巾落棗花） 零落成泥碾作塵，只有香如故。（陸游卜算子詠梅） 馬毛帶雪汗氣蒸，五花連錢旋作冰，幕中草檄硯水凝。（岑參走馬川行奉送封大夫出師西征） 云橫秦嶺家何在?雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。（韓愈左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘） 報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。（李賀雁門太守行） 毅魄歸來日，靈旗空際看。（夏完淳別云間）解析： 默寫易寫錯別字，原因是在背誦時只注意讀音，不仔細(xì)看字，結(jié)果在默寫時就按音寫成其它的同音字，默寫時要注意這個問題。本題要注意的易錯字有：蒸、悠、惟、蒸、藍(lán)，要根據(jù)句子的語境判斷漢字

15、，是形聲字，根據(jù)形旁聲旁來判斷正確寫法?！究键c定位】默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。二、閱讀（41 分 ）（一 ）閱讀石頭城，完成 12-13 題。 （6 分 ）石頭城唐朝劉禹錫山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回?；此畺|邊舊時月，夜深還過女墻來。注釋： 石頭城：位于今南京市西清涼山上，三國時孫吳就石壁筑城戍守，稱石頭城。后人也每以石頭城指建業(yè)。曾為吳、東晉、宋、齊、梁、陳六朝都城，至唐廢棄。今為南京市。 故國：即舊都。石頭城在六朝時代一直是國都。 周遭：環(huán)繞。 淮水：指貫穿石頭城的秦淮河。 舊時：指漢魏六朝時。 女墻：指石頭城上的矮城。12 .下列理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検?（C）（3分）A.詩一開

16、始，就置讀者于蒼莽悲涼的氛圍之中。開頭兩句寫江山如舊，而城已荒廢。后兩句寫月照空城。B.此詩寫江月，卻并無 只今惟有”的限制詞的強調(diào)，也無對懷古內(nèi)容的明點。一切都被包含在 “舊時月 ”、 “還過 ”的含蓄語言之中，熔鑄在具體意象之中，而詩境更渾厚、深遠(yuǎn)。C.詩人把石頭城放到沉寂的群山中寫，放在帶涼意的潮聲中寫，放到朦朧的月夜中寫，這樣尤能顯示出故國雄風(fēng)猶在的氣象。D.詩人在朝廷昏暗、權(quán)貴荒淫、宦官專權(quán)、藩鎮(zhèn)割據(jù)、危機四伏的中唐時期，寫下這首懷古之作，慨嘆六朝之興亡，顯然是寓有引古鑒今的現(xiàn)實意義的。江城濤聲依舊在，繁華世事不復(fù)再。詩人懷古抒情，希望君主能以前車之覆為鑒。解析： 根據(jù)注釋了解詩作的

17、寫作背景，閱讀全詩，了解內(nèi)容，從詩人所描寫的景物特點來體會詩人所表達(dá)的情感，讀懂十個。在抓住各項解析的要點，與詩中有關(guān)內(nèi)容比較，判斷正誤。C錯，這樣尤能顯示出故國的沒落荒涼?！究键c定位】鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。13 .這首詩詠懷石頭城，表面看句句寫景，實際上句句抒情。試分析此詩描寫什么景色?抒發(fā)了什么情感?（3 分 ）答：詩人描寫了山、水、明月和城墻等荒涼景色，寫景之中，深寓著詩人對六朝興亡和人事變遷的慨嘆，悲涼之氣籠罩全詩。解析：結(jié)合第12 題的解答，抓住題干中“表面看句句寫景，實際上句句抒情”的提示，閱讀詩歌，從詩中“山 ”“ 水 ”“ 明月 ”“ 城墻 ”等意象中找到相關(guān)的

