四年級語文領(lǐng)域創(chuàng)新課程設(shè)計

1、四年級語文領(lǐng)域創(chuàng)新課程設(shè)計主題名稱：海洋世界一、設(shè)計理念本教案以南一版第七冊國語課本第三單元海洋世界課文教材為主軸，其主題內(nèi)涵圖如下：海洋世界做中學(xué)情意提昇教學(xué)活動二：海洋充電站教學(xué)活動一：大海的故事教學(xué)活動三：小小海洋專家知識充實在情意提昇的部分，利用專文報導(dǎo)、網(wǎng)站資料等訊息分享，引導(dǎo)兒童思考人與海洋的關(guān)係，瞭解海洋是人類最重要的資源，要認識它更要珍惜它。在知識充實的部分，利用閱讀材料奇妙的海底世界共讀書，引導(dǎo)學(xué)生透過閱讀理解策略的指導(dǎo)，熟悉說明文的寫作方式，並藉此機會充實有關(guān)海洋動物的各種知識。在從做中學(xué)的部分，利用句型，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的知識，以小詩和說明文的方式來描寫海洋動物。二、 教

2、學(xué)時間：16節(jié)三、 教學(xué)年級：四年級上學(xué)期四、 教學(xué)目標：1. 能認識人與海洋的關(guān)係，瞭解海洋的重要性。2. 能理解共讀書籍內(nèi)涵，完成延伸活動。3. 能認識說明文的基本格式。4. 能完成一篇說明短文。5. 能完成一首以海洋為主題的童詩。五、 能力指標與學(xué)力指標E-2-9 能結(jié)合電腦科技，提高語文與資訊互動學(xué)習和應(yīng)用能力。能蒐尋與學(xué)習主題相關(guān)的網(wǎng)站。E-2-4 能掌握不同文體閱讀的方法，擴充閱讀範圍。能掌握記敘文的閱讀重點（人、事、時、地、物）F-2-4 能應(yīng)用各種表達方式練習寫作。能認識說明書（例如：遊戲說明書）的表現(xiàn)形式，並練習寫作C-2-1 能充分表達意見。能具體詳細的表達閱讀一本書籍之後

3、的看法。C-2-4 能把握說話重點，充分溝通。能針對事先準備好的的演講稿(報告)，在規(guī)範的時間內(nèi)進行演講。F-2-2 能正確流暢的遣辭造句、安排段落、組織成篇。能正確運用學(xué)過的語詞和句型於寫作作品中，並能留意文句敘述是否流暢。六、 教學(xué)活動（一）課程架構(gòu)主題海洋世界主題內(nèi)涵情意提昇知識充實做中學(xué)教學(xué)活動大海的故事海洋充電站小小海洋專家教學(xué)重點 利用故事引導(dǎo)學(xué)生了解海洋之美。 利用書籍指導(dǎo)學(xué)生認識漁村生活與海洋生態(tài)的關(guān)係。 引導(dǎo)學(xué)生找出書中問題解決的策略，並練習延伸應(yīng)用。 引導(dǎo)閱讀奇妙的海洋世界。 小組進行靜態(tài)與動態(tài)兼具的海洋動物報告活動。 引導(dǎo)學(xué)生利用句型，寫出清楚的說明短文。 引導(dǎo)學(xué)生將說明

4、短文配上海洋圖畫，製作成精美海洋卡。（二）、評量方式評量項目評量內(nèi)容紙筆測驗課內(nèi)作業(yè) 課內(nèi)教材閱讀理解測驗 課內(nèi)教材語詞、句型測驗活動學(xué)習單童詩學(xué)習單句型學(xué)習單共讀書記錄單實作評量 說明文一篇 童詩一首（三）、教學(xué)活動流程具體目標教學(xué)活動教學(xué)資源能認識與了解海洋資源的重要性。能主動搜尋海洋主題相關(guān)網(wǎng)站，以擴充閱讀範圍?；顒右唬捍蠛５墓适?3節(jié))一、 引導(dǎo)學(xué)生分析珊瑚之歌的課文結(jié)構(gòu)與寫作技巧。(一) 課文形式：童詩(二) 寫作技巧：視覺摹寫、形容詞、比喻、擬人。二、 教師請學(xué)生觀賞阿海的便利商店以及珊瑚悲歌兩則動畫故事，並引導(dǎo)學(xué)生討論下列問題：(一) 小朋友知道珊瑚需要甚麼樣的生活環(huán)境嗎？(二)

