人教版八年級物理下冊94流體壓強與流速的關(guān)系教案卓越參考教案

1、流體壓強與流速的關(guān)系教學設(shè)計課題流體壓強與流速的關(guān)系 授課教師知識與技能1、知道流體壓強與流速的關(guān)系 。2、運用所學解釋實驗、生活中的相關(guān)現(xiàn)象 。過程與方法1、通過故事，游戲，實驗，引出教學內(nèi)容，進行分析總結(jié) 。2、得出物理結(jié)論，結(jié)合實驗、生活實例分析運用。情感態(tài)度與價值觀1、培養(yǎng)學生在生活、實驗中認真觀察，勤于思考的學習態(tài)度，根據(jù)現(xiàn)象實事求是地進行分析、推理、解釋得出物理科學知識。2、能運用所學知識解釋現(xiàn)象，學會“學以致用”，體會“物理源于生活，用于生活”的美妙教學重點流體壓強與流速的關(guān)系：流速大，壓強??；流速小，壓強大。 教學難點運用壓強與流速的關(guān)系解釋飛機升力產(chǎn)生的原因及其他生活、實驗現(xiàn)

2、象 。教學方法實驗探究法 任務(wù)驅(qū)動法 多媒體教學法 歸納法教學媒體 PPT課件； 教學活動設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情境 導入新課講故事：1905年冬天的一個早晨，俄國沙皇派往西伯利亞的一位欽差大臣，將要乘火車經(jīng)過一個名叫鄂洛多克的小站。站長沃爾倫斯基，一大早就讓部下把車站打掃得干干凈凈，身著筆挺的新制服，率領(lǐng)全站職工，手捧花束，排列在鐵道兩旁，恭候欽差大臣的到來。不多久，列車在汽笛聲中風馳電掣般地沖進了由38名鐵路員工組成的“人巷”。離列車很近的人們剛要舉起手中的花束歡呼時，突然，所有的歡迎者都像是被人從背后猛推了一下，紛紛不由自主地向前仆倒下去結(jié)果，這“魔鬼般的黑手”，造成了4人終身殘疾，而包括站長

3、在內(nèi)的其余34人全都成了滾滾車輪下的冤魂！奇特的慘案發(fā)生后，地方法院開始調(diào)查案事件真相。然而，機車狀況良好，司機和員工都沒有違章操作。反復(fù)調(diào)查毫無結(jié)果，法官只好在判決書上寫下了圣經(jīng)上的一句話：“每個人都是上帝的羔羊，遲早要回到上帝的跟前！”著名的俄國科學家齊秋奧爾科夫斯基知道這一“判決”結(jié)果后，哀嘆道：“可惜法官不懂伯努利定理”（PPT配音顯示）那么這個幕后的“黑手”到底是誰？什么是伯努利定律呢? 今天我們就一起來學習流體壓強與流速的關(guān)系，做一名科學的名偵探柯南。板書：流體壓強與流速的關(guān)系剛開始上課，學生的精力不易集中，以生動的故事，懸疑的案件創(chuàng)設(shè)情境，引入新課，激發(fā)學生的學習興趣，從上課開始

4、就牢牢抓住學生的思維，為更好地開展課堂教學打下良好的基礎(chǔ)。 二、理解流體首先我們來理解一下，什么是流體？自學提示一:閱讀課本第一段，找出流體的概念生回答：具有流動性的氣體、液體統(tǒng)稱為流體。師：我們在第二、三節(jié)分別探究了液體和氣體不流動時的壓強特點，那么當這些液體氣體不流動時，其壓強又會有什么特點呢？三流體壓強與流速的關(guān)系師：在猜想之前，我們先來做一個實驗，希望這個實驗?zāi)苡兄谖覀兊牟孪耄和瑢W們分組依次完成44頁口吹硬幣的實驗，看誰吹的高。自學指導二：自學44頁倒數(shù)第二段回答：從受力的角度分析硬幣為什么會跳起來？由此可以提出什么問題？又有何猜想呢？提出猜想 （1）流體流速越大，壓強越??； （2）

5、流體流速越大，壓強越大； （3）流體壓強與流體流速無關(guān)。我們的猜想是否正確呢？我們需要用實驗驗證。1探究氣體壓強與流速的關(guān)系同學們以小組為單位完成以下實驗：回答：1、說出實驗現(xiàn)象；2、逐一進行分析；3、找出共有的規(guī)律。 結(jié)論：氣體流速越大，壓強越小。2探究液體壓強與流速的關(guān)系教師：液體流動時是否與氣體的性質(zhì)一樣呢？ 結(jié)論：液體的流速越大，壓強越小.歸納：流體（氣體和液體）流速越大的位置，壓強越小.師：由此證明我們的猜想是正確的。實際上，這就是著名的伯努利定律。學以致用：那么現(xiàn)在鄂洛多克慘案的幕后黑手你找到了么？生：火車運動時，人與火車之間的空氣流速大，壓強小；人外側(cè)的空氣流速小，壓強

6、大，因而對人體產(chǎn)生朝向火車的壓強差。師：為了避免這種慘案的發(fā)生，交通部門是怎么做的，我們該怎么做？生:候車時，不要超過安全線，不要在鐵路邊玩耍等師：這種事故不僅在陸地上發(fā)生過，在水中也發(fā)生過：“奧林匹克”號慘案這起慘案的原因又是什么呢？生：同向行駛的兩船中間流速大，壓強小，兩船就會在外側(cè)壓力作用下撞在一起。師：如果讓你制定水上交通規(guī)則，你認為應(yīng)該加上一條什么新規(guī)？生：船只航行時不能并駕行駛通過這兩起慘案，可見，無知是一種特別可怕的事情，學好科學知識就是珍惜自己的生命，學好科學知識我們才能適應(yīng)大自然的優(yōu)勝劣汰。引導學生了解物理學習的方法，針對問題，提出猜想，實驗驗證，得出結(jié)論。物理的發(fā)展離不開猜

