七年級語文《梅嶺三章》《勇氣》漢語知識人教版知識精講

1、用心 愛心 專心七年級語文七年級語文梅嶺三章梅嶺三章勇氣勇氣漢語知識漢語知識人教版人教版【同步教育信息同步教育信息】一. 本周教學內(nèi)容：1. 學習第 7 課梅嶺三章、第 8 課勇氣2. 漢語知識：副詞、連詞、介詞二. 學習重點：1. 了解梅嶺三章的全詩大意，認識借代、借喻和引用等修辭方法。2. 理解勇氣的文章結構和題目的含義。3. 認識副詞、連詞、介詞、了解其語法功能。第 7 課梅嶺三章（一）作者簡介：陳毅（19011972）中國無產(chǎn)階級革命家、軍事家、中國人民解放軍杰出的領導者與組織者之一。（二）背景：1934 年中央紅軍長征后，陳毅由于身負重傷被留在江西蘇區(qū)，擔任軍事指揮，并主持政府工作。

2、1935 年春，陳毅的部隊在敵人重兵圍攻下，從中央蘇區(qū)突圍到贛南地區(qū)堅持了近三年的游擊戰(zhàn)爭，這三首小詩就寫在三年游擊戰(zhàn)爭中最艱苦、最困難的時間，（具體背景詳見“詩前小序”）（三）題目解說：梅嶺：大瘐（y）嶺。江西、廣東省交界的油山和梅山。三章：三首。1936 年冬，陳毅部隊在梅山被敵眾兵包圍二十多天，他身負重傷，考慮不能脫險，就寫下了這三首氣壯山河、豪情沖天的絕命詩。（四）結構分析：這三首詩、首章首句設問，總領全篇，然后依時間順序從“追懷往昔”、“面對當日”、“展望未來”三個角度回答首句問題表現(xiàn)了詩人自己為革命獻身的凜然正氣、視死如歸的壯烈情懷和對勝利充滿的堅定信念。內(nèi)容概括內(nèi)容側重表現(xiàn)的革命

3、精神意思相同的詩句第一章身處絕境革命到底激勵自己生死不渝，誓與反動派血戰(zhàn)到底的革命精神生當做人杰，死亦為鬼雄。（宋李清照）第二章回顧征程激勵戰(zhàn)友勉勵同志關心國家命運，切盼人民解放的革命精神王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。（宋陸游）第三章展望未來實現(xiàn)理想展望未來樂觀堅定的革命信念和甘為信仰犧牲的革命精神生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，二者皆可拋。（裴多菲）用心 愛心 專心（五）詩中修辭方法的運用：1. 引用（1）“此頭須向國門懸”一句引用汪精衛(wèi)獄中雜感成句?！邦^懸國門”又是引用春秋吳將伍子胥眼懸國門之典故，意為死不瞑目；忠誠可簽。（2）“取義成仁”為典故引用。語出論語：“殺身以成仁?！泵献樱?/p>

4、“舍生而取義”。2. 借喻“閻羅”喻指反動勢力?！把晷蕊L”喻指戰(zhàn)爭。“自由花”喻指美好前景。3. 借代“旌旗”借指部隊?！胺闊煛苯柚笐?zhàn)爭。注：注：借喻與借代的區(qū)別：借喻：比喻的一種。文中不出現(xiàn)本體、比喻詞，直接用喻體稱說。本體和喻體是相似關系，借喻可以轉換成明喻。借代：又一種修辭。用相關事物代替所要表現(xiàn)的事物。以特征代事物，以具體代抽象，以部分代整體。如“旌旗”，用部隊作戰(zhàn)時高舉的旗幟，代指部隊。“烽煙”，用古代戰(zhàn)爭中報警的狼煙代指戰(zhàn)爭。再如平常我們也常使用借代：“紅領巾”代指少先隊員。“大殼帽”代指警察或其他司法工作人員?！鞍状蠊印贝羔t(yī)生。第 8 課勇氣（一）作者與背景簡介：作者 D、C

5、 狄斯尼，美國作家，勇氣寫的是發(fā)生在第二世界大戰(zhàn)時“諾曼底登陸”戰(zhàn)役中的一個小故事。（二）題目解說：作者以小說的主旨“勇氣”為題，包含兩層含義。一是指美國傘兵落入虎口之后的個體智慧和賭命的勇氣。二是指一位法國婦女在極其危險和無限悲痛中，兩次救助美國傘兵中所體現(xiàn)出的因渴望和平，痛恨戰(zhàn)爭而產(chǎn)生的信仰的勇氣和力量。（三）基礎知識：1. 讀準字音： shu qi zhu lio y l 綬帶 怯生生 著陸 寥寥 嗚咽 俘虜 zn qun he ju zhu q 暫時 蜷身 吆喝 主角 卓越 頎長2. 理解詞意：拘謹：（言語、行動）過于拘束、謹慎。頎長：身材高孔武有力：勇武而有力量。用心 愛心 專心熹微

6、：日光微明。悉意：全心全意。（四）結構：本文按敘述視角（寫作人稱）的變換順序可分三部分。第一段（1 自然段）寫“我”在一次午餐會上偶遇一位美國傘兵，他給“我”講了一個故事。第二段（218 自然段）作者轉述了美國傘兵講的故事。第三段（1922 自然段）作者通過一位美國空軍將領之口，高度贊揚這位法國婦女的勇氣和力量。語法知識（一）副詞：1. 副詞是用在動詞、形容詞前邊，表示動作行為的范圍、時間、頻率、語氣等或性質狀態(tài)的程度的詞。2. 常用的副詞（1）表示程度的，如：很、更較、稍、最、太、極等。（2）表示范圍的，如：都、全、只、單、俱、僅、一共、統(tǒng)統(tǒng)等。（3）表示時間的，如：才、已、剛、就、馬上、立