18、景物，從“故國 ”“ 空 ”“ 寂寞 ”“ 舊時 ”等修飾性的詞語中體會詩人的情感。寫出詩人對六朝興亡和人事變遷的慨嘆，悲涼之氣籠罩全詩即可?！究键c定位】評價詩歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。（二 ）閱讀下面的文言文，完成14-17 題。 （10 分 ）韓信拜將信數(shù)與蕭何語，何奇之。至南鄭，諸將行道亡者數(shù)十人，信度何等已數(shù)言上 ，上不我用，即亡。何聞信亡，不及以聞，自追之。人有言上日：“丞相何亡。”上大怒，如失左右手。居一二日，何來謁上。上且怒且喜，罵何曰：“若亡，何也?”何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者耳。”上曰： “若所追者誰?”何曰：“韓信也?！鄙蠌?fù)罵曰：“諸將亡者以十?dāng)?shù)

19、，公無所追;追信，詐也! ”何曰： “諸將易得耳;至如信者，國士無雙。王必欲長王漢中，無所事信;必欲爭天下， 非信無可與計事者。顧王策安所決耳 ! ” 上曰： “吾亦欲東 耳， 安能郁郁久居此乎! ”何曰： “王計必欲東，能用信，信即留;不能用信，終亡耳?！鄙显唬?“吾為公 以為將?！焙卧唬?“雖為將，信必不留?！鄙显唬?“以為大將?！焙卧唬?“幸甚 ! ”于是上欲召信拜之。何曰： “王素慢無禮，今拜大將如呼小兒，此乃信所以去也。王必欲拜之，擇良日，齋戒，設(shè)壇場，具禮， 乃可耳。”上許之。諸將皆喜，人人各自以為得大將。至拜大將，乃韓信也，一軍皆驚。（節(jié)選自史記• 淮陰侯列傳

20、）【注】 上：指漢王劉邦 顧王策安所決耳：只看您作哪種抉擇了 東：向東進(jìn)軍，與項羽爭天下 為公：為了您，看在您的面上14 .解釋下列句中加點的詞。（3 分 ）（l）何聞彳t亡（聽說）（2）王必欲拜之，擇良日僅？）（3）王素慢無禮（一向）解析： 先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言文常用詞的掌握來判斷詞義。文言實詞一向是文言考試較容易得分的部分，一些同學(xué)已掌握了大多數(shù)的實詞解釋，可是還會在準(zhǔn)確度上打折扣，不妨自己動手一課一課地整理歸納一下。首先， 調(diào)理一些特殊的實詞：通假字、典型的古今異義、詞性活用和一詞多義現(xiàn)象，這樣整理下來一是拓寬思路，提高遷移能力，二是掌握扎實，記憶深刻。

21、其次，整理一些雖不特殊但卻很重要的實詞： 在現(xiàn)代漢語中仍有生命力、仍在使用的實詞和書下注釋中的實詞。掌握常見的理解和推斷實詞在文中含義的方法：從語法搭配的角度辨析詞性;從語義搭配的角度推測詞義;從語境暗示的角度推斷詞義;從字形構(gòu)成的角度推測詞義;從詞類活用（古今異義）等用法的角度判斷詞義 ;從句子結(jié)構(gòu)對稱的角度推斷詞義;從字音字形通假的角度推斷詞義?！究键c定位】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。15 .下列各項中“之 ”的用法與其他不同的是（A）（2 分 ）A.大兄何見事之晚乎B.于是上欲召信拜之C策之不以其道D.愿陛下親之信之解析： 本題考查文言虛詞的運用能力，注意題干中的提示

22、，“用法 ”詞的變用，根據(jù)注釋，理解文章內(nèi)容，了解文中每句話的意思，了解文言文常用字詞多個義項，根據(jù)語境判斷，進(jìn)行比較。A 項中 “之 ”的意思為“這 ”，其他三個選項都是“代詞 ”。【考點定位】理解常見文言虛詞在文中的意義。能力層級為理解B。16 .將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2 分 ）今拜大將如呼小兒，此乃信所以去也。答：如今任命大將軍就像呼喊小孩兒一樣，這就是韓信要離去的原因啊。解析： 本題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。要疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，翻譯要做到三點，原意不能改變，關(guān)鍵字詞要譯準(zhǔn)確，句子要順序?！究键c定位】理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。17 .下列說法中

