人教版六年級語文下冊修辭手法專項專題訓練

1、人教版六年級語文下冊修辭手法專項專題訓練1 .說說下列句子運用了什么修辭手法，并填在后面的橫線上羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白 色的大花。從哪兒看得出列車在前進呢？那就是沿著鐵路線的一行白楊樹。 風火山，這座萬年冰山露出了猙獰的面目，給筑路大軍來了一個下馬威！ 生活在戈壁中的白楊樹，難道沒有給我們有益的啟迪嗎？ 車窗外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙。 2 .判斷下面的說法是否正確。(1)寫信時，稱呼要頂格；署名寫在日期的下面。(2)乃”的第一筆畫是橫折折折鉤； 迅”的第一筆畫是橫折斜鉤； 泌”的第七 畫是撇。(3)狂風為我們吶喊！暴雨為我們助威！

2、巨浪為我們加油！”這句既用了修辭擬人，也用了排比。(4)不知道 魯”的讀音，查字典時可以查 魚”部，也可以查部。3 .按要求完成下列各題。(1)寫一個表現(xiàn)父愛的句子，用上 凝聚”這個詞語。(2)用溫暖”的不同含義造句。表示天氣暖和：0使感到溫暖：。(3)寫一句珍惜時間的名言警句。(4)把下面的句子合并成一句話。我們請勞動模范。勞動模范講他的先進事跡。我為爸爸找到了病因。我心里很高興。(5)用下面各組詞組成語序不同、意思也不同的句子。幫我媽媽做家務經(jīng)常叔叔是我的郵遞員這位(6)照樣子將下列句子補充完整。例：敵人兇殘得像豺狼一樣。他對誰都不講實話，狡猾得。她見什么都怕，膽小得。戰(zhàn)場上他手持雙槍，戰(zhàn)

3、功赫赫，勇猛得 。(7)用不同的關聯(lián)詞語把下面兩個句子合并成一個句子。我多做一些工作。不把事情推給別人。4 .照樣子寫句子例：背上的羽毛像淺綠色的外衣。（比喻）圓圓的荷葉像。彎彎的月兒像。滿樹的柿子，好像。好像。例：花兒迎著陽光綻放笑臉。（擬人）不光是我一朵，一池的荷花。小鳥在枝頭。蝴蝶在花叢中。05,下列選項中與例句表達方式不一致的一項是（）例句：水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。A ,木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。B ,死亡在洪水的獰笑聲中逼近。C .秋天邁著沉穩(wěn)的腳步緩緩地向我們走來，又悄無聲息地走開。D .我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。6.判斷正誤。（1）幽”的筆

4、順是豎、豎折、撇折、撇折、點、撇折、撇折、點、豎。（2）如果你問到我，我會毫不猶豫地回答:我會選擇一本書。”劃線的詞語可以換成遲疑”。（3）松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些?！边\用了打比方的說明方（4）褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親”這句話是對人物神態(tài)的描寫。7,句子大練兵。梅花魂這篇課文對我很感興趣。（修改病句） 他們把園內(nèi)能拿走的東西統(tǒng)統(tǒng)掠走。（改為 被"字句）他用強有力的語調(diào)向全世界發(fā)出新中國的聲音。（縮句） 鯨從鼻孔里噴出來的氣形成一股水柱。（改為比喻句） 8 .要求寫句子。（1）把下面句子改成反問句。看著這些有色彩、有聲音、有氣味的字詞，一

5、定能誘發(fā)你調(diào)動這些語言文字的 情緒。（2）把下面句子改成雙重否定句。幾年后，當我再拿起那首詩，承認父親是對的。(3)修改病句。這篇作文的層次和語句都很通順。(4)仿寫句子。你們包飯長大的，也是讀書長大的。M,也是 o9 .讀句子，判是否比喻句。(1)牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么。(2)牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。(3)極目遠眺，四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛。(4)遼闊無垠的原野似乎歸它們所有。(5)在天堂般的綠色草原上，白色的綿羊，悠然自得。(6)黑色的豬群，不停地呼嚕著，像是對什么表示贊許。10 .按要求寫句子。(1)長城順著那連綿起伏的山巒，由西北蜿蜒

