植樹的牧羊人教案

1、課題植樹的牧羊人主備人課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)1.默讀課文，勾畫關(guān)鍵語句，理清文章思路。2.結(jié)合關(guān)鍵詞句，把握牧羊人形象特點(diǎn)。3.品析語言，學(xué)習(xí)文章寫作手法。4.理解文章主題，從中領(lǐng)悟到對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。重難點(diǎn)全面提取信息，準(zhǔn)確把握人物形象。教學(xué)方法啟發(fā)式、探究式教 學(xué) 過 程二次備課1、 導(dǎo)入新課。有這樣一部作品，在1987年被著名的加拿大動(dòng)畫大師弗烈德瑞克制作成一部動(dòng)畫片，并榮獲第六十屆(1988)奧斯卡最佳動(dòng)畫短片獎(jiǎng)。這部動(dòng)畫片感動(dòng)了觀眾，僅一年時(shí)間，就使加拿大魁北克省多了150萬棵樹。誰知道這部動(dòng)畫作品是什么？這部作品就是植樹的男人，選入課本改名為“植樹的牧羊人”。今天我們一起來學(xué)

2、習(xí)這篇文章。2、 預(yù)習(xí)檢測(cè)1、 作者簡(jiǎn)介讓喬諾（18951970）法國作家、電影編劇。他經(jīng)歷了殘酷的第一次世界大戰(zhàn)，遭受了嚴(yán)重的精神創(chuàng)傷，由此成為堅(jiān)定的和平主義者。代表作有屋頂上的騎兵人世之歌龐神三部曲和一個(gè)郁郁寡歡的國王2、生詞檢測(cè)（見PPT）三、整體感知1、默讀課文,說說這篇文章的主要內(nèi)容。 明確： 敘寫“我”三次造訪艾力澤布菲老人,看到老人幾十年如一日地堅(jiān)持著選種、種樹的工作,使得荒山變成了綠洲,給當(dāng)?shù)厝藗兊纳瞽h(huán)境帶來了勃勃生機(jī)。2、跳讀課文,勾畫出標(biāo)志故事情節(jié)發(fā)展的語句,通過完成下面表格,體會(huì)故事情節(jié)的進(jìn)展,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)牧羊人的形象。 四、析形象，探精神1、牧羊人憑一己之力將荒漠變?yōu)槊?/p>

3、好家園，堪稱奇跡，這是一個(gè)怎樣的人呢？細(xì)讀文章進(jìn)行歸納。直接點(diǎn)評(píng)類這個(gè)男人不太愛說話，獨(dú)自生活的人往往這樣。不過，他顯得自信、平和。他的那條大狗也像主人一樣，安靜，忠厚，不張揚(yáng)。 可是，想到要做成這樣一件事，需要怎樣的毅力，怎樣的無私，感到無限的敬佩。細(xì)節(jié)描寫類1、看得出，他剛剛刮過胡子。他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，補(bǔ)丁的針腳也很細(xì)，幾乎看不出來。這些直接描寫牧羊人的細(xì)節(jié)內(nèi)容，從正面刻畫了牧羊人的性格，從中可看出他是一個(gè)積極生活的人，凡事一絲不茍，不愿馬虎度日。2、牧羊人讓大狗看著羊群，然后爬到我站的地方。我以為他要來說我，嫌我一直跟著他?？墒?，他沒有。這本來就是他要走的路。他還說，如果我沒事，

4、可以和他一起去。體現(xiàn)了牧羊人平易近人的性格特點(diǎn)。3、我們沿著山路，又向上爬了大約兩百米。他停了下來，用鐵棍在地上戳了一個(gè)坑。然后，他輕輕地往坑里放一顆橡子，再仔細(xì)蓋上泥土。動(dòng)作描寫，“爬”“戳”“放”“蓋”這幾個(gè)動(dòng)詞寫出了牧羊人一絲不茍、執(zhí)著忘我的勞動(dòng)情景，同時(shí)也展現(xiàn)了植樹過程的艱難。（句子中的“輕輕地”可不可以刪去？說說你的看法。）不可以刪去，“輕輕”一詞寫出了牧羊人對(duì)橡子的愛惜，如果刪掉，就不能表明牧羊人一心一意地把一百顆橡子都種了下去。4、他是在種橡樹！我問他，這塊地是你的嗎？他搖搖頭說，不是。那是誰的地？是公家的，還是私人的？他說不知道。語言描寫，寫出了牧羊人的慷慨無私。5、原來有自己

5、的農(nóng)場(chǎng)?？墒牵仁鞘チ霜?dú)子，接著，妻子也去世了。他選擇一個(gè)人生活，與羊群和狗做伴，平靜地看著日子一天天地流走。從這些描寫中，可以看出他能坦然面對(duì)生活中的不幸，以平和、樂觀的心態(tài)積極地面對(duì)生活。6、牧羊人還活著，而且，身體還很硬朗他一直在種樹。種橡樹，種山毛櫸，還種白樺樹。牧羊人改養(yǎng)羊?yàn)轲B(yǎng)蜂并且一直堅(jiān)持種樹，他是一個(gè)有毅力的人，默默無聞、長(zhǎng)期奉獻(xiàn)的精神讓人敬佩！間接描寫類（1）房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈。地板上沒有一點(diǎn)兒灰塵，獵槍也上過了油。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯。寫室內(nèi)的環(huán)境，突出其潔凈，側(cè)面襯托牧羊人勤勞能干、做事認(rèn)真仔細(xì)、干凈利落的性格特征。（2）那是6月晴朗的一天，太

6、陽快要把人烤焦了。在毫無遮攔的高地上，風(fēng)吹得人東倒西歪?？耧L(fēng)呼嘯著穿過破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出的吼叫。 （從修辭手法的角度賞析 ）運(yùn)用了夸張和比喻的修辭，寫出了阿爾卑斯山地惡劣的環(huán)境，為“我”繼續(xù)向前走，尋找水源做鋪墊，同時(shí)從側(cè)面說明牧羊人植樹是一項(xiàng)艱巨而偉大的工程。（3）在這十萬顆橡子中，有兩萬顆發(fā)了芽。而這兩萬顆樹苗中，有將近一半，可能會(huì)被動(dòng)物咬壞，或是因?yàn)槭裁聪氩坏降脑蛩赖簟ＪＯ碌囊蝗f棵樹苗，會(huì)在這光禿禿的土地上扎根，長(zhǎng)成大樹。（下面句子中的數(shù)詞，有什么作用？）通過數(shù)字的對(duì)比，具體地說明樹苗成活不易，從側(cè)面襯托了牧羊人種樹的艱辛歷程。所以，牧羊人是一個(gè)自信、平和、樂觀，外表整潔、做事認(rèn)真、心無旁騖，有毅力、有愛心、能身體力行、慷慨無私、不圖回報(bào)的人。2、課文首尾兩段是什么表達(dá)方式？有何作用？議論，抒情，是作者對(duì)牧羊人的評(píng)價(jià)。首段的議論總領(lǐng)全文，奠定了文章的感情基調(diào)；結(jié)尾段作者抒發(fā)了對(duì)牧羊老人的敬佩之情，贊美了牧羊人的毅力和無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)，在內(nèi)容上突出了本文的中心，在結(jié)構(gòu)上照應(yīng)開頭段。五、延伸拓展1、我們所處的社會(huì)中也有許多默默的“種樹”的人，他們以非凡的毅力，辛勤耕耘，種植著希望和幸福。你認(rèn)識(shí)或聽說過這樣的人嗎？試為他寫一段文字，記錄他的事跡，并寫