23、錯誤的一項（D）（3 分 ）A.韓信最終被劉邦以隆重的儀式拜為大將，其原因有韓信自身具有國士無雙”的真才實學(xué) ; 蕭何極力舉薦;劉邦對人才的需求及其對蕭何的充分信任。B.韓信隨著 亡者數(shù)十人”而離去，其原因在于他看不到自己被劉邦重用的希望。C. “何聞信亡，不及以聞，自追之 ”這一細(xì)節(jié)寫出了蕭何急于要追回韓信的迫切心情。D.劉邦對蕭何十分信任，言聽計從，說明漢軍的實際領(lǐng)導(dǎo)人是蕭何而不是劉邦。解析： 根據(jù)注釋，理解文章內(nèi)容，了解文中每句話的意思，然后抓住各選項句子表述的要點，梳理內(nèi)容，與相關(guān)語句進(jìn)行比較，判斷正誤。D 錯在沒有搞清楚人物之間的關(guān)系?！究键c定位】理解文言文內(nèi)容要點。能力層級為理解B

24、?！咀g文】韓信又多次和蕭何談天，蕭何認(rèn)為韓信是個奇才。隊伍到達(dá)南鄭時，半路上跑掉的軍官就多達(dá)幾十個。韓信料想蕭何他們已經(jīng)在漢王面前多次保薦過他了、可是漢王一直不重用自己，就也逃跑了。蕭何聽說韓信逃跑了，來不及把此事報告漢王，就徑自去追趕。有個不明底細(xì)的人報告漢王說: “丞相蕭何逃跑了。 ”漢王極為生氣，就像失掉了左右手似的。隔了一兩天，蕭何回來拜見漢王，漢王又是生氣又是高興，責(zé)備他說: “你逃跑，是為什么 ?”蕭何回答道: “我不敢逃跑，我是追逃跑的人。 ”漢王說：“你去追回來的是誰?”蕭何說：“是韓信。 ”漢王又責(zé)備道: “軍官跑掉的人可以用十來計算，你都沒有追;倒去追韓信，這是撒謊?！笔捄?/p>

25、說; “那些軍官是容易得到的，至于像韓信這樣的人才，是普天下也找不出第二個來的?！睗h生說：派他做個將軍吧?！笔捄握f：即使讓他做將軍，韓信也一定不肯留下來的?！睗h主說: “那么讓他做大將?！笔捄握f : “太好了。 ”當(dāng)下漢王就想叫韓信來拜將。蕭何說：“大王一向傲慢無禮，現(xiàn)在任命大將,就像是呼喚一個小孩子一樣，這就是韓信離開的原因。大王如果誠心拜他做大將，就該揀個好日子，自己事先齋戒，搭起一座高壇，按照任命大將的儀式辦理、那才行啊! ”漢王答應(yīng)了。那些軍官們聽說了，個個暗自高興，人人都以為自己會被任命為大將。等到任命大將的時候，才知道是韓信，全軍上下都大吃一驚。（三 ）閱讀下面的文字，完成18-2

26、0 題。 （8 分 ）人類即將進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)夢境時代（節(jié)選）劉鋒郭曉祎 在電影盜夢空間中，男主角科布和妻子在夢境中生活了50 年，從樓宇、商鋪，到河流淺灘、一草一木，這兩位造夢師用意念建造了屬于自己的夢境空間。你也許并不會想到，在不久未來，這看似科幻的情節(jié)將走入人們的日常生活。如今，現(xiàn)實中的造夢行動已經(jīng)開始在互聯(lián)網(wǎng)時代悄然上演。 互聯(lián)網(wǎng) X 實驗室在互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)化論一書中曾經(jīng)提出互聯(lián)網(wǎng)正向著與人類大腦高度相似的方向進(jìn)化，它將具備自己的視覺、聽覺、觸覺、運動神經(jīng)系統(tǒng)，也會擁有自己的記憶神經(jīng)系統(tǒng)、中樞神經(jīng)系統(tǒng)、自主神經(jīng)系統(tǒng)，可以稱之為互聯(lián)網(wǎng)虛擬大腦。同時另一方面，人腦至少在數(shù)萬年以前就已經(jīng)進(jìn)化出所有的互聯(lián)