6、而來，而向南面伸展開去。(改為比喻句)(2)餃子翻騰。(擴寫句子，不少于兩處)(3)山海關是我們偉大民族的英雄歷史的見證人，是一個熱血沸騰、頂天立地的英雄好漢！(縮句)(4)強強笑著對媽媽說：季明今天生病了，我去幫他輔導功課。”(改轉(zhuǎn)述句)(5)著名的錢塘江在每年的農(nóng)歷八月十八這一大潮汐最大。(順序改變，意思 不變)(6)藺相如說：秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？ ”(改為轉(zhuǎn)述句)(7)依次填入橫線的句子排列正確的一項是()這是一片沖淘過的秋天，這是一條櫛沐過的山谷，這是一處返璞歸真的休閑去處。你要住在溪邊， ;你要住在崖下 ;你要住在林間，;你要住在村頭，:這就是休閑山莊了?？陕犜孪孪x鳴夜鳥夢可

7、觀石上生云可看水中騰霧田園牧歌便不再是畫上風景11 .判斷下列句子各用了哪種修辭手法粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。 小嘎子和胖墩兒公雞鸛架似的對起陣來。他一口氣跑了 40多千米。您說得很對，先生，您說得很對。 12 .判斷下面的句子是否屬于比喻句。兩岸的山峰、綠竹映入水中，就像一幅水上的風景畫。13 .指出下列句子所使用的修辭手法，再照樣子試著寫一句話。馬上的男女老少穿著各色的衣裳 像一條彩虹向我們飛過來。 駱駝排列成一長串，沉默地站著，似乎在思考著什么。 爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。14 .按要求寫句子。(1)馬跑得越快，離楚國不是越遠了嗎？(改寫成陳述句)

8、(2)太陽升起來了。(擴句)(3) 一棵高大的橡樹挺立在路旁。(改為比喻句)(4)我一定接受你的意見，努力改進缺點，(修改病句)15 .按要求完成句子練習。(1)媽媽心疼地說： 我的女兒一個人在家，該多沒意思??！"(改為轉(zhuǎn)述句)(2)黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍。改為比喻句。改為擬人句。(3)用修改符號修改病句?；被ㄩ_放了，吸引了小蜜蜂一群群。棗核雖然很勤快，但是很聰明。(4)看圖，圍繞一個意思寫一段話。16 .寫出下列句子使用的修辭手法。索溪像一個從深山中蹦跳而出的野孩子。 誰能說這不是天地給我的恩澤？ 橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。 老狐貍興高采烈地在小狐貍身邊跳來跳去。

9、17 .按下面的要求，完成練習。(1)盛開著的廣玉蘭花潔白柔嫩，惹人喜愛。(用比喻或擬人的修辭手法把句 子改寫得生動有趣)(2)山谷里飄著裊裊的炊煙，一絲一絲、一縷一縷的。山間炊煙裊裊，如絲如縷。(照樣子寫句子)江上漂著一片片白帆，像一首詩，又像一幅畫。(3)兒子外出創(chuàng)業(yè)，給母親發(fā)了一條報平安的短信：兒的生活好痛苦沒有糧食多病少掙了很多錢?！蹦赣H收到后卻哭了，因為她是這么讀的：“”(給短信內(nèi)容加上合適的標點，并寫在橫線上)(4)畢業(yè)在即，請給同學寫幾句贈言，注意劃用古詩中的送別名句來表達同學 之間的依依惜別之桶。(旬中不得出現(xiàn)真實姓名)18 .寫出下列句子所用的修辭手法。蜂子落到一朵花上，胖圓