7、刻、永遠、將要等。（4）表示頻率、重復的，如：又、也、再、常常、屢次、往往、還等。（5）表示語氣的，如：難道、竟、卻、究竟、反而、果然、莫非等。（6）表示情狀的，如：剛巧、突然、偶爾、居然、仿佛、漸漸等。（7）表示否定、肯定的，如：一定、確定、必然、不、非、沒、否等。3. 副詞的功能特點（1）副詞主要用來修飾動詞或形容詞，但不能修飾名詞；如：“十分可愛、很討厭”。（2）有些副詞還能起關聯(lián)作用，把詞、短語、分句組合起來。例如：又說又笑這種衣料花樣既好看，價錢又十分便宜。（二）連詞：1. 連詞是連接詞、短語、句子的詞，用來表示并列、選擇、轉折、遞進、因果等關系。2. 常見的連詞：（1）表示并列：和

8、、跟、與、同。如：戰(zhàn)爭與和平。你和他都是我的好朋友。（2）表示選擇的：或、或者。如：或打籃球，或踢足球，隨你便。（3）表示轉折的：卻、但是。如：困難是很大，但我們有必勝的把握。（4）表示遞進的：而且、并且。如：李小明不但遲到，還經(jīng)常曠課。（5）表示因果的：因為、所以、因此。如：因為我高興，所以多喝了幾盅。（三）介詞：1. 介詞經(jīng)常用在名詞、代詞或者名詞性短語前面，同這些詞或短語一起修飾或限制動詞、形容詞，表示時間、處所、方向、對象、方式、目的、比較等。2. 介詞的功能特點。（1）介詞不能單用，這是最根本的語法特征。用心 愛心 專心（2）常常同名詞、代詞和名詞短語組成介賓短語，可以表示如下意義：

9、 表示處所、方向：自、從、往、朝、向、到、在、于 表示時間：從、自從、到、在、當、于 表示目的：為、為了、為著 表示對象：對、對于、關于、連、同、跟、和、把 表示比較：比、同、跟、和（3）有些詞兼有動詞和介詞兩種功能。如：動詞介詞由這件事不能由你。他由家里出來。向葵花向太陽。大家向你學習。左他在圖書館。他在信中批評了我。比咱們比什么？你比我強。【模擬試題模擬試題】第七課梅嶺三章一. 給加點字注音旌旗（ ） 捷報（ ） 諸君（ ） 閻羅（ ） 二. 解釋加點的詞得詩三首留衣底（ ）旋圍解（ ）南國烽煙正十年（ ）血雨腥風應有涯（ ）三. 辨字組詞)()()(蜂鋒烽 )()()(廄既即四. 為下列

10、詩句空缺處選擇恰當?shù)脑~1. 此去泉臺（ ）舊部 A. 集 B. 收 C. 招 D. 率2. 旌旗十萬（ ）閻羅 A. 斬 B. 打 C. 殺 D. 伐3. 捷報（ ）來當紙錢 A. 傳 B. 飛 C. 飄 D. 送4. 血雨腥風（ ）有涯A. 當 B. 該 C. 須 D. 應五. 下列詩句中加點的詞語，原來是什么意思？詩里用來指什么？運用的是什么修辭手法？1. 旌旗十萬斬閻羅 2. 南國烽煙正十年 用心 愛心 專心六. 指出下列詩句運用的修辭手法1. 斷頭今日意如何？創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多。（ ）2. 后死諸君多努力，捷報飛來當紙錢。（ ）3. 取義成仁今日事，人間遍種自由花。（ ）七. 回答問題1.

11、 有兩句詩，有似李清照“生當作人杰，死亦為鬼雄”的詩意，是 表現(xiàn)了詩人 的革命精神。2. 有兩句詩，令人想起陸游“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”的遺囑，這兩句詩是 。表現(xiàn)了詩人的革命信念和 的革命精神。3. 有兩句詩，可與裴多菲詩“生命誠可貴，愛情價更高。若為自由故，二者皆可拋”參讀。是 ， 。表現(xiàn)了詩人 的革命精神。4. 首章首句設問“斷頭今日意如何？”對這組詩起 作用，與此呼應，次章有 之句，末章有 之句，皆由此出。可見詩序中的 四字點出了寫作動機。第八課勇氣一. 給加點的字注音或根據(jù)注音寫出恰當?shù)淖烛椋?）身x（ ）微膽qi（ ）吆（ ）喝嗚咽（ ）shu（ ）帶二. 解釋下列詞語并給加點的注音1. 拘謹 2. 頎長（ ） 3. 孔武有力 4. 熹微（ ） 5. 悉意 6. 把門閂了（ ） 【試題答案試題答案】第七課梅嶺三章一. j ng；ji；zh；yn二二. 完成；不久；恰好；邊境、止境三. 用心 愛心 專心)()()(蜜蜂蜂先鋒鋒烽煙烽 )()()(馬廄廄既然既立即即四.1. C 2. A 3. B 4. D五.1. 借代 2. 借代六. 1. 設問 2. 比喻 3. 比喻七. 1. 此去泉臺招舊部，