27、網(wǎng)功能，不斷發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)將幫助神經(jīng)學(xué)科學(xué)家揭開大腦的秘密。 目前，互聯(lián)網(wǎng)虛擬大腦正在從科技的迷霧中一點一點清晰地浮現(xiàn)出來，云計算的出現(xiàn)預(yù)示著互聯(lián)網(wǎng)中樞神經(jīng)的萌芽，物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展預(yù)示互聯(lián)網(wǎng)感覺和運動神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育。社交網(wǎng)絡(luò)的擴張代表著互聯(lián)網(wǎng)神經(jīng)元和神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的成熟。大數(shù)據(jù)的崛起，人工智能，特別虛擬現(xiàn)實的爆發(fā)已經(jīng)在提醒我們，互聯(lián)網(wǎng)虛擬大腦不僅可以產(chǎn)生自己的記憶、思想， 甚至開始產(chǎn)生互聯(lián)時代的夢境世界。 數(shù)以億萬計的數(shù)據(jù)正在世界各個角落被互聯(lián)網(wǎng)大腦的觸角不斷捕捉和吸收，社交、搜索， 所有看似微不足道的信息都在源源不斷充實著互聯(lián)網(wǎng)大腦，組成巨大的記憶庫。根據(jù)技術(shù)研究機構(gòu)IDC的預(yù)計，大量新數(shù)據(jù)無時不刻不在

28、涌現(xiàn)，它們以每年50%的速度增長。據(jù)統(tǒng)計，到2020 年，預(yù)計將有35ZB 的數(shù)據(jù)產(chǎn)生，是2009 年數(shù)據(jù)量的44 倍。這些龐大的數(shù)據(jù)已經(jīng)成為互聯(lián)網(wǎng)大腦進(jìn)化的基石。 就像人腦會通過觀察、記憶進(jìn)行思考一樣，在占有海量數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，互聯(lián)網(wǎng)大腦開始有了產(chǎn)生思想的需求，現(xiàn)在， 從互聯(lián)網(wǎng)時代浩瀚的數(shù)據(jù)寶藏中收獲知識和洞察的計算機工具正在快速普及，處在一線的是正在迅速發(fā)展的人工智能技術(shù)，比如自然語言處理、模式識別以及機器學(xué)習(xí)。日漸完善的大數(shù)據(jù)分析能力開始幫助人們進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和處理，互聯(lián)網(wǎng)大腦開始慢慢產(chǎn)生思想。 基于大數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)分析模塊不斷影響和刺激互聯(lián)網(wǎng)大腦的中樞神經(jīng)，這時的互聯(lián)網(wǎng)大腦就像一名腦部逐漸成熟

29、起來的嬰孩，在占有越來越多的外界刺激和記憶后，開始產(chǎn)生一些虛擬的夢境。 事實上，互聯(lián)網(wǎng)夢境早有萌芽，早在1915 年，世界上第一場3D 電影在紐約阿斯特劇場上映，電影中的人物栩栩如生，好像生活在我們身邊，讓人產(chǎn)生身臨其境的感受。到上世紀(jì)60 年代，圖形學(xué)之父IvanSutherland 開發(fā)出世界上第一個虛擬系統(tǒng)和頭盔式顯示器。此后40 年間，不斷有人試圖挑戰(zhàn)虛擬現(xiàn)實技術(shù)，希望將之變成普及大眾的一項技術(shù)，但統(tǒng)統(tǒng)遭遇滑鐵盧。其中包括任天堂所推出的 VirtualBoy,直到現(xiàn)在仍然被稱為歷最失敗的游戲 機之一。近年來，虛擬現(xiàn)實技術(shù)領(lǐng)域依然火熱，OCULUS索尼、三星等企業(yè)紛紛發(fā)力虛擬頭盔。這些可

