三年級上冊英語教案Recycle1全單元3個課時｜人教PEP

1、Recycle1The First Period (Read aloud. Sing a song.) 課時目標(biāo)1.理解“Read aloud.”部分的故事。2.復(fù)習(xí)有關(guān)打招呼、問候、介紹、道別等日常用語。3.使學(xué)生懂得和朋友們生活在一起，日子會很快樂，朋友們彼此關(guān)心、真誠相處，會讓生活充滿關(guān)懷和友愛。4.會唱歌曲How are you？。重點難點重點1.復(fù)習(xí)有關(guān)打招呼、問候、介紹、道別等日常用語。2.“Read aloud.”部分的故事情節(jié)的理解。難點“Read aloud.”部分的故事情節(jié)的理解。教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備“Read aloud.”部分的課件。2.教師準(zhǔn)備Sarah, Chen

2、Jie, Zoom, Zip的頭飾或面具、蒙眼布。3.教師準(zhǔn)備電腦、錄音機、磁帶。4.學(xué)生每組準(zhǔn)備一塊蒙眼布。教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容一、課前熱身(Warmup)1.教師播放歌曲Hello ！的錄音，學(xué)生跟唱，伴以擺手等動作。2.問候接力賽。T：(微笑，揮手)Good morning/afternoon, boys and girls.Ss：(揮手，高興)Good morning/afternoon, teacher.T：Hello, I'm What's your name？S1：My name is T：Nice to meet you.S1：Nice to meet you, t

3、oo.T：Hi, I'mWhat's your name？S2：My name is T：How are you？S2：Fine, thank you.二、課前預(yù)習(xí)(Preview) 師生根據(jù)上面的對話，總結(jié)學(xué)過的問候語。(1)當(dāng)我們想同對方打招呼或問候時，可以說：Hello./Hi ！(什么時間都可以)Good morning./Good afternoon./Good evening.(不同時間，不同選擇)二、課前預(yù)習(xí)(Preview)(續(xù)) How are you？Fine, thank you./Very well, thanks.(用于熟人之間有一段時間未見面或是對方

4、身體欠佳或是較正式地向別人打招呼的場合)Nice to meet you.Nice to meet you, too.(2)當(dāng)我們想了解對方的姓名或介紹自己時，可以說：What's your name？Your name, please？My name is/ I'm(3)當(dāng)我們介紹自己的伙伴時，可以說：This is注意：每總結(jié)一句話時，可以出示相應(yīng)的情景圖，幫助學(xué)生理解。三、新課呈現(xiàn)(Presentation)Read aloud.1.教師用多媒體課件依次出示“Read aloud.”部分的情景圖，讓學(xué)生猜猜發(fā)生了什么事。學(xué)生根據(jù)自己的觀察，回答下列問題：How many

5、people(多少人)are there in the story？Who are they？2.教師播放錄音，學(xué)生聽。3.教師再次播放錄音，學(xué)生跟讀。4.全班分組朗讀對話。5.學(xué)生自讀對話，回答下列問題：Is it in the morning or in the afternoon？Is this Zoom？6.猜猜我是誰。規(guī)則：蒙上一位學(xué)生的眼睛，請另一位學(xué)生捏著鼻子說一句話，蒙著眼睛的學(xué)生問：“Who are you？”，捏鼻子的學(xué)生說：“I'm”，可說假名也可以說真實姓名，由蒙眼睛的學(xué)生判斷“Yes.”或“No.”。如果蒙眼睛的學(xué)生猜對了，就加一分，看誰的得分多。教師將全班學(xué)

6、生分成幾組進行游戲。7.教師請四位學(xué)生分別戴上Chen Jie, Sarah, Zoom 和Zip的頭飾或面具，進行對話表演。(表演前先要求各角色做自我介紹)(1)學(xué)生小組內(nèi)練習(xí)分角色表演。(2)將頭飾或面具發(fā)給表演的小組，讓表演的小組到講臺前展示。請幾個小組到講臺上表演，比一比哪組表演得好。四、鞏固延伸(Consolidation&Extension)1.Sing a song.教師播放兩遍“Sing a song.”部分的錄音，學(xué)生跟唱。全班齊唱、分男女生比賽唱。2.學(xué)生分組合作仿照書本上的內(nèi)容編對話并練習(xí)表演對話。五、課堂小結(jié)(Summary)1.師生共同總結(jié)本課時所學(xué)的知識。2