7、想，但是猜想不是空想，需要有相關(guān)的實驗事實作為依據(jù)。通過課件，從力學理論的角度分析揭示我們所看到的現(xiàn)象。證實流體壓強與流速之間的關(guān)系，的確如同學們的猜想和總結(jié)那樣。輕松解決本節(jié)課的重點內(nèi)容。通過肯定和鼓勵，增加學生繼續(xù)學習的信心。撥云見日，懸疑馬上就要被揭開。激發(fā)了同學們強烈的探究欲望。抓住時機，對學生進行安全教育，提高學生的安全意識。要想戰(zhàn)勝大自然，就必須了解大自然，了解科學。利用科學讓神秘的自然為人類服務(wù)，讓科學的產(chǎn)物與人類和諧共存，和諧發(fā)展。四、飛機的升力同學們坐過飛機么，想不想坐，那你知道幾十噸的飛機是怎么騰空而起的么。秘密就在于它的機翼，機翼的截面是什么什么形狀？生：上凸下平這樣的形

8、狀有什么好處呢？我們用自制的模型做一個小實驗兩同學從兩邊拉平繃緊機翼模型的細線，固定機翼模型，另一同學用嘴對著機翼前端細線位置用力水平吹氣，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。學生合作操作實驗，觀察到機翼向上翹起自學指導三、同學們用2分鐘的時間自學課本45頁倒數(shù)第1段，回答機翼為什么會上升？飛機的升力：由于機翼的形狀上凸下平，在空氣中運動時，通過機翼的上下表面的空氣流速不同而存在壓強差，產(chǎn)生了向上的升力。師：實際上飛機的產(chǎn)生，正是源自于人類對鳥類翅膀的深入研究。其實我們需要向大自然學習的東西還有很多很多。不信，你看聰明的動物世界灰雁巧勝大自然 大家看，這是一只原產(chǎn)自英國和歐洲灰雁，灰雁是世界上體積最大的野鵝，現(xiàn)在

9、它正在空中自由飛翔。 突然天氣情況變得很惡劣，這一高度的空氣流速很大，但非常不穩(wěn)定，它需要降低高度以擺脫這種不利的狀況。請同學們幫它想想辦法，他怎樣才能迅速的降低高度呢？（組內(nèi)同學討論后回答）我們看看這只灰雁會怎么做？  它的身體翻轉(zhuǎn)了180度，腹部朝上，背部朝下，就這樣以一種怪異的姿態(tài)繼續(xù)飛行，雖然看起來給人一種不可能的感覺，但灰雁的這種特技表演實際上是一種真實存在并且久經(jīng)考驗的方式。 灰雁用它的智慧神奇地戰(zhàn)勝了大自然，人類從大自然中也獲得了許多啟發(fā)。【啟迪與教訓】 汽車的尾翼板。請同學們看大屏幕酷圖欣賞。引導學生從尾翼板的形狀上分析它的作用。（學生作

10、簡短討論后舉手回答，然后教師總結(jié)歸納。）有了這種裝置，坐在小汽車里肯定是非常平穩(wěn)的、舒服的。物理與科技的緊密聯(lián)系，揭示高科技產(chǎn)品的奧秘。通過動畫講解和現(xiàn)場的模擬實驗，讓學生切身體會飛機機翼升力的產(chǎn)生與機翼的形狀有關(guān)，與流體的壓強有關(guān)。 感悟大自然的神奇與奧妙。通過情景介紹讓同學們猜想灰雁解決問題的方法方式，與實際的方法產(chǎn)生巨大的反差，增強學生強烈的學習欲望。飛機灰雁汽車尾翼，科技社會物理的緊密結(jié)合。體現(xiàn)了大自然中動物和人類的智慧。留給同學們以深刻的印象和啟迪。五、生活中的相關(guān)現(xiàn)象請學生思考列舉生活中與流體壓強與流速關(guān)系的相關(guān)現(xiàn)象，并加以簡單解釋。教師從中引導補充歸納總結(jié)。課件出示：列

11、車安全線、汽車高速駛過后總是塵土飛揚、詩人杜甫茅屋為秋風所破歌中的“八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅”詩句、非洲草原犬鼠洞穴分布圖、飛機起飛等今天大家的表現(xiàn)都很積極，都很棒，不愧為學校的學生。想不想輕松一下。 【輕松一刻】（視頻播放“美麗的曲線”） 提問：是不是非常精彩？這就是所謂的香蕉球，想不想知道香蕉球產(chǎn)生的原因呀？ （學生興奮的回答）想知道可以，但必須滿足老師的一個要求，告訴我們今天這節(jié)課的收獲是什么？ （課堂小結(jié)之后，再通過flash課件幫助同學們分析香蕉球產(chǎn)生的原因。）聽覺、視覺已經(jīng)疲乏的同學們很容易重新興奮起來。他們會被足球運動員高超的技藝所折服，并產(chǎn)生強烈的好奇感，強烈的求知欲，想急切搞清楚香蕉球產(chǎn)生原因。課堂小結(jié)當堂達標1. 流體在流速大的地方壓強_，在流速小的地方壓強_。2. 高速航行的輪船如果靠得太近，兩船內(nèi)側(cè)的流速_外側(cè)的流速，所以內(nèi)側(cè)的壓