30、以稱之為早期互聯(lián)網(wǎng)夢境的雛形。 現(xiàn)在，隨著互聯(lián)網(wǎng)大腦的日臻成熟，虛擬現(xiàn)實技術(shù)開始進(jìn)入到一個全新的時期，與傳統(tǒng)虛擬現(xiàn)實不同，這一全新時期不再是虛擬圖像與現(xiàn)實場景的疊加，也不是看到眼前巨幕展現(xiàn)出來的三維立體畫面。它開始與大數(shù)據(jù)、人工智能結(jié)合得更加緊密，以龐大的數(shù)據(jù)量為基礎(chǔ)， 讓人工智能服務(wù)于虛擬現(xiàn)實技術(shù)，使人們在其中獲得真實感和交互感，讓人類大腦產(chǎn)生錯覺，將視覺、聽覺、嗅覺、運動等神經(jīng)感覺與互聯(lián)網(wǎng)夢境系統(tǒng)相互作用，在清醒的狀態(tài)下產(chǎn)生夢境感。 這個革命性的全新時期，我們可以稱之為夢境時代。（百科知識雜志2015 年第 10 期，有刪節(jié)）18 .下列對原文內(nèi)容理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵―）（3 分 ）A.在

31、開頭電影盜夢空間的作用是為了引出說明的對象，使文章更富文學(xué)色彩，吸引讀者閱讀興趣,增強說服力.B.巨大的記憶庫是數(shù)以億萬計的數(shù)據(jù)正在世界各個角落被互聯(lián)網(wǎng)大腦的觸角不斷捕捉和吸收，社交、搜索，所有看似微不足道的信息都在源源不斷充實著互聯(lián)網(wǎng)大腦的組成。C虛擬的夢境是基于大數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)分析模塊不斷影響和刺激互聯(lián)網(wǎng)大腦的中樞神經(jīng)，在占有越來越多的外界刺激和記憶后開始產(chǎn)生。D.虛擬現(xiàn)實技術(shù)與傳統(tǒng)虛擬現(xiàn)實不同在于是虛擬圖像與現(xiàn)實場景的疊加，也不是看到眼前巨幕展現(xiàn)出來的三維立體畫面。解析： 閱讀全文，了解內(nèi)容，抓住各選項句子表述的要點，梳理文章內(nèi)容比較判斷正誤，本文是說明文，尤其要注意從說明的準(zhǔn)確性方向?qū)φZ句

32、中修飾限定性詞語表達(dá)作用的判斷。本題 D 錯， D 應(yīng)該是 “不再是虛擬圖像與現(xiàn)實場景的疊加”【考點定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。19 .本文從主要從哪個方面介紹人類即將進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)夢境時代?（3 分 ）答：從大數(shù)據(jù)，虛擬現(xiàn)實到互聯(lián)網(wǎng)夢境時代解析：本題考查學(xué)生對說明文信息提取的能力。概括提煉相關(guān)信息主要對策是： 提取要點，直接找到有關(guān)中心句。這種方法適合于中心明確、論述簡潔鮮明的文章。 抽象說明，即自己組織語言對文章的主要內(nèi)容進(jìn)行揭示。這種方法適用于評價事理、剖析事理、闡明特性等各類文章。抽象說明的關(guān)鍵在于全面把握文章內(nèi)容，抓住本質(zhì)。 綜合歸納，這種方法適用于比較復(fù)雜的

33、內(nèi)容。它要求首先明確有關(guān)的若干要點，然后再把幾個要點歸納起來進(jìn)行整合。方法 適合于解答本題?！究键c定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。20 .文章第 段采用什么說明方法?其作用什么?（2分 ）答：舉例子。準(zhǔn)確說明了互聯(lián)網(wǎng)夢境早有萌芽的歷史。解析： 找出運用的說明方法，再根據(jù)下列說明方法的作用具體回答。常見的說明方法有8種，即舉例子：具體真切地說明了事物的X特點；分類別：條理清楚地說明了事物的X特點。對事物白特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性；打比方：生動形象地說明該事物的X特點，增強了文章的趣味性；列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的 X特點。 使說明更有說服力；作比