10、圓的就像一個小毛球似的不動了。 難道這樣做就能挽回局面嗎？ 倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。 整個槐鄉(xiāng)都浸在香海里了。 19 .判斷下列句子各使用了什么修辭手法，寫在后面的橫線上你還像個黨員嗎？ 長征是播種機，長征是宣傳隊，長征是宣言書。 我的心里好像塞了鉛塊似的，沉重極了。 傾盆大雨下個不停。木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。 20 .判斷下面句子是否比喻句。(1)有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。(2)我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里(3)二月春風似剪刀。(4)電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜?。?1 .句子對對碰(1)把下列比喻句補充完整。

11、雷陣雨來了，像 0流水像:在歡唱著。(2)把下列句子改為擬人句。樹上的石榴熟透了。 (3)把下列句子改為陳述旬。這山中的一切，哪個不是我的好朋友？ 我站立之處成了看雨的好地方,誰能說這不是天地給我的恩賜？ 22 .滿樹的大柿子，個個似小燈籠，真是紅得耀眼?！笔潜葦M旬。23 .說說下面句子運用了什么修辭手法(1)飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指。 (2)走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。 (3)走進張家界的索溪谷，山是野的，水是野的，動物也是野的，人也變 野”了。(4)這巴掌大的地方怎能容得下它？ (5) 一心守道道無窮，窮中有樂；萬事隨緣緣有份，份外無求。 24 .下列各旬對

12、句子的修辭手法判斷不正確的一項是（A .監(jiān)房突然像沉入無敵的黑暗的深淵中，就是落下一根針似乎可以聽見。（夸 張）B .黎明時候，雨傾盆而下。像潑。像倒。（比喻）C .梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。（對偶）D .芒果樹開的是不太團結(jié)的白花。（擬人）25 .寫出下列句子運用的修辭手法，并仿寫一句。海底是否沒有一點兒聲音呢？不是的。海底的動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾 26 .按要求寫句子。（1）她那美麗端莊的形象也就從此定格在歷史上。（縮句）（2）迎春花是春天的笑臉，荷葉是夏日的舞裙， , 。

13、（續(xù)寫句子）（3）藺相如說：秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？ ”（改為轉(zhuǎn)述旬）（4）數(shù)學中的解方程和統(tǒng)計圖對我來說真的很難。（改為雙重否定句）（5）這么小的事，怎么好意思讓你親自跑一趟。（改為夸張句）（6）我們應該扔進垃圾箱并撿起地上的垃圾。（在原句上用修改符號修改病 旬）27 .寫出下面句子的修辭手法。內(nèi)地的柳樹枝條纖細柔軟，楚楚動人。 這哪里是一株普普通通的柳樹？ 這柳樹高大茁壯，枝條剛勁有力，樹冠宛如帷幄。 羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。 28 .閱讀下文，回答問題樹上有一只烏鴉、一只幗幗和一只啄木鳥，它們?nèi)齻€在一起聊天。一頭黑豬從叢林中走過來，它們的話題立刻轉(zhuǎn)到了豬的身上。烏鴉說這個家伙

14、長得多黑呀 簡直像塊黑炭瞧這個家伙肚子多大呀 幗幗說簡直像個要爆炸的氣球瞧這個家伙的嘴巴多長啊 簡直三天三夜摸不到頭啄木鳥說一只孔雀從這里路過，聽了它們的談話，忍不住說：你們?nèi)蛔詈眠€是先找面鏡子照照自己的模樣，然后再對別人評頭論足吧！”（1）給第至第自然段加上標點烏鴉說這個家伙長得多黑呀 簡直像塊黑炭B®這個家伙肚子多大呀蛔幗說簡直像個要爆炸的氣球B®這個家伙的口f巴多長啊 簡直三天三夜摸不到頭 啄木鳥說（2）給劃線的字選擇正確讀音啄木鳥 zhu o zhu o模樣 m o mu73）根據(jù)上下文,說說 評頭論足”一詞的意思。（4）烏鴉、幗幗分別把黑豬比作 ,嘲笑黑豬；啄木鳥則用的語言嘲笑黑 豬的。（5）讀了