5、 小朋友知道珊瑚巖礁區(qū)發(fā)生了什麼問題了麼？(三) 小朋友知道臺灣現(xiàn)在的珊瑚礁巖區(qū)有甚麼問題嗎？(四) 小朋友猜猜看珊瑚喜不喜歡人類呢？(五) 小朋友知道我們可以怎麼樣幫助牠們嗎？三、 臺灣是一個海島，我們和大海的關(guān)係密不可分，請學(xué)生欣賞春天與海豚的故事動畫，並一起討論下面的問題：(一) 海洋中的生物是我們的朋友還是我們可以任意取用的財產(chǎn)呢？(二) 故事中對待海豚的兩種方法各有哪些優(yōu)缺點呢？(三) 如果你是春天，你會不會像春天這樣做呢？(四) 我們應(yīng)該用甚麼樣的態(tài)度來和海洋共存呢？四、 引導(dǎo)學(xué)生收集更多與海洋主題有關(guān)的書籍或網(wǎng)站，到學(xué)校與老師同學(xué)分享。單槍投影機電腦網(wǎng)站http:/kids.nm

6、.tw/單槍投影機電腦網(wǎng)站.tw/能理解共讀書籍內(nèi)涵。能與同學(xué)分享閱讀心得。能認識擬人法、比喻法等寫作要點。能以海洋為主題習寫童詩。引導(dǎo)學(xué)生透過小組合作，完成一份以海洋為主題的報告。能摘錄所閱讀資料的重點能有條理的寫一段說明海洋動物的文字。能共同完成歌詞改編活動二：海洋充電站（7節(jié)）一、 請小朋友到圖書館借回共讀書籍，讓每位同學(xué)人手一本。二、 教師進行書籍內(nèi)容基本介紹：(一) 教師針對本書的體例進行介紹：本書共分成四大部分，每個部分的後面有個小故事，以及許多有趣的動手作一作的勞作活動。(二) 分配書籍閱讀進度：可依照本書編排方式分成四部份，

7、每天閱讀一部分，並鼓勵兒童書寫閱讀記錄。(三) 利用晨光活動時間，不定期抽籤，每次請5到6位同學(xué)上臺分享自己最喜歡的一種海底動物(每人約1-2分鐘即可)，說說看為什麼最喜歡這種動物以及自己讀完後的感想，也可以模仿這種動物的一些特殊表情或動作，並設(shè)計問題詢問臺下兒童(配合班級閱讀記錄單)。三、 配合語文領(lǐng)域南一版第七冊海洋世界單元之教材，讓兒童進行資料收集。四、 利用教學(xué)簡報指導(dǎo)兒童完成一份海洋動物報告：(一) 教材中共羅列10種海洋動物，每組分配2種，先進行資料收集。(二) 分工製作報告，可採用電腦ppt或是製作海報的方式來完成，報告項目需包含A. 外形特色B. 生活習性C. 覓食方式D. 利

8、用教學(xué)簡報示範海洋動物小詩寫作（運用比喻法描寫外形特色，運用擬人法描寫生活習性）(三) 利用2次晨光活動時間，電腦課時間討論與分工製作。五、 利用綜合活動課、晨光時間，分組上臺報告?；顒尤盒⌒『Ｑ髣游飳＜遥?節(jié)）一、 利用教學(xué)簡報，引用教材中的句型，引導(dǎo)兒童進行說明文的寫作。不僅.還： 如果.就： 一旦： 雖然.但是：二、 先請兒童利用句型進行造句練習與討論，造句的內(nèi)容必須以海洋動物為主題。教學(xué)小撇步：可將奇妙海底世界書中的各種動物做成籤，上課時採用抽籤方式，引發(fā)兒童閱讀興趣，抽籤後讓小朋友可以馬上翻閱書籍，找到描寫該種動物的地方，讓自己造出來的句子更有深度。例如：不僅.還：金線魚身體呈橢圓形，不僅有一條條的線條，而且還是亮眼的金黃色呢三、 透過教師引導(dǎo)，讓學(xué)生將這些一句一句的內(nèi)容利用連接詞串連起來，成為一篇短文。四、 利用學(xué)習單讓學(xué)生發(fā)揮想像力，為美妙的短文配上精采的圖畫，並進行仿作。五、 海洋動物T恤設(shè)計1. 引導(dǎo)小