34、較：突出強調(diào)了被說明對象的 X特點（地位、影響等）;下 定義： 用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理；列圖表：直觀形象地說明了事物的X特點；引用法：用引用的方法說明事物的特征，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用?！究键c定位】分析說明方法及其作用。能力層級為分析綜合C。（四 ）閱讀下面的文字，完成21-25 題。 （17 分 ）醉美洛陽銀杏谷鄒守江 深秋時節(jié)，走進(jìn)聞名遐邇的中國隨州千年銀杏谷，我為那一樹樹燦若黃金，璀璨奪 目的奇觀而醉。 從未見過那么多的銀杏樹，一眼望去十里山川，滿是高大的

35、銀杏樹，連接成片，構(gòu)成群落。深秋的銀杏樹有一種命人震撼的高貴之美，成片的銀杏秋色，更讓人賞心悅目。走進(jìn)銀杏谷，漫野杏黃，僻靜得仿佛被文明遺忘，你才知道那些金碧絢爛的銀杏樹怎樣叫人醉得恍惚，不能自拔。 駐足在銀杏谷的山崗上極目遠(yuǎn)眺，一棵棵銀杏樹昂首云天，巍峨挺拔，樹冠相疊，枝柯交錯，綻放出耀眼的金色。一樹金黃一樹詩，滿目畫卷滿目情?；蛲窦s，或豪放，演繹出空靈律動的境界。好像一幅成熟、飽滿、濃郁的油畫畫卷，讓人嘆為觀止。 游客如織，那些老樹也顯得格外滄桑恬靜。有的并蒂連枝，狀如夫妻。有的攬腰依偎，勝似情侶。有的一老一少，形同母子。有的筆直如樺，直插云霄。有的冠蓋如傘，蔭及數(shù)畝。在高坡斜路上落下一地

36、的金黃，在池塘溪流倒影參差的婆娑和軒昂。 前行到五老樹下，倍感驚奇。五老樹，顧名思義，五棵老樹，千年的精靈。古老的韻味融匯于那恣意扭曲伸展的樹干里，那色澤瑩黃，明亮?xí)炄镜娜~，一團(tuán)團(tuán)燦若云霞，美不勝收。五棵老樹相依相扶，生死與共。歷盡歲月劫難，仍瀟灑飄逸，神態(tài)自若，生機勃勃，無聲地吟唱著一首生命不息的贊歌，真讓人感慨不已。難怪宋代蘇軾對銀杏樹情有獨鐘，贊不絕口：“滿目清秀如畫，一樹擎天，圈圈點點文章?！?置身于銀杏樹下，頭頂?shù)臉淙~仿佛是千萬只蝴蝶在微風(fēng)中拍打著歡快的翅膀，隨著微風(fēng)輕輕揚揚地灑在我的頭上臉上，我沉醉在金燦燦的葉叢中。走在厚厚的落葉上，聽著細(xì)細(xì)的沙沙聲，仿佛進(jìn)入葉的靈性世界。葉落歸根

37、，刻畫著它自有的年輪。千百年來，這些銀杏樹裹著蒼云，頂著青天，處在深山之中獨自綠了黃，黃了綠，聽林濤，觀雪景，賞山花，和鳥鳴，沐浴著世間最純真的陽光雨露，汲取天地日月之精華，自然修成了一副錚錚鐵骨，用不倒的雄姿，詮釋著生命的頑強，凈化著每一個觀賞者的靈魂。靜立樹下，閉上眼睛，聆聽千年古樹的生命樂章，呼吸著泥土的芬芳，感悟田園風(fēng)光的簡單自然，會不由自主地心結(jié)千古， 從心底升起一股敬意，思索千年銀杏的生命傳奇，頓覺胸中神氣充沛，煩惱疲乏全消，寵辱成敗皆忘。 藍(lán)天下傲然矗立著一棵粗大壯碩的銀杏樹，它風(fēng)雅嫻靜，疏朗清健，有一股強大的氣場撲面而來。挺拔的姿勢在身后筆架山的襯托下猶如黃駒望月，玉筍臨風(fēng)，盡

38、顯雍容華貴的氣韻，恢宏傲岸的氣度。這就是雄風(fēng)大略的“銀杏 ”。歷經(jīng) 2800 年，依然英姿勃發(fā)，青春不老。 仿佛一個從詩經(jīng)年代走來的陽光少年，日夜虔誠地守護(hù)著銀杏谷這塊圣地。它和谷里其它的數(shù)百萬株銀杏一樣深深地?zé)釔壑@片多情的土地，和村民們和睦相處，共生共榮。2000多年來，村民們在“銀杏 ”的庇佑下安居樂業(yè)，人丁興旺，五谷豐登，幸福和諧。在這金黃色的秘境里過著溫馨，快樂的時光。 漫步銀杏谷，令人留戀的還有那數(shù)以百萬計的石磨。這些形狀和風(fēng)格各異的石磨是銀杏谷一道獨特的風(fēng)景。這里的每一塊石磨都承載著一個故事，一段記憶，一個祝福。行走在石磨鑲嵌的古道上，一步一景，處處給人驚喜，可謂一石一運轉(zhuǎn)，一磨

39、一乾坤。一個個石磨把先人的腳步鋪設(shè)得錯落有致，碾出舊與新的滄桑歲月。這是一條可以讓歲月沉淀的路，步步蓮花，我停不下來了，一直走到對面的山?jīng)_。 一棵棵古銀杏就是一幅畫，一部傳奇，一種精神。它們不挑土壤，不選環(huán)境，雨沖不垮，雷劈不斷，蟲蛀不爛，威武不屈，堅強剛毅，一旦扎根，頑強生長，閃耀著生命的光澤。 總是把有價值的東西和最美的一面毫無保留地奉獻(xiàn)給人類，這就是中華民族昂首挺胸獨秀于東方的根本。 真想做一棵銀杏樹，點燃生命的激情，放飛蔥蘢的思緒，筑夢當(dāng)下，昂然翔舞，讓有限的生命，放射出無限的光芒。（選自“隨州論壇• 文學(xué)沙龍”）21 .文章第 段在結(jié)構(gòu)上有什么作用?（3 分 ）答

40、：第 段交代寫作的時間、地點、緣由，開篇點題，引起讀者的閱讀興趣。解析：本題考查學(xué)生對文章開頭作用的分析，開頭語段的作用大致為：開篇點題,統(tǒng)領(lǐng)全文;引出下文,或為下文作鋪墊;渲染氣氛,奠定基調(diào).結(jié)尾語段的作用通常是：總結(jié)全文,歸結(jié)主旨;呼應(yīng)開頭,首尾圓潤,使文章渾然一體;卒章顯志,點明題旨;強化作者情感,深化或升華主旨 ; 言有盡而意無窮,引發(fā)讀者思考;委婉含蓄,意在言外,發(fā)人深思等等.【考點定位】考查文章開頭的作用，能力層級為分析綜合C22 .文章在用詞上很講究，特別是動詞的運用給文章增色，第 段劃線句中連用四個動詞，試品析其表達(dá)作用。（3 分 ）答：文中用了“聽 ”“ 觀 ”“ 賞 ”“ 和 ”四個動詞，用擬人的手法賦予銀杏人的情感，使語言富有韻律，使人如臨其境，讀來朗朗上口，表達(dá)了作者對銀杏的喜愛之情，贊美之情。解析： 本題考查動詞的使用效果。動詞在漢語句子里多用于謂語，是主要成分，幾乎每個句子都離不開它。在詞匯的海洋里，動詞是最富于表現(xiàn)力