7、.教育學(xué)生同學(xué)之間要有禮貌、相互關(guān)愛。The Second Period(Listen and colour. )課時目標(biāo)1.復(fù)習(xí)前三單元所學(xué)的表示身體部位、顏色的單詞。2.能聽懂、會說前三單元所學(xué)的關(guān)于身體部位、顏色等方面的單詞，并能按要求涂色。3.學(xué)會用發(fā)現(xiàn)美的眼睛去看待周圍的世界，認(rèn)識到生活的美好。重點難點重點能聽懂、會說前三單元所學(xué)的表示身體部位、顏色等方面的單詞。難點靈活運用前三單元所學(xué)的表示顏色、身體部位的單詞。教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備錄音機和本部分教學(xué)所需的錄音帶。2.教師準(zhǔn)備多媒體課件。3.教師準(zhǔn)備各種顏色的蠟筆。4.教師準(zhǔn)備一幅彩虹掛圖。教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容一、課前熱身(Warmup

8、)教師挑選出一名學(xué)生，和他(她)一起相互問候，如：T：Hi ！/Hello ！/Good morning.S：Hi ！/Hello ！/Good morning.T：How are you？S：I'm fine./Fine，thank you. And you？然后學(xué)生同桌之間相互進行問候。二、課前預(yù)習(xí)(Preview)1.教師播放“Sing a song.”部分的歌曲How are you？， 全班學(xué)生跟唱。2.教師請幾組學(xué)生上講臺表演自己編的對話，表揚演得好的小組。三、新課呈現(xiàn)(Presentation)Listen and colour.1.教師出示下列童謠，學(xué)生練讀。What&

9、#39;s the weather like today？It's sunny. Big big sunny.Can you see a rainbow outside？No, we can't see a rainbow in a big big sunny day.教師領(lǐng)讀后請幾位比較優(yōu)秀的學(xué)生朗讀。2.教師出示一幅彩虹掛圖，師生進行對話練習(xí)，如：T：Can you see a rainbow now？Ss：Yes.T：How many colours are there in a rainbow？Ss：7.T：What colours are they？三、新課呈現(xiàn)(Pr

10、esentation)(續(xù))Ss：They are red, yellow, green, blue, pink, purple and orange.3.猜一猜。(1)教師依次拿出各種顏色的蠟筆，學(xué)生說出相對應(yīng)的顏色。(2)教師將蠟筆放入盒子里，并將全班學(xué)生分為四組。教師從盒子中隨意拿出一根蠟筆放在背后，不讓學(xué)生看見。學(xué)生猜蠟筆是什么顏色，每組派一位學(xué)生，每位學(xué)生有三次機會。教師給猜中的小組加一分。進行幾輪游戲后，教師統(tǒng)計各組的分?jǐn)?shù)，得分最多的一組獲勝。4.教師播放兩遍本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容給圖片涂色。5.教師將本部分的教學(xué)掛圖貼在黑板上，邊播放錄音邊給掛圖涂色，全班學(xué)生核對答案

11、。6.學(xué)生根據(jù)涂色勾出正確的選項。7.操練。學(xué)生手里拿著與自己最喜歡的顏色相對應(yīng)的蠟筆，教師說：Black, black, stand up.Blue, blue, put up your hand.Yellow, yellow, stamp your foot.學(xué)生根據(jù)教師的指令做相應(yīng)的動作。8.顏色順口溜。black黑，white白，red flag人人愛。yellow黃色，green綠，blue sky真美麗。9.身體部位順口溜。face, face一張臉，eye, eye轉(zhuǎn)圈圈，ear, ear聽得遠(yuǎn)，mouth, mouth吃飯用，nose, nose兩個孔；圓圓head小腦袋，長長

12、leg兩條腿；foot, foot是大腳，arm 胳膊連shoulder，細(xì)細(xì)手指是finger，hand, hand擺得歡。四、鞏固延伸(Consolidation&Extension)游戲：Which one is missing？教師手中拿著56根不同顏色的蠟筆，展示給學(xué)生看。給學(xué)生30秒的時間進行記憶，然后把其中的一根蠟筆藏起來，問：“Which one is missing？”。游戲進行的過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況，逐漸增加手中蠟筆的數(shù)量。五、課堂小結(jié)(Summary)1.師生一起總結(jié)本課時的教學(xué)重點內(nèi)容。2.鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)世界的多姿多彩，啟發(fā)學(xué)生要熱愛生活。 The

13、Third Period ( Go up the ladders. Go down the snakes.Match, write and read aloud.)課時目標(biāo)1.復(fù)習(xí)所學(xué)字母的大小寫及其在四線三格內(nèi)的正確書寫形式。2.通過趣味性較強的活動，復(fù)習(xí)前三單元所學(xué)的詞匯和交際用語。3.進一步鞏固所學(xué)知識，初步培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的能力。重點難點重點 綜合復(fù)習(xí)前三單元所學(xué)的詞匯和交際用語。難點復(fù)習(xí)過程中英語學(xué)習(xí)興趣的保持和提高。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備與教材配套的課件。教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容一、課前熱身(Warmup)1.打招呼。T：Good morning, boys and girls. Glad

14、to see you again！Ss：Good morning, teacher. Nice to see you, too！2.全班學(xué)生分組比賽唱歌曲How are you? 。二、課前預(yù)習(xí)(Preview)讓學(xué)生練讀下面兩個順口溜，然后同桌互讀，最后請幾位學(xué)生大聲讀。順口溜(一)What's in your pencil case？A pen, a pencil and a ruler，an eraser, a crayon and a sharpener.鉛筆盒里有什么？鋼筆、鉛筆和尺子，橡皮、蠟筆和卷筆刀。順口溜(二)小黑熊，真頑皮，手里拿著大畫筆；畫片天空是藍(lán)色，blue,

15、 blue是藍(lán)色；畫片云彩是白色，white, white是白色；畫個太陽紅彤彤，red, red是紅色；畫片草地綠油油，green, green是綠色；畫串香蕉是黃色，yellow, yellow是黃色；二、課前預(yù)習(xí)(Preview)(續(xù))畫只猴子是棕色，brown, brown是棕色；畫個橘子是橙色，orange, orange是橙色；最后拿起黑色筆，black, black是黑色。對著鏡子畫自己，黑不溜秋不美麗，哭著喊著叫媽媽。三、新課呈現(xiàn)(Presentation)1. Go up the ladders. Go down the snakes. (1)教師出示梯子圖片，問：“這是什么

16、？”學(xué)生回答：“梯子?！贝藭r出示“l(fā)adder”的英文單詞卡片，并帶讀幾遍。再用同樣的方法教學(xué)單詞“snake”。(2)教師用百米比賽中的起跑線和終點線引出單詞“start”和“finish”，并帶讀幾遍。(3)教師拿出課前準(zhǔn)備的骰子，把本部分的教學(xué)掛圖貼在黑板上，并和兩位學(xué)生演示游戲規(guī)則。規(guī)則：(一位學(xué)生擲骰子，另一位學(xué)生讀擲出的骰子數(shù))教師根據(jù)學(xué)生讀出的數(shù)字將骰子放在相應(yīng)的位置，如骰子數(shù)是“4”，教師就將骰子放在蠟筆上并說：“Crayon.”。如果骰子放在了有梯子的圖片上，骰子就順著梯子向上爬；如果骰子放在了有蛇的圖片上，骰子就順著蛇向下爬。教師先將學(xué)生分成三人一小組，學(xué)生在小組內(nèi)進行練習(xí)；然后請兩組學(xué)生上講臺進行比賽，先到終點的小組獲勝，教師獎勵該組學(xué)生小禮物。2.Match, write and read aloud.(1)用口訣回顧英文字母在四線三格內(nèi)的書寫格式：所有字母略右斜，筆順筆畫須記清。始學(xué)養(yǎng)成好習(xí)慣，大小寬窄要協(xié)調(diào)。英語字母大小寫，初學(xué)書寫要規(guī)范。大寫一律上兩格，原則頂住第一線。(2)教師在黑板上用簡筆畫畫出熊、貓、狗、象和山羊的圖片，并在簡筆畫旁邊寫出相應(yīng)的英文單詞。學(xué)生根據(jù)上面的口訣在四線三格內(nèi)寫出這些單詞首字母的大小寫形式。(3)學(xué)生將書本上的大寫字母與相應(yīng)的小寫字母連線，并